我的老師教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

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課題

總第課時(shí)

本單元課時(shí)

授課日期

課型

講讀

主備人

復(fù)備人：

審核人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用記敘文的六要素概括出文中七件事例及其選材角度。

2、體會(huì)在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。

3、在閱讀中培育同學(xué)喜愛老師、敬愛老師的良好品德。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

難點(diǎn)：理解、揣摩語句，體會(huì)思想感情。

三、教學(xué)過程

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

時(shí)

間

復(fù)備

一、導(dǎo)入課文

同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下。從學(xué)校一班級(jí)起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們?

在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?

我想，在每個(gè)人的心目中，確定有一位最難忘的老師。假如把他寫下來，肯定令人動(dòng)情、感人至深。今日，我們學(xué)習(xí)聞名作家魏巍所寫的回憶他的學(xué)校老師蔡蕓芝先生的一篇文章《我的老師》。(板書課文標(biāo)題)

二、整體感知。

1、，注音：蕓(yún)榆(yú)痣(zhì)褪(tuì)卜(bǔ)磕

(kē)

2、指導(dǎo)同學(xué)讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。

3、默讀、勾畫：看看共寫了幾件事，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，對(duì)詳寫的事項(xiàng)要畫出起因、過程和結(jié)果；思索幾件事之間的聯(lián)系。

三、課堂研讀。

1、課堂研讀第一第二自然段。

〔一〕指名朗讀一、二自然段，辨析一組句子：

①

最使我難忘的是我的女老師蔡蕓芝先生。②

蔡蕓芝先生是我最難忘的女老師。

〔二〕

第二自然段里，是怎樣寫出對(duì)蔡老師的`總的印象的？寫出了老師的什么印象？

〔三〕

寫一個(gè)人物，怎樣開頭好呢，要先寫些什么

呢？

2、

集體朗讀前五個(gè)生活片斷。讀后爭論：

〔一〕在第一個(gè)生活片斷里，

“

狡猾”

這個(gè)詞怎么理解？這樣用詞流露出什么樣的思想感情？

(

二〕在第三個(gè)生活片斷里，為什么不寫

“

看蜜蜂”

，而寫“

觀測(cè)蜜蜂”

；不用“

看到了蜂王”

，而用“

認(rèn)識(shí)了蜂王”

，不說“

第一次吃了蜂蜜”

，而說“

平生第一次吃了蜂蜜”

？為什么這樣用詞？

〔三〕在第四個(gè)生活片斷的描寫中，哪些詞句寫出了老師對(duì)他的影響之深？

〔四〕辨析兩個(gè)句子：

①

連她握鉛筆的姿態(tài)都急于仿照;

②

急于仿照她握鉛筆的姿態(tài)明確：

〔五〕這五個(gè)生活片斷

，是怎樣組織安排的？

四、課堂小結(jié)。

再讀

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段，突出有表現(xiàn)力的詞語，讀出深情。

五、作業(yè)：寫你學(xué)校最深刻的一位老師，寫兩件事。

板書課題，調(diào)動(dòng)同學(xué)情感。

同學(xué)，識(shí)記字音字形。

同學(xué)讀課文

同學(xué)勾畫重要信息，概括文章主要事項(xiàng)。

一生讀，其他同學(xué)思索。

依據(jù)重點(diǎn)字詞分析人物形象。

先自己思索以下問題，然后不會(huì)的小組爭論，訂正答案。

老師對(duì)

同學(xué)理解不深刻的問題再講解。

再讀文章，讀出感情。

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