道德與法治-《我們的生活離不開他們》觀課報告

《我們的生活離不開他們》觀課報告《我們的生活離不開他們》是三年級上冊第三單元第二課。“離不開”是一種體驗，在學生的體驗培養(yǎng)中既要有情感的投入，也要有思維的介入，情理交融才能使感悟深刻豐富。生活體驗一一讓孩子用自己的眼去看“走進社會”是道德與法治課程的重要理念，家庭、學校、社會都是孩子們生活的舞臺，也是他們成長的課堂。因此，引導他們從熟悉的生活實際、社會現(xiàn)象出發(fā)，學會用自己的眼去觀察，不但可以由近及遠、由淺入深地認識社會、了解社會，而且可以幫助他們逐漸體驗到人與社會的關(guān)系。在這一課的導入中讓學生想一想早飯都吃了什么?味道怎樣?并且播放各種美食圖片。引導學生進行了有目的、有重點的觀察，交流這豐盛的飯菜里都有哪些勞動者辛勤的付出。在課堂上的交流中，孩子們談到了幫助過家找回錢包的警察，生病時為他看病的醫(yī)生護士，在外吃飯時為他端菜倒茶的服務(wù)員，甚至是買早點的推主、買菜的阿姨。生活中的這些細微末節(jié)，在課堂上明晰起來，孩子們紛紛認識到，一個時段為我們服務(wù)的人不少，一天中更多，生活中為我們服務(wù)的人實在是太多了，我們的生活是需要這些勞動者的服務(wù)的呀!課程的教學目標不僅僅是要讓學生在課堂上明白一些道理，而是要讓他們通過學習，發(fā)展學生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，幫助學生獲得豐富的情感體驗，進而關(guān)注每一個學生的成長，幫助學生參與社會、學習做人。1、能夠根據(jù)主題，觀察生活，并能講述自己觀察的結(jié)果。2.通過觀察、體驗，初步感受人們在社會生活中的相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。3.認識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者,感受各行業(yè)勞動者的勞動給人們生活帶來的方便。4．通過體驗知道勞動者的艱辛，初步樹立尊重勞動者的思想意識?！白哌M社會”是品德與社會課程的重要理念，家庭、學校、社會都是孩子們生活的舞臺，也是他們成長的課堂。因此，引導他們從熟悉的生活實際、社會現(xiàn)象出發(fā)，學會用自己的眼睛去觀察，不但可以由近及遠、由淺入深地認識社會、了解社會，而且可以幫助他們逐漸體驗到人與社會的關(guān)系。本課教學的主要特點是以體驗性學習為主要學習方式，體驗性學習是一種基于學習者自身獲得直接經(jīng)驗的學習方式，但是品德與社會課的體驗性學習，不可能完全由學生在社會上親身實踐體驗，而是要根據(jù)具體的教學內(nèi)容和客觀所具備的條件因地制宜地進行安排。課前我布置學生的觀察中從生活入手觀察身邊為自己提供服務(wù)的人，但是有些職業(yè)，學生就不一定能體驗到，于是在學生觀察匯報的基礎(chǔ)上設(shè)計了第二個層次，你還能觀察或想到到哪些人在為我們服務(wù)呢？使學生充分認識到，我們的生活是由很多普通勞動者為我們提供服務(wù)和方便的，教師展示的垃圾箱的維修工的短片，目的是挖掘到一些不為人注意到的一些幕后工作者，這樣學生對為我們服務(wù)的勞動者由淺入深地加深了認識，符合學生的認知規(guī)律。在課程資源的開發(fā)與利用方面，拓展教育資源，鼓勵學生大膽走進社會，去體驗調(diào)查，學生接觸了大量的感性材料，在匯報時有話可說，使課堂教學與課外實踐活動有機的結(jié)合起來，提高了品德與社會教學的實效性。到了小學三年級，學生具有了一定的生活經(jīng)歷，但是在我們的課堂教學中，呈現(xiàn)生活經(jīng)歷、聚焦現(xiàn)實生活不是目的，目的在于引起學生對已有的生活進行道德反思，促進豐富學生的體驗、感悟，在課堂教學中促使學生由感知生活經(jīng)歷上升到形成生活經(jīng)驗、生成生活智慧，從而進行有效的學習，實現(xiàn)個人的發(fā)展。所以，在課堂教學的引導過程中，當學生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實生活中有眾多人在為我們提供著服務(wù)時，不能局限在這里，要讓學生體會到對他們的需要，也就是“沒有他們會怎樣呢”？學生結(jié)合想象都積極發(fā)言，在問題假想中發(fā)現(xiàn)如果沒有各行各業(yè)的勞動者會給我們生活帶來很多的方便，教師創(chuàng)設(shè)的這個能引起學生深入體驗的問題，能夠引發(fā)學生更加豐富的內(nèi)心體驗。孩子的學習活動不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。課前，我布置學生去觀察體驗一種勞動者的工作，可以是身邊的人或是父母的工作，通過親身體驗感受到各種勞動者怎樣為我們生活提供的服務(wù)，這樣，不僅讓孩子們感受到這些勞動者的辛勤勞動是我們生活的需要，并且感受到勞動者勞動的艱辛，能產(chǎn)生對這些勞動者產(chǎn)生敬意與感激。課上，教師緊緊抓住學生的調(diào)查實際，組織學生交流、匯報，使學生真正自主地、積極地參與活動的全過程。課堂教學中也許有些問題學生提得幼稚，有些感想學生說得不夠深刻，但這些都是他們的體驗所得，在這些與孩子們生活緊密相連的活