《數(shù)與量》中班教案

《數(shù)與量》中班教案《數(shù)與量》中班教案1設(shè)計意圖：根據(jù)《綱要》精神，0?9數(shù)與量的對應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應(yīng)的實際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。活動目標(biāo)：1、理解0-9的實際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，鍛煉思維能力。3、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動重點：引導(dǎo)幼兒理解0?9的數(shù)量的實際意義?；顒与y點：幼兒能根據(jù)教師的指令，獨立地按數(shù)取物和按物說數(shù)?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，會手口一致地點數(shù)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒?；顒舆^程：一、穩(wěn)定幼兒情緒：1、播放音樂《雨的印記》走線2、組織幼兒玩《拍手游戲》游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。二、教師展示工作：1、介紹工作名及材料：2、教師展示工作：(1)學(xué)習(xí)1?9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)：A、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口一致地點數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。C、教師導(dǎo)入"0"的概念："0"就是表示"沒有了"的意思。D、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。(2)整理工作材料，并送回原處。三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》1、介紹游戲規(guī)則：A：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。B：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。C：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、教師組織幼兒開展游戲：每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進(jìn)行游戲，教師及時糾正、指導(dǎo)個別幼兒。3、小結(jié)：小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認(rèn)識了0-9,在我們的生活當(dāng)中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字?；顒友由欤?、數(shù)學(xué)區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對應(yīng)練習(xí)。也可準(zhǔn)備一些實物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。2、日常活動：引導(dǎo)幼兒點數(shù)圖書、玩具的數(shù)量?！稊?shù)與量》中班教案2設(shè)計意圖：《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說："游戲猶如火花，點燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數(shù)學(xué)活動《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8,初步理解8的實際意義?；顒又?，運用情境導(dǎo)入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣，找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量，也符合幼兒的實際生活經(jīng)驗。然后欣賞場地景物認(rèn)識數(shù)學(xué)8,理解8的實際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù)，按蘑菇的數(shù)量分類，層層遞進(jìn)的方式來感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。2、認(rèn)識數(shù)字8,初步理解8的實際意義。3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒又攸c：感知8以內(nèi)的數(shù)?；顒与y點：數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。3、圓點為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個，小籃子每人一個。活動過程：一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕唬脝?）2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng)）三、學(xué)習(xí)活動：出示PPT，認(rèn)識數(shù)字8.1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。2、認(rèn)識數(shù)字8,理解8的實際意義。a）操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。b）師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么?操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。（此環(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識數(shù)字8,了解8的實際意義。）四、游戲：采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點的匹配。）3、請個別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。教學(xué)反思：反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。教師評價：1、從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動緊密圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。3、整個活動教師的‘思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在一個個有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)?；顒臃此迹河變浩鋵嵱凶约旱暮芏嘟?jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然?！稊?shù)與量》中班教案3活動設(shè)計背景幼兒在這個年齡段對數(shù)和量的認(rèn)識是很敏感的，在一次區(qū)域角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設(shè)計了這節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、通過數(shù)方塊比較面積大小。2、能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點按物計量活動準(zhǔn)備幼兒掛圖、幼兒用書活動過程一、出示幼兒掛圖觀察并提問：1、從圖中你看到了哪些動物？2、你能告訴看到了哪些動物？3、它們又在做些什么呢？二、引導(dǎo)幼兒看幼兒書讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫出數(shù)字，請幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請幼兒進(jìn)行說一說為什么？三、提問：你是怎么知道的？!.快思.教案網(wǎng)!你的方法是什么？四、教師出示實物讓幼兒進(jìn)行判斷五、分組議論六、個別發(fā)言教學(xué)反思1、根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。2、這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力。3、在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法?！稊?shù)與量》中班教案4活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。2、認(rèn)識數(shù)字8,初步理解8的實際意義。3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒又仉y點：感知8以內(nèi)的數(shù)。數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。2、每個座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個，小籃子每人一個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂入場）二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕唬脝?？?、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng)）三、學(xué)習(xí)活動：出示PPT，認(rèn)識數(shù)字8。1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。2、認(rèn)識數(shù)字8,理解8的實際意義。a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。b）師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么？操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。（此環(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識數(shù)字8,了解8的實際意義。）四、游戲：采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點的匹配。）3、請個別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。教學(xué)反思：反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。教師評價：1、從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動緊密圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，