2020-2021學(xué)年北京市東城區(qū)高三（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2020-2021學(xué)年北京市東城區(qū)高三（上）期末語(yǔ)文試卷一、本大題共1小題，共18分。1．（18分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一新一代信息技術(shù)發(fā)展迅速并廣泛滲透到各行業(yè)，數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型成為當(dāng)前重要發(fā)展趨勢(shì)。智能高鐵成為當(dāng)前世界高速鐵路發(fā)展的重要方向。圍繞智能高鐵“更加安全可靠、更加經(jīng)濟(jì)高效、更加溫馨舒適、更加方便快捷、更加節(jié)能環(huán)?！钡目傮w目標(biāo)，中國(guó)智能高鐵建設(shè)分為V1.0（2018﹣2020年）、V2.0（2021﹣2025年）和V3.0（2026﹣2035年）三階段。智能高鐵V1.0的目標(biāo)是依托京張高鐵等重大工程，在智能建造、智能裝備、智能運(yùn)營(yíng)等關(guān)鍵領(lǐng)域開展智能化創(chuàng)新應(yīng)用，初步實(shí)現(xiàn)基于建筑信息建模（BIM）+地理信息系統(tǒng)（GIS）的智能建造、高速動(dòng)車組自動(dòng)駕駛、智能車站、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)及北斗衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)應(yīng)用等。智能高鐵V2.0的目標(biāo)是在V1.0的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和完善，在智能高鐵理論與技術(shù)上實(shí)現(xiàn)重大突破，形成涵蓋智能高鐵從設(shè)計(jì)、建造到運(yùn)營(yíng)的全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)體系，主要任務(wù)包括建立BIM智能建造標(biāo)準(zhǔn)體系，研制自學(xué)習(xí)自適應(yīng)譜系化智能動(dòng)車組、全面感知的列車自動(dòng)駕駛技術(shù)，構(gòu)建多種交通方式綜合協(xié)同指揮、旅客無(wú)障礙智能出行服務(wù)體系等。智能高鐵V3.0的目標(biāo)是在V2.0的基礎(chǔ)上向自主操控升級(jí)，實(shí)現(xiàn)鐵路運(yùn)營(yíng)全面自主操控，主要任務(wù)包括廣泛應(yīng)用智能建造技術(shù)，研制自修復(fù)型智能動(dòng)車組，探索全自動(dòng)駕駛，突破極端復(fù)雜情況下高鐵智能容錯(cuò)理論與技術(shù)，構(gòu)建基于量子、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的智能安全體系等。（取材于智能高鐵戰(zhàn)略研究項(xiàng)目組的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料一，下列表述正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)高速鐵路系統(tǒng)依靠數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。B.全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)體系讓智能高鐵建設(shè)在理論與技術(shù)上實(shí)現(xiàn)突破。C.我國(guó)智能高鐵現(xiàn)階段已實(shí)現(xiàn)極端條件下運(yùn)營(yíng)全面自主操控。D.設(shè)定智能高鐵V3.0的目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)智能高鐵更加安全可靠。材料二1909年10月2日，中國(guó)首條不使用外國(guó)資金及人員，由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)、建造的京張鐵路正式通車。2019年12月30日，世界上首條采用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航的智能高鐵﹣﹣京張高鐵開通運(yùn)營(yíng)。從京張鐵路到京張高鐵，中國(guó)鐵路在自主創(chuàng)新的軌道上從不停步，砥礪前行。京張高鐵的運(yùn)行列車在CR400BF型“復(fù)興號(hào)”的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了頭型設(shè)計(jì)，增加了智能模塊，讓列車不僅可與北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相連，而且能使列車實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛，以時(shí)速350km運(yùn)行從制動(dòng)到停車，最后停準(zhǔn)的誤差在10cm之內(nèi)；以故障預(yù)測(cè)與健康管理為核心，提供故障預(yù)警報(bào)警、故障精確定位，維護(hù)行車安全和運(yùn)營(yíng)秩序，并提供運(yùn)維決策建議，實(shí)現(xiàn)預(yù)見性智能化維修；以人為本、普惠大眾、突出個(gè)性服務(wù)，提高出行體驗(yàn)，車內(nèi)設(shè)計(jì)根據(jù)不同目標(biāo)人群，提供不同的智能服務(wù)。列車不僅更智能，而且更節(jié)能：智能技術(shù)使列車阻力降低10%，整車綜合能耗降低8%，節(jié)電約15%；京張高鐵八達(dá)嶺段的坡度高于30‰，經(jīng)過(guò)提升后的“復(fù)興號(hào)”，可以在動(dòng)力損失一半的情況下，順利啟動(dòng)爬坡。適應(yīng)能力也大幅提升：新增的應(yīng)急自走行功能，可保證列車在任一區(qū)間發(fā)生故障后自走行至最近車站；經(jīng)過(guò)提升的列車既滿足高寒環(huán)境應(yīng)用，又可滿足30‰坡道的山區(qū)運(yùn)用要求。京張高鐵是世界上首條全線采用智能建造技術(shù)的高鐵，全生命周期都有大數(shù)據(jù)支撐，并存有“健康檔案”。通過(guò)BIM、三維可視化平臺(tái)的開發(fā)，使地下施工如同進(jìn)行外科手術(shù)般精準(zhǔn)。采用智能建造技術(shù)用以規(guī)避傳統(tǒng)施工風(fēng)險(xiǎn)，在八達(dá)嶺長(zhǎng)城核心區(qū)和老京張鐵路下方102m處，建成了世界上最深的高鐵站﹣﹣京張高鐵八達(dá)嶺長(zhǎng)城站。京張高鐵的鋼軌全生命周期管理系統(tǒng)，通過(guò)智能物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，鋼軌的加工、庫(kù)存、檢測(cè)、運(yùn)輸、維護(hù)維修等環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)信息都被采集、記錄并自動(dòng)演算，實(shí)現(xiàn)鋼軌“生老病死”的實(shí)時(shí)掌握。（取材于孫章的相關(guān)文章）（2）根據(jù)材料二，下列對(duì)“京張高鐵”的理解，不正確的一項(xiàng)是A.京張高鐵列車的智能化體現(xiàn)在自動(dòng)駕駛、維修、服務(wù)等方面。B.智能技術(shù)的運(yùn)用使京張高鐵綜合能效、運(yùn)行阻力得以降低。C.京張高鐵應(yīng)急自走行功能使列車動(dòng)力減半時(shí)仍能啟動(dòng)爬坡。D.京張高鐵的鋼軌擁有自己的“健康檔案”，并可以實(shí)時(shí)“體檢”。（3）根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是A.京張高鐵開通意味著我國(guó)智能高鐵建設(shè)開始進(jìn)入V2.0階段。B.京張高鐵的運(yùn)行列車已經(jīng)具有全自動(dòng)駕駛和自修復(fù)功能。C.京張高鐵的運(yùn)行列車可適應(yīng)冬奧崇禮賽區(qū)的低溫嚴(yán)寒環(huán)境。D.智能化技術(shù)的應(yīng)用使我國(guó)高鐵建設(shè)、運(yùn)營(yíng)安全系數(shù)大大提升。材料三當(dāng)今世界高鐵版圖中，日本、歐洲的運(yùn)營(yíng)線路里程總和不及中國(guó)一半。高鐵技術(shù)誕生于歐洲、日本，繁榮于中國(guó)。一些科技強(qiáng)國(guó)為什么會(huì)在高鐵技術(shù)上落后于中國(guó)？科技創(chuàng)新的動(dòng)能源于何處？“本土市場(chǎng)效應(yīng)”將會(huì)推動(dòng)新興國(guó)家的工業(yè)崛起，這是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主保羅?克魯格曼的主要觀點(diǎn)﹣﹣因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新一定要有持續(xù)的商業(yè)回報(bào)作為支撐，使用人口越多、市場(chǎng)體量越大，產(chǎn)品的平均成本就越低，在國(guó)際上就越具有競(jìng)爭(zhēng)力。以美國(guó)為例，美國(guó)地廣人稀，火車的運(yùn)輸成本非常高，長(zhǎng)途運(yùn)輸便轉(zhuǎn)向航空業(yè)，短途則是汽車出行，處于中間狀態(tài)的高速鐵路就沒有發(fā)展起來(lái)。相比之下，中國(guó)人口體量巨大且十分密集，而且人口的遷徙頻率非常高，人口的密集流動(dòng)推動(dòng)高鐵運(yùn)力需求的快速增長(zhǎng)，特別是在城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中。這足以支撐中國(guó)長(zhǎng)途、短途、狀態(tài)組合的多樣化出行市場(chǎng)。中國(guó)高鐵建設(shè)的規(guī)模體量巨大，商業(yè)回報(bào)又是確定的，也就能專注于技術(shù)開發(fā)，不必顧慮技術(shù)研發(fā)出來(lái)是否具有可持續(xù)的商業(yè)價(jià)值，能否收回研發(fā)成本。因?yàn)閷Ｗ⒀邪l(fā)、技術(shù)持續(xù)迭代，在核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破的同時(shí)，無(wú)數(shù)周邊、關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也得到系統(tǒng)性解決，這就促使創(chuàng)新動(dòng)能完全釋放。核心技術(shù)非常重要，但并非不能買到，真正買不到的，是自主創(chuàng)新能力。一項(xiàng)新技術(shù)要產(chǎn)生出經(jīng)濟(jì)成果，需要經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)。一般認(rèn)為，新技術(shù)從研究到成熟是一個(gè)階段，從成熟到應(yīng)用是第二階段。第二階段的時(shí)間周期約10﹣15年。要實(shí)現(xiàn)新技術(shù)在未知的領(lǐng)域的應(yīng)用，需要去開發(fā)無(wú)數(shù)的周邊關(guān)聯(lián)技術(shù)。這需要耐心，需要繼承和迭代，需要意志堅(jiān)定、財(cái)力雄厚，經(jīng)得起市場(chǎng)和時(shí)代的動(dòng)蕩。李國(guó)杰院士曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)高鐵的成功被譽(yù)為‘引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新’的榜樣，但不應(yīng)忘記，從20世紀(jì)50年代開始中國(guó)一直在從事鐵路機(jī)車研制，通過(guò)‘中華之星’等科研項(xiàng)目的錘煉，南車、北車集團(tuán)已有堅(jiān)實(shí)的技術(shù)儲(chǔ)備?！保ㄈ〔挠谥苜坏南嚓P(guān)文章）（4）根據(jù)材料三，下列理解與推斷，正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)楦哞F技術(shù)繁榮于中國(guó)，所以我國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)的里程長(zhǎng)。B.中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程對(duì)中國(guó)高鐵發(fā)展產(chǎn)生的影響不容忽視。C.長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)研發(fā)是形成自主創(chuàng)新能力的決定性因素。D.高鐵核心技術(shù)問(wèn)題的攻克，必將帶來(lái)本土市場(chǎng)的繁榮。（5）中國(guó)高鐵得以快速發(fā)展的因素有哪些？請(qǐng)根據(jù)三則材料加以說(shuō)明。二、本大題共1小題，共24分。2．（18分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?；腹c管仲、鮑叔、寧戚飲酒，桓公謂鮑叔：“姑為寡人祝乎？”鮑叔奉酒而起曰：“祝吾君無(wú)忘其出而在莒也，使管仲無(wú)忘其束縛而從魯也，使寧子無(wú)忘其飯牛于車下也?！被腹芟侔菰唬骸肮讶伺c二大夫皆無(wú)忘夫子之言，齊之社稷，必不廢矣。”此言常思困隘之時(shí)，必不驕矣。齊桓公出游于野，見亡國(guó)故城郭氏之墟。問(wèn)于野人曰：“是為何墟？”野人曰：“是為郭氏之墟?！被腹唬骸肮险哧聻樾?？”野人曰：“郭氏者善善而惡惡?！被腹唬骸吧粕贫鴲簮?，人之善行也，其所以為墟者，何也？”野人曰：“善善而不能行，惡惡而不能去，是以為墟也?！被腹珰w，以語(yǔ)管仲，管仲曰：“其人為誰(shuí)？”桓公曰：“不知也?！惫苤僭唬骸熬嘁还弦??！庇谑腔腹幸叭硕p焉?；腹铮劣邴溓?，見麥丘邑人，問(wèn)之：“子何為者也？”對(duì)曰：“麥丘邑人也?！惫唬骸澳陰缀危俊睂?duì)曰：“八十有三矣?！惫唬骸懊涝諌酆?！子其以子壽祝寡人?！丙溓鹨厝嗽唬骸白Ｖ骶?，使主君甚壽，金玉是賤，人為寶?！被腹唬骸吧圃?！至德不孤，善言必再，吾子其復(fù)之?！丙溓鹨厝嗽唬骸白Ｖ骶怪骶裏o(wú)羞學(xué)，無(wú)惡下問(wèn)，賢者在旁，諫者得人?！被腹唬骸吧圃?！至德不孤，善言必三，吾子一復(fù)之?！丙溓鹨厝嗽唬骸白Ｖ骶怪骶裏o(wú)得罪于群臣百姓?！被腹鋈蛔魃唬骸拔崧勚?，子得罪于父，臣得罪于君，未嘗聞君得罪于臣者也，此一言者，非夫二言者之匹也，子更之?！丙溓鹨厝俗荻鹪唬骸按艘谎哉撸蚨灾L(zhǎng)也，子得罪于父，可以因姑姊叔父而解之，父能赦之。臣得罪于君，可以因便辟左右而謝之，君能赦之。昔桀得罪于湯，紂得罪于武王，此則君之得罪于其臣者也，莫為謝，至今不赦?！惫唬骸吧?，賴國(guó)家之福，社稷之靈，使寡人得吾子于此?！狈龆d之，自御以歸，禮之于朝，封之以麥丘，而斷政焉。（取材于《新序》）（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．此言常思困隘之時(shí)困隘：困厄窘迫B．桓公怫然作色曰怫然：憤怒，不高興的樣子C．可以因便辟左右而謝之便辟：便于解釋D．而斷政焉斷政：治理政事（2）下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A．飯牛于車下禮之于朝B．人之善行也君能赦之C．以語(yǔ)管仲自御以歸D．子其以子壽祝寡人此則君之得罪于其臣者也（3）下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是A．祝吾君無(wú)忘其出而在莒也祝愿我的君主不要忘記他流亡在莒國(guó)的時(shí)候B．至德不孤最有道德的人是不會(huì)孤單的C．諫者得人得到稱職的諫官D．麥丘邑人坐拜而起曰麥丘邑人跪坐行禮，起身說(shuō)（4）根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是A．鮑叔借祝酒提醒桓公君臣不要忘記過(guò)去的苦難，著眼齊國(guó)社稷，言辭懇切。B．管仲說(shuō)桓公“亦一郭氏”，既是委婉的批評(píng)，也是提醒桓公不要重蹈郭氏的覆轍。C．麥丘邑人認(rèn)為自己的第三句祝辭是前兩句的綱領(lǐng)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系社稷安危。D．文中的“野人”“麥丘邑人”都是民間有才德的人，桓公求賢若渴，才頻頻出游。（5）將下面語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。善善而不能行，惡惡而不能去，是以為墟也。（6）麥丘邑人是如何做到讓桓公由“怫然作色”變?yōu)閷?duì)他禮遇有加的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（二）根據(jù)要求，完成第12題。（共6分）3．（6分）閱讀下面《論語(yǔ)》中的文字，回答問(wèn)題。子游問(wèn)孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《為政》）子曰：“事父母幾【1】諫，見志不從，又敬不違，勞【2】而不怨。”（《里仁》）曾子曰：“慎終，追遠(yuǎn)，民德歸厚矣?！保ā秾W(xué)而》）注釋：【1】幾：輕微，婉轉(zhuǎn)?！?】勞：憂愁。（1）請(qǐng)解釋“不敬，何以別乎”與“民德歸厚”。（2）綜合以上材料，簡(jiǎn)述選文中提到的“孝”包括幾方面內(nèi)容，并就其中一點(diǎn)談?wù)剬?duì)你的啟示。三、本大題共2小題，共25分。4．（12分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。早發(fā)漁浦潭①孟浩然東旭早光芒，渚禽已驚聒。臥聞漁浦口，橈聲暗相撥。日出氣象分，始知江路闊。美人常晏起，照影弄流沫。飲水畏驚猿，祭魚時(shí)見獺②。舟行自無(wú)悶，況值晴景豁。注釋：①漁浦潭：今浙江富陽(yáng)縣東南。時(shí)詩(shī)人在此處漫游。②水獺捕魚為食，常捕魚陳列于水邊，有如陳物而祭，稱為祭魚，亦稱獺祭。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A．前四句寫詩(shī)人與漁人早起的行動(dòng)驚擾了水邊宿禽。B．五六句寫光線變化使視野更開闊，細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)。C．詩(shī)人取景于日常，用語(yǔ)平實(shí)質(zhì)樸，風(fēng)格清淡自然。D．本詩(shī)于敘事中寫景，筆觸生動(dòng)，堪稱“詩(shī)中有畫”。（2）“猿”是古詩(shī)詞中常見意象。下列詩(shī)句寫“猿”與其他三項(xiàng)寄寓情感不同的一項(xiàng)是A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（李白《早發(fā)白帝城》）B．猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。（劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州》）C．猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汨羅。（韓愈《湘中》）D．前路不知何地別，千山萬(wàn)壑暮猿吟。（徐禎卿《送蕭若愚》）（3）同樣寫早行，《早發(fā)漁浦潭》與《早發(fā)》相比，抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。早發(fā)李郢野店星河在，行人道路長(zhǎng)。孤燈憐宿處，斜月厭新裝。草色多寒露，蟲聲似故鄉(xiāng)。清秋無(wú)限恨，殘菊過(guò)重陽(yáng)。5．（8分）在橫線處填寫作品原句。（1）《琵琶行》中描寫琵琶女演奏技巧高超，善用留白：“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，?！保?）古人喜歡登高攬勝抒懷，如陶潛辭官歸家，植杖耘耔之余“，臨清流而賦詩(shī)”，又如王勃赴滕王閣盛會(huì)，揮毫寫下“儼驂騑于上路，”。（3）小李初到北京打拼，租一間小屋暫住，條件艱苦，他借《陋室銘》自勉：“，?！保?）學(xué)校將舉行“紀(jì)念抗美援朝七十周年”演講比賽，在演講中你可引用屈原的詩(shī)句“，”來(lái)贊美英雄們勇往直前、不畏強(qiáng)敵的精神風(fēng)貌。（二）根據(jù)要求，完成小題。（共5分）6．（5分）《紅樓夢(mèng)》細(xì)膩地展現(xiàn)了貴族世家的生活畫卷，其中描寫的很多日?；顒?dòng)都極富文化氣息。請(qǐng)從原著中分別舉出三個(gè)具體情節(jié)，加以印證。四、本大題共1小題，共18分。7．（18分）閱讀下面的作品，完成問(wèn)題?！豆蕦m六百年》自序祝勇①面對(duì)紫禁城，我總會(huì)涌起一種言說(shuō)的沖動(dòng)。宏偉的事物總是讓我們心潮澎湃，無(wú)論自然的，還是人工的。但紫禁城又太龐大，一個(gè)人的生命丟進(jìn)去，轉(zhuǎn)眼就沒了蹤影，我必須穿越層層疊疊的史料，才有可能把它找回來(lái)。②在紫禁城，生命的參照系太大，一個(gè)人置身其中，就像宮殿里的一粒沙，不值一提。即使乾隆這位中國(guó)歷史上最長(zhǎng)壽的皇帝，坐擁中國(guó)歷史上第二大帝國(guó)（版圖僅次于元朝），在這深宮，依然會(huì)感到茫然無(wú)措。一個(gè)人，對(duì)空間的需求不是無(wú)限的。巨大的空間，給人的生活帶來(lái)的不是便利，而是困難。清朝皇帝乾隆，在紫禁城里一再大興土木，是紫禁城建筑史中至關(guān)重要的角色，但他最愛的，還是八平方米的三希堂。他為自己退休建造了宏偉的寧壽宮，但他退休后還是住在養(yǎng)心殿，挨著他的三希堂。③所以說(shuō)，紫禁城不只是用來(lái)住的，更是用來(lái)嚇唬人的，如漢代丞相蕭何所說(shuō)：“非壯麗無(wú)以重威”，以至于紫禁城建成六百年后，每當(dāng)我面對(duì)她，依然會(huì)感到心驚膽戰(zhàn)。這些建筑氣勢(shì)壯闊、復(fù)雜深邃。在日本設(shè)計(jì)師原研哉看來(lái)，對(duì)復(fù)雜與宏大的追求是人類文明史上不可回避的階段，以至于“現(xiàn)存的人類文化遺產(chǎn)都是復(fù)雜的”，而不是簡(jiǎn)約、低調(diào)的。因?yàn)樵谏a(chǎn)力相對(duì)落后的階段，只有復(fù)雜宏大的工程，才能顯示出統(tǒng)治者的能力與力量，也才能有效地整合族群與國(guó)家。④偉大的建筑都有實(shí)用性，但它們?cè)诒举|(zhì)上是超越實(shí)用的。就像埃菲爾鐵塔，幾乎沒有什么實(shí)用性，建造它的時(shí)候，遭到了強(qiáng)烈的反對(duì)。但幾十年后，劇情卻發(fā)生了神奇的反轉(zhuǎn)，埃菲爾鐵塔不僅已為大多數(shù)人所接受，而且成了巴黎最重要的地標(biāo)建筑，它每年的游客量比盧浮宮還多。與盧浮宮比起來(lái)，埃菲爾鐵塔無(wú)疑是一座空洞的紀(jì)念碑，里面什么都沒有，但它有高度，有其他建筑無(wú)法企及的體量，僅憑這些，就使它成為一個(gè)符號(hào)，罩在巴黎的頭上，揮之不去。就像紫禁城的象征性，是通過(guò)她不近人情的宏大來(lái)實(shí)現(xiàn)的。⑤紫禁城的宏大，不僅使?fàn)I造變得不可思議，連表達(dá)都是困難的。這讓我的心底生起來(lái)的那股言說(shuō)沖動(dòng)，每次都鎩羽而歸。它太大了，它的故事，一千零一夜也講不完。我們常說(shuō)，一部“二十四史”，不知從何講起。其實(shí)“二十四史”有頭，也有尾，但紫禁城沒有。紫禁城里收藏的古物遠(yuǎn)達(dá)新石器時(shí)代，甚至比新石器時(shí)代還要早，像《紅樓夢(mèng)》里寫的，“不知過(guò)了幾世幾劫”。紫禁城里藏過(guò)一部“二十四史”，那是《四庫(kù)全書》中史部的一部分，而三萬(wàn)多卷的《四庫(kù)全書》，又只是紫禁城的一部分，很小很小的一部分。⑥站在紫禁城巨大的廣場(chǎng)上，望著飛檐上面青藍(lán)的天空，我總是在想，紫禁城到底是什么？在我看來(lái)，紫禁城是那么神奇的一個(gè)場(chǎng)域，是現(xiàn)實(shí)空間，卻又帶有神異色彩。它更像是一只魔盒、一座迷宮，或者命運(yùn)交叉的城堡。因?yàn)樗膬?nèi)部，人影幢幢，魑魅交疊，有多少故事，在這個(gè)空間里發(fā)酵、交織、轉(zhuǎn)向。紫禁城是不可測(cè)的﹣﹣它的建筑空間是可測(cè)的，建筑學(xué)家早已完成了對(duì)它的測(cè)繪，它的神秘性卻是不可測(cè)的，用深不可測(cè)、風(fēng)云莫測(cè)來(lái)形容它，在我眼中都比用具體的數(shù)字描述它更貼切。它用一個(gè)可測(cè)的空間，容納了太多不可測(cè)的事物，或許，這才是對(duì)紫禁城的真正定義。⑦從建筑形態(tài)來(lái)說(shuō)，這座城里，宮殿樓臺(tái)、亭閣軒館、庭院街道一應(yīng)俱全，因此它具有著一座城應(yīng)有的物質(zhì)形態(tài)。在這個(gè)物質(zhì)空間里，也容納著各色人等，包括皇帝、后妃、太監(jiān)、文臣、武士、醫(yī)生、老師（皇帝及皇子的講官）、廚師、匠人等等，他們?cè)诟鞣N建筑中生存和相遇，合縱連橫，各種各樣的社會(huì)關(guān)系應(yīng)運(yùn)而生。故宮是一座名副其實(shí)的城，是物質(zhì)的城，也是人群的城。它是一個(gè)社會(huì)，是世界的模型，是整個(gè)世界的縮影。⑧在我看來(lái)，紫禁城最根本的特性，在于它是一個(gè)生命體，猶如一株老樹，自種子落地那一刻起，它就沒有停止過(guò)生長(zhǎng)。帝制終結(jié)了，但紫禁城沒有死，而且永遠(yuǎn)不會(huì)死。2018年初秋時(shí)節(jié)拍攝《上新了?故宮》，我在早上六點(diǎn)到達(dá)太和殿，若“穿越”回幾百年前，這正是大朝會(huì)的時(shí)間，但此時(shí)的太和殿前，不見排列成行的品級(jí)山（供官員們?cè)趶V場(chǎng)列隊(duì)的標(biāo)志物），也不見銅龜、銅鶴在腹中升起的裊裊的線香，只有攝像機(jī)、軌道和搖臂在無(wú)聲地運(yùn)動(dòng)，只有我們幾人的談話聲，在空闊的廣場(chǎng)上回蕩。七點(diǎn)半，太和殿廣場(chǎng)上的幾扇大門打開，先是各宮殿的值班員排著進(jìn)來(lái)，緊接著是上班的故宮員工紛紛騎自行車從廣場(chǎng)前經(jīng)過(guò)，有的還在太和殿臺(tái)基下停下來(lái)，看看拍攝的現(xiàn)場(chǎng)。故宮博物院新的一天，就是這樣開始的。紫禁城有自己的“生物鐘”，它的聲與色，在每一分鐘都在發(fā)生著變化，讓我這個(gè)“老員工”，也感到興奮和驚奇。⑨時(shí)間無(wú)聲地流過(guò)紫禁城，卻在紫禁城中留下了鮮明的痕跡。紫禁城不是一個(gè)固體，永恒不變，而是一刻不停地在變，盡管那變化，可能極為細(xì)小，就像一個(gè)人的額頭生出的皺紋，只有敏感的人才能發(fā)現(xiàn)。這些具體的、細(xì)小的變化，帶動(dòng)這座城，處于永不止息的生命律動(dòng)中。這是紫禁城這件“古物”與其他古物最根本的不同。（取材于祝勇《故宮六百年》）（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．氣勢(shì)壯闊、復(fù)雜深邃深邃：深沉宏大。B．每次都鎩羽而歸鎩羽：比喻失意，受挫折。C．人影幢幢，魑魅交疊魑魅：比喻各種各樣的壞人。D．在這個(gè)空間里發(fā)酵發(fā)酵：受外界影響發(fā)生變化。（2）下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A．作者以埃菲爾鐵塔為例說(shuō)明偉大的建筑象征性常超過(guò)實(shí)用性。B．參加《上新了?故宮》的拍攝使作者增添了責(zé)任感和使命感。C．作者用“一個(gè)人的額頭生出的皺紋”比喻紫禁城細(xì)小的變化。D．作者用冷靜而細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)紫禁城歷史的追思和感悟。（3）作者在第②⑦⑧段中提及“乾隆”“各色人等”“故宮員工”，其用意分別是什么？（4）作者為什么說(shuō)“紫禁城的象征性，是通過(guò)她不近人情的宏大來(lái)實(shí)現(xiàn)的”？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。五、本大題共1小題，共65分。8．（5分）語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。①清朝時(shí)期，前門外宣南地區(qū)就已戲班云集。②由于位置毗鄰，為之服務(wù)的行頭、盔頭、“把子”行業(yè)慢慢在西草市街聚集，“劇裝”就成了西草市街的文化符號(hào)。③多年過(guò)去，西草市街變得破爛不堪，蕭條的景象與店內(nèi)華麗服飾格格不入。④2019年，在西草市街整治提升過(guò)程中，延續(xù)老北京街巷建筑規(guī)矩的色調(diào)、肌理，修繕破損建筑。⑤商戶自行設(shè)計(jì)牌匾樣式和風(fēng)格，讓整條街的店面風(fēng)格頗具韻律，成為展現(xiàn)劇裝文化特色一條街的亮點(diǎn)。（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.①句中的“就已”一詞可以刪去。B.②句中的“之”指前門外宣南地區(qū)。C.②③句中的“西草市街”都可改為“這條街”。D.⑤句中的“商戶”前應(yīng)加入“由于”。（2）文段中④句有語(yǔ)病，請(qǐng)做修改，將修改后的句子寫在答題紙上。微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。9．（10分）一直以來(lái)，學(xué)校提倡閱讀，多推薦如《平凡的世界》《紅巖》《邊城》等文學(xué)名著，有人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，要打破學(xué)科壁壘，進(jìn)行全學(xué)科閱讀。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)闡述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。150字左右。10．疫情期間，你上了很長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課。請(qǐng)總結(jié)兩三條好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享給大家。要求：言之有物，條理清楚。150字左右。11．2020年6月，嫦娥四號(hào)任務(wù)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀代表，榮獲國(guó)際宇航聯(lián)合會(huì)2020年度“世界航天獎(jiǎng)”，請(qǐng)你為他們寫一首小詩(shī)或抒情文字。要求：感情真摯，有形象。不超過(guò)150字。作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。12．（50分）一個(gè)普通的藏族小伙丁真因純樸的微笑走紅網(wǎng)絡(luò)，帶火了當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)。一些地區(qū)也紛紛效仿：青海推出了“賽馬男孩”，陜西找到了與丁真神似的兵馬俑，黑龍江在眾多冰雕里淘到了“同款”丁真……這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。13．近日，20多包珍貴的“太空種子”由載人航天辦公室贈(zèng)送給某學(xué)校，這些種子將在校園中播種、生長(zhǎng)。如果你是該校學(xué)生，得到了一?！疤辗N子”，將會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你展開聯(lián)想或想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，積極向上；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

2020-2021學(xué)年北京市東城區(qū)高三（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、本大題共1小題，共18分。1．（18分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一新一代信息技術(shù)發(fā)展迅速并廣泛滲透到各行業(yè)，數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型成為當(dāng)前重要發(fā)展趨勢(shì)。智能高鐵成為當(dāng)前世界高速鐵路發(fā)展的重要方向。圍繞智能高鐵“更加安全可靠、更加經(jīng)濟(jì)高效、更加溫馨舒適、更加方便快捷、更加節(jié)能環(huán)?！钡目傮w目標(biāo)，中國(guó)智能高鐵建設(shè)分為V1.0（2018﹣2020年）、V2.0（2021﹣2025年）和V3.0（2026﹣2035年）三階段。智能高鐵V1.0的目標(biāo)是依托京張高鐵等重大工程，在智能建造、智能裝備、智能運(yùn)營(yíng)等關(guān)鍵領(lǐng)域開展智能化創(chuàng)新應(yīng)用，初步實(shí)現(xiàn)基于建筑信息建模（BIM）+地理信息系統(tǒng)（GIS）的智能建造、高速動(dòng)車組自動(dòng)駕駛、智能車站、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)及北斗衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)應(yīng)用等。智能高鐵V2.0的目標(biāo)是在V1.0的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和完善，在智能高鐵理論與技術(shù)上實(shí)現(xiàn)重大突破，形成涵蓋智能高鐵從設(shè)計(jì)、建造到運(yùn)營(yíng)的全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)體系，主要任務(wù)包括建立BIM智能建造標(biāo)準(zhǔn)體系，研制自學(xué)習(xí)自適應(yīng)譜系化智能動(dòng)車組、全面感知的列車自動(dòng)駕駛技術(shù)，構(gòu)建多種交通方式綜合協(xié)同指揮、旅客無(wú)障礙智能出行服務(wù)體系等。智能高鐵V3.0的目標(biāo)是在V2.0的基礎(chǔ)上向自主操控升級(jí)，實(shí)現(xiàn)鐵路運(yùn)營(yíng)全面自主操控，主要任務(wù)包括廣泛應(yīng)用智能建造技術(shù)，研制自修復(fù)型智能動(dòng)車組，探索全自動(dòng)駕駛，突破極端復(fù)雜情況下高鐵智能容錯(cuò)理論與技術(shù)，構(gòu)建基于量子、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的智能安全體系等。（取材于智能高鐵戰(zhàn)略研究項(xiàng)目組的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料一，下列表述正確的一項(xiàng)是AA.我國(guó)高速鐵路系統(tǒng)依靠數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。B.全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)體系讓智能高鐵建設(shè)在理論與技術(shù)上實(shí)現(xiàn)突破。C.我國(guó)智能高鐵現(xiàn)階段已實(shí)現(xiàn)極端條件下運(yùn)營(yíng)全面自主操控。D.設(shè)定智能高鐵V3.0的目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)智能高鐵更加安全可靠。材料二1909年10月2日，中國(guó)首條不使用外國(guó)資金及人員，由中國(guó)人自行設(shè)計(jì)、建造的京張鐵路正式通車。2019年12月30日，世界上首條采用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航的智能高鐵﹣﹣京張高鐵開通運(yùn)營(yíng)。從京張鐵路到京張高鐵，中國(guó)鐵路在自主創(chuàng)新的軌道上從不停步，砥礪前行。京張高鐵的運(yùn)行列車在CR400BF型“復(fù)興號(hào)”的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了頭型設(shè)計(jì)，增加了智能模塊，讓列車不僅可與北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相連，而且能使列車實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛，以時(shí)速350km運(yùn)行從制動(dòng)到停車，最后停準(zhǔn)的誤差在10cm之內(nèi)；以故障預(yù)測(cè)與健康管理為核心，提供故障預(yù)警報(bào)警、故障精確定位，維護(hù)行車安全和運(yùn)營(yíng)秩序，并提供運(yùn)維決策建議，實(shí)現(xiàn)預(yù)見性智能化維修；以人為本、普惠大眾、突出個(gè)性服務(wù)，提高出行體驗(yàn)，車內(nèi)設(shè)計(jì)根據(jù)不同目標(biāo)人群，提供不同的智能服務(wù)。列車不僅更智能，而且更節(jié)能：智能技術(shù)使列車阻力降低10%，整車綜合能耗降低8%，節(jié)電約15%；京張高鐵八達(dá)嶺段的坡度高于30‰，經(jīng)過(guò)提升后的“復(fù)興號(hào)”，可以在動(dòng)力損失一半的情況下，順利啟動(dòng)爬坡。適應(yīng)能力也大幅提升：新增的應(yīng)急自走行功能，可保證列車在任一區(qū)間發(fā)生故障后自走行至最近車站；經(jīng)過(guò)提升的列車既滿足高寒環(huán)境應(yīng)用，又可滿足30‰坡道的山區(qū)運(yùn)用要求。京張高鐵是世界上首條全線采用智能建造技術(shù)的高鐵，全生命周期都有大數(shù)據(jù)支撐，并存有“健康檔案”。通過(guò)BIM、三維可視化平臺(tái)的開發(fā)，使地下施工如同進(jìn)行外科手術(shù)般精準(zhǔn)。采用智能建造技術(shù)用以規(guī)避傳統(tǒng)施工風(fēng)險(xiǎn)，在八達(dá)嶺長(zhǎng)城核心區(qū)和老京張鐵路下方102m處，建成了世界上最深的高鐵站﹣﹣京張高鐵八達(dá)嶺長(zhǎng)城站。京張高鐵的鋼軌全生命周期管理系統(tǒng)，通過(guò)智能物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，鋼軌的加工、庫(kù)存、檢測(cè)、運(yùn)輸、維護(hù)維修等環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)信息都被采集、記錄并自動(dòng)演算，實(shí)現(xiàn)鋼軌“生老病死”的實(shí)時(shí)掌握。（取材于孫章的相關(guān)文章）（2）根據(jù)材料二，下列對(duì)“京張高鐵”的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.京張高鐵列車的智能化體現(xiàn)在自動(dòng)駕駛、維修、服務(wù)等方面。B.智能技術(shù)的運(yùn)用使京張高鐵綜合能效、運(yùn)行阻力得以降低。C.京張高鐵應(yīng)急自走行功能使列車動(dòng)力減半時(shí)仍能啟動(dòng)爬坡。D.京張高鐵的鋼軌擁有自己的“健康檔案”，并可以實(shí)時(shí)“體檢”。（3）根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是BA.京張高鐵開通意味著我國(guó)智能高鐵建設(shè)開始進(jìn)入V2.0階段。B.京張高鐵的運(yùn)行列車已經(jīng)具有全自動(dòng)駕駛和自修復(fù)功能。C.京張高鐵的運(yùn)行列車可適應(yīng)冬奧崇禮賽區(qū)的低溫嚴(yán)寒環(huán)境。D.智能化技術(shù)的應(yīng)用使我國(guó)高鐵建設(shè)、運(yùn)營(yíng)安全系數(shù)大大提升。材料三當(dāng)今世界高鐵版圖中，日本、歐洲的運(yùn)營(yíng)線路里程總和不及中國(guó)一半。高鐵技術(shù)誕生于歐洲、日本，繁榮于中國(guó)。一些科技強(qiáng)國(guó)為什么會(huì)在高鐵技術(shù)上落后于中國(guó)？科技創(chuàng)新的動(dòng)能源于何處？“本土市場(chǎng)效應(yīng)”將會(huì)推動(dòng)新興國(guó)家的工業(yè)崛起，這是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主保羅?克魯格曼的主要觀點(diǎn)﹣﹣因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新一定要有持續(xù)的商業(yè)回報(bào)作為支撐，使用人口越多、市場(chǎng)體量越大，產(chǎn)品的平均成本就越低，在國(guó)際上就越具有競(jìng)爭(zhēng)力。以美國(guó)為例，美國(guó)地廣人稀，火車的運(yùn)輸成本非常高，長(zhǎng)途運(yùn)輸便轉(zhuǎn)向航空業(yè)，短途則是汽車出行，處于中間狀態(tài)的高速鐵路就沒有發(fā)展起來(lái)。相比之下，中國(guó)人口體量巨大且十分密集，而且人口的遷徙頻率非常高，人口的密集流動(dòng)推動(dòng)高鐵運(yùn)力需求的快速增長(zhǎng)，特別是在城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中。這足以支撐中國(guó)長(zhǎng)途、短途、狀態(tài)組合的多樣化出行市場(chǎng)。中國(guó)高鐵建設(shè)的規(guī)模體量巨大，商業(yè)回報(bào)又是確定的，也就能專注于技術(shù)開發(fā)，不必顧慮技術(shù)研發(fā)出來(lái)是否具有可持續(xù)的商業(yè)價(jià)值，能否收回研發(fā)成本。因?yàn)閷Ｗ⒀邪l(fā)、技術(shù)持續(xù)迭代，在核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破的同時(shí)，無(wú)數(shù)周邊、關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也得到系統(tǒng)性解決，這就促使創(chuàng)新動(dòng)能完全釋放。核心技術(shù)非常重要，但并非不能買到，真正買不到的，是自主創(chuàng)新能力。一項(xiàng)新技術(shù)要產(chǎn)生出經(jīng)濟(jì)成果，需要經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)。一般認(rèn)為，新技術(shù)從研究到成熟是一個(gè)階段，從成熟到應(yīng)用是第二階段。第二階段的時(shí)間周期約10﹣15年。要實(shí)現(xiàn)新技術(shù)在未知的領(lǐng)域的應(yīng)用，需要去開發(fā)無(wú)數(shù)的周邊關(guān)聯(lián)技術(shù)。這需要耐心，需要繼承和迭代，需要意志堅(jiān)定、財(cái)力雄厚，經(jīng)得起市場(chǎng)和時(shí)代的動(dòng)蕩。李國(guó)杰院士曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)高鐵的成功被譽(yù)為‘引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新’的榜樣，但不應(yīng)忘記，從20世紀(jì)50年代開始中國(guó)一直在從事鐵路機(jī)車研制，通過(guò)‘中華之星’等科研項(xiàng)目的錘煉，南車、北車集團(tuán)已有堅(jiān)實(shí)的技術(shù)儲(chǔ)備?！保ㄈ〔挠谥苜坏南嚓P(guān)文章）（4）根據(jù)材料三，下列理解與推斷，正確的一項(xiàng)是BA.因?yàn)楦哞F技術(shù)繁榮于中國(guó)，所以我國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)的里程長(zhǎng)。B.中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程對(duì)中國(guó)高鐵發(fā)展產(chǎn)生的影響不容忽視。C.長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)研發(fā)是形成自主創(chuàng)新能力的決定性因素。D.高鐵核心技術(shù)問(wèn)題的攻克，必將帶來(lái)本土市場(chǎng)的繁榮。（5）中國(guó)高鐵得以快速發(fā)展的因素有哪些？請(qǐng)根據(jù)三則材料加以說(shuō)明?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。解答時(shí)要認(rèn)真分析，找出符合題干的選項(xiàng)。（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（4）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括?！窘獯稹浚?）A.正確。B.顛倒因果。依據(jù)原文“智能高鐵V2.0的目標(biāo)是在V1.0的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和完善，在智能高鐵理論與技術(shù)上實(shí)現(xiàn)重大突破，形成涵蓋智能高鐵從設(shè)計(jì)、建造到運(yùn)營(yíng)的全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)體系”，并非“全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)體系讓智能高鐵建設(shè)在理論與技術(shù)上實(shí)現(xiàn)突破”。C.未然變已然。依據(jù)原文“智能高鐵V3.0的目標(biāo)是在V2.0的基礎(chǔ)上向自主操控升級(jí)，實(shí)現(xiàn)鐵路運(yùn)營(yíng)全面自主操控”，是“目標(biāo)”并非“已實(shí)現(xiàn)”。D.曲解文意。依據(jù)原文“智能高鐵V3.0的目標(biāo)是在V2.0的基礎(chǔ)上向自主操控升級(jí)，實(shí)現(xiàn)鐵路運(yùn)營(yíng)全面自主操控，主要任務(wù)包括廣泛應(yīng)用智能建造技術(shù)，研制自修復(fù)型智能動(dòng)車組，探索全自動(dòng)駕駛，突破極端復(fù)雜情況下高鐵智能容錯(cuò)理論與技術(shù)，構(gòu)建基于量子、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的智能安全體系等”，目標(biāo)并非“為了實(shí)現(xiàn)智能高鐵更加安全可靠”。故選：A。（2）C.張冠李戴。依據(jù)原文“京張高鐵八達(dá)嶺段的坡度高于30‰，經(jīng)過(guò)提升后的‘復(fù)興號(hào)’，可以在動(dòng)力損失一半的情況下，順利啟動(dòng)爬坡”，是“提升后的‘復(fù)興號(hào)’”而非“京張高鐵應(yīng)急自走行功能”。故選：C。（3）B.無(wú)中生有。“已經(jīng)具有全自動(dòng)駕駛和自修復(fù)功能”于文無(wú)據(jù)。故選：B。（4）A.強(qiáng)加因果。依據(jù)原文“相比之下，中國(guó)人口體量巨大且十分密集，而且人口的遷徙頻率非常高，人口的密集流動(dòng)推動(dòng)高鐵運(yùn)力需求的快速增長(zhǎng)，特別是在城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中”，“我國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)的里程長(zhǎng)”并非“因?yàn)楦哞F技術(shù)繁榮于中國(guó)”。B.正確。C.以偏概全。依據(jù)原文“因?yàn)閷Ｗ⒀邪l(fā)、技術(shù)持續(xù)迭代，在核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破的同時(shí)，無(wú)數(shù)周邊、關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)問(wèn)題也得到系統(tǒng)性解決，這就促使創(chuàng)新動(dòng)能完全釋放”，長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)研發(fā)并非是形成自主創(chuàng)新能力的決定性因素。D.無(wú)中生有。“高鐵核心技術(shù)問(wèn)題的攻克，必將帶來(lái)本土市場(chǎng)的繁榮”于文無(wú)據(jù)。故選：B。（5）①依據(jù)原文“圍繞智能高鐵‘更加安全可靠、更加經(jīng)濟(jì)高效、更加溫馨舒適、更加方便快捷、更加節(jié)能環(huán)保’的總體目標(biāo)，中國(guó)智能高鐵建設(shè)分為V1.0（2018﹣2020年）、V2.0（2021﹣2025年）和V3.0（2026﹣2035年）三階段”，規(guī)劃設(shè)計(jì)方面：目標(biāo)明確，發(fā)展階段清晰。②依據(jù)原文“要實(shí)現(xiàn)新技術(shù)在未知的領(lǐng)域的應(yīng)用，需要去開發(fā)無(wú)數(shù)的周邊關(guān)聯(lián)技術(shù)。這需要耐心，需要繼承和迭代，需要意志堅(jiān)定、財(cái)力雄厚，經(jīng)得起市場(chǎng)和時(shí)代的動(dòng)蕩”，技術(shù)發(fā)展方面：堅(jiān)持自主創(chuàng)新，不斷應(yīng)用新技術(shù)。③依據(jù)原文“因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新一定要有持續(xù)的商業(yè)回報(bào)作為支撐，使用人口越多、市場(chǎng)體量越大，產(chǎn)品的平均成本就越低，在國(guó)際上就越具有競(jìng)爭(zhēng)力”，市場(chǎng)需求方面：人口體量大，遷徙頻率高，市場(chǎng)需求足。答案：（1）A（2）C（3）B（4）B（5）①規(guī)劃設(shè)計(jì)方面：目標(biāo)明確，發(fā)展階段清晰。②技術(shù)發(fā)展方面：堅(jiān)持自主創(chuàng)新，不斷應(yīng)用新技術(shù)。③市場(chǎng)需求方面：人口體量大，遷徙頻率高，市場(chǎng)需求足?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀社會(huì)科學(xué)類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀點(diǎn)。二、本大題共1小題，共24分。2．（18分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?；腹c管仲、鮑叔、寧戚飲酒，桓公謂鮑叔：“姑為寡人祝乎？”鮑叔奉酒而起曰：“祝吾君無(wú)忘其出而在莒也，使管仲無(wú)忘其束縛而從魯也，使寧子無(wú)忘其飯牛于車下也?！被腹芟侔菰唬骸肮讶伺c二大夫皆無(wú)忘夫子之言，齊之社稷，必不廢矣?！贝搜猿Ｋ祭О畷r(shí)，必不驕矣。齊桓公出游于野，見亡國(guó)故城郭氏之墟。問(wèn)于野人曰：“是為何墟？”野人曰：“是為郭氏之墟。”桓公曰：“郭氏者曷為墟？”野人曰：“郭氏者善善而惡惡?！被腹唬骸吧粕贫鴲簮?，人之善行也，其所以為墟者，何也？”野人曰：“善善而不能行，惡惡而不能去，是以為墟也。”桓公歸，以語(yǔ)管仲，管仲曰：“其人為誰(shuí)？”桓公曰：“不知也?！惫苤僭唬骸熬嘁还弦??！庇谑腔腹幸叭硕p焉。桓公田，至于麥丘，見麥丘邑人，問(wèn)之：“子何為者也？”對(duì)曰：“麥丘邑人也?！惫唬骸澳陰缀危俊睂?duì)曰：“八十有三矣。”公曰：“美哉壽乎！子其以子壽祝寡人?！丙溓鹨厝嗽唬骸白Ｖ骶怪骶鯄?，金玉是賤，人為寶?！被腹唬骸吧圃?！至德不孤，善言必再，吾子其復(fù)之?！丙溓鹨厝嗽唬骸白Ｖ骶?，使主君無(wú)羞學(xué)，無(wú)惡下問(wèn)，賢者在旁，諫者得人?！被腹唬骸吧圃眨≈恋虏还?，善言必三，吾子一復(fù)之?！丙溓鹨厝嗽唬骸白Ｖ骶怪骶裏o(wú)得罪于群臣百姓?！被腹鋈蛔魃唬骸拔崧勚拥米镉诟?，臣得罪于君，未嘗聞君得罪于臣者也，此一言者，非夫二言者之匹也，子更之?！丙溓鹨厝俗荻鹪唬骸按艘谎哉撸蚨灾L(zhǎng)也，子得罪于父，可以因姑姊叔父而解之，父能赦之。臣得罪于君，可以因便辟左右而謝之，君能赦之。昔桀得罪于湯，紂得罪于武王，此則君之得罪于其臣者也，莫為謝，至今不赦。”公曰：“善，賴國(guó)家之福，社稷之靈，使寡人得吾子于此。”扶而載之，自御以歸，禮之于朝，封之以麥丘，而斷政焉。（取材于《新序》）（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是CA．此言常思困隘之時(shí)困隘：困厄窘迫B．桓公怫然作色曰怫然：憤怒，不高興的樣子C．可以因便辟左右而謝之便辟：便于解釋D．而斷政焉斷政：治理政事（2）下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是AA．飯牛于車下禮之于朝B．人之善行也君能赦之C．以語(yǔ)管仲自御以歸D．子其以子壽祝寡人此則君之得罪于其臣者也（3）下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是BA．祝吾君無(wú)忘其出而在莒也祝愿我的君主不要忘記他流亡在莒國(guó)的時(shí)候B．至德不孤最有道德的人是不會(huì)孤單的C．諫者得人得到稱職的諫官D．麥丘邑人坐拜而起曰麥丘邑人跪坐行禮，起身說(shuō)（4）根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是DA．鮑叔借祝酒提醒桓公君臣不要忘記過(guò)去的苦難，著眼齊國(guó)社稷，言辭懇切。B．管仲說(shuō)桓公“亦一郭氏”，既是委婉的批評(píng)，也是提醒桓公不要重蹈郭氏的覆轍。C．麥丘邑人認(rèn)為自己的第三句祝辭是前兩句的綱領(lǐng)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系社稷安危。D．文中的“野人”“麥丘邑人”都是民間有才德的人，桓公求賢若渴，才頻頻出游。（5）將下面語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。善善而不能行，惡惡而不能去，是以為墟也。（6）麥丘邑人是如何做到讓桓公由“怫然作色”變?yōu)閷?duì)他禮遇有加的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語(yǔ)法。（3）本題考查對(duì)文言句子的理解。要仔細(xì)分析關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞、特殊句式等知識(shí)點(diǎn)翻譯是否正確。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（6）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。作答本題，首先要找出桓公“怫然作色”的原因和之后麥丘邑人的回答，然后結(jié)合話語(yǔ)內(nèi)容分析麥丘邑人說(shuō)話的藝術(shù)特點(diǎn)【解答】（1）C．“便辟”應(yīng)為“善于迎合他人”。譯文：可以通過(guò)君主的左右親信表示認(rèn)罪。故選C。（2）A．均為介詞，在。B．結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，他。C．介詞，把；連詞，表修飾，不譯。D．副詞，表期望語(yǔ)氣，可要；代詞，他的。故選A。（3）B．“至德”理解為“最有道德的人”錯(cuò)誤，“至德”應(yīng)是“最高的德行”。譯文：擁有最高的德行的人是不會(huì)孤單的。故選B。（4）D．“桓公求賢若渴，才頻頻出游”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，文中只是說(shuō)桓公出游，才遇到了“野人”“麥丘邑人”這兩個(gè)民間有才德的人，并沒有說(shuō)出游的原因。（5）第一個(gè)“善”，動(dòng)詞，喜歡；第二個(gè)“善”，名詞，美德；第一個(gè)“惡”，厭惡；第二個(gè)“惡”，惡行；是以，因此。譯文：喜歡美德但不能施行，厭棄邪惡但又不能去除，因此（郭國(guó)）變成廢墟。（6）“此一言者，夫二言之長(zhǎng)也，子得罪于父，可以因姑姊叔父而解之，父能赦之。臣得罪于君，可以因便辟左右而謝之，君能赦之”，這些話是針對(duì)齊桓公說(shuō)的“子得罪于父，臣得罪于君”“此一言者，非夫二言者之匹也”從道理上進(jìn)行逐句反駁，之后舉例“昔桀得罪于湯，紂得罪于武王，此則君之得罪于其臣者也，莫為謝，至今不赦”證明自己觀點(diǎn)，有理有據(jù)，導(dǎo)之以理，警之以禍，最終使桓公折服。答案：（1）C（2）A（3）B（4）D（5）喜歡美德但不能施行，厭棄邪惡但又不能去除，因此（郭國(guó)）變成廢墟。（6）麥丘邑人逐句批駁，有理有據(jù)，導(dǎo)之以理，警之以禍，最終使桓公折服。參考譯文：桓公與管仲、鮑叔、寧戚飲酒，桓公對(duì)鮑叔說(shuō)：“姑且為寡人祝禱吧？”鮑叔恭敬地捧著酒站起來(lái)說(shuō)：“祝愿我的君主不要忘記他流亡在莒國(guó)的時(shí)候，使管仲不要忘記他在魯國(guó)作階下囚的時(shí)候，使寧戚不要忘記他在車下喂牛的時(shí)候?！被腹x開席位拜了兩拜說(shuō)：“寡人與兩位大夫，都不會(huì)忘記夫子的話語(yǔ)，齊國(guó)的社稷，一定不會(huì)覆滅了?！边@是說(shuō)經(jīng)常回想困厄窘迫的時(shí)候，一定不會(huì)驕縱了。齊桓公到郊野出游，看到一處已經(jīng)滅亡的國(guó)家的城墻廢墟，就是郭氏的廢墟。向農(nóng)夫詢問(wèn)說(shuō)：“這是什么廢墟？”農(nóng)夫回答說(shuō)：“這是郭氏的廢墟?！被腹f(shuō)：“郭氏的都城為什么會(huì)變成廢墟？”農(nóng)夫說(shuō)：“老百姓說(shuō)：“郭氏喜歡美德厭棄邪惡?！被腹f(shuō)：“喜歡美德厭惡邪惡，是人善良的舉動(dòng)，它之所以成為廢墟，是什么原因呢？”農(nóng)夫說(shuō)：“喜歡美德但不能任用好人，厭棄邪惡但又不貶斥壞人，因此郭國(guó)才變成廢墟?！焙愎貋?lái)，把這事告訴管仲，管仲說(shuō)：“那個(gè)人是誰(shuí)？”桓公說(shuō)：“不知道?！惫苤僬f(shuō)：“主公也是一位郭氏。”于是齊桓公找來(lái)那個(gè)農(nóng)夫并賞賜了他。齊桓公去打獵，到了麥丘，見到了麥丘邑人，桓公問(wèn)：“您是什么人？”回答說(shuō)：“是麥丘邑人。”齊桓公問(wèn)：“多大歲數(shù)了？”回答說(shuō)：“八十三了！”齊桓公說(shuō)：“這么長(zhǎng)壽?。∧蛻{借您的長(zhǎng)壽為寡人祈禱吧！”麥丘邑人說(shuō)：“祝主君，使主君高壽，看輕金玉珠寶，以人民為寶。”公說(shuō)：“說(shuō)得好啊，大德必有偶，好話一定有第二句，您可以再來(lái)一句?！丙溓鹨厝苏f(shuō)：“祝主君，使主君不以學(xué)習(xí)為恥，不厭煩向地位低學(xué)識(shí)淺的人請(qǐng)教，有賢能的人追隨，找到稱職的諫官?！被腹f(shuō)：“說(shuō)得好啊，大德必有偶，好話一定有第三句，您就再說(shuō)一句?！丙溓鹨厝苏f(shuō)：“祝主君，使主君能不得罪群臣百姓?！被腹饸馍仙?，變了臉色說(shuō)：“我只聽說(shuō)，兒子得罪于父親，臣下得罪于君主，沒聽說(shuō)過(guò)君主得罪于臣下的，這一句話，不配跟那兩句話并列，您改改。”麥丘邑人坐著行了個(gè)禮，站起來(lái)說(shuō)：“這一句話，是那兩句話的綱領(lǐng)，兒子得罪了父親，可以通過(guò)姑姑、媽媽、叔父來(lái)排解，父親能赦免他；臣下得罪了君主，可以通過(guò)君主的左右親信表示認(rèn)罪，君主能赦免他；從前夏桀得罪了商湯王，商紂得罪了周武王，這就是君主得罪于他的臣下的例證，沒有人能從中斡旋，到如今他們的罪過(guò)還沒能赦免?！被腹f(shuō)：“說(shuō)得好?？恐鴩?guó)家的福祉、社稷的威靈，使寡人在這里得到您?！本头鳆溓鹨厝松宪嚕H自駕車回來(lái)，在朝廷里給他極高的禮遇，把麥丘封給他，讓他參與治理朝政。【點(diǎn)評(píng)】掌握正確的閱讀文言文的方法﹣﹣?zhàn)裱齻€(gè)步驟：在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。（二）根據(jù)要求，完成第12題。（共6分）3．（6分）閱讀下面《論語(yǔ)》中的文字，回答問(wèn)題。子游問(wèn)孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《為政》）子曰：“事父母幾【1】諫，見志不從，又敬不違，勞【2】而不怨?！保ā独锶省罚┰釉唬骸吧鹘K，追遠(yuǎn)，民德歸厚矣?！保ā秾W(xué)而》）注釋：【1】幾：輕微，婉轉(zhuǎn)?！?】勞：憂愁。（1）請(qǐng)解釋“不敬，何以別乎”與“民德歸厚”。（2）綜合以上材料，簡(jiǎn)述選文中提到的“孝”包括幾方面內(nèi)容，并就其中一點(diǎn)談?wù)剬?duì)你的啟示。【分析】（1）本題考查學(xué)生理解翻譯文言文句子的能力。一定要正確翻譯出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞、特殊句式等關(guān)鍵點(diǎn)，以“直譯為主，意譯為輔”。（2）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，還要闡明自己的觀點(diǎn)。要根據(jù)原文，結(jié)合自己的理解進(jìn)行作答?！窘獯稹浚?）“不敬，何以別乎”，何以，怎么，用什么；別，區(qū)別，分別。譯文：對(duì)父母不心存恭敬，那和飼養(yǎng)犬馬怎么分別呢？“民德歸厚”，民德，指民心，民風(fēng)；厚：樸實(shí)，淳厚。譯文：心歸向淳厚。（2）根據(jù)材料一“是謂能養(yǎng)”“不敬，何以別乎”可從兩方面概括：贍養(yǎng)父母時(shí)不僅物質(zhì)上滿足，更要發(fā)自內(nèi)心的恭敬。材料二的意思是父母有過(guò)錯(cuò)的話，我們應(yīng)該柔聲下氣去給他勸諫，跟他講道理，你不能夠粗暴、不能夠板起面孔。如果見到父母不能聽受你的勸告，還是執(zhí)意認(rèn)為自己是對(duì)的，那你要恭敬，必須要尊敬他，不可以跟他鬧翻臉?？梢娦⒈憩F(xiàn)在對(duì)待父母的態(tài)度上要恭敬。材料三“慎終”“追遠(yuǎn)”意思是認(rèn)真辦理父母喪事，追懷、祭祀歷代祖先，儒家把祭祀之禮看作一個(gè)人孝道的繼續(xù)和表現(xiàn)，認(rèn)為通過(guò)祭祀之禮，可以培養(yǎng)個(gè)人對(duì)父母和先祖盡孝的情感。也就是孝還體現(xiàn)在父母死亡時(shí)，要慎重對(duì)待。啟發(fā)：比如材料一提到的對(duì)父母要不只是物質(zhì)上的滿足，還要發(fā)自真心的恭敬。比如要多抽時(shí)間回家陪伴父母，不能以工作忙為理由常年不回家。比如材料二提到的對(duì)父母要和顏悅色，說(shuō)話要委婉，不能語(yǔ)氣生硬，要多從他們的心理、角度出發(fā)思考問(wèn)題。答案：（1）不敬，何以別乎：對(duì)父母不心存恭敬，那和飼養(yǎng)犬馬怎么分別呢？民德歸厚：民心歸向淳厚。（2）①贍養(yǎng)父母時(shí)不僅物質(zhì)上滿足，更要發(fā)自內(nèi)心的恭敬；②對(duì)父母提意見時(shí)，要委婉，即使不被采納也要恭敬，雖然憂愁，但不冒犯怨恨；③父母死亡時(shí)，要慎重對(duì)待，并發(fā)自內(nèi)心的追念。啟示：一個(gè)人若是真心孝事父母的話，就不應(yīng)僅停留在養(yǎng)的表面上，對(duì)父母的孝應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛，這才符合孝道。如今的許多老人，雖然也是兒孫滿堂，不愁吃喝穿用，可是兒女們常年在外東奔西跑的，不能陪在他們的身邊，因此，他們渴望與兒女們團(tuán)圓的心理十分強(qiáng)烈。此時(shí)，做兒女的就應(yīng)多抽些時(shí)間去陪陪他們，而不是按月將贍養(yǎng)費(fèi)打到父母親的銀行卡上。參考譯文：子游請(qǐng)教孝道，孔子說(shuō)：“現(xiàn)在所說(shuō)的孝，指的是養(yǎng)活父母便行了。即使狗和馬，也都有人飼養(yǎng)。對(duì)父母如果不恭敬順從，那和飼養(yǎng)狗馬有什么區(qū)別呢？”孔子說(shuō)：“事奉父母，（如果父母有不對(duì)的地方），要委婉地勸說(shuō)他們。（自己的意見表達(dá)了，）見父母心里不愿聽從，還是要對(duì)他們恭恭敬敬，并不違抗，替他們操勞而不怨恨。”曾子說(shuō)：“謹(jǐn)慎地對(duì)待父母的喪事，恭敬地祭祀遠(yuǎn)代祖先，就能使民心歸向淳厚了?！薄军c(diǎn)評(píng)】掌握正確的閱讀文言文的方法﹣﹣?zhàn)裱齻€(gè)步驟：在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。三、本大題共2小題，共25分。4．（12分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。早發(fā)漁浦潭①孟浩然東旭早光芒，渚禽已驚聒。臥聞漁浦口，橈聲暗相撥。日出氣象分，始知江路闊。美人常晏起，照影弄流沫。飲水畏驚猿，祭魚時(shí)見獺②。舟行自無(wú)悶，況值晴景豁。注釋：①漁浦潭：今浙江富陽(yáng)縣東南。時(shí)詩(shī)人在此處漫游。②水獺捕魚為食，常捕魚陳列于水邊，有如陳物而祭，稱為祭魚，亦稱獺祭。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是AA．前四句寫詩(shī)人與漁人早起的行動(dòng)驚擾了水邊宿禽。B．五六句寫光線變化使視野更開闊，細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)。C．詩(shī)人取景于日常，用語(yǔ)平實(shí)質(zhì)樸，風(fēng)格清淡自然。D．本詩(shī)于敘事中寫景，筆觸生動(dòng)，堪稱“詩(shī)中有畫”。（2）“猿”是古詩(shī)詞中常見意象。下列詩(shī)句寫“猿”與其他三項(xiàng)寄寓情感不同的一項(xiàng)是AA．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（李白《早發(fā)白帝城》）B．猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。（劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州》）C．猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汨羅。（韓愈《湘中》）D．前路不知何地別，千山萬(wàn)壑暮猿吟。（徐禎卿《送蕭若愚》）（3）同樣寫早行，《早發(fā)漁浦潭》與《早發(fā)》相比，抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。早發(fā)李郢野店星河在，行人道路長(zhǎng)。孤燈憐宿處，斜月厭新裝。草色多寒露，蟲聲似故鄉(xiāng)。清秋無(wú)限恨，殘菊過(guò)重陽(yáng)。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境分析意象在詩(shī)中所寄寓的感情。（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。在準(zhǔn)確理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上抓住傳達(dá)大意的字詞句分析詩(shī)人的情感。【解答】（1）A．“詩(shī)人與漁人早起行動(dòng)驚擾了水邊宿禽”錯(cuò)誤，根據(jù)“臥聞漁浦口”來(lái)看，應(yīng)是詩(shī)人尚在睡中，卻被船外水禽噪聒聲驚起。故選A。（2）A．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”借啼不住的猿聲烘托行舟飛進(jìn)，表達(dá)作者暢快和興奮的心情；其余選項(xiàng)都是表達(dá)作者寂寞悲涼的感情。故選A。（3）《早發(fā)漁浦潭》這是一首舟行途中之作。作者以樂觀的情緒，欣賞途中的壯麗景色，展現(xiàn)出一片高朗開闊的詩(shī)境與心境。開篇“東旭早光芒”，已構(gòu)定全篇基調(diào)。舟行早發(fā)，隨著時(shí)間的推移，由熹微“早光”到“日出氣象”，再到“晴景豁”，構(gòu)成一段完整的過(guò)程，漸次展現(xiàn)出由靜而動(dòng)的'生態(tài)與由朦朧到開豁的景象。結(jié)句點(diǎn)明“無(wú)悶”的心態(tài)，更以“晴景豁”照應(yīng)開篇，在完整結(jié)構(gòu)的同時(shí)，表現(xiàn)出詩(shī)人積極開朗的精神風(fēng)貌。《早發(fā)》一詩(shī)，通過(guò)“星河”“孤燈”“斜月”“寒露”幾個(gè)意象，描寫了清秋早晨郊野客棧及周邊凄清蕭瑟，荒蕪冷寂的景象，襯托作者羈旅的孤獨(dú)寂寞之情?！扒迩餆o(wú)限恨，殘菊過(guò)重陽(yáng)”，點(diǎn)明作者在本應(yīng)家人團(tuán)聚的重陽(yáng)佳節(jié)卻獨(dú)自遠(yuǎn)行，從而表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。整首詩(shī)抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。答案：（1）A（2）A（3）《早發(fā)漁浦潭》：描繪了早晨漁浦潭及作者江上早行所見景象，明朗開闊，活潑有生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人旅途之閑淡悠然及對(duì)美麗江景的喜愛與置身自然的喜悅。《早發(fā)》：描繪了清秋早晨郊野客棧及周邊的景象，凄清蕭瑟，荒蕪冷寂，表達(dá)了詩(shī)人羈旅的孤獨(dú)寂寞及對(duì)家鄉(xiāng)的思念?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。5．（8分）在橫線處填寫作品原句。（1）《琵琶行》中描寫琵琶女演奏技巧高超，善用留白：“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！保?）古人喜歡登高攬勝抒懷，如陶潛辭官歸家，植杖耘耔之余“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”，又如王勃赴滕王閣盛會(huì)，揮毫寫下“儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿”。（3）小李初到北京打拼，租一間小屋暫住，條件艱苦，他借《陋室銘》自勉：“斯是陋室，惟吾德馨?！保?）學(xué)校將舉行“紀(jì)念抗美援朝七十周年”演講比賽，在演講中你可引用屈原的詩(shī)句“誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌”來(lái)贊美英雄們勇往直前、不畏強(qiáng)敵的精神風(fēng)貌?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇，能力層級(jí)為A，高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲（重點(diǎn)字：幽）（2）登東皋以舒嘯訪風(fēng)景于崇阿（重點(diǎn)字：皋）（3）斯是陋室惟吾德馨（重點(diǎn)字：馨）（4）誠(chéng)既勇兮又以武終剛強(qiáng)兮不可凌（重點(diǎn)字：凌）【點(diǎn)評(píng)】《琵琶行》中的名句輯錄：1．“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。2．描寫琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。3．“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。4．既交代秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。（二）根據(jù)要求，完成小題。（共5分）6．（5分）《紅樓夢(mèng)》細(xì)膩地展現(xiàn)了貴族世家的生活畫卷，其中描寫的很多日?；顒?dòng)都極富文化氣息。請(qǐng)從原著中分別舉出三個(gè)具體情節(jié)，加以印證?！痉治觥勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握能力。我們平時(shí)要多看名著，對(duì)其故事情節(jié)有大致的了解與掌握?！窘獯稹勘绢}是一道開放性試題，只要和文化相關(guān)，體現(xiàn)賈府富有文化、不尋常之處即可。紅樓夢(mèng)中最能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)文化氣息的就是她們所作的詩(shī)，例如元春書匾額、對(duì)聯(lián)后，又題大觀園一絕，然后命眾姊妹也各題一匾一詩(shī)；又要寶玉為“瀟湘館”“蘅蕪苑”“怡紅院”“浣葛山莊”四大處各賦五言律詩(shī)一首，借此面試其才情。答案：①建大觀園時(shí)，賈政寶玉一行人去給各個(gè)園子起名并且題詩(shī)。②中秋的時(shí)候，大家邊吃劉姥姥送來(lái)的蟹，邊吟詩(shī)作對(duì)，每個(gè)人對(duì)出幾句詩(shī)。③元春省親時(shí)，大家根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容猜燈謎。【點(diǎn)評(píng)】名著名篇復(fù)習(xí)，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．注意對(duì)名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時(shí)間要素，高考試題中有時(shí)故意將情節(jié)發(fā)生的時(shí)間倒置，或者隨意更改，以此來(lái)考查對(duì)該情節(jié)的記憶程度；2．命題者在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)，將此地發(fā)生的事情說(shuō)成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時(shí)，應(yīng)注意選項(xiàng)中表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，識(shí)別其中地點(diǎn)變更的陷阱；3．把甲的事件、語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作說(shuō)成是乙的，或?qū)⒓椎男愿?、功過(guò)、典型意義說(shuō)成乙的，這是錯(cuò)誤選項(xiàng)中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識(shí)別其中的陷阱；4．文學(xué)名著中人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，考生在應(yīng)在平時(shí)多加注意；5．注意準(zhǔn)確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細(xì)節(jié)；6．熟記名著常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說(shuō)人物形象、故事情節(jié)等；7．對(duì)人物思想性格的認(rèn)識(shí)、理解以及典型情節(jié)的識(shí)記和復(fù)述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來(lái)概括。四、本大題共1小題，共18分。7．（18分）閱讀下面的作品，完成問(wèn)題。《故宮六百年》自序祝勇①面對(duì)紫禁城，我總會(huì)涌起一種言說(shuō)的沖動(dòng)。宏偉的事物總是讓我們心潮澎湃，無(wú)論自然的，還是人工的。但紫禁城又太龐大，一個(gè)人的生命丟進(jìn)去，轉(zhuǎn)眼就沒了蹤影，我必須穿越層層疊疊的史料，才有可能把它找回來(lái)。②在紫禁城，生命的參照系太大，一個(gè)人置身其中，就像宮殿里的一粒沙，不值一提。即使乾隆這位中國(guó)歷史上最長(zhǎng)壽的皇帝，坐擁中國(guó)歷史上第二大帝國(guó)（版圖僅次于元朝），在這深宮，依然會(huì)感到茫然無(wú)措。一個(gè)人，對(duì)空間的需求不是無(wú)限的。巨大的空間，給人的生活帶來(lái)的不是便利，而是困難。清朝皇帝乾隆，在紫禁城里一再大興土木，是紫禁城建筑史中至關(guān)重要的角色，但他最愛的，還是八平方米的三希堂。他為自己退休建造了宏偉的寧壽宮，但他退休后還是住在養(yǎng)心殿，挨著他的三希堂。③所以說(shuō)，紫禁城不只是用來(lái)住的，更是用來(lái)嚇唬人的，如漢代丞相蕭何所說(shuō)：“非壯麗無(wú)以重威”，以至于紫禁城建成六百年后，每當(dāng)我面對(duì)她，依然會(huì)感到心驚膽戰(zhàn)。這些建筑氣勢(shì)壯闊、復(fù)雜深邃。在日本設(shè)計(jì)師原研哉看來(lái)，對(duì)復(fù)雜與宏大的追求是人類文明史上不可回避的階段，以至于“現(xiàn)存的人類文化遺產(chǎn)都是復(fù)雜的”，而不是簡(jiǎn)約、低調(diào)的。因?yàn)樵谏a(chǎn)力相對(duì)落后的階段，只有復(fù)雜宏大的工程，才能顯示出統(tǒng)治者的能力與力量，也才能有效地整合族群與國(guó)家。④偉大的建筑都有實(shí)用性，但它們?cè)诒举|(zhì)上是超越實(shí)用的。就像埃菲爾鐵塔，幾乎沒有什么實(shí)用性，建造它的時(shí)候，遭到了強(qiáng)烈的反對(duì)。但幾十年后，劇情卻發(fā)生了神奇的反轉(zhuǎn)，埃菲爾鐵塔不僅已為大多數(shù)人所接受，而且成了巴黎最重要的地標(biāo)建筑，它每年的游客量比盧浮宮還多。與盧浮宮比起來(lái)，埃菲爾鐵塔無(wú)疑是一座空洞的紀(jì)念碑，里面什么都沒有，但它有高度，有其他建筑無(wú)法企及的體量，僅憑這些，就使它成為一個(gè)符號(hào)，罩在巴黎的頭上，揮之不去。就像紫禁城的象征性，是通過(guò)她不近人情的宏大來(lái)實(shí)現(xiàn)的。⑤紫禁城的宏大，不僅使?fàn)I造變得不可思議，連表達(dá)都是困難的。這讓我的心底生起來(lái)的那股言說(shuō)沖動(dòng)，每次都鎩羽而歸。它太大了，它的故事，一千零一夜也講不完。我們常說(shuō)，一部“二十四史”，不知從何講起。其實(shí)“二十四史”有頭，也有尾，但紫禁城沒有。紫禁城里收藏的古物遠(yuǎn)達(dá)新石器時(shí)代，甚至比新石器時(shí)代還要早，像《紅樓夢(mèng)》里寫的，“不知過(guò)了幾世幾劫”。紫禁城里藏過(guò)一部“二十四史”，那是《四庫(kù)全書》中史部的一部分，而三萬(wàn)多卷的《四庫(kù)全書》，又只是紫禁城的一部分，很小很小的一部分。⑥站在紫禁城巨大的廣場(chǎng)上，望著飛檐上面青藍(lán)的天空，我總是在想，紫禁城到底是什么？在我看來(lái)，紫禁城是那么神奇的一個(gè)場(chǎng)域，是現(xiàn)實(shí)空間，卻又帶有神異色彩。它更像是一只魔盒、一座迷宮，或者命運(yùn)交叉的城堡。因?yàn)樗膬?nèi)部，人影幢幢，魑魅交疊，有多少故事，在這個(gè)空間里發(fā)酵、交織、轉(zhuǎn)向。紫禁城是不可測(cè)的﹣﹣它的建筑空間是可測(cè)的，建筑學(xué)家早已完成了對(duì)它的測(cè)繪，它的神秘性卻是不可測(cè)的，用深不可測(cè)、風(fēng)云莫測(cè)來(lái)形容它，在我眼中都比用具體的數(shù)字描述它更貼切。它用一個(gè)可測(cè)的空間，容納了太多不可測(cè)的事物，或許，這才是對(duì)紫禁城的真正定義。⑦從建筑形態(tài)來(lái)說(shuō)，這座城里，宮殿樓臺(tái)、亭閣軒館、庭院街道一應(yīng)俱全，因此它具有著一座城應(yīng)有的物質(zhì)形態(tài)。在這個(gè)物質(zhì)空間里，也容納著各色人等，包括皇帝、后妃、太監(jiān)、文臣、武士、醫(yī)生、老師（皇帝及皇子的講官）、廚師、匠人等等，他們?cè)诟鞣N建筑中生存和相遇，合縱連橫，各種各樣的社會(huì)關(guān)系應(yīng)運(yùn)而生。故宮是一座名副其實(shí)的城，是物質(zhì)的城，也是人群的城。它是一個(gè)社會(huì)，是世界的模型，是整個(gè)世界的縮影。⑧在我看來(lái)，紫禁城最根本的特性，在于它是一個(gè)生命體，猶如一株老樹，自種子落地那一刻起，它就沒有停止過(guò)生長(zhǎng)。帝制終結(jié)了，但紫禁城沒有死，而且永遠(yuǎn)不會(huì)死。2018年初秋時(shí)節(jié)拍攝《上新了?故宮》，我在早上六點(diǎn)到達(dá)太和殿，若“穿越”回幾百年前，這正是大朝會(huì)的時(shí)間，但此時(shí)的太和殿前，不見排列成行的品級(jí)山（供官員們?cè)趶V場(chǎng)列隊(duì)的標(biāo)志物），也不見銅龜、銅鶴在腹中升起的裊裊的線香，只有攝像機(jī)、軌道和搖臂在無(wú)聲地運(yùn)動(dòng)，只有我們幾人的談話聲，在空闊的廣場(chǎng)上回蕩。七點(diǎn)半，太和殿廣場(chǎng)上的幾扇大門打開，先是各宮殿的值班員排著進(jìn)來(lái)，緊接著是上班的故宮員工紛紛騎自行車從廣場(chǎng)前經(jīng)過(guò)，有的還在太和殿臺(tái)基下停下來(lái)，看看拍攝的現(xiàn)場(chǎng)。故宮博物院新的一天，就是這樣開始的。紫禁城有自己的“生物鐘”，它的聲與色，在每一分鐘都在發(fā)生著變化，讓我這個(gè)“老員工”，也感到興奮和驚奇。⑨時(shí)間無(wú)聲地流過(guò)紫禁城，卻在紫禁城中留下了鮮明的痕跡。紫禁城不是一個(gè)固體，永恒不變，而是一刻不停地在變，盡管那變化，可能極為細(xì)小，就像一個(gè)人的額頭生出的皺紋，只有敏感的人才能發(fā)現(xiàn)。這些具體的、細(xì)小的變化，帶動(dòng)這座城，處于永不止息的生命律動(dòng)中。這是紫禁城這件“古物”與其他古物最根本的不同。（取材于祝勇《故宮六百年》）（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是AA．氣勢(shì)壯闊、復(fù)雜深邃深邃：深沉宏大。B．每次都鎩羽而歸鎩羽：比喻失意，受挫折。C．人影幢幢，魑魅交疊魑魅：比喻各種各樣的壞人。D．在這個(gè)空間里發(fā)酵發(fā)酵：受外界影響發(fā)生變化。（2）下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是BA．作者以埃菲爾鐵塔為例說(shuō)明偉大的建筑象征性常超過(guò)實(shí)用性。B．參加《上新了?故宮》的拍攝使作者增添了責(zé)任感和使命感。C．作者用“一個(gè)人的額頭生出的皺紋”比喻紫禁城細(xì)小的變化。D．作者用冷靜而細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)紫禁城歷史的追思和感悟。（3）作者在第②⑦⑧段中提及“乾隆”“各色人等”“故宮員工”，其用意分別是什么？（4）作者為什么說(shuō)“紫禁城的象征性，是通過(guò)她不近人情的宏大來(lái)實(shí)現(xiàn)的”？請(qǐng)結(jié)合上下文分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。要根據(jù)平時(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境作答。（2）本題考查學(xué)生理解與賞析文中重要內(nèi)容能力。在仔細(xì)理解相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷正誤。（3）本題考查學(xué)生分析和概括文中人物形象的作用的能力。首先找到第②⑦⑧段中有關(guān)“乾隆”“各色人等”“故宮員工”的語(yǔ)句，然后結(jié)合上下文分析作者提及“乾隆”“各色人等”“故宮員工”的用意。（4）本題考查學(xué)生理解和分析文中重要句子的內(nèi)涵的能力。要聯(lián)系全文以及文章主旨等分析其內(nèi)涵?！窘獯稹浚?）A．結(jié)合語(yǔ)境中的“在日本設(shè)計(jì)師原研哉看來(lái)，對(duì)復(fù)雜與宏大的追求是人類文明史上不可回避的階段……而不是簡(jiǎn)約、低調(diào)的……只有復(fù)雜宏大的工程，才能顯示出統(tǒng)治者的能力與力量，也才能有效地整合族群與國(guó)家”可知，“深邃”的語(yǔ)境義是“宏大”。故選A。（2）B．“使作者增添了責(zé)任感和使命感”說(shuō)法錯(cuò)誤。文中寫作者參加《上新了?故宮》的拍攝是為了說(shuō)明紫禁城最根本的特性，在于它是一個(gè)生命體。作者興奮和驚奇于紫禁城的生命力每分鐘都在發(fā)生著變化。故選B。（3）第②段中寫“清朝皇帝乾隆，在紫禁城里一再大興土木，是紫禁城建筑史中至關(guān)重要的角色，但他最愛的，還是八平方米的三希堂。他為自己退休建造了宏偉的寧壽宮，但他退休后還是住在養(yǎng)心殿，挨著他的三希堂”，理解文中提及“乾隆”的用意，要聯(lián)系第③段中的“所以說(shuō)，紫禁城不只是用來(lái)住的，更是用來(lái)嚇唬人的，如漢代丞相蕭何所說(shuō)：‘非壯麗無(wú)以重威’……只有復(fù)雜宏大的工程，才能顯示出統(tǒng)治者的能力與力量，也才能有效地整合族群與國(guó)家”句分析可知，寫乾隆說(shuō)明紫禁城不只是用來(lái)住的，而是為了顯示統(tǒng)治者的能力與力量。第⑦段，“在這個(gè)物質(zhì)空間里，也容納著各色人等，包括皇帝、后妃、太監(jiān)、文臣、武士、醫(yī)生、老師（皇帝及皇子的講官）、廚師、匠人等等，他們?cè)诟鞣N建筑中生存和相遇，合縱連橫，各種各樣的社會(huì)關(guān)系應(yīng)運(yùn)而生。故宮是一座名副其實(shí)的城，是物質(zhì)的城，也是人群的城。它是一個(gè)社會(huì)，是世界的模型，是整個(gè)世界的縮影”句中的“各種各樣的社會(huì)關(guān)系應(yīng)運(yùn)而生”“物質(zhì)的城”“人群的城”“它是一個(gè)社會(huì)，是世界的模型，是整個(gè)世界的縮影”分析可知，作者寫各色人等是為了表現(xiàn)紫禁城是社會(huì)的縮影。第⑧段，“七點(diǎn)半，太和殿廣場(chǎng)上的幾扇大門打開，先是各宮殿的值班員排著進(jìn)來(lái)，緊接著是上班的故宮員工紛紛騎自行車從廣場(chǎng)前經(jīng)過(guò)，有的還在太和殿臺(tái)基下停下來(lái)，看看拍攝的現(xiàn)場(chǎng)”，分析該段中作者寫故宮員工”的目的，要結(jié)合段中“故宮博物院新的一天，就是這樣開始的。紫禁城有自己的‘生物鐘’，它的聲與色，在每一分鐘都在發(fā)生著變化”句理解可知，寫故宮員工是為了表現(xiàn)紫禁城的生命力和不斷的變化。（4）第③段，“紫禁城不只是用來(lái)住的，更是用來(lái)嚇唬人的，如漢代丞相蕭何所說(shuō)：‘非壯麗無(wú)以重威’，以至于紫禁城建成六百年后，每當(dāng)我面對(duì)她，依然會(huì)感到心驚膽戰(zhàn)。這些建筑氣勢(shì)壯闊、復(fù)雜深邃……只有復(fù)雜宏大的工程，才能顯示出統(tǒng)治者的能力與力量，也才能有效地整合族群與國(guó)家”句分析可知，過(guò)去，統(tǒng)治者用規(guī)模宏大的紫禁城來(lái)威嚇百姓，是為了顯示統(tǒng)治者至高無(wú)上的權(quán)力和威嚴(yán)?！白辖堑暮甏?，不僅使?fàn)I造變得不可思議，連表達(dá)都是困難的。這讓我的心底生起來(lái)的那股言說(shuō)沖動(dòng)，每次都鎩羽而歸。它太大了，它的故事，一千零一夜也講不完”“紫禁城里收藏的古物遠(yuǎn)達(dá)新石器時(shí)代，甚至比新石器時(shí)代還要早”“三萬(wàn)多卷的《四庫(kù)全書》，又只是紫禁城的一部分，很小很小的一部分”“紫禁城是那么神奇的一個(gè)場(chǎng)域，是現(xiàn)實(shí)空間，卻又帶有神異色彩。它更像是一只魔盒、一座迷宮，或者命運(yùn)交叉的城堡。因?yàn)樗膬?nèi)部，人影幢幢，魑魅交疊，有多少故事，在這個(gè)空間里發(fā)酵、交織、轉(zhuǎn)向。紫禁城是不可測(cè)的”“它的神秘性卻是不可測(cè)的，用深不可測(cè)、風(fēng)云莫測(cè)來(lái)形容它”“它用一個(gè)可測(cè)的空間，容納了太多不可測(cè)的事物，或許，這才是對(duì)紫禁城的真正定義”“故宮是一座名副其實(shí)的城，是物質(zhì)的城，也是人群的城。它是一個(gè)社會(huì)，是世界的模型，是整個(gè)世界的縮影”“紫禁城不是一個(gè)固體，永恒不變，而是一刻不停地在變”“紫禁城……在每一分鐘都在發(fā)生著變化”分析概括為：現(xiàn)在，歷史悠久的紫禁城代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化，其豐富的內(nèi)涵令后人想全面了解它感覺很困難。答案：（1）A（2）B（3）①寫乾隆說(shuō)明紫禁城不只是用來(lái)住的，而是為了顯示統(tǒng)治者的能力與力量。②寫各色人等來(lái)表現(xiàn)紫禁城是社會(huì)的縮影。③寫故宮員工是為了表現(xiàn)紫禁城的生命力和不斷的變化。（4）①過(guò)去，統(tǒng)治者用規(guī)模宏大的紫禁城來(lái)威嚇百姓，顯示權(quán)力。②現(xiàn)在，歷史悠久的紫禁城代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化，其豐富的內(nèi)涵令后人想全面了解它感覺很困難?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答。五、本大題共1小題，共65分。8．（5分）語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。①清朝時(shí)期，前門外宣南地區(qū)就已戲班云集。②由于位置毗鄰，為之服務(wù)的行頭、盔頭、“把子”行業(yè)慢慢在西草市街聚集，“劇裝”就成了西草市街的文化符號(hào)。③多年過(guò)去，西草市街變得破爛不堪，蕭條的景象與店內(nèi)華麗服飾格格不入。④2019年，在西草市街整治提升過(guò)程中，延續(xù)老北京街巷建筑規(guī)矩的色調(diào)、肌理，修繕破損建筑。⑤商戶自行設(shè)計(jì)牌匾樣式和風(fēng)格，讓整條街的店面風(fēng)格頗具韻律，成為展現(xiàn)劇裝文化特色一條街的亮點(diǎn)。（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是AA.①句中的“就已”一詞可以刪去。B.②句中的“之”指前門外宣南地區(qū)。C.②③句中的“西草市街”都可改為“這條街”。D.⑤句中的“商戶”前應(yīng)加入“由于”。（2）文段中④句有語(yǔ)病，請(qǐng)做修改，將修改后的句子寫在答題紙上?！痉治觥浚?）本題考查辨析語(yǔ)病，理解文段內(nèi)容的能力。要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。（2）本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。要結(jié)合常見病