八年級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊7篇

八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊7篇八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊7篇

分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。下面是由我為大家精心整理的八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，我鎮(zhèn)語文教學(xué)工作緊緊圍繞上級教研部門和市教育局、教研室的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以加強(qiáng)課題討論為抓手，充分調(diào)動我鎮(zhèn)中心校語文老師的樂觀性，面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，力爭達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。

二、工作目標(biāo)：

1、組織老師開拓合理利用《導(dǎo)學(xué)案》，使老師們樹立全新的教學(xué)、教育理念，并滲透進(jìn)平時的`教學(xué)中去。

2、搞好課堂教學(xué)有效性策略的討論，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、增強(qiáng)組內(nèi)老師的教科研意識，促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

三、主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、以校為單位組織老師學(xué)習(xí)《課程方案》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及如何使用導(dǎo)學(xué)案，力爭使老師的教學(xué)理念有新的改觀，進(jìn)一步確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。

2、著眼“走出去，請進(jìn)來”的思路，加強(qiáng)校際之間課改觀摩學(xué)習(xí)，給老師們創(chuàng)設(shè)取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，不讓老師們在課改的洪流中落伍。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、各校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，將課改任務(wù)層層落到實(shí)處，走進(jìn)課堂提高效率。

2、利用骨干老師做好示范課，帶動課改深入、有層次的進(jìn)展。

3、合理利用《導(dǎo)學(xué)案》，做好《導(dǎo)學(xué)案》的二次備課及議課工作，專心寫好課時反思。

4、督促全體老師專心、高質(zhì)量完成聽課節(jié)數(shù)，確保各校的教研教改課落到實(shí)處。

5、組織好階段性的測試，并專心做好質(zhì)量分析。

（三）教科研

1、申報有效教學(xué)的子課題作為組內(nèi)的專題討論課題，促使良好教研氛圍的形成。

2、搞好“合理高效利用《導(dǎo)學(xué)案》”的課堂教改活動。

3、上好骨干老師示范課。

4、搞好語文教學(xué)專題研討會，針對我鎮(zhèn)中心校語文教學(xué)現(xiàn)狀，

總結(jié)閱歷，發(fā)現(xiàn)問題，研討我鎮(zhèn)中心校教學(xué)的新模式和新策略。

（四）其他工作

1、通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新老師的帶教工作。

2、早抓抓實(shí)畢業(yè)班工作。

八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作計(jì)劃》結(jié)合本級實(shí)際，全面推動素養(yǎng)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三級語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)明年中考成果名列前茅。

二、工作目標(biāo)

1、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

2、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo)，開展集體備課。

4、考績指標(biāo)：全級考績力爭排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。

三、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面進(jìn)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的.適應(yīng)社會。同時，還要培育學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

四、詳細(xì)措施

1、嚴(yán)格把握各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一，按時完成。嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平時測驗(yàn)與月考月結(jié)。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時間、把握方法”，以提高課堂效率。

3、期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1——3個專題的出題工作。

4、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對每次單元測試的成果執(zhí)行向上匯報制度，對每班的成果作出分析與跟蹤，保證沒有一個班級落后。

5、討論歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測試題，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

6、抓好學(xué)生的書寫。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式與討論式，激勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析與瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

9、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

10、執(zhí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外執(zhí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

11、引導(dǎo)激勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，執(zhí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好與成果。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用與監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、作業(yè)的布置與批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照料到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

14、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，熬煉能力，提高愛好。

15、加強(qiáng)集體備課，通過集體的才智來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)復(fù)習(xí)效率。

八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊篇3

一、指導(dǎo)思想：

在教學(xué)改革的過程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件。

二、基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生94人，其中男生53人，女生41人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成果，具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。

三、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五專心，總攬全局，面對全體，留意信息反饋，搞好試卷分析，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3、專心抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要留意培育語言交際能力和寫作能力。

4、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的`進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、留意個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培育，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)會民族文化的的博大精深。培育學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探究學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成果的綜合性評價，著眼于學(xué)生的終身進(jìn)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊篇4

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求進(jìn)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，專心落實(shí)上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高老師學(xué)科能力”為切入點(diǎn)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探究有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動課程改革向縱深進(jìn)展，提高我市初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

1、以進(jìn)行課標(biāo)解讀成果展現(xiàn)及評比活動來推動細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

在道德課堂原則指導(dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并使之常態(tài)化，有用化。語文老師要專心研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分類明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步把握分解的技術(shù)手段。要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、詳細(xì)、可測量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)，對比學(xué)習(xí)目標(biāo)時時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評價任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評價方法，制定評價量規(guī)，確保課時學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評價。

在上學(xué)期重點(diǎn)針對學(xué)習(xí)目標(biāo)討論的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評價的討論，進(jìn)一步推動細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。激勵各學(xué)校教研組留意成果積累，總結(jié)典型閱歷。5月份進(jìn)行課標(biāo)解讀成果展現(xiàn)及評比活動，溝通學(xué)校教研組的典型閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、以組織開展分課型教學(xué)模式研討會活動來引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究討論分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

（1）上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)討論的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有基本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前準(zhǔn)時提交結(jié)題申請，可以打算以下有關(guān)材料申請驗(yàn)收：如立項(xiàng)書、開題報告、課題討論實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請、課題討論實(shí)驗(yàn)結(jié)題報告、課題討論成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄）等。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽課驗(yàn)收。

（2）引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究討論分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

①2月下旬，利用初中語文學(xué)科教研工作會議的機(jī)會，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見》和教研組長、備課組長對分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式討論進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確初中語文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說明文、談?wù)撐?、文言文）、寫作指?dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動課；復(fù)習(xí)課：單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評課：試卷講評課、作文講評課。根據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七班級老師來重點(diǎn)討論，說明文閱讀課可由八班級老師來重點(diǎn)討論，談?wù)撐拈喿x課可由九班級老師來中重點(diǎn)討論。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，七八班級老師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的討論，九班級老師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評課的討論。

②3月初，對學(xué)校上報的市級課題申報進(jìn)行審批，確定初中語文學(xué)科的重點(diǎn)討論課題。

③3月中旬，根據(jù)申報內(nèi)容，課題討論小組成員完成本課題的開題報告。

④4月課題小組策劃討論目標(biāo)、討論重點(diǎn)和討論思路，結(jié)合其教學(xué)模式討論情況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

⑤5月初各課題討論小組成員總結(jié)自己的階段性討論成果。

⑥5月底課題討論小組成員根據(jù)自己的討論設(shè)計(jì)出符合其模式的教學(xué)設(shè)計(jì)。

⑦6月份課題討論小組成員對自己的討論工作進(jìn)行深入反思，總結(jié)得失，修正自己的討論方向。

老師也隨時記錄自己的討論內(nèi)容和討論成果，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的討論。

5月份進(jìn)行分課型教學(xué)模式研討會。

3、以課堂觀察案例集活動來促進(jìn)課堂觀察活動的深入開展。

把開展課堂觀察活動作為課堂教學(xué)討論的重要形式，專心總結(jié)開展課堂觀察活動的閱歷，從課堂觀察量表的開發(fā)，到組織實(shí)施的階段性安排、開展活動的規(guī)范性要求等方面，做好規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)討論的專業(yè)性、教學(xué)指導(dǎo)的針對性和課堂教學(xué)的有效性。4月份征集課堂觀察活動案例，要求各學(xué)校以備課組為單位，針對某觀察點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，參考老師情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定簡潔易行、可操作性強(qiáng)的觀察量表，專心進(jìn)行課堂觀察活動。將課堂觀察活動形成案例參加展評，案例中可記錄課前會議、課堂觀察量表、課后溝通內(nèi)容等。

4、以中招備考研討會活動來促進(jìn)九班級復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)九班級語文學(xué)科的教學(xué)與備考討論，引導(dǎo)老師把握命題方向，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識、把握基本技能、構(gòu)建知識體系、培育思維能力等方面下功夫，避開備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會，對?？键c(diǎn)、間考點(diǎn)進(jìn)行研討溝通，并對2021年中招試題進(jìn)行猜測，作出相應(yīng)的打算措施。計(jì)劃安排1—2節(jié)復(fù)習(xí)研討課，中招復(fù)習(xí)閱歷溝通以及信息動向研討等，以促進(jìn)九班級復(fù)習(xí)備考工作的高效進(jìn)行。希望老師們留意平時的討論積累，搜集相關(guān)信息，迎接4月（20—21日）的畢業(yè)會考，5月（25—26日）的質(zhì)量猜測。

5、以上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀情況調(diào)查活動來督促初中語文閱讀課有效開展。

在上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀情況調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整理調(diào)查結(jié)果，針對調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問題制定切實(shí)可行的措施，督促初中語文閱讀課的有效開展。

6、以構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)活動來加強(qiáng)初中語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。

鑒于很多老師常常埋怨學(xué)校出現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)上不去等現(xiàn)象，我在上建立了初中語文老師群（6034201），本學(xué)期希望老師們能樂觀加入本群，利用群，在遇到問題時和其他老師隨時進(jìn)行溝通。組建好我們初中語文專家團(tuán)隊(duì)，定期溝通，互通有無。加強(qiáng)初中語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。

八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊篇5

一、指導(dǎo)思想：

以推動中學(xué)語文素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性討論探究，初中語文組工作計(jì)劃。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組老師的工作力和制造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度：每兩周召開一次全組老師全體會議；提高教研活動的實(shí)效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文老師凝聚為一個整體，強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智共享。

2、強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。詳細(xì)安排為：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三：李燕揮

3、加強(qiáng)老師教學(xué)基本功培訓(xùn)

（1）以備課組為單位提高老師基本功。

（2）帶好青年老師，建立師徒對子：金麗——劉翠平、李萌帶教

（3）教研組長組織骨干老師，協(xié)作教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢查與督促。

（二）加強(qiáng)對本組教學(xué)科研課題的討論及管理

1、激勵全組老師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的討論型、學(xué)者型老師。

（1）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個工作日都布滿制造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學(xué)。

（2）語文老師應(yīng)該是一個有激情的人。很難設(shè)想一個麻木不仁的人，能夠給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。

（3）《風(fēng)中的蘆葦在思考》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?！崩蠋熓紫仁侵R分子，語文老師更應(yīng)該以知識分子為榮。而知識分子的特點(diǎn)是富有社會責(zé)任感，而且擅長獨(dú)立思考。

（4）老師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學(xué)著作，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個人的書應(yīng)該成為我們老師們常常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶，工作計(jì)劃范文《初中語文組工作計(jì)劃》。

（5）老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文！不僅僅是示范，更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理，敬重學(xué)生！不一定寫文學(xué)作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由安閑地飛翔。

2、各備課組老師要樂觀支持和參加學(xué)校文學(xué)社刊的各項(xiàng)活動，并有意識地將此項(xiàng)工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動語文教學(xué)討論的一股強(qiáng)大的力氣和資源儲備。

（1）本學(xué)期計(jì)劃組織一次全校性的.學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽，營造良好的校園文學(xué)氛圍，發(fā)掘文學(xué)幼苗。并堅(jiān)持每學(xué)期一屆，形成傳統(tǒng)。（每年的5月和11月）

（2）樂觀向社會報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推舉學(xué)生的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的閱讀與寫作愛好做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的打算工作。

3、樂觀參加我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢互補(bǔ)的討論》

（1）我組要探討和實(shí)踐的是如何在語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行資料的搜集和篩選、網(wǎng)絡(luò)作文的思考、如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實(shí)踐與思考

（2）完成《語文課堂教學(xué)的多元互動》課題的結(jié)題工作（5月份）

（三）樂觀開展語文學(xué)科知識競賽活動，改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氛圍

1、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽

2、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開展具有班級特點(diǎn)的語文知識與技能競賽

3、本學(xué)期期末，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競賽表彰大會，激勵語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動如電影欣賞周、讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

（四）樂觀申報區(qū)級討論公開課的機(jī)會，為我校老師提供學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的舞臺。（開課老師：校、區(qū)級骨干老師帶頭）

三、其它工作

（1）做好期中、期末考試的命題及評卷工作

（2）激勵全組老師充分挖掘自身的知識、能力專長，樂觀開設(shè)選修課程。

四、主要工作安排

二、三月份：

1、制訂并溝通個人教學(xué)工作計(jì)劃，了解教研活動要求

2、做好首期?？?、校報的投稿工作。

3、組織老師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4、各班級組織進(jìn)行上海市作文競賽的組織選稿工作，并于1月20日前上交于教研組長處。

四月份：

1、組織老師常規(guī)互檢工作。

2、進(jìn)行各班級語文基本能力競賽活動。

3、組織學(xué)生?？耐陡骞ぷ?。

4、組織進(jìn)行老師期中分析性檢測，并出好各班級須上交區(qū)里的期中測試卷，并爭取評到優(yōu)秀。

五月份：

1、抓好初三班級的畢業(yè)考工作，

2、組織老師聽課、評課。

3、青年老師上討論課。

4、對學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)行調(diào)研。繼續(xù)進(jìn)行各班級語文基本能力競賽活動。

六、七月份：

1、抓好初三班級的升學(xué)考工作。

2、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級刊物的評比。

3、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評析》。

4、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結(jié)。

5、組織期終考試，做好學(xué)期結(jié)束工作。

八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊篇6

一、基本情況分析

1、時間方面：

初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年（上下兩冊）的新課任務(wù)。從多年閱歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2、學(xué)生方面：

初三3、4共有100個學(xué)生左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應(yīng)該沒有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)；語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范；語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：

蘇教版語文九班級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

4、自身方面：

思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是把握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，忽視基礎(chǔ)知識的把握?？偸窍胪甸e，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。

二、教學(xué)設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)打算放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培育學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓學(xué)生專心安心讀書，樂觀創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入討論問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成果。

三、教學(xué)措施

1、精心備課，上好課。

2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)

3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的打算，自己要精心篩選。

4、留意培育學(xué)生其它語文能力，提高語文素養(yǎng)，表達(dá)能力的提高，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說，進(jìn)行演講大賽等。

5、重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

6、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文。

7、實(shí)施小組評價，激勵學(xué)生的上進(jìn)心，樂觀性。把每一項(xiàng)活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，嘉獎先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

八班級語文教學(xué)工作計(jì)劃下冊篇7

一、指導(dǎo)思想

專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點(diǎn)來安排課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文成果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、中考成果爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進(jìn)入全市前六名而努力。

2、作文平均分達(dá)到40分，力爭達(dá)到20%的一類文。

3、著力抓好學(xué)生的書寫問題，力求使每個學(xué)生的書寫做到格式正確、字跡工整。

三、教材分析

到上學(xué)期末，教材已經(jīng)全部學(xué)完，本學(xué)期開頭，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

在實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材，首先，要摸請學(xué)生的已知領(lǐng)域與未知領(lǐng)域，據(jù)以確定教學(xué)方式與方法；其次，要留意語文基礎(chǔ)知識以及閱讀題目的整理與歸納，詞語、病句、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練，再次，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中，以歷年中考滿分作文為范本，系統(tǒng)解析《20__作文專項(xiàng)訓(xùn)練》，要求學(xué)生多讀多寫，豐富語言，提高語言表達(dá)能力。

四、學(xué)生情況分析

目前班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，理解能力差。從初三四次月考的成果來看，優(yōu)秀率低；良好率低，因此，平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課前不預(yù)習(xí)，上課不會記筆記，課下不能獨(dú)立完成作業(yè)，得靠老師提醒、督促才行。答題不講格式、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中，老師必須在對學(xué)生從嚴(yán)要求的同時，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力的提高，否則，想提高成果很難。

五、教學(xué)措施

（一）時間與內(nèi)容的安排

2月——3月，第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。這時不要太急功近利，回憶基礎(chǔ)很重要。以現(xiàn)代文閱讀為例，雖然文章選自課外，但考察的知識要點(diǎn)卻往往是來自于課內(nèi)。其間，可每周做一套中考真題，并配以老師的講解，使學(xué)生逐漸熟悉語文中考模式……

4月——5月20日，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng)，我們將