大學生閱讀情況調查報告

大學生閱讀情況調查報告一、高校生閱讀狀況概述

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。常言也道，讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路?？梢娡ㄟ^閱讀書籍，學習書中文化學問，對一個人的影響是很深遠的。高校生寒窗苦讀多年，走入高校生活，在不同于初、高中有升學壓力的狀況下，高校生在校的時間就顯得非常的充裕和自由。而高校生在生活選擇上多消失了懶散的現(xiàn)狀。高校生豐富的校內和社交生活更是令高校生在對時間的安排上消失了偏差。在此狀況下，高校生的閱讀狀況才令人擔憂。那當代高校生的閱讀狀況究竟如何呢？帶著對這個問題的疑問，我和小組成員做了30份調查問卷隨機對本校30名高校生做了問卷調查，旨在簡潔的了解高校生對待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從肯定程度上發(fā)覺高校生閱讀的問題。

二、調查問卷詳細狀況

本次調查我們小組共發(fā)放30份問卷，隨機對30名在校高校生進行了問卷調查?；厥諉柧?0份，有效問卷30份。我們制作的問卷共分為兩個部分，其一是個人的基本信息，其二是對于閱讀狀況的調查。問卷提問實行單選，多選還有客觀意見3種形式，題目共有16題，前15題為單選和多選題，最終一題為對閱讀意見和建議的主觀題，以便更好的調查到高校生對于高校生閱讀的想法，彌補調查問卷沒有全面涉及方面的不足。

在調查主體中，由于我實行發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓，還有我所上選修課的教室，所以幾乎全部接受問卷調查的都是大一新生和大二的同學，并沒有涉及大三大四的同學。調查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)分，有5/6為女生，僅有1/6為男生。

三、調查的數(shù)據結果及分析

（一）調查的數(shù)據結果

1、調查主體的基本信息。

調查主體全部為大一大二的同學女生，少部分為男生。由于調查地點屬于經濟類院校，所以所調查的同學專業(yè)屬經濟類的占了一大半，只有一小半同學專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程支配上，有98%的同學每天的課程都在四到五節(jié)及以上，只有2%的同學每天的課程支配在四節(jié)一下，所以同學的閱讀時間有77%都選擇了在下午或晚上，只有少部分同學選擇在中午午休或用上課時間來閱讀書籍。

2、閱讀方式選擇多樣及閱讀來源

在閱讀方式的選擇上，由于計算機應用與信息技術的進展，網絡上的更新快，更能跟上節(jié)奏，所以選擇用電子設備下載和網絡閱讀的同學也占有肯定數(shù)量。但仍有80%的同學表示，還是更傾向于用書籍來滿意閱讀的需求。在閱讀來源方面，51%的高校生通過學校圖書館和社會公共圖書館得到得到書籍。10%的高校生通過書店得到書籍。27%的高校生通過網絡得到書籍。12%的`高校生通過借閱得到書籍。同學獵取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。

3、高校生每天的閱讀時間少及閱讀量很少。

不盡如人意的結果消失在高校生閱讀時間及閱讀量的調查上。在對30名高校生進行的調查問卷顯示，或許是由于課程支配的緊急，或許也是由于高?；顒拥姆倍?，高校生每天花在閱讀上的時間是很少的。有33%的高校生每天花在閱讀的時間僅有半個小時及不到半個小時。有40%的高校生每天用半個小時至一個小時來閱讀。能每天堅持用1—2個小時甚至2個小時以上的閱讀的高校生只有27%。高校生每周的閱讀量也是很少的。24%的高校生一周沒有一本書的閱讀量。57%的高校生每周有1本的閱讀量。高校生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。

4、高校生讀書常與為完善自身學業(yè)，鞏固專業(yè)相關

對于常常閱讀數(shù)目的調查，37%的同學選擇了經濟類書籍，特別符合財經類院校同學的閱讀愛好。在對書籍感愛好的緣由調查中，也有24%的同學表示閱讀的書籍與專業(yè)相關?？梢姡瑢W的閱讀還是消失了一部分的被迫性，即為了完善自身的學業(yè)及鞏固相關的專業(yè)學問，選擇去閱讀與專業(yè)相關的書籍。

5、高校生閱讀范圍廣泛，但閱讀目的消遣性強。

對于閱讀的范圍選擇，37%的同學都表示不局限于閱讀某類的書籍，而是常常閱讀某幾類的書籍。17%的高校生表示只要對其有用的書籍都會去選擇閱讀。同樣有17%的`同學表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對于常常去圖書館借閱的書籍類別，有30%的高校生選擇了小說類，20%的高校生選擇了期刊雜志類，27%的高校生選擇了經濟類，僅有7%的高校生選擇了科普類，剩下的高校生選擇其他類。對于讀書的目的，56%的高校生選擇了加強自身學問的需要，33%的高校生選擇了消遣，打發(fā)時間，剩下的高校生閱讀目的收到老師推舉，同學傳閱多等外因影響。

6、高校生對于閱讀的作用還是持確定態(tài)度。

有60%的同學都表示，閱讀對自己有很大的作用，但也有40%的人對于閱讀的作用不表示出特別確定的態(tài)度，覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過沒有一個同學表示閱讀沒有任何作用，所以高校生對于閱讀作用的確定還是值得欣慰的。

（二）調查數(shù)據分析

1、高校生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設備和網絡的閱讀方式，這有利于同學在獵取學問的同時也能跟上時代最新的步伐，基于網絡更新頻繁和速度快并隨時隨地下載閱讀的好處，便利了同學快速了解到想了解的信息，削減了同學若想獵取書籍還要去查找的時間，也不失為一種好的閱讀方式。網絡和電子設備的閱讀正在悄然的轉變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式，但為了眼睛和身體的健康，我們還是建議同學以書本閱讀為主，網絡科技只能作為一個幫助。

2、高校生即使白天課程繁多沒有空余時間閱讀，但是高校生的時間還是相對的充裕自由的，且沒有升學壓力的高校生應當有更多的時間來做自己喜愛和感愛好的事情，閱讀書籍不失為一個好的選擇。但高校生的閱讀時間很少，閱讀量偏小，很大一個程度是由于高校生本身對閱讀的不重視還有對閱讀的愛好不濃烈，才導致即使有空余的時間也會選擇做別的事情而不是閱讀。

3、高校生為了參加考證等鞏固自身專業(yè)和學歷的緣由進行的閱讀占很大的比例。在校內中我們也可以常常在報刊亭，便利店看到關于考證，考公，考研等書籍暢銷和熱賣。這表明白高校生閱讀短期目的性強，有很大一部分高校生閱讀書籍的目的是考試或考證。同學的被動閱讀大大的削減了閱讀的作用，使得同學又回到一考完試就很快遺忘書本學問的狀態(tài)，這種無效的閱讀卻許多充斥著高校生平常的生活，現(xiàn)象令人擔憂。

4、高校生閱讀的目的許多在于打發(fā)無聊的時間，這樣的狀況也不盡如人意。假如僅為打發(fā)時間的閱讀，那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和消遣，也是一種被動的閱讀。許多高校除選擇專業(yè)類書籍閱讀后，課余時間多數(shù)是選擇小說類，雜志類的書籍，放松身心當然無可厚非，但當我們多數(shù)時間將閱讀作為一種消遣和放松并常常閱讀沒有養(yǎng)分的書籍，那么閱讀就會消失反作用。

5、高校生閱讀來源多來源于學校圖書館和社會公共圖書館，故為了充分鼓舞和培育高校生閱讀愛好，學校和社會都應當將圖書館建設完備，給高校生供應一個良好的閱讀環(huán)境，以增進他們的閱讀愛好并培育他們的閱讀習慣。

四、對高校生閱讀的建議

對于高校生而言，現(xiàn)在社會要求的有綜合素養(yǎng)的人才，高校生理應朝這個方向去進展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。許多高校生總是注意自己個人社交，辦事等力量的提高，卻忽視了學問作為根基對于一個人進展也同樣有著至關重要的作用。在調查問卷的最終主觀建議中，許多人也提出了形如“多讀書，讀好書，廣泛閱讀不同類型的書”等特別有建設性的建議?？梢姶蠹覍﹂喿x的重要性是相當確定的，但出于各種各樣的緣由，大部分同學都沒有養(yǎng)成常常閱讀的習慣，只是被動閱讀或消遣閱讀，并沒有把閱讀落實到生活的方方面面。我個人認為，我們高校生應當給閱讀留出更多的時間，將閱讀作為一項每天必備的任務，并賜予自己充分的閱讀時間，而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對于閱讀的范圍，我們應當深化到各個層面去，對于本專業(yè)的學問要精通，對于其他方面的學問做到略懂，在電影《赤壁》中的孔明有句經典臺詞：什么都懂一點，生活也就多彩一點。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀，才能增加自己的學問儲備量，完善自己各方面的力量，才能成為對社會有用的人才。

五、調查結語

這次的調查結束了，但給我們的思索并沒有結束。由于本次調查的問卷量少，調查主體的局限性，我們的調查報告會有許多瑕疵。但是調查問卷只是沒有生命的數(shù)據結果，活生生的事實還是略有