小學(xué)生關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報告

小學(xué)生關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報告

學(xué)校生校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告篇1

調(diào)查時間：

XX年XX月XX日

依據(jù)老師的要求，我對校內(nèi)的環(huán)境進行了調(diào)查。

調(diào)查狀況如下：

1、幾個大垃圾桶內(nèi)常常有廢液流出。

2、花草不常常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流淌，造成許多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物積累，無人打掃。

5、校內(nèi)內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不準(zhǔn)時，沒有特地的潔廁工具。

7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)峻。

我的建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請?zhí)氐氐娜硕ㄆ谛藜艋ú荨?/p>

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進入校內(nèi)。

6、定期打掃廁所。

7、購買特地的潔廁工具。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

9、定點擦黑板。

我的結(jié)論：

1、為了美化校內(nèi)，首先要對工具進行處理。

2、然后，對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最終，對教室進行每周大掃除。

學(xué)校生校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告篇2

一進校門，我被眼前的一切驚呆了，新種的小草枯萎了，上面還有幾張紙片，大樹上的葉子也枯黃了，頂上還有很多垃圾袋，整個學(xué)校遍地垃圾，短短的幾天時間怎會使學(xué)校這般模樣呢?于是，我對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調(diào)查。

[調(diào)查]

我用目測法目測了學(xué)校受污染的面積有半個學(xué)校那么大，而且污染的地區(qū)上都有垃圾袋、飲料瓶、零食包裝等垃圾。又用詢問法詢問了一些大哥哥、大姐姐，可他們卻說：“這又不是我們的包干區(qū)，又不用我來掃。再說了，丟到他們的包干區(qū)里，扣他們的文明分，我們班就可以當(dāng)選文明班了，干嘛不丟?！?/p>

[分析]

1、草地上的垃圾袋可能是在食堂里吃午點的同學(xué)把袋子扔在草地上的。

2、樹上的垃圾袋可能是小同學(xué)把袋子扔著玩，不當(dāng)心扔在了樹上。

3、草地上的零食包裝可能是一些大姐姐們?yōu)榱俗约喊嗟睦娌艁G進了別班的包干區(qū)里的……

[結(jié)論]

學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境污染的緣由：

1、有同學(xué)在食堂吃午點，吃完后把袋子順手亂丟，現(xiàn)在又是雨季，一下雨，袋子滲進土地里，袋子里的化學(xué)物質(zhì)污染了土地，使小草也受到了污染致使小草死亡。

2、有同學(xué)把袋子扔在了樹枝上罩住了樹的葉子，使樹葉因不能汲取新奇空氣而枯黃。

3、有些高班級的哥哥由于自己班的利益而把垃圾袋扔在了別班的包干區(qū)里致使草兒被壓死……

大量的事實告知我，我們漂亮的校內(nèi)之所以變成這樣，是由于各種人為的因素造成的，由于死了的花草較多，學(xué)校又要花一大筆錢去美化，真是一筆巨大的鋪張。

學(xué)校生校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告篇3

一、關(guān)于校內(nèi)

校內(nèi)是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整風(fēng)光貌。美麗寧靜的校內(nèi)能讓同學(xué)們更好地感受到校內(nèi)學(xué)習(xí)的氛圍。

但仍存在一些問題，問題如下：

1、壁報欄的管理不夠規(guī)范，經(jīng)常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒準(zhǔn)時粘好。

2、休閑木椅版的滿校內(nèi)跑。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所，同樣，寧靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒服，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)懷的問題，

但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)覺了教室衛(wèi)生存在著許多問題：

1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)峻，不能準(zhǔn)時打掃衛(wèi)生。

2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，許多同學(xué)吃完東西之后便順手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見養(yǎng)分餐、口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨

3）課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于其次種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流。文化的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個縣城試驗學(xué)校竟仍創(chuàng)下“課桌文化？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊，便順手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為學(xué)校生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來召喚每一個人愛護環(huán)境，愛護漂亮的校內(nèi)迫在眉睫。

4）窗臺、窗簾太臟，許多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)峻。

5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨便，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而仔細(xì)聽講的很少，發(fā)短信、打嬉戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的訓(xùn)練問題不由得人深思。

學(xué)校生校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告篇4

最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。由于校內(nèi)環(huán)境，人人有責(zé)。惋惜，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：

1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有50%的同學(xué)覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的同學(xué)覺得教室衛(wèi)生一般，沒有同學(xué)覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得同學(xué)對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有同學(xué)對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有40%的同學(xué)覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的同學(xué)覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有同學(xué)覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得同學(xué)對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有同學(xué)對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。

3、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有100%的同學(xué)覺得操場衛(wèi)生好，沒有同學(xué)覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得同學(xué)對的操場衛(wèi)生是特別重視的。

4、再是花壇的'衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有20%的同學(xué)覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的同學(xué)覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%同學(xué)覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得同學(xué)對的花壇衛(wèi)生不是特別重視的，但是仍需改進。

5、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)覺有80%的同學(xué)覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的同學(xué)覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有同學(xué)覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得同學(xué)對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。

學(xué)校生校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告篇5

一、調(diào)查目的

了解本校的環(huán)境問題，盡可能地利用好全部資源來愛護學(xué)校的環(huán)境，并使全部同學(xué)意識到愛惜環(huán)境的重要性，能更有意識的愛護環(huán)境，從而達(dá)到愛護環(huán)境、節(jié)省資源的目的，堅持走可持續(xù)進展路線。

二、調(diào)查范圍

整個十九中學(xué)的校內(nèi)環(huán)境

三、調(diào)查時間

20xx年12月3號~20xx年12月7號

四、調(diào)查人員

任其雙、李倩蕓

五、調(diào)查方法

人員觀看和表格記錄的方法

六、調(diào)查表格

略

七、調(diào)查基本狀況分析

校內(nèi)內(nèi)大量的零食袋以及它的產(chǎn)生都來自于同學(xué)，教室、樓道的角落和邊緣地帶時常不留意打掃，簡單成為衛(wèi)生死角。操場的環(huán)境衛(wèi)生不是很好，一部分同學(xué)吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶，一些同學(xué)順手往窗外亂丟垃圾。

八、調(diào)查結(jié)論

我校的環(huán)境問題大都由于同學(xué)們的行為習(xí)慣不好和保潔意識不強等緣由，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角，還有同學(xué)們的順手丟垃圾的現(xiàn)象太普遍了。

九、調(diào)查建議

1、利用廣播站、宣揚欄、主題班會等各種形式加強對愛護校內(nèi)環(huán)境的宣揚。

2、每天值日生不僅要仔細(xì)打掃，而且要監(jiān)督其他同學(xué)。

3、加大宣揚力度，在草坪或者綠化帶上設(shè)置標(biāo)語警示牌。

4、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。

5、學(xué)校應(yīng)樂觀組織開展環(huán)保專題活動，培育同學(xué)們愛護校內(nèi)環(huán)境的意識，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進垃圾桶而非遠(yuǎn)距離投射，并自覺監(jiān)督自己與他人的行為。

6、應(yīng)加大對制止破壞環(huán)境行為的表彰，可以設(shè)立環(huán)保小標(biāo)兵等獎項以資鼓舞。

十、調(diào)查總結(jié)

為了讓我們的校內(nèi)不再“灰色”擴散，為了讓我們有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓我們十年后還記得曾經(jīng)有這么個學(xué)校――被稱之為“綠色學(xué)?！薄阑?nèi)環(huán)境是我們每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)去做的，不需任何理由，由于這是我們的義務(wù)或者說是責(zé)任吧！

學(xué)校生校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告篇6

調(diào)查狀況

我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買過零食的同學(xué)有10人，約占總數(shù)的20%；沒有買過零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校內(nèi)帶來了嚴(yán)峻的污染。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們在學(xué)校里對紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動撿過紙屑，約占總數(shù)的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學(xué)會把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校內(nèi)污染的主要緣由。

接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學(xué)校門口，共有5家；然后中午約12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學(xué)校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)覺有許多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

問題

1.學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的，可是那“迷人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度，連續(xù)買那里的零食。

2.有些同學(xué)環(huán)保意識差，把垃圾順手丟棄在走廊、操場等公共場合。

結(jié)論

校內(nèi)環(huán)境污染的主要緣由有：

1.零食特別廉價，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

2.包裝袋很美麗，而且食品的名字也很好聽，讓很多同學(xué)禁不住去買。

3.零食的味道很“香”，所以有些同學(xué)聞到后便掌握不住自己去買。

4.同學(xué)們不會合理利用零花錢，把許多零花錢都用在了買零食上。

5.同學(xué)們常常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后順手丟在教室里。

大量的事實告知我們，校內(nèi)環(huán)境的污染，大多是同學(xué)們自身造成的，同時與小商小販有很大關(guān)系，使得校內(nèi)環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)由于吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難過，而且耽擱功課，得不償失。

建議

學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強合作，堅決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食；同時提倡同學(xué)們要愛惜我們漂亮的校內(nèi)，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛惜我們的校內(nèi)，讓我們的校內(nèi)變得越來越美麗。

學(xué)校生校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告篇7

我小組通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對在我校的人群進行了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：

對校內(nèi)環(huán)境的整體評價

校內(nèi)是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進行了實地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)覺有53.3%的同學(xué)認(rèn)為我們所在的校內(nèi)環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認(rèn)為我校的校內(nèi)環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學(xué)認(rèn)為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個家的仆人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家心目中并不抱負(fù)。無論客觀認(rèn)知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去為這個結(jié)果作出思索。

校內(nèi)環(huán)境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關(guān)學(xué)校的各個設(shè)施（包括教學(xué)樓，圖書館，同學(xué)宿舍，操場，教學(xué)樓等）映象調(diào)查中，有86.4%的同學(xué)認(rèn)為圖書館的環(huán)境最令人滿足，這個結(jié)果足以令人欣慰，究竟圖書館是作為我校的核心領(lǐng)地，其環(huán)境氛圍還是很不錯的。接下來的一項調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀，據(jù)調(diào)查最不令人滿足的產(chǎn)所依次是操場，食堂，教學(xué)樓。這些公共活動中心卻是我們覺著環(huán)境最不抱負(fù)的地方，這讓每天在這些場所生活消遣學(xué)習(xí)的我們情何以堪，莫非是我們不疼惜自己的環(huán)境嗎？還是我們真的已經(jīng)習(xí)慣這樣的環(huán)境？

環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為供應(yīng)同學(xué)便利也為自己便利而大量供應(yīng)的一次性塑料袋和泡沫飯盒。同學(xué)在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己便利的背后隱蔽著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%,也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大公路上，總難免有廢棄的紙張，認(rèn)真端詳，會發(fā)覺這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣揚單?？磥硇麚P單在我校的盛行真的有必要制止了。

總之，我校環(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來不容樂觀，莫非越是熟識校內(nèi)環(huán)境，就越簡單忽視對它的環(huán)境愛護嗎？我想緣由未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀，我組進一步作了關(guān)于我校環(huán)境現(xiàn)狀的緣由和行為分析調(diào)查。

緣由及同學(xué)行為的初步解讀

閑逛在校內(nèi)的林蔭道或操場上，難免會碰上有未準(zhǔn)時清理的垃圾，比如一片紙，一個飲料瓶，此時的你我又會有怎樣的作為，熟視無睹還是彎腰撿起？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，對此現(xiàn)象有高達(dá)76%的人認(rèn)為這不關(guān)自己的事，都覺著會有工作人員去清理的。而僅有2%的人會自己動手撿起來，其余的人則認(rèn)為不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行為，我們都無可厚非，由于或許我們就是這大多數(shù)中的一員。

看到垃圾，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親自丟棄過？對此問題，雖有58.5%的人表示不會隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己間或會隨地丟垃圾。對于會扔垃圾的這部分同學(xué)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)覺其緣由有：38%的同學(xué)認(rèn)為找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠(yuǎn)，所以就丟了。27%的同學(xué)認(rèn)為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認(rèn)為習(xí)慣了隨地丟垃圾，不受自己掌握。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個環(huán)境的不干凈，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛(wèi)生標(biāo)語“關(guān)愛環(huán)境，人人有責(zé)”“校內(nèi)是我家，衛(wèi)生靠大家”,“...”,我們的行為讓這些標(biāo)語的存在又作何感想。

對于我校的重大污染物，我們定是不能放過，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)覺竟有85%的同學(xué)表示自己會常常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或同學(xué)的錯，究竟，有需求就有供應(yīng)嘛。若是同學(xué)能知道便利之后隱蔽著的巨大危害，說不定會大量削減這些簡易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境。

縱觀校內(nèi)，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對它全部的認(rèn)知。作為二師的一員，我們有必要去關(guān)注我們身邊的每個角落。調(diào)查過程中總免不了有同學(xué)說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其緣由，是由于學(xué)校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾許多，清潔人員的打掃頻率跟不上同學(xué)投放垃圾的頻率。更有甚者是由于有些同學(xué)酷愛“投籃”，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒投進去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的共性”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。

通過以上眾多領(lǐng)域的調(diào)查分析，好像學(xué)校環(huán)境的弊病一無是處了。但相對令人欣慰的是，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中，多達(dá)77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會保持潔凈，且50%的人會保持肯定頻率定時清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問題，大家還是比較自覺和疼惜的。

由此引發(fā)的建議

針對以上現(xiàn)象的種種，糾其緣由，歸根結(jié)底，是大家對環(huán)境問題意識薄弱的表現(xiàn)。消失問題就該從源頭抓起，特此，經(jīng)小組爭論及調(diào)查分析，我們針對我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：

一、針對學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問題，同學(xué)應(yīng)當(dāng)自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊，并讓有責(zé)任心的同學(xué)樂觀參加到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容校貌，并對不同同學(xué)的行為實行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學(xué)進行懲罰或通報批判。對于主動撿起垃圾，清潔校內(nèi)的同學(xué)進行表揚等。并向同學(xué)宣揚愛惜環(huán)境，人人有責(zé)。從而激起同學(xué)們愛惜環(huán)境的意識，自覺愛護