媽媽俱樂(lè)部活動(dòng)策劃書(shū)

—媽媽俱樂(lè)部活動(dòng)策劃書(shū)在很多關(guān)于由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育以及中小同學(xué)減負(fù)等問(wèn)題的新聞報(bào)道中，反映出我們孩子在自理力量，吃苦耐勞的意志品質(zhì)、環(huán)保意識(shí)等方面令人擔(dān)憂。受這些報(bào)道的啟示，我確定在幼兒園里開(kāi)展豐富多彩的遠(yuǎn)足活動(dòng)及親子遠(yuǎn)足活動(dòng)，以增加幼兒體質(zhì)，錘煉幼兒吃苦耐勞的精神，開(kāi)闊幼兒眼界，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)等，從而促進(jìn)幼兒根本素養(yǎng)的發(fā)展。一、遠(yuǎn)足活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》指出：對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。由此可以看出，在幼兒根本素養(yǎng)教育中，體是非常重要的，在幼兒教育中是提高其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)和保障，而遠(yuǎn)足活動(dòng)和親子遠(yuǎn)足活動(dòng)是讓幼兒在自然、輕松的環(huán)境中訓(xùn)練走、跑、爬、平衡等體育技能，以增加體質(zhì)，磨練意志，體驗(yàn)生活的歡樂(lè)為目的的。二、培育幼兒觀看力和口語(yǔ)表達(dá)力量。幼兒觀看力和口語(yǔ)表達(dá)力量是幼兒根本素養(yǎng)的內(nèi)容之一，科學(xué)研討說(shuō)明，人的大腦獲得外界的信息８０～９０％來(lái)自視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，觀看力為智力的發(fā)展提供了源泉和基礎(chǔ)，所以遠(yuǎn)足活動(dòng)及親子遠(yuǎn)足活動(dòng)從參觀幼兒園四周小區(qū)到參觀稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的蔬菜基地；從觀看附近公路上警察叔叔指揮交通到參觀更遠(yuǎn)些的農(nóng)場(chǎng)；遠(yuǎn)足活動(dòng)和親自遠(yuǎn)足活動(dòng)的距離要一點(diǎn)一點(diǎn)延長(zhǎng)，遠(yuǎn)足活動(dòng)和親子遠(yuǎn)足活動(dòng)的形式不只限于走，教育的內(nèi)容也要伴著時(shí)間的推移向縱深發(fā)展。在遠(yuǎn)足過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀看路邊花草樹(shù)木的改變；引導(dǎo)幼兒觀看賞識(shí)住宅小區(qū)建筑；還可以讓幼兒自己拿２元錢(qián)逛超市去觀看了解物品的種類和價(jià)錢(qián)等等，從活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀看事物的挨次，在觀看中了解了事物的種類，從中培育幼兒的觀看力量。其中，要求每次遠(yuǎn)足回家后讓幼兒把遠(yuǎn)足的經(jīng)過(guò)或在遠(yuǎn)足活動(dòng)中最感愛(ài)好的事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒講的內(nèi)容整理成“口述稿”，再由老師進(jìn)行講評(píng)，從而提高幼兒的觀看力和對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。三、開(kāi)闊幼兒視野，豐富幼兒的感性學(xué)問(wèn)。幼兒在遠(yuǎn)足活動(dòng)及親子遠(yuǎn)足活動(dòng)中通過(guò)觀看、了解大自然的事物，既能開(kāi)闊眼界，又可以增長(zhǎng)很多在室內(nèi)學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。如引導(dǎo)幼兒觀看落葉樹(shù)在不同的季節(jié)里樹(shù)葉就不同；親身感受放風(fēng)箏的過(guò)程和到超市買(mǎi)東西的閱歷等等。感受也不同等學(xué)問(wèn)是老師無(wú)法用語(yǔ)言傳授給幼兒的，只有親自去看、去操作、去嘗試，才能真正體會(huì)到、才能記憶深入、才能構(gòu)建成自己的學(xué)問(wèn)。四、培育幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合作謙讓的社會(huì)性情感。在遠(yuǎn)足活動(dòng)和親子遠(yuǎn)足活動(dòng)中，要求每位幼兒帶一個(gè)裝垃圾的塑料袋。莊自己的垃圾。在活動(dòng)中每到一個(gè)地方，要引導(dǎo)幼兒觀看并讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的地方以及為什么使幼兒感受到大自然美妙風(fēng)光，并與幼兒協(xié)商怎樣愛(ài)護(hù)大自然的漂亮風(fēng)景。促使孩子們建立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。環(huán)保意識(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很淡的，只憑說(shuō)教是不夠的，只有在日常生活中進(jìn)行才有效果。漸漸的引導(dǎo)幼兒在日常生活中愛(ài)護(hù)環(huán)境，并作家庭愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士來(lái)影響家里的人。在親子遠(yuǎn)足活動(dòng)中，培育小好友們的集體意識(shí)，公益觀念，從而孩子們養(yǎng)成了相互幫忙，相互謙讓，相互合作的意識(shí)。在遠(yuǎn)足活動(dòng)及親子遠(yuǎn)足活動(dòng)的開(kāi)展中，不僅可以增加體質(zhì)，磨練意志，同時(shí)還可以培育幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合作謙讓的社會(huì)性情感，豐富幼兒的感性學(xué)問(wèn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。通過(guò)媽媽俱樂(lè)部的`親子遠(yuǎn)足活動(dòng)，真正領(lǐng)悟陳鶴琴所說(shuō)的“大自然、大社會(huì)都是活教材”的含義?；顒?dòng)想象：遠(yuǎn)足活動(dòng)，是組織幼兒集體步行到某一目的地以錘煉身體耐力，磨練意志品質(zhì)的一項(xiàng)具有綜合功能的體育活動(dòng)，而媽媽俱樂(lè)部遠(yuǎn)足活動(dòng)就是由媽媽俱樂(lè)部的成員發(fā)起活動(dòng)建議，激勵(lì)家長(zhǎng)們參與到遠(yuǎn)足活動(dòng)中去。因此，我確定把遠(yuǎn)足活動(dòng)作為幼兒園課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，只要天氣正常，每月組織兩次親子遠(yuǎn)足活動(dòng)。使這項(xiàng)活動(dòng)常?；?、連續(xù)化，以期到達(dá)幼兒在活動(dòng)中根本素養(yǎng)提高的目的?；顒?dòng)過(guò)程：1、宣傳啟動(dòng)大會(huì)：為了順當(dāng)開(kāi)展遠(yuǎn)足活動(dòng)和親子遠(yuǎn)足活動(dòng)并得到家長(zhǎng)的支持，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們講解遠(yuǎn)足活動(dòng)的重要性，家長(zhǎng)們?nèi)假澩?duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)及親子遠(yuǎn)足活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，每周五上午為遠(yuǎn)足活動(dòng)日，每月的最終一周的周六為親子遠(yuǎn)足活動(dòng)日，辦公室管理人員及班級(jí)兩名老師共同參與組織，遠(yuǎn)足活動(dòng)內(nèi)容布置充足，不流于形式，盡可能把遠(yuǎn)足內(nèi)容綜合化，把課堂教育內(nèi)容轉(zhuǎn)移到大自然、大社會(huì)中，如：美術(shù)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等活動(dòng)都可以在遠(yuǎn)足活動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)展。在組織親子遠(yuǎn)足活動(dòng)的前三天，由媽媽俱樂(lè)部的成員發(fā)給每一位家長(zhǎng)一張親子遠(yuǎn)足活動(dòng)的通知：內(nèi)有活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)要求及所帶的物品、本次所觀測(cè)幼兒的內(nèi)容。激勵(lì)、帶動(dòng)家長(zhǎng)們參與到孩子中間去，和孩子們一起了解著大自然、賞識(shí)大自然。努力在親子遠(yuǎn)足活動(dòng)中縮短家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離、家長(zhǎng)和老師之間的距離、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離。同時(shí)為家長(zhǎng)和孩子提供了一起外出游玩的時(shí)機(jī)和了解孩子的時(shí)機(jī)。引導(dǎo)家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解了老師教育孩子的方式方法并收益非淺。2、以班級(jí)為單位建立獨(dú)特的媽媽俱樂(lè)部（具有班級(jí)特點(diǎn)的媽咪俱樂(lè)部成員、檔案、活動(dòng)方案、安全宣傳）3、以班級(jí)為單位開(kāi)展第一次“媽咪俱樂(lè)部”活動(dòng)。4、組織老師們總結(jié)第一次媽媽俱樂(lè)部