【航城鄭思佳】《33巖石的組成》教學設計

?巖石的組成?教學設計深圳市寶安區(qū)航城學校鄭思佳【教材分析】對于地質(zhì)工作者而言，區(qū)分常見的礦物是他們必需把握的根本功之一。本課是教科版學?？茖W四班級下冊第三單元第3課，同學在上節(jié)課已經(jīng)把握了區(qū)分巖石的操作方法，在本節(jié)課，他們將學習如何辨別各式各樣的礦物，如何正確描述礦物的特點，把握礦物條痕與礦物顏色的鑒別和區(qū)分。同學將通過聚焦問題，熟悉什么是礦物，引出本節(jié)課將要觀看的石英、長石、云母；同學通過探究操作，學習如何對礦物進行條痕、透亮?????度等特征的觀看；通過共享研討，同學學習如何正確的記錄對礦物的發(fā)覺，如何描述礦物；通過拓展實踐，同學對比礦物特征鑒別卡，進一步體驗地質(zhì)工作者鑒別礦物的過程。同學將在此過程中學習用比擬的方法觀看事物，學習通過閱讀文本把握辨別常見礦物的方法。【學情分析】經(jīng)過其次課的學習，同學初步把握了觀看及描述巖石的顏色、軟硬、光澤等特點技能，為本節(jié)課如何觀看礦物已經(jīng)打下了肯定的操作根底。礦物對于同學而言是比擬生疏的，同學在日常生活中較少接觸到“礦物〞的概念，但是實際上在生活中，我們離不開各種礦物，我們也常常在生活中聽說過一些常見礦物的名字。但是如何觀看礦物，礦物與巖石又有什么區(qū)分？礦物的鑒別方式與鑒別巖石又有什么不同？在本節(jié)課中，同學將運用對巖石的鑒別方法，通過老師補充礦物的鑒別方法，對花崗巖的三種組成的礦物進行觀看探究；同學運用已學到的鑒別技能對生疏的礦物進行鑒別，一是考驗同學對鑒別礦物的技能的把握程度，二是同學能進一步地體驗地質(zhì)工作者的工作日常。【教學目標】科學概念目標：巖石是由一種或多種礦物組成的，例如花崗巖主要由石英、長石、云母三種礦物組成；不同的礦物具有不同的形態(tài)特征，顏色、條痕、透亮?????度和光澤是識別礦物的重要依據(jù)；礦物的條痕比礦物外部的顏色在鑒別礦物時更加牢靠?？茖W探究目標：同學通過觀看演示視頻、操作手冊、鑒別標準，把握用感官、工具對礦物的顏色、條痕、透亮?????度和光澤進行觀看，學會用科學的詞匯來描述、記錄礦物的特征，學會通過閱讀鑒別手冊、觀看礦物的特征從而鑒別生疏的礦物?？茖W態(tài)度目標：通過科學探究，培育同學養(yǎng)成仔細、嚴謹、細心的科學態(tài)度，培育同學對地質(zhì)科學觀看討論的愛好?？茖W、技術、社會與環(huán)境〔STSE〕目標：同學通過探究活動，熟悉到礦產(chǎn)資源是一種珍貴的資源，與人類的生產(chǎn)生活關系親密，同時進一步熟悉到地質(zhì)工作者工作的意義?！窘虒W重難點】重點：用科學的方法觀看礦物的顏色和條痕、透亮?????度和光澤等特征，并能夠用科學的詞匯對礦物的特征進行描述和記錄。難點：用科學的方法觀看礦物的顏色和條痕、透亮?????度和光澤等特征，并能夠用科學的詞匯對礦物的特征進行描述和記錄?！静牧项A備】同學分組：2人/組老師：演示視頻、課件。同學：石英、云母、長石標本各1份；小鋼刀；銅鑰匙；放大鏡；條痕板；手電筒；其余不同種類的礦物標本〔標本上標序號，每組34塊〕；操作手冊、鑒別手冊?！窘虒W流程圖】【教學過程】一、聚焦問題1.情境設置：一名地質(zhì)工作者的成長歷程。師：上節(jié)課，我們把握了地質(zhì)工作者的根本功之一：如何去鑒別不同種類的巖石。本節(jié)課，我們連續(xù)對巖石進行再深一步的討論。設計意圖：通過與本單元緊密相關的情境，讓同學通過做與角色的學習歷程相同的事情，層層遞進，從而使同學對角色有所共鳴，更易代入角色。師：花崗巖實際上也是多種多樣的，有著不同的面貌。【出示不同種類的花崗巖】在我們生活中，常常能各種各樣像這樣的巖石，它們實際上都是花崗巖。它們有什么相同點？【預設：生：這些花崗巖的外表不同，但是它們都有黑色、白色的斑點，其中有兩塊花崗巖還有紅色的斑點?！繋煟菏堑模环N類的巖石，它們可能外表看起來會有些不一樣，但是巖石的特征根本是全都的。這塊花崗巖中有幾種顆粒？這些顆粒分別有什么特點？它們都是什么呢？今日，讓我們一起來討論巖石中的這些“顆粒〞。設計意圖：同學通過觀看不同的花崗巖，發(fā)覺花崗巖都是由多種顆粒組成的，而這些顆粒根本上都是紅色、黑色、白色，具有相像性，從而引出本節(jié)課所要討論的對象——礦物。探究操作師：全部的巖石都是由礦物組成的，有的礦物由一種礦物組成，例如石英巖、大理巖；有的由多種礦物組成，例如花崗巖，它由3種礦物組成，分別是石英、長石、云母?！菊n件展現(xiàn)三種礦物在花崗巖上的分布】2.初步熟悉石英、長石、云母老師展現(xiàn)石英、長石、云母標本，同學初步熟悉這三類礦物。進一步觀看熟悉石英、長石、云母師：我們上節(jié)課學習了如何觀看巖石，而礦物的觀看方法和巖石的相像，礦物的觀看主要從顏色、條痕、軟硬、透亮?????度、光澤等方面進行。詳細如何觀看，我們通過微課視頻來進行學習。【播放微課】設計意圖：老師明確巖石是由礦物組成的，同學通過圖片初步觀看石英、長石、云母三種礦物，初步熟悉三種礦物。老師在講解顏色和條痕的區(qū)分時，最好攜帶兩塊顏色不相同的石英以及條痕版進行現(xiàn)場演示，以紫水晶和白水晶效果較好〔具有肯定的美觀度，同學感愛好，并且條痕與礦物顏色差異大【均為白色條痕】〕，使同學能更深刻地熟悉到礦物條痕是礦物鑒別過程中的重要依據(jù)，比光看礦物外表顏色更為牢靠。4.同學觀看演示視頻、查閱閱讀操作手冊，對三種礦物進行觀看與描述記錄。設計意圖：四班級的同學對于試驗探究有深厚的愛好，但假如由老師進行講解或演示，那么可能會使同學產(chǎn)生疲乏，所以由老師供應操作手冊，手冊圖文并茂，同時結(jié)合演示視頻，可以使同學“沉醉式〞進行探究，并通過操作手冊中的范例學習如何專業(yè)的進行描述。對于一些試驗和推斷的細節(jié)要進行強調(diào)，同時提示同學留意試驗平安，在試驗過程中多留意同學的試驗操作。共享研討1.同學展現(xiàn)記錄單，匯報觀看發(fā)覺，同學及老師留意描述的精確?????程度，全班相互溝通。2.老師與同學一同整理歸納總結(jié)“石英、長石、云母〞三種礦物各自的特征，老師板書總結(jié)。3.師：當我們碰見一塊礦物，我們卻不熟悉的時候，我們怎么觀看、描述它呢？設計意圖：通過讓同學共享自己的記錄，對三種礦物的特點進行描述與總結(jié)；通過讓同學回憶對礦物的觀看過程，使同學對礦物的觀看、推斷會有更深刻的理解和更好的把握。拓展實踐師：我們今日觀看了三種礦物，接下來老師給大家供應了另外的礦物，請你根據(jù)操作手冊和鑒別手冊，通過觀看來推斷這些礦物分別是什么，它們各自有什么特點，同時請你從鑒別手冊中總結(jié)一下，不同的礦物對于人類的生產(chǎn)生活有什么作用。設計意圖：老師給