小學(xué)書香校園申報(bào)材料

第頁共頁小學(xué)書香校園申報(bào)材料小學(xué)書香校園申報(bào)材料建立書香校園，在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強(qiáng)化閱讀的理念，營(yíng)造閱讀的氣氛，構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動(dòng)……努力使閱讀成為師生的自覺習(xí)慣。著名學(xué)者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！確實(shí)，讀書足以怡情；足以博才；足以長(zhǎng)才。只有每位老師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時(shí)候，才會(huì)在真正意義上實(shí)現(xiàn)書香校園的建立。為了這個(gè)目的，我們一直在飄著淡淡墨香的“書山之路上默默地攀登著……”一、提升品位校園充滿書香書香校園建立是涉及到學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的一件大事，此項(xiàng)工作開展得是否順利有效將直接影響到全校師生的精神生活，從而影響學(xué)校校園文化的內(nèi)涵開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)識(shí)其重要性，全力支持書香校園建立工作在本校的開展，成立了以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)的書香校園建立領(lǐng)導(dǎo)小組，有一名副校長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，形成管理網(wǎng)絡(luò)。二、多種渠道校園傳遞書香打造“書香校園”，是學(xué)校的理想追求。我們要通過多種渠道讓讀書、考慮成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們?cè)跁氖澜缋?，和老師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓老師和學(xué)生與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友，填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。1、利用國(guó)旗下講話，向師生提出“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書?！钡慕ㄗh，積極宣傳“創(chuàng)立書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂讀書。2、加強(qiáng)校園文化建立，讓校園的每一個(gè)角落都成為書香校園的教育點(diǎn)，樓道、教室、樹木旁、花壇中、校園的西墻、廁所的月亮門等名言警句隨處可見，墻壁在說話、樹木在說話、花草在說話……每一個(gè)角落都潤(rùn)物細(xì)無聲地發(fā)揮著警示、示范功能，在影響、約束、教育學(xué)生的同時(shí)，也潛移默化的營(yíng)造溢滿書香的校園文化氣氛。3、學(xué)校設(shè)有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書16000冊(cè)，人均藏書到達(dá)40本，藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方便。4、完善班級(jí)圖書角的建立我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班至少到達(dá)了一人一書。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有興趣幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。5、開展“親子共讀”活動(dòng)，；要求孩子在家利用一切可利用的時(shí)間與孩子共讀，通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的時(shí)機(jī)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，還帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。通過學(xué)校的努力，家長(zhǎng)由起初的茫然、推委到如今的關(guān)注參與，不能不說，閱讀讓教育魅力盡顯。6、納入課程方案，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，保障閱讀時(shí)間。嚴(yán)格利用好學(xué)校開放的兩次閱讀時(shí)間，低年級(jí)由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)那么采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化“三讀”閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)，老師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。三、豐富活動(dòng)校園點(diǎn)亮?xí)慊顒?dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī)。〔1〕“寫讀〔觀〕后感”系列征文活動(dòng)。我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且獲得了較好的成果?！?〕“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”演講比賽。每學(xué)期由學(xué)校少先隊(duì)主辦“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地進(jìn)步了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情?！?〕“古詩(shī)詞美文誦讀”比賽。為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)步廣闊師生的綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展朗讀比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情?！?〕手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。為營(yíng)造書香校園的氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，又使同學(xué)們對(duì)手抄報(bào)有更多的認(rèn)識(shí)?！?〕召開讀書主題班會(huì)按照學(xué)校讀書活動(dòng)方案，我們每學(xué)期都要求各班級(jí)開展讀書經(jīng)歷交流會(huì)、讀書活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)歷，通過交流，廣闊師生既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的.思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。四、傳承經(jīng)典校園溢滿書香與經(jīng)典同行，鋪就人生底色；以名著為伴，塑造美妙心靈。學(xué)校把《國(guó)學(xué)》教育作為進(jìn)步學(xué)校育人育德的最正確切入點(diǎn)之一，打造學(xué)校教育軟實(shí)力。1、著眼國(guó)學(xué)誦讀，構(gòu)建全新教學(xué)形式(1)低年段進(jìn)展“情趣式”誦讀；(2)中年段倡導(dǎo)“主題式”學(xué)習(xí)；〔3〕高年段“悟讀式”學(xué)習(xí)。2、選取典籍精華，編寫國(guó)學(xué)校本教材為了更好地打造學(xué)生與經(jīng)典近間隔對(duì)話的平臺(tái)，我校結(jié)合幾年來國(guó)學(xué)教育理論中的收獲與感悟，我們已經(jīng)匯編了一年級(jí)《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》二年級(jí)《千字文》和《笠翁對(duì)韻》三年級(jí)《莊子》、四年級(jí)《道德經(jīng)》、五六年級(jí)《論語》。以上國(guó)學(xué)內(nèi)容，要求每天每生朗讀不低于15分鐘每?jī)?cè)教材內(nèi)容都是全文拼音，下面有注解。此外，還有大量的國(guó)學(xué)內(nèi)容遍布在課文后面的“日積月累”局部；涉及到了神話傳說、民間故事、歷史人物、風(fēng)俗節(jié)日、顏語成語、書畫建筑等內(nèi)容，這些內(nèi)容以不同形式展示了中華文化的璀璨以及中華文明的優(yōu)秀精神風(fēng)貌。五、碩果累累校園綻放書香一份耕耘一分收獲，經(jīng)過一年多來活動(dòng)的步步推進(jìn)，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氣氛已經(jīng)形成。師生通過閱讀活動(dòng)拓寬