小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案七篇

第頁共頁小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案七篇小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案七篇小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的知識(shí)目的初步理解頁中常用的幾種圖片格式。才能目的學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。情感目的通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對(duì)大自然深化探究的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。教學(xué)準(zhǔn)備頁素材“蟬”圖片多張。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。2、如何讓自己的頁變的生動(dòng)形象？3、提醒課題—圖文并茂的頁。自主探究交流分享一、插入圖片1、任務(wù)：新建頁“chan.”，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。2、學(xué)生探究操作。3、學(xué)生演示匯報(bào)。三、設(shè)置頁的頁面背景1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。2、學(xué)生嘗試操作。3、學(xué)生匯報(bào)演示。合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問題。2、老師補(bǔ)充問題：〔1〕、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)展什么操作的？〔2〕、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么？〔3〕、設(shè)置頁背景要注意什么？3、學(xué)生小組研究問題。4、小組匯報(bào)解決問題。理論創(chuàng)作展示1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang.”，讓頁變得更美觀。2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。3、優(yōu)秀作品全班展示。4、作品。梳理拓展延伸1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁變得更漂亮。小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目的知識(shí)與技能：理解網(wǎng)頁的意義；過程與方法：可以運(yùn)用夾管理所捕獲的信息；情感目的：可以根據(jù)需求甄別、捕獲信息；教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中，假如發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí)，大家是怎么的？生：摘錄在本子上〔剪下來，直接保存整本書……〕師；這些方法都不錯(cuò)，說明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)如今因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的，值得的網(wǎng)站和資料，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。二、講授新課活動(dòng)一：網(wǎng)頁師：我們先來學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”，首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。生：交流收獲師：是的，可以采用IE的功能來網(wǎng)頁，請(qǐng)同學(xué)們想動(dòng)手試一試！生：理論操作活動(dòng)二：整理夾師：因特網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的海洋，在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候，大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別，要選擇對(duì)自己有價(jià)值的信息，不能看到什么就什么？否那么，時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的夾一樣混亂。〔展示老師機(jī)的夾，該夾里了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站〕生：驚嘆……師：是啊，這樣不僅很亂，閱讀時(shí)也很費(fèi)事，所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站，同時(shí)還要經(jīng)常整理夾，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理夾？并動(dòng)手做一做。生：自學(xué)并動(dòng)手活動(dòng)三：保存網(wǎng)頁師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用的方法顯然是不夠的，此時(shí)，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、打破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)憂因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息喪失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三，并動(dòng)手操作，會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)！生：理論操作師：同學(xué)們的承受才能真好，這么快就掌握了，接下來請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”生：理論操作三、總結(jié)這節(jié)課大家有什么收獲？四、作業(yè)回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的知識(shí)目的初步理解什么是站。才能目的學(xué)會(huì)創(chuàng)立站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)立文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會(huì)規(guī)劃站和理素材。情感目的通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)立站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)立文件夾、重命名文件夾的方法；教學(xué)準(zhǔn)備絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。2、問題：如何共享這些資？3、引出制作成站。自主探究交流分享一、理解站的根本元素：1、上游覽：師展示閱讀北京科普之窗、科普博覽。2、生分析^p站的根本元素，師歸納。二、規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級(jí)名，然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。2、學(xué)生演示匯報(bào)。三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲記〔班級(jí)號(hào)〕到自己的文件夾內(nèi)”。2、學(xué)生演示匯報(bào)。四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)立文件夾：1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)立一個(gè)文件夾，重命名為“images”。2、學(xué)生演示匯報(bào)。合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問題。2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。3、小組解決。4、小組匯報(bào)。理論創(chuàng)作展示1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizan____hong””mayi”文件夾。2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。3、全班展示。4、師生。梳理拓展延伸1、生說所學(xué)知識(shí)。2、出示精巧頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的1、掌握啟動(dòng)和退出Wps演示的方法；2、認(rèn)識(shí)Wps演示窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)立文件的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)Wps演示窗口、創(chuàng)立文件的方法教具Wps演示課件、多媒體電腦教學(xué)過程一、談話引入：1、看一下wps演示的動(dòng)畫演示——“歡送進(jìn)入Wps演示世界！”2、問：誰知道這是用什么編制的？〔引出Wps演示的重要性〕那么，你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用wps演示呢？〔在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；老師教學(xué)中使用wps演示……〕3、這節(jié)課，我們就來進(jìn)入Wps演示的世界，看看終究有啥本領(lǐng)。二、認(rèn)識(shí)wps演示：1、啟動(dòng)Wps演示，單擊“開場(chǎng)”→“程序”→“WPSOffice20xx專業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示文稿”，____“確定”就可以了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。2、認(rèn)識(shí)Wps演示界面。A、提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？〔wps文字〕B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。C、介紹Wps演示的五種不同的視圖Wps演示有五種視圖形式，可在菜單“視圖”中切換?！?〕幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。〔2〕大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容?！?〕幻燈片閱讀視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果?！?〕備注頁視圖：可建立演示者的參考信息?！?〕幻燈片放映形式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。三、練一練：1、制作第一張幻燈片學(xué)生自己試制作一張幻燈片四、作品欣賞：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)展點(diǎn)評(píng)五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，我們認(rèn)識(shí)了wps演示。主要理解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇5[教學(xué)目的'與要求]知識(shí)目的：1.掌握畫弧的方法。2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。3.畫出由五個(gè)花瓣組成的荷花。才能目的：1.培養(yǎng)同學(xué)的思維才能,從多角度的觀察、分析^p問題的才能。情感目的：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)LOGO語言的濃重興趣，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。[課時(shí)布置]１課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：1.掌握畫弧的方法。2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。(2)難點(diǎn)：1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。[教材分析^p與教法建議]教材分析^p：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課，是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的根底上進(jìn)展。主要是使用LOGO語言中的重復(fù)命令畫弧，應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析^p荷花圖案，找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問題的方法，培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的才能。然后集體交流，提出遇到困難，打破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的根底上，進(jìn)展拓展延伸畫五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng)，可以把它定義成過程，再進(jìn)展調(diào)用，就比擬簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花，但是命令比擬長(zhǎng)，容易出錯(cuò)。小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的知識(shí)目的認(rèn)識(shí)超鏈接才能目的學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的翻開方式；學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。情感目的通過對(duì)螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。教學(xué)準(zhǔn)備螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。2、如何利用頁共享視頻資料？3、設(shè)置超級(jí)鏈接。自主探究交流分享1、出示任務(wù)：〔1〕新建頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總發(fā)動(dòng)”，保存為maiyi.?！?〕第一行輸入“螞蟻總發(fā)動(dòng)”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。〔3〕把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，翻開方式為“_blank”。2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。3、學(xué)生演示匯報(bào)。4、任務(wù)二：〔1〕新建頁link.，標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”?！?〕輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，翻開方式為“_blank”。5、學(xué)生探究操作6、學(xué)生演示匯報(bào)合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、學(xué)生提出問題。2、老師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。3、小組合作解決問題。4、各小組匯報(bào)。理論創(chuàng)作展示1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁理論與創(chuàng)新。2、學(xué)生創(chuàng)作。3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。4、優(yōu)秀作品展示。5、共同作品梳理拓展延伸本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)局部掌握的比擬好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案篇7各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！年級(jí)：五年級(jí)一、教材分析^p1、教材地位和作用本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Inter的根本操作方法，如：閱讀器的翻開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的根底上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是學(xué)生在Inter上信息搜索的方法，處理信息的才能?？紤]到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，進(jìn)步學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Inter上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)展。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的才能的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于Inter的資學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原那么，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的搜集與處理才能。2、學(xué)生狀況分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知才能、思維才能的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。3、教學(xué)目的確實(shí)立知識(shí)與技能目的：1、使學(xué)生理解在Inter上搜索信息的意義，理解搜索信息的根本方法。2、掌握簡(jiǎn)單的【關(guān)鍵詞】：^p搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡(jiǎn)單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、挑選、整理、加工的才能，進(jìn)步學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。過程與方法目的：通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的才能。情感與價(jià)值觀目的：1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、通過小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探究的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃重的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：利用Inter查詢、搜集信息的習(xí)慣;用【關(guān)鍵詞】：^p檢索信息的方法;將搜集到的信息加工處理的方法。二、教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、協(xié)作學(xué)習(xí)法3、分層教學(xué)法4、賞識(shí)教育法三、教學(xué)過程課堂教學(xué)應(yīng)表達(dá)以人為本的思想，表達(dá)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)形式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在老師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種形式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；老師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是老師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資環(huán)境中，通過親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)展研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地進(jìn)步學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提升學(xué)生探究才能。1、任務(wù)一——搜索信息的方法〔1〕任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！假如老師如今想更多地理解一下九寨溝，你有什么方法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氣氛之中。〔2〕操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比方有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。翻開兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是IE閱讀器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上〔如搜狐〕的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索效勞和分類檢索效勞。老師講解以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題〔某一類別〕查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。老師演示操作過程?！?〕學(xué)生操作：學(xué)生可以通過老師的講解進(jìn)展操作，也可通過老師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、【關(guān)鍵詞】：^p搜索。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息〔他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，理解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取才能?！场?〕信息反應(yīng)：學(xué)生就進(jìn)入詳細(xì)的操作過程，在理論與體驗(yàn)中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)資料的檢索與分類。請(qǐng)同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。〔5〕歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過【關(guān)鍵詞】：^p搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？2、任務(wù)二—加工處理信息的方法〔1〕任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)展挑選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。九寨勝景九寨文化九寨物產(chǎn)九寨氣候九寨動(dòng)物九寨線路〔2〕操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再翻開word新建一個(gè)文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。老師操作演示?！?〕學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析^p考慮，去嘗試新的創(chuàng)作，同時(shí)上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息?！?〕信息反應(yīng)：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開辯論會(huì)等形式。展示的過程不僅鍛