淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)

精品文檔淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)閱讀理解不但是語文課要解決的學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)學(xué)課也經(jīng)常存在閱讀理解的問題，在教學(xué)精品文檔放心下載中需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。因為在數(shù)學(xué)中不光有數(shù)字運(yùn)算，還有空間關(guān)系和邏輯思維的問感謝閱讀題.而閱讀理解能力常常是解決數(shù)學(xué)問題，特別是數(shù)學(xué)文本問題的必要前提。謝謝閱讀長期以來，困擾學(xué)生成績的“題沒看清”、“理解錯了”等因素，歸根結(jié)底還是數(shù)學(xué)閱感謝閱讀讀能力差所致。在新課程實(shí)施過程中，教師過多地追求讓學(xué)生從生活中感知數(shù)學(xué)，卻忽視在精品文檔放心下載語言文字中理解數(shù)學(xué)。殊不知“數(shù)學(xué)閱讀”也是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育中一個不容忽視的課題。精品文檔放心下載數(shù)學(xué)閱讀體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中，無論是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實(shí)踐與謝謝閱讀綜合運(yùn)用，還是概念教學(xué)、計算過程、邏輯推理，都會應(yīng)用數(shù)學(xué)閱讀。教師只有重視數(shù)學(xué)閱精品文檔放心下載讀，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的培養(yǎng)，就能達(dá)到知識與技能并進(jìn)的效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱謝謝閱讀讀能力就顯得尤為重要。一、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀理解的重要性和特殊性閱讀是對文本的加工和理解過程，小學(xué)數(shù)學(xué)也涉及文本的問題，如應(yīng)用題、文字題、圖感謝閱讀表等，這些數(shù)學(xué)文本由數(shù)字，抽象符號以及語言詞匯等構(gòu)成。在目前，我們教師也意識到小謝謝閱讀學(xué)生閱讀跟數(shù)學(xué)技能的水平很不對稱。有的學(xué)生面對文字題，應(yīng)用題時就“傻眼”了，難以精品文檔放心下載應(yīng)對。事實(shí)上，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)中的基本語言甚至關(guān)于解題要求都不能準(zhǔn)確理解。數(shù)學(xué)文本感謝閱讀理解能力的不足已經(jīng)制約了數(shù)學(xué)潛能的發(fā)揮。因此要提高學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用能力，就要指感謝閱讀導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x數(shù)學(xué)文本。數(shù)學(xué)閱讀理解有著自己的特殊性。數(shù)學(xué)中的語言總是非常簡潔，一些數(shù)學(xué)概念，數(shù)量關(guān)感謝閱讀系通常是隱藏的、含蓄的。小學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)文本時，常用到“加法”方式，要通過自己的謝謝閱讀數(shù)學(xué)知識，補(bǔ)足或擴(kuò)展題目所提供的信息和意義，才能充分理解。因此，在數(shù)學(xué)活動指導(dǎo)中精品文檔放心下載應(yīng)該有意識的提高學(xué)生對數(shù)學(xué)文本的閱讀理解能力。二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的方法（一）、理解題意，弄清題目要求，抓住重點(diǎn)詞語，注意細(xì)節(jié)變化精品文檔放心下載數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多練習(xí)題的題目要求是很重要的，可適當(dāng)讓學(xué)生找一找題目中的重點(diǎn)感謝閱讀詞語，費(fèi)時不多，但收效頗大。如練習(xí)題中，往往要求“用兩種方法”、“用豎式計算”、精品文檔放心下載“筆算”、“保留Ｘ位小數(shù)”等，只要抓住這些重點(diǎn)詞語，就會順利地理解題目要求，順利感謝閱讀地解答出來。不注意閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生往往丟三落四或不按要求做，出現(xiàn)錯誤。謝謝閱讀、標(biāo)重點(diǎn)字詞法。1歡迎下載。精品文檔顧名思義，標(biāo)重點(diǎn)字詞法就是閱讀題目的同時，標(biāo)劃重點(diǎn)字詞并著重理解，以便盡快掌謝謝閱讀感謝閱讀掉謝謝閱讀，小數(shù)的謝謝閱讀大小不變”的文字?jǐn)⑹?，讓學(xué)生閱讀、分析、判斷，并舉例說明。這樣，通過標(biāo)出性質(zhì)中的精品文檔放心下載重點(diǎn)字詞和閱讀理解，學(xué)生也就能夠真正地理解掌握小數(shù)的性質(zhì)了。精品文檔放心下載、標(biāo)劃數(shù)學(xué)術(shù)語法。謝謝閱讀感謝閱讀生邊讀邊標(biāo)，試著加以閱讀理解，教師可適時地給予點(diǎn)撥。學(xué)生只要能夠明白題目中術(shù)語的謝謝閱讀意義，問題也就算迎刃而解了。（二）、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑?！皩W(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！辟|(zhì)疑的過程是學(xué)生逐步理解問題的過程，也謝謝閱讀是思維能力發(fā)展、自學(xué)能力提高的過程。要求學(xué)生學(xué)會在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析精品文檔放心下載問題、解決問題。如：提供一些信息“亭子燈有盞，筒形燈比亭子燈的2倍多感謝閱讀讓學(xué)生自己提問，通過討論他們發(fā)現(xiàn)可以提出不止一種問題。質(zhì)疑使學(xué)生觀察得更仔細(xì)，發(fā)謝謝閱讀現(xiàn)問題的能力逐步提高，自然思考也越來越周密深刻了。久而久之，學(xué)生在閱讀時，也會抓感謝閱讀住關(guān)鍵，多問些為什么，思維的深刻性隨之得到培養(yǎng)。事實(shí)也是如此，質(zhì)疑使學(xué)生創(chuàng)造性地精品文檔放心下載學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。（三）、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中比較。比較可以使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，可以使學(xué)生新舊聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的正遷移，精品文檔放心下載達(dá)到舉一反三，觸類旁通之目的。比較是多種多樣的，可以是同類題目的比較，也可以是新精品文檔放心下載舊知識的比較。常用的比較方法有同中求異法和異中求同法。謝謝閱讀通過同中求異讓學(xué)生明白，在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中，許多舊知可以幫助我們解決新問題。謝謝閱讀如：“蘋果有只，生梨的只數(shù)是蘋果的6倍，兩種水果共有多少？”與“蘋果有只，感謝閱讀是生梨的6倍，兩種水果共有多少？”，學(xué)生通過閱讀發(fā)現(xiàn)：雖然都是最后求總數(shù)，但生梨精品文檔放心下載的只數(shù)卻不同，一個是求幾倍數(shù)、而另一個是求一倍數(shù)。通過異中求同可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀的過程中，體會到數(shù)學(xué)問題雖然是千變?nèi)f化的，但精品文檔放心下載是有很多問題有著共同的規(guī)律，有很多知識具有內(nèi)在的聯(lián)系。如：“增加4倍”，指的是比精品文檔放心下載原來的數(shù)多了4倍；“增加到4倍”即原有的1倍加上增加3倍。謝謝閱讀（四）、弄清內(nèi)在聯(lián)系，解決實(shí)際問題2歡迎下載。精品文檔數(shù)學(xué)教學(xué)中許多應(yīng)用題讓學(xué)生頭痛不已，教師也覺得棘手，埋怨學(xué)生不開竅，弄不清數(shù)謝謝閱讀量關(guān)系，這也是平時不注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力造成的。閱讀是理解的前提，學(xué)生不會閱讀，謝謝閱讀自然就難以理解，教師可以從以下步驟入手，指導(dǎo)學(xué)生：、快速閱讀，把握大意在閱讀時不僅要特別留心應(yīng)用題中的事件情景、具體數(shù)據(jù)、關(guān)鍵語句等細(xì)節(jié)，還要注意感謝閱讀問題的提出方式。據(jù)此估計是我們平常練習(xí)時的哪種類型，會涉及到哪些知識，一般是如何精品文檔放心下載解決的，在頭腦中建立初步印象。、仔細(xì)閱讀，提煉信息在閱讀過程中不僅要注意各個關(guān)鍵數(shù)據(jù)，還要注意各數(shù)據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系、標(biāo)明單位，以簡謝謝閱讀明的方式列出各量的關(guān)系，提煉信息，讀“薄”題目，同時還要能回到原題中去。謝謝閱讀、總結(jié)信息，建立數(shù)模根據(jù)前面提煉的信息分析，通過文中關(guān)鍵詞、句的提示作用，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，例謝謝閱讀感謝閱讀將題中的各種已知量用列數(shù)量關(guān)系式的方式來準(zhǔn)確地反映出其內(nèi)在聯(lián)系。精品文檔放心下載、解決數(shù)模，回顧檢查精品文檔放心下載關(guān)系還沒有用上，用得是否準(zhǔn)確，要充分挖掘題中的條件并發(fā)揮它們的作用；二是關(guān)鍵詞句謝謝閱讀的理解是否準(zhǔn)確、到位；三是判斷所列關(guān)系式是否符合生活經(jīng)驗；四是在解題過程中要善于感謝閱讀反思，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀理解習(xí)慣：在平時的教學(xué)或練習(xí)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生會有稀奇古怪的錯誤出現(xiàn)，究其原因是因為學(xué)謝謝閱讀生在做題時讀題不夠完整，往往句子只讀一半，就開始動筆做題，這樣造成許多不應(yīng)該出現(xiàn)感謝閱讀的錯誤。教師就應(yīng)教給學(xué)生正確、良好的閱讀方法，首先題目要讀完整再思考，其次對于讀精品文檔放心下載了一遍還不能明白意思的題目要多讀幾遍，最后將答案填寫好之后還要再將題目完整地讀一感謝閱讀讀。有許多錯誤往往通過最后完整地閱讀一下，就能發(fā)現(xiàn)其中不正確的地方，這樣也有助于謝謝閱讀學(xué)生養(yǎng)成檢查驗算的良好習(xí)慣。只有教師在平時的練習(xí)、作業(yè)中經(jīng)常提醒，注意滲透，學(xué)生精品文檔放心下載才能慢慢養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀理解中的困難和對策小學(xué)生在數(shù)學(xué)文本的理解中面臨的任務(wù)以及困難是多種多樣的，而導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀困謝謝閱讀難的原因也是多種多樣的。因此，要根據(jù)主要原因的不同采取有針對性的指導(dǎo)對策。精品文檔放心下載1.在數(shù)學(xué)理解的不同步驟上加以訓(xùn)練3歡迎下載。精品文檔小學(xué)生對數(shù)學(xué)文本的理解有不同的層次，因此，在實(shí)踐中每個學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀困難也是精品文檔放心下載不一樣的，要根據(jù)不同學(xué)生安排有針對性的訓(xùn)練活動。小學(xué)生理解的困難可能是不能理解數(shù)感謝閱讀學(xué)術(shù)語和符號或者不知道將兩者互譯，還有可能是不善于理解數(shù)學(xué)的“語法結(jié)構(gòu)”等。感謝閱讀對策:謝謝閱讀處理同一個數(shù)學(xué)主題。如:可采用根據(jù)一個應(yīng)用題文本列出幾個算式；或者反過來，根據(jù)一個謝謝閱讀算式編出多種數(shù)量關(guān)系結(jié)構(gòu)或類型不同的應(yīng)用題。對于不善于區(qū)分不同數(shù)量關(guān)系的學(xué)生，可謝謝閱讀以讓學(xué)生根據(jù)其中包含的集合關(guān)系(算術(shù)應(yīng)用題中的組合問題、比較問題、變換問題)的數(shù)學(xué)感謝閱讀題進(jìn)行分類；也可采用一些“完形填空”的方法來訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)學(xué)表達(dá)方式的敏感性?？傊?，感謝閱讀要根據(jù)學(xué)生在每個數(shù)學(xué)閱讀層次上面臨的具體困難，加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。謝謝閱讀2.掌握必要的數(shù)學(xué)知識是提高數(shù)學(xué)閱讀能力的前提，在實(shí)踐活動中小學(xué)生對數(shù)學(xué)文本的理感謝閱讀解之所以會出現(xiàn)問題，可能是如下原因：缺乏用于解釋文本信息的足夠的已有知識；學(xué)生已感謝閱讀有的知識雖然很充分，但不知道選擇合適的知識點(diǎn)與問題情景聯(lián)系起來；學(xué)生對問題理解與精品文檔放心下載題目表達(dá)的含義不一致。對策:感謝閱讀:可以引導(dǎo)學(xué)生用畫“概念”和“概念網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”的方法促進(jìn)知識的系統(tǒng)化和組織謝謝閱讀化,將概念性知識和程序性知識的學(xué)習(xí)與條件性知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。如:老師不僅要講解一感謝閱讀道題目的計算方法，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考在什么情況下可以應(yīng)用這些方法等，這樣知識才能精品文檔放心下載感謝閱讀可以為問題解決提供豐富的背景信息。如：學(xué)生對銀行所使用的“利率”概念及其計算方法謝謝閱讀有一定的了解后，在課堂上遇到類似問題可能就更容易應(yīng)對。感謝閱讀數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的語言、方法和理論是現(xiàn)代文明的重要組成部分。新的課程感謝閱讀標(biāo)準(zhǔn)指出，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活精品文檔放心下載動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。閱讀作為人類社會生活的一項重要活謝謝閱讀動，是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑。數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生個體根據(jù)已有的知謝謝閱讀識經(jīng)驗，通過閱讀數(shù)學(xué)材料建構(gòu)數(shù)學(xué)意義和方法的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生主動獲取信息，汲取知謝謝閱讀識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的重要途徑。隨著科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，要求