小學體育教學反思(通用15篇)

第頁共頁小學體育教學反思(通用15篇)小學體育教學反思(通用15篇)小學體育教學反思1體育是學校培養(yǎng)全面開展的社會建立者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，體育教學始終是學校體育工作的核心。中共中央，國務(wù)院提出的“學校教育要樹立安康第一的指導思想”在學校教育中日益深化人心，并逐步得到貫徹落實。今天學校的體育工作直接影響著21世紀建立人才的素質(zhì)。不久前，國家教委、結(jié)合對全國中小學生體質(zhì)安康狀況作了普查，發(fā)現(xiàn)學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之以前有下降的趨勢。據(jù)專家分析^p，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂，應(yīng)該引起教育行政部門和學校領(lǐng)導的重視。當前學校體育工作存在的主要問題是：〔1〕場地缺乏，資金短缺，這是多數(shù)學校的普遍問題，制約著學校體育教學工作的正常開展?！?〕片面追求升學率的影響還沒有消除。一些學校隨意更改教學方案，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證?！?〕體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼常年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。學校經(jīng)費缺乏，場地、器材的匱乏，嚴重制約著貧困地區(qū)農(nóng)村中小學體育教育的開展?！?〕體育老師隊伍青黃不接。近幾年來，青年老師逐年增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓缺乏強度和力度，老師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能到達相應(yīng)的程度。如何改善當前學校體育工作這種落后狀況，我認為應(yīng)當首先解決以下幾個問題：一、全面貫徹教育方針，認真貫徹施行國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質(zhì)教育。充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，實在保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。眾所周知學生只有有一個安康的身體才能充分發(fā)揮自己的才能投入到學習中去，才能把課上好。如今一些中小學為了進步成績加班加點體育課形同虛設(shè)就連課外活動都有課。天天如此學生的身體怎么能受的了呢？這樣長此開展下去我們所培養(yǎng)的學生怎能適應(yīng)社會的開展呢？二、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。如今一些中小學不用說什么高檔的體育器材就連最起碼的操場都沒有學生上課只能和“放羊”一樣無目的的自由活動。試想這樣的體育教育何談鍛煉身體呢？三、加強對青年老師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓的力度。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育老師做報告，幫助青年老師進步思想道德程度，深化領(lǐng)會體育老師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)歷豐富的老老師對青年老師進展指導，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地進步他們的業(yè)務(wù)才能和教學程度，鼓勵青年老師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。四、改善體育老師待遇，進步青年老師的工作積極性。體育工作相對辛苦，體育老師在操場上風里來雨里去，晴天一身土雨天一身泥。和學生們一起在操場上摸爬滾打。然而一些學校對體育不夠重視對體育老師的工作不予認可評優(yōu)選模從來和體育老師不沾邊。這樣就造成了局部體育老師出現(xiàn)消極情緒甚至出現(xiàn)怠工現(xiàn)象。所以學校領(lǐng)導者對體育老師的評價應(yīng)先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設(shè)置崗位要考慮到體育學科的職稱構(gòu)造。對于奉獻大、才能強、素質(zhì)全面的青年老師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育老師可以自覺地進步自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，為學校體育工作多做奉獻。其次學校還要認真扎實地開展好體育教研組的活動，備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；要加強體育老師的培訓、進修和觀摩學習等，進步他們的思想覺悟和境界，進步文化素質(zhì)，實在掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的根底知識。掌握純熟的技術(shù)、技能，建立知識的立體構(gòu)造，就能從各個學科體系中汲取自己所需要的東西，融入到體育工作的理論中去，使教學與訓練不斷地創(chuàng)新和開展；領(lǐng)導要關(guān)心農(nóng)村體育老師的生活，穩(wěn)定老師隊伍，正確對待體育老師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育老師的勞動，調(diào)動體育老師的積極性，使他們安心工作。由此來看只有充分解決好了以上幾個問題才能充分調(diào)動起廣闊體育老師的積極性，為學校體育工作發(fā)揮自己才能，把學校體育工作扎實的搞好。讓我們大家共同努力，叫響“每天鍛煉一小時，安康工作五十年，幸福生活一輩子”這一富有時代精神的口號，并在這一口號的感召下，立即行動起來，積極參加體育鍛煉。小學體育教學反思2時間過得太快，不知不覺在小學體育課上過了一年，我覺得教起來真的不簡單，要應(yīng)付的事情太多，但從中可以學到一些東西和經(jīng)歷，總結(jié)一下上學期上的“一和三獎”。〔你知道的〕。我上課的資料是《30米快速跑》。通過這門課，以下幾點只是這門課總結(jié)的經(jīng)歷，但卻是整個課程的縮影。〔大衛(wèi)亞設(shè)，北方執(zhí)行____〕。第一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)安康心態(tài)。游戲比賽在小學體育教材中占有相當大的分量，通過游戲教育可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、群眾喜歡、遵紀守法等優(yōu)秀品質(zhì)。這種優(yōu)秀品質(zhì)就是一個人安康心理狀態(tài)的集中表現(xiàn)。游戲深受學生喜歡，給老師們提供了施行心理安康教育的好時機。例如，在與該科的游戲比賽中，我采用了踩在陰影上的競爭性游戲。一些個性很強的學生因不服而與對方爭吵，甚至拳腳相向，在敗北的組合同學中互相抱怨，受到指責的學消費生怯場的心理，退出了比賽?！采尺@樣一來，不僅會影響游戲教育的正常進展，還會傷害同學之間的融洽。這時，我抓住這個時機，耐心地教學生個性，以傾向性的傾向告訴學生游戲比賽的優(yōu)點，正確地看比賽的成敗，批評阻礙團結(jié)的壞傾向。同時，要和學生一起分析^p失敗的原因，找出成功的有利因素。最終讓學生們“沮喪”成為“早”，用心迎接新的挑戰(zhàn)。第二、培養(yǎng)良好理解思維的潛力。任何人從事任何工作都不可能一帆風順，萬事如意。同樣，體育學習中也難免會遇到一些困難和挫折，但遇到困難和挫折時的心態(tài)決定了學生在應(yīng)對困難時的各種潛力?！矊W〕有些學生在面對困難時，往往能及時自己分析^p問題，總結(jié)問題，設(shè)法自己解決問題。但也有學生在應(yīng)對突如其來的困難時表現(xiàn)得茫然不知所措。完全不知所措，第一個反映是期待別人或老師的幫助?！矊W習〕這就是學生們理解意外事實時的潛在差異。前者的學生就是優(yōu)秀的人所具有的潛力。我采用的教育資料是30米快速跑步。很多學生在接觸這個工程時表現(xiàn)出極大的熱情，想?yún)⑴c這個工程。但是當我聽到哨子，改變方向，跑得快的時候，很多學生不能及時改變方向，只能跟著其他學生玩游戲。〔大衛(wèi)亞設(shè)，NorthernExposure〔美國電視〕，學習〕這樣做不僅反映了唯一的同學對游戲失去了信心，還反映了慢速同學在轉(zhuǎn)向時容易與其他同學發(fā)生沖突，造成必要的傷害。〔驕傲〕這樣，我會反映比擬慢的學生進展有針對性的練習，讓學生在不同的刺激下做出不同的決定?！玻蛊樟?，學〕最終，通過強化練習，學生們應(yīng)該進步理解意外事件的潛力。第三、靈敏使用各種教學方法和學習方法。新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同開展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識和培養(yǎng)潛力的關(guān)系，培養(yǎng)學生的性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)考慮潛力，在學習中培養(yǎng)解決問題的潛力，在合作學習中進步合作交流的潛力?！?0米快速跑》第一課，過去老師一般采用全公式教學方法和學生反復練習的方法完成教學任務(wù)。目前，在教法上，我用興奮法和鼓勵法進展了教學嘗試，獲得了較好的效果。上課前鼓勵學生模擬兔子跳，然后誰能學得快，讓學生自由練習。〔，模板，學習〕在練習過程中，一些根底好的學生很快就完成了老師分配的任務(wù)，為了持續(xù)學生的練習興趣，一方面指導學生學習跳繩，另一方面指導學生成為不能成為小老師的同學。每當我發(fā)現(xiàn)學生有一點進步的時候，我都會不失時機地稱贊他們。有時表現(xiàn)出驚訝的表情，有時成心輸給學生。在我的鼓勵和鼓勵下，學生們對跳繩充滿了興趣。不僅上體育課，還回家跳舞，上課時間也跳舞10分鐘。學生們一看到我就拿著跳繩叫我跑過來數(shù)一數(shù)。〔學〕體育教學方法層出不窮。包括情景教學法、愉快教學法、游戲競爭法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、關(guān)心教學法等。從而改變單一的全公式教學方法，在教學理論中靈敏運用。各種教法和學法是老師對新課程改革的根本要求。小學體育教學反思3本學期的工作即將完畢，回憶自己在本學期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發(fā)揚民主，但為了能進一步總結(jié)經(jīng)歷，以謀求更大的進步，如今我將本學期的工作情況總結(jié)如下。一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐本學期我擔任學前班的手指操和活動課。在飛速開展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學習別人的成功經(jīng)歷，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，到達事半功倍的效果。二、教學工作我的教學主要從三點來進展總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并安康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定根底。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合詳細內(nèi)容，向?qū)W生進展思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。本學期學生的課堂行為習慣大有進步。在教學工作中,還存在這樣或那樣的缺乏,我會在以后的教學工作中揚長避短,盡量做得盡善盡美。三、小專題研究本學期，我們體育組申報的課題是“在體育教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣”。針對這一課題，我制定了行之有效的工作方案，和施行方案。采用多種形式的教學方法，以及不同情境的教學。吸引小學生學習的興趣。四、教研活動和個人成長本學期，我們組的老師每人都上了一節(jié)研討課，全體老師都積極參加聽課。課備好后，全組的體育老師都要互相進展議課、修改，指出缺乏，加以指導。上完課后，全體老師集體進展評課。大家暢所欲言，共同進步。我上的研討課是一年級的《立定跳遠》。愛玩、愛活動是孩子的天性，根據(jù)小學生小心思維較弱，直觀模擬才能較強的特點，本課我采用游戲主導，使教材游戲化，既能著學生智力的開展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用才能，滿足學生好玩、好動的心理和生理要求，使學生在充滿歡樂而熱烈的氣氛中，學會了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動作。另外再以游戲為主的同時，我還引進了音樂和舞蹈，來進步學生學習體育的興趣。五、學生活動為促進陽光體育活動的開展。根據(jù)學生年齡段的特征，認真組織、積極施行、開展了豐富多彩的校園陽光體育活動。本學期，我們開展了體育活動：一、二年級的跳繩比賽，三、四年級是跳大繩比賽，五年級是乒乓球比賽，六年級是小籃球比賽。本學期，我申請的校本課《模擬飛行》。每周二下午第七節(jié)，我和學生們一起進展飛行練習，學生有當時的不會起飛、降落，到如今的平穩(wěn)起飛、鉆過障礙、降落。能純熟操控遙控器，和在不同的模擬飛行環(huán)境，都能飛的有模有樣。六、重視場地器材建立，當好領(lǐng)導參謀。根據(jù)教育部XX年印發(fā)的《中小學體育器材設(shè)施裝備目錄》，實在做好學校體育器材的裝備，建立了體育器材管理制度并實在落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《學生體質(zhì)安康標準》測試要求，學校投入資金購置了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對學生進展了體質(zhì)安康的測試工作和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，并作出了全面認真的分析^p，為今后體育工作的開展提供了有效數(shù)據(jù)。七、反思與缺乏。教育教學中，有時自己的教學方法、工作方法還不是很成熟，教學工作經(jīng)歷積累匱乏。所以今后更要積極參與每次的教研活動，汲取前輩的指導和教訓，及時總結(jié)自己、完善自己，提升自己，不斷的再學習。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析^p和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié)。小學體育教學反思4一、教學設(shè)計構(gòu)思：教育不是訓練，是生活，是創(chuàng)新，現(xiàn)實的生活是教育資料的重要頭，教育是現(xiàn)實生活的有機組成局部。中華民族是一個榮耀的民族，____先輩艱辛戰(zhàn)斗，創(chuàng)造了我們新生活。我們要繼承、發(fā)揚他們不怕苦的精神。結(jié)合我們的體育課，透過創(chuàng)設(shè)教學情境，選用了搶運彈，使榮耀傳統(tǒng)在體育課教學中得到表達。本課主教材教學選用了互相探究法、嘗試完善法和競賽法，始終把老師放在“導演”的位置上，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自我尋求解決問題和掌握動作技能的方法。搶運彈技術(shù)的教學，注重對學生自學潛力的培養(yǎng)，讓他們在自學、討論、研究的根底上，到達掌握知識技能和技巧的目的。在搶運彈，創(chuàng)設(shè)了“怎樣才能送得快送得穩(wěn)”來啟發(fā)學生思維群策潛力，并在嘗試中進步對問題的認識，增強學生互相配合、互相協(xié)作的意識，使學生主體性得到充分發(fā)揮，有利于學生主動地學習和開展。在教學中，注重知識的聯(lián)絡(luò)性，增強學生對中國____的理解，浸透了德育，豐富知識，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。本課在教學中以情激人，陶冶情操，弘揚____傳統(tǒng)。透過創(chuàng)設(shè)情景，使學生可以很快進入主角，整個教學過程中，始終浸透了____傳統(tǒng)教育和思想品德教育，使學生在理解____傳統(tǒng)的同時，激發(fā)學生對完美祖國的熱愛，做一個合格的中學生，發(fā)揮自我的聰明才智為祖國建立效勞。透過對《搶運彈》的教學，培養(yǎng)學生熱愛勞動、敢于競爭、團結(jié)合作的精神。透過鼓勵評價，使他們可以不斷地認識自我、完善自我和開展自我。二、需要解決的問題1、較好的運用游戲〔踩踩貓〕組織方法。2、如何有序的組織游戲，如何在游戲〔蜘蛛爬行〕的過程中持續(xù)隊形，順利的進展活動。3、如何引導學生自主選取蜘蛛爬行和過障礙的最正確途徑。4、學生的參與性和興趣性的進步。三、擬解決的方法1、踩踩貓的游戲強調(diào)不能用力踩，否那么就算被踩。2、蜘蛛爬行的游戲時要持續(xù)隊形，否那么每個在總成績上扣除5秒。3、互相演示，互相糾正，互相分析^p，互相比擬，互幫互助，找出最正確途徑。4、激發(fā)興趣，根據(jù)七年級學生的心理特征，運用競賽的方法，激發(fā)他們的斗志，增強運動欲望，進一步到達運動的目的，完成老師的預期目的。小學體育教學反思5急行跳遠是一項綜合性比擬強的工程，對于四年級的同學來說，掌握是比擬困難的。在教學過程中，我根據(jù)學生的年齡特點采取了循序漸進的教學方法，從一步踏跳過渡到助跑三步踏跳，把握重點，打破難點，分步指導，及時評價?？罩袆幼鞯膶W習，由于學生的身體素質(zhì)和條件不一樣，所以在學習中對不同學生的要求也不一樣。對于條件好的學生可適當進步空中動作的難度。同樣是要一步一步地進展學習，強調(diào)學生不能太急，先把每一個細節(jié)，每一個動作做好，然后再進展完好動作的練習，注意循序漸進。學生的恐懼心理就會逐步消失，可以有效的增加學生的自信心。在教學過程中也存在著缺乏。我的評價不應(yīng)該以全概偏，評價他們表現(xiàn)都優(yōu)秀，應(yīng)該給學生養(yǎng)成一個嚴謹?shù)?、技藝求精的學習態(tài)度。在小組展示動作時，學生由于緊張，動作完成的不協(xié)調(diào)。完畢時這個在以后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，以學生為主體中心，更好地掌握課堂。在今后的教學理論中，我還應(yīng)加強理念與教學理論結(jié)合的更加嚴密，更具有實效性，加強科學有效的組織方法和教學方法，為實現(xiàn)快樂體育和終身體育打下良好的根底。小學體育教學反思6在新課程標準施行的情況之下，作為體育老師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來，樹立安康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶著和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的進步，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目的之一。長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質(zhì)使身體變得更安康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強體質(zhì)、增進安康的目的的。安康那么是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間獲得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學方法來激發(fā)與調(diào)動學生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣；品味到成功的滋味；找到真正的自我。漸漸的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一局部，伴隨他們的一生。課堂不僅是建構(gòu)知識的平臺，也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充分的精力與體力；良好的學習氣氛還可以使學生思維活潑，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系，營造融洽、和諧的運動環(huán)境，學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目的。老師首先必須開闊心胸去理解學生，然后再敞開胸懷去關(guān)愛學生，這是進展小學體育教學的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任！作為體育老師就應(yīng)該敞開胸懷愛學生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友。小學體育教學反思7課堂教與學的效率是關(guān)鍵。課堂上要合理組織資料，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生主動性，注意全體學生，注意信息反響，營造良好的課堂氣氛，但同時也要注意讓學生自由自在。不要讓學生太活潑。否那么不利于控制課堂紀律，影響學習效果。要和學生保持適當?shù)拈g隔。從這個時候開場，我做得不好，離學生太近，不利于老師心中的威嚴形象，不利于教學?！矊W〕教學方法要注意“教”和“玩”的結(jié)合。低年級小學生，理解潛力和應(yīng)用潛力都比擬差。在教學過程中，我經(jīng)常遇到自己講課的頭兒，學生似乎反而知道不理解的情況。所以教學中一定要把“教”和“玩”結(jié)合起來1，大型，隊列：這是培養(yǎng)學生正確身體姿勢、加強紀律的手段，是小學教育的重要組成局部。如何全心全意地關(guān)注它，排除所有雜念，是老師采取的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮、不守紀律的現(xiàn)象是因為好的動向而及時發(fā)生的。為了“好動作”的本性，我加強了教室的正規(guī)教育和訓練，并逐漸注意開展他們的自制力。同時，加強有意識地集中注意力的練習，隨時將他們的注意力引導到正確的道路上。這樣才能到達教學目的，完成教學任務(wù)。當然，訓練隊形、學生的步伐、精神是否飽滿，與老師的密碼和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)。學生最敏感，最容易感染老師的表情，老師要扮演表率角色，單調(diào)枯燥的工程，所以學生不會持續(xù)很長時間。通常不超過10分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)會自然地持續(xù)下去，對此以后要更加重視。2、游戲：體育課生動、簡單、有吸引力，激發(fā)學生學習興趣和熱情，靈敏運用、跑、跑、跑、投、投等根本技能，在競爭中得到鍛煉，還能培養(yǎng)學生英勇、頑強的態(tài)度、團結(jié)、互助的優(yōu)秀品質(zhì)、思想和技能的良風作。隨著教育改革的深化，我意識到要做好游戲教育，必須徹底吃教材，理解孩子們的心理特點，抓住本質(zhì)，進步效率。第二，發(fā)揮老師的主導作用和教學藝術(shù)，處理好教育和練習的關(guān)系。只上了一年課，但他們的脾氣也沒有掌握好?！皠儇撚麖姟笔且驗樽罱K會不顧身體，只埋頭于聲譽。為此，要總結(jié)從愛學生開場，重視平安教育，加強保護工作，嚴防傷害事故發(fā)生的教訓。小學體育教學反思8新課程的施行是我國根底教育戰(zhàn)線上一場深化的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣闊教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學老師迅速走進新課程、理解新課程。做為新時期的小學體育老師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自我的教學理論談?wù)勛晕业膸c看法。1、樹立”安康第一”的指導思想隨著消費自動化程度的迅速進步、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。異常是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成局部。如，隨著醫(yī)療改革制度的施行和完善，安康成了人們關(guān)注的熱點，每一天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，參加體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深化人心。所以，體育老師也要樹立”安康第一”的指導思想，利用體育教學改善學生的心理安康和社會適應(yīng)本領(lǐng)，從而增進學生身心安康這一目的出發(fā)，引導學生掌握根本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質(zhì)、心理安康和社會適應(yīng)本領(lǐng)等全面開展。2、以學生開展為中心，關(guān)注每一位學生的安康成長傳統(tǒng)的體育教學是以老師、教材、課堂為中心，學生跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以”一切為了每一位學生的開展”為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心安康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生開展為中心，將學生的全面的開展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學生的體能和體育根本技能的差異，確定教學目的、安排教學資料，讓全體學生都有平等參與體育活動的時機。其次，關(guān)注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。3、轉(zhuǎn)換主角，建立新型的師生關(guān)系建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革施行和教學改革的前提和條件，新課程的推進要致力于建立充分表達尊重、和開展精神的新型師生關(guān)系，使學生學習的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，老師應(yīng)真情對待學生，關(guān)心保護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學習學習成績不夢想的學生，老師要多鼓勵、多關(guān)心，相信他們的潛力，實在幫助他們，成為學生的促進者和效勞者。傳統(tǒng)教學中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。老師不僅僅是教學過程的控制者，體育活動的組織者，成績的斷定者和絕對的權(quán)威者，并且，總是千方百計地把自我的要求”格式化”，根據(jù)自我的思路進展教學。新課程要求老師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學生開展的促進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標準的過程。例如，在上立定跳遠課時，我改變了以往慣用的老師講解、示范學生模擬練習糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的”格式化”的教學方式，采用了讓學生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中，學習模擬各種動物的雙腳起跳，雙腳落地〔立定跳〕的方法。學生經(jīng)過理論考慮創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)學習等步驟，在老師的鼓勵和師生共同討論、理論下掌握了動作技能。整個學習過程老師只是學生學習的引導者和效勞者，在與學生平等的交往中幫助學生掌握學習方法，學生始終是學習的主人，老師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學較以往事半功倍。4、靈敏運用各種教法和學法新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同開展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的關(guān)系，注意培養(yǎng)學生的性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)考慮本領(lǐng)，探究學習中培養(yǎng)解決問題本領(lǐng)，合作學習中進步合作交流的本領(lǐng)。例如，《跳短繩》一課，過去老師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進展教學嘗試，獲得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模擬小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務(wù)，讓學生自由練習。練習過程中，一些根底好的學生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了堅持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習把戲跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，應(yīng)對學生的進步，我深感成功的歡樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學理論中在靈敏運用各種教法和學法，是新課改對老師的根本要求。小學體育教學反思91、把猜謎、講故事引進體育課目前，體育教學方法根本上是老師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學生隨老師進展模擬練習，方法單調(diào)，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。假如采用提問式教學，可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學生的注意力集中了，用心性調(diào)動起來了，這樣不僅僅激發(fā)了學生的興趣，活潑了課堂氣氛，并且使學生對所學的東西易學易記，從而到達了寓教于學的目的。所以，老師要根據(jù)教學資料設(shè)計教法，要有選取性和針對性，常變常新，步步深化，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。2、做一些集中注意力的練習由于學生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。我們學校是寄宿學校，學生一個星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的狀況就更加嚴重，甚至連隊伍都排不好。針對這一狀況，我根據(jù)教材資料，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模擬動物動作等各種新穎、搞笑的集中注意力的練習，收到了良好的效果。3、多采用小型競賽低年級學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當學生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進展直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克、比賽，由于比賽劇烈，學生就能較好地全身心投入。又如：學生甲在走廊上玩，學生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的考慮：為什么學生在學習起跑時反響就不那么快？為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，假如教學過程能適應(yīng)其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學效果就會大大的進步。小學體育教學反思10小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理，激發(fā)和堅持學生行為的內(nèi)部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。我在教學《跳繩》一課，采用情境教學法、設(shè)疑法、演示法、練習法、鼓勵法、分組比賽等方法來完成教學任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進展教學嘗試，獲得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模擬小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務(wù)，讓學生自由練習。練習過程中，一些根底好的學生很快就完成老師布置的'任務(wù)，為了堅持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習把戲跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，應(yīng)對學生的進步，我深感成功的歡樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學理論中在靈敏運用各種教法和學法，是新課改對老師的根本要求。總之，學生可以完本錢課的教學目的，經(jīng)過自主、合作、探究方式的學習，使學生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，理解了跳繩的根本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系：培養(yǎng)了學生身體的協(xié)調(diào)性。到達了培養(yǎng)學生創(chuàng)新本領(lǐng)與理論本領(lǐng)目的。使學生獲得了成功感與自信心。小學體育教學反思11我進展的是ｘ年級的單編跳繩教學，跳繩是開展跳躍才能的傳統(tǒng)性運動工程。在教學中如何調(diào)動學生學習的積極性是我首先要打破的難點。為此我在開場局部和準備局部中設(shè)計了一些訓練游戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學生學習的積極性，進步他們參加體育活動的積極性、注意力。老師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現(xiàn)出了很高的學習積極性。為了打破本節(jié)教學重點雙手穿插編花跳。我在根底局部的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學重點“單編跳”。當學生看到他們的同伴雙手穿插編花跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到老師鼓勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學生的表述才能及互動、合作學習的意識。我邀請會跳單編的學生說出跳單編的技術(shù)要領(lǐng)。學生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過屢次的嘗試個別學生學會了單編跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生不會雙手穿插跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學習的氣氛。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學習的態(tài)度。為了更好的開展學生跑、跳的靈敏性和合作意識。我在根底局部又設(shè)計了“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)游戲。學生在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與老師提示相結(jié)合。2、教學目的較清楚，圍繞教學目的學生的語言表達才能、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈敏性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節(jié)清楚，根本完成了教學任務(wù)。本節(jié)課的教學也使我找到了自身的缺乏：1、作為一名體育老師，專業(yè)知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。3、對實際教學的預測性備課經(jīng)歷缺乏?？傊鳛橐幻氯卫蠋?，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為打破口時刻催促自己改良、學習。小學體育教學反思12我在小學體育教學中有目的、有方案地進展豐富多彩的體育活動。讓孩子們在中學、游戲中促進身心和諧開展，到達體育鍛煉目的，讓學生體驗體育課的樂趣。這不僅可以充分發(fā)揮體育教學思想，使學生體育學習親切、自由、愉快，還可以對進步體育教學效果起到半功倍的作用第一，創(chuàng)造場景，刺激感情。人的感情總是在必要的情況下產(chǎn)生，創(chuàng)造良好的教學情況對學生的學習感情產(chǎn)生有很大的作用，體育教育也不例外。有好的教育情況會引起強烈的好奇心。強烈的好奇心是堅持旺盛學習動機的重要因素，是成功的重要條件。例如，一節(jié)前的翻車上這樣說，孩子們，今天我們來看天空。〔學〕孩子們一聽到這有什么神奇的事，都抬起頭望著天空。這時老師又說，但今天我們看天空的方式有點奇怪。這種強烈的好奇心能吸引孩子們。____天，老師說，在胯下，看看誰能用雙手托著墊子看天，誰是這個班的英雄。〔、〕聽老師的故事，學生們個個都想做，誰也不甘落后。因此，創(chuàng)造情景，激發(fā)學生的體育興趣，滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學習，為終身快樂的體育運動培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。第二，體育游戲，增加對體育教育的關(guān)注很多人認為體育課應(yīng)該是跑步、跳、學活力器的反復練習。事實上，根據(jù)孩子們的生理和心理特點，游戲是他們的樂園。假如體育課的教學機器沒有生命力，學生們就不會感興趣，會枯燥無聊。自古以來，老師被稱為“勤勞的園丁”，學生是花園里那個早期的花蕾或驕傲的花。〔，〕在體育課上略微注意一下，就會發(fā)現(xiàn)有些花是“沒有脈搏”的。他們的“無力的采集”也正是因為體育課的枯燥和機器的反復練習。這時，我們盡可能用游戲的手段提快樂趣，讓課堂生動起來，學生聽起來很有趣，動起來聽起來很有活力。第三，老師和學生共同參與活動，進步體育教學的進取心。體育教育是一項雙向、多邊、復雜的活動。體育老師掌握著教學方向、進度及資料。體育課上即使有簡單愉快的音樂和豐富有趣的游戲，老師也不參加活動，只是讓學生們動起來，這種游戲沒有活力，學生玩一會兒就沒興趣了。我經(jīng)常和孩子們一起活動效果很夢幻。因此，老師和學生一起參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為老師和學生之間有命令和服從。老師的表情嚴肅，不容置疑。這樣，學生說了算，根本談不上快樂。愉快的體育運動是建立老師和學生之間的和和諧平等關(guān)系?！彩挷{〕。第四，不斷進步業(yè)務(wù)程度，加強體育教育一體化。好的體育老師不能只上好的體育課，要隨時讓學生體驗體育課的樂趣，每節(jié)課都要有新的感覺，喜歡上體育課。第一節(jié)課玩《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也可能感興趣。那第三次呢，第四次呢，幾年后。社會正在進步，教育教育正在革新，仍然是以前的知識和方法學生學久了，累得令人厭煩。只有不斷進步老師的工作程度，才能促進教學的開展，才能真正讓快樂的體育運動變得快樂。小學體育教學反思13昨日我們沈蕩片的局部體育老師，集中在我們百步小學，展開了一場“評比課”大比武。今年不一樣往年，都是青年老師。他們所上的公開課都很成功、多方面表達了新課程的教學理念。學生也都全身心的投入，老師也不外。這次五位青年老師開課都很成功。他們的成功點一：精心設(shè)計“導入”，激發(fā)學習興趣好的開頭是成功的一半。精彩的課堂導入不僅僅能很快地集中學生的注意力，并且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)小學生的心理特點，精心設(shè)計好導入，一開場就充滿興趣，讓學生興趣盎然，產(chǎn)生劇烈的欲望，從而使學生在愉快的心境中跨進知識大門。比方城西小學的老師朱玉偉設(shè)計的以半圓形“鉆城門”：橫港小學的老師陸偉峰設(shè)計的“小馬參加奧運會”：齊家小學的老師楊杰設(shè)計的“我們都是解放軍”：沈蕩小學的老師設(shè)計的“模擬老人走；：百步小學馮敏雅老師設(shè)計的“小馬進森林”等興趣的游戲，把學生的注意與興趣移到體育課上來。他們的成功點二：在體育教學中，他們有目的、有預見地給學生設(shè)置疑問親身體驗，解決問題。這樣既進步了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，起到了重要作用，對于更好地掌握技術(shù)動作，有效地活潑課堂氣氛。課堂教學中設(shè)疑的方法較多，如懸念式設(shè)疑，在課的一開場設(shè)置一些懸念，使學生帶著問題上。并且自我經(jīng)過親身體驗把問題解決。如：“你能用鐵環(huán)玩幾種方法”，“解放軍叔叔你想當嗎？”：“小馬有多少本領(lǐng)”：“用頭部能寫字嗎？”：“上山打獵快樂嗎？”等等一系列老師有目的的提問，引發(fā)學生的考慮，使學生在探究中一步一步進展練習，激發(fā)學生對所學資料的興趣。讓學生自我尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學生主動鍛煉的進取性，比只單獨強調(diào)學生怎樣做效果更好得多。他們的成功點三：在體育教學中，他們對學生的學習情景給予及時、公正、客觀的評價，能進取影響學生的心理活動。對學生即使微小的進步，用進取肯定的語言加以鼓勵和表揚，能使學生體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情，進步學習進取性。除用富有感情色彩的評價語言如：“很好”“有進步”“不錯”繼續(xù)努力“等外，老師還要用體態(tài)語言來評價學生，如微笑、點頭、鼓掌等。及時評價要快準確，異常注意對不一樣對象掌握不一樣分寸。對有驕傲情緒的學生，要促使他們虛心，看到自我的缺乏，自我有進步，也期望其他同學一齊進步。對根底差的學生應(yīng)注意觀察，只要有微小的進步即要肯定，沒有進步也應(yīng)鼓勵以激發(fā)信心，不能冷落、視而不見。即使對后進的頑皮生假設(shè)真情所至，也能金石為開。總之，學生對體育課產(chǎn)生興趣，讓他們主動參與各項運動，成功的時機就會更多，老師經(jīng)過簡化規(guī)那么和動作要求與組合等，增加學生完成動作的可能性，參與運動的樂趣，進而培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好，為終身體育奠定根底。小學體育教學反思14不知不覺已經(jīng)從事小學體育教學有十余載，應(yīng)對新課程改革的浪潮，為我們帶來了機遇，同時也掂量出我們的分量，小學體育課教學反思。我覺得課堂教學真的不簡單，所要應(yīng)對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經(jīng)歷，借此時機和大家分享一下：針對于小學低年級學生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細，課中的分解動作練習有沒有必要？因為我發(fā)現(xiàn)，有些學生在學習了動作要領(lǐng)之后，動作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動作對學生的體育學習是不利的。在課堂組織上，該充分地放手，還是要收？怎樣才算是一堂好的體育課？記得在一次老師培訓中，教研員說，只要學生在有限的光陰充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。要考慮學生的興趣及想法，不能讓學生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了此刻的體育教學有些老師還是以競技工程為主，以增強體質(zhì)為教學目的。素質(zhì)教育與現(xiàn)代思想要求我們要學生“學會學習”和“學會健體，要重視培養(yǎng)從事科學鍛煉身體的潛力。于是我們有些老師由此認為體育教學要實現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變：由“重視學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻W”；由“重視體育技能學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育潛力的培養(yǎng)”；由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗”。于是在教學中就出現(xiàn)了“自定目的、自主學習、自主鍛煉”等名目繁多的教學手段。學生在課堂上愛怎樣學就怎樣學，只要課堂上學生始終是在歡笑中度過就是成功的好課，就說我們學校這次開展的體育教學活動來說，兩堂體育課資料設(shè)計都符合學生的興趣，可是總覺得少了些什么，運動技能蕩然無存，老師和學生輕簡單松在歡笑中下了課。試問學生的潛力得到開展了嗎學生的體能得到鍛煉了嗎？作為基層的體育老師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，詳細實際指導的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學生的體育興趣，不進展體育訓練與競賽？理論與理論總是存在著必須的間隔。象我們學校幾乎每個班都有60多人，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不一樣，更何況體育工程種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假設(shè)都按照學生的興趣，讓他們在玩樂中學習。在學生的心里可能會認為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是個性難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有平安的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學生在操場瘋玩，自我到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，經(jīng)常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它工程。高喊了幾年的素質(zhì)教育，歡樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑