小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦五篇-1

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦五篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦五篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1目的：1、知識(shí)目的：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、才能目的：學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專家通過(guò)添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。3、情感目的：感受多媒體的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)安排：一、激趣引入：小游戲：二人一組互相對(duì)看，比一比誰(shuí)不眨眼睛堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。引出：眼睛假如長(zhǎng)時(shí)間不眨會(huì)累，而我們的電腦顯示器也是一樣。假如長(zhǎng)時(shí)間保持靜止的畫(huà)面也會(huì)對(duì)顯示器造成損害。那有什么好方法呢？請(qǐng)同學(xué)們看看老師的電腦假如一分鐘沒(méi)人使用的話，會(huì)出現(xiàn)什么奇跡？出示：搞笑圖片制作的屏保程序說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)屏保程序由哪些東西組成〔圖片、音樂(lè)〕二、認(rèn)識(shí)屏保專家：1、你們想不想親手做一個(gè)得意的屏保？……那我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧?！怖蠋熃榻B各部分的名稱〕2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開(kāi)它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)В瑒?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？〔學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹向?qū)恳徊降淖饔茫骸惨愿阈?nèi)容為素材〕第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的背風(fēng)光。第二步：添加圖片第三步：設(shè)置時(shí)間、圖片位置、過(guò)渡效果第四步：添加背景音樂(lè)第五步：設(shè)置密碼，保護(hù)版權(quán)〔老師介紹版權(quán)〕第六步：預(yù)覽或完畢最后，老師提醒一點(diǎn)：別忘記對(duì)制作出來(lái)的屏保進(jìn)展了保存！三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)程序(以感人故事為主題)四、展示優(yōu)秀作品，互相進(jìn)展點(diǎn)評(píng)五、說(shuō)一說(shuō)制作出來(lái)的屏保程序有什么用〔娛樂(lè)、介紹展示〕為學(xué)校制作一個(gè)校園介紹屏保〔速度快的學(xué)生，還可以制作其它主題屏?！沉⑷绾巫屛覀兊钠帘?lái)保護(hù)顯示器——安裝屏保右擊保存的屏保文件——安裝——設(shè)置好時(shí)間七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目的知識(shí)與技能目的：①學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”。②能處置漢字輸入時(shí)的小問(wèn)題。③會(huì)保管文件。德育浸透目的：培養(yǎng)同學(xué)勤于記錄寫(xiě)作的好習(xí)慣審美目的：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的愛(ài)好心理輔導(dǎo)目的：培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)才能，合作交流才能創(chuàng)新與理論才能培養(yǎng)目的：利用記事本寫(xiě)作文、日記的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇使用自身熟悉的拼音輸入法輸入文字。教學(xué)布置：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：與語(yǔ)文老師課前溝通，讓同學(xué)書(shū)寫(xiě)題目為《感恩在行動(dòng)》的作文。教學(xué)過(guò)程：一、作業(yè)反應(yīng)，日記展示，導(dǎo)入課題1、作業(yè)檢查，反應(yīng)情況師：同學(xué)們你們的《感恩在行動(dòng)》的作文完成了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)同學(xué)完成情況。2、作文展示，現(xiàn)場(chǎng)修改師：如今我們來(lái)看看這位同學(xué)的作品?！怖蠋熞龑?dǎo)同學(xué)們通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)，一起現(xiàn)場(chǎng)修改這篇作文，糾正錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，與語(yǔ)文學(xué)科整合?！?、導(dǎo)入課題，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)師：通過(guò)同學(xué)們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯(cuò)的作文，我想把它保管下來(lái)，行嗎？有點(diǎn)不妥，修改正的地方顯得有點(diǎn)亂，請(qǐng)這篇作文的作者將它重抄一遍再交給我。師：你看，老師讓他重抄一遍他就不快樂(lè)了，我知道大家都喜歡進(jìn)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，最煩這種重復(fù)勞動(dòng)。下面，我給你介紹一種新的寫(xiě)作文的方法，就是用電腦里的“記事本”。有了它，你的作文可反復(fù)修改而不留痕跡，會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)、整潔，不必為自身的字寫(xiě)得不好而擔(dān)憂，能永久保管，還能打印到紙上呢！二、自學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。1、利用教材，自學(xué)方法師：怎樣啟動(dòng)“記事本”呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本P74頁(yè)自學(xué)這部分，看誰(shuí)最先翻開(kāi)記事本！〔鼓勵(lì)有困難的同學(xué)向其他同學(xué)請(qǐng)教〕2、漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：你們真迅速，這么快就翻開(kāi)了“記事本”。下面，請(qǐng)將你們的文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？〔同學(xué)答復(fù)〕選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。3、一起解決“小困難”師：讓我們一起來(lái)解決“小困難”?！餐瑢W(xué)提出遇到的困難，并一一解決；簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)之間互相解答，一起的問(wèn)題全班講解〕師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。、：；”這些符號(hào)，你們能幫幫他嗎？三、自學(xué)教材，保管文件師：時(shí)間不多了，你們的作文還沒(méi)輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過(guò)可別忘了保管喲！怎樣保管呢？請(qǐng)閱讀課本P75頁(yè)，自學(xué)保管文件的方法。師：你是怎樣將文件保管在桌面的，能給同學(xué)們演示一下嗎？〔交流〕四、拓展延伸師：如今，你們的作文已經(jīng)永久保管在了電腦里，可以隨時(shí)翻開(kāi)修改或繼續(xù)寫(xiě)。我們還可以將你的作文用E-MAIL發(fā)給語(yǔ)文老師，她就可以在家里給你修改作業(yè)了。小學(xué)信息技術(shù)教案篇31、老師展示學(xué)生作品。2、師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。〔點(diǎn)評(píng)中應(yīng)照顧全面，既要點(diǎn)評(píng)學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況〕1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。2、師生共同點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生通過(guò)比擬評(píng)價(jià)，純熟掌握文章編排的技術(shù)。課堂延伸電腦的操作變幻無(wú)窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要多看電腦書(shū)籍，電腦雜志，進(jìn)步操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報(bào)》雜志，老師很多的電腦知識(shí)也是從書(shū)上得到的啟發(fā)，希望大家通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)電腦小高手！1、學(xué)生聽(tīng)教學(xué)習(xí)，理解電腦操作需要的課外知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多看書(shū)，多積累，豐富自身的知識(shí)程度，進(jìn)步信息技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)字體的設(shè)置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字號(hào)的設(shè)置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字形的`設(shè)置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分文字的編排編排精巧合理5分編排較精巧合理4分編排一般3分總得分注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯(cuò)”。得分12分以上為“你加油”。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4學(xué)習(xí)目的：1．知識(shí)目的：可以靈敏應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；理解名片的作用以及名片需要包含的信息2．技能目的：綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的詳細(xì)應(yīng)用；能以附件的形式通過(guò)____將名片發(fā)送給同學(xué)；3．情感目的：通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：非IT資：各種自制名片〔紙質(zhì)〕、打印紙IT資：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入〔4分鐘〕〔一〕、猜謎語(yǔ)師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？生：師：板書(shū)引出課題:名片DI〔解釋DI的意思〕DI:DOITOURSELF自己動(dòng)手做二、探究新知(29分鐘)〔一〕出示，引導(dǎo)學(xué)生理解名片的組成〔3分鐘〕1、出示師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。2、學(xué)生觀察老師與學(xué)生的名片，找出制作名片的一樣之處〔地址、、住址等〕〔老師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字〕3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人〔構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸大的、有獨(dú)特標(biāo)志的〕〔二〕技術(shù)指導(dǎo)那你知道該怎么制作呢？小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的知識(shí)目的：理解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種根本圖形。才能目的：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。情感目的：進(jìn)步自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美才能。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)老師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片2、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！〔板書(shū)課題〕1、觀察組成圖片的圖形2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探究的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探究問(wèn)題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥1、師帶著認(rèn)識(shí)繪圖工具欄2、師演示各種圖像的畫(huà)法3、線段4、圓〔按shift〕5、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄2、觀察自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體2、小組同學(xué)可以互相幫助3、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)2、有費(fèi)事向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起討論。2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？表?yè)P(yáng)〔雙擊-設(shè)置自選圖形格式〕提出疑問(wèn)解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能理論創(chuàng)作，展示1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！學(xué)生完善自己的作品2、老師評(píng)比臺(tái)3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！4、展示學(xué)生作品〔你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？〕〔誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)〕1、學(xué)生完成作品。欣賞作品，點(diǎn)