小學信息技術教案范文七篇

第頁共頁小學信息技術教案范文七篇小學信息技術教案范文七篇小學信息技術教案篇1教學目的：知識目的：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”技能目的：主動探究，合作互助的才能和表現(xiàn)自我的才能。情感目的：培養(yǎng)學生的審美才能。教學重點、難點重點：學會調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學過程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡送。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。三、自主探究，合作學習師：小助手已經(jīng)等不及要見同學們了，快去找他幫助吧！學生合作探究學習，老師巡回指導。四、小老師講解，穩(wěn)固知識點學生到老師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。五、小結師：今天我們學習了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔?，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片挪動成功。最后小結。小學信息技術教案篇2一、活動導入、激發(fā)興趣。1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快樂，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？播放Flash動畫。2．復習根本鍵位觀看Flash動畫操作激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。復習回憶二、上排鍵的指法1．剛剛動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學生嘗試手指的按鍵。和學生共同討論上排鍵的指法。激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。演示操作過程，對學生進展引導歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。學生練習用卡通人物引起學生注意，激發(fā)自己動手的需要。指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵互相結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”學生回憶，并理論培養(yǎng)學生的動手才能。三、深化練習1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。3．回車鍵和退格鍵的運用學生綜合練習培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的才能。四、保存故事學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準那么，可以老師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。個別學生示范。共同討論取名規(guī)那么同學進展交流，合作一起尋找解決的方法。五、活動總結讓學生說說這樣練習的體會或感受學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有時機，再打印出來。培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進展復習。小學信息技術教案篇3教材分析^p是以美化Windows界面為中心的理論操作課，表達“以人為本”的設計思想，強調(diào)使用者個性化設置，充分尊重用戶個性開展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。學情分析^p本課是在學習了鼠標操作，還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學生的學習熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的復雜操作。教學目的知識與技能1、使學生理解“對話框”界面的組成。2、純熟掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。過程與方法創(chuàng)設情境,采用任務驅(qū)動教學形式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務。情感態(tài)度價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的才能，培養(yǎng)學生的`美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。教學重點和難點〔1〕改變桌面背景。〔2〕通過“閱讀”查找圖片的方法。教學過程一、導入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？2、出示老師機的桌面〔Autumn圖〕：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：〔一〕如何設置桌面的背景1、初步學會設置背景〔1〕老師提出問題，怎么樣才能進展桌面的設置？翻開課本P16，看看能不能從書中找出答案。〔老師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目的，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕學生互相討論，并且進展嘗試?！苍谕烙懻摰母咨希瑖L試性的進展操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養(yǎng)學生自主學習的才能，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務，解決問題的精神〕〔3〕學生匯報學習結果，總結設置方法?！策@里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法?！场?〕老師小結：師提問：剛剛在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？生：屬性。看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。出示課件：顯示屬性對話框讓學生通過課件認識對話框的根本組成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件?！?〕學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙?！?〕總結設置過程并板書：設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定2、如何通過“閱讀”方式選擇背景〔1〕出示老師機上的桌面〔機器貓圖片〕，問：剛剛在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精巧的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？如今就讓我們翻開書P17，聽聽小博士是怎么說的。讓學生一起讀一讀。問：小博士說的“閱讀”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？〔這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個進步學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)〕〔2〕學生自己嘗試學習、操作?！仓卦谧灾鲗W習，培養(yǎng)學生自主學習的才能，老師可以給有困難的學生進展幫助?！场?〕學生小結操作過程，并演示學習方法?！?〕老師小結：老師講解并演示操作方法：單擊“閱讀”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“翻開”，選擇一個圖片文件，單擊翻開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書：閱讀——我的電腦——E——圖片——確定〔5〕指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。三、穩(wěn)固練習3、分層練習A老師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進展操作?！菜袑W生〕B試著三種位置有哪些不同的效果?！餐瓿傻幂^快的學生〕C怎樣把放上去的背景去掉。〔掌握較好的學生〕〔這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是老師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。表達出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那局部學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這局部好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目的，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高〕四、課堂小結：4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。〔一〕把學校的照片作為桌面1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點?！捕臣と?、同學們，剛剛我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片〔本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖〕。請大家試試，將動畫做成背景。1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化確實良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后漸漸學習。2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。3、學生操作。4、下課。小學信息技術教案篇4一、教學內(nèi)容：河北大學出版社《信息技術》小學版第二冊第二單元第9課：制止通行－繪制圖形二．教學目的：1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的根本操作；2．通過本課的教學，培養(yǎng)學生動手創(chuàng)作才能，以及觀察，分析^p才能。三．教學重點：1．繪制圖形2．調(diào)整圖形四．教學難點：對各種圖形進展組合以及取消圖形組合的操作。五．教學步驟：〔一〕激發(fā)興趣：1．電子幻燈片出示各種標志牌；提問：誰知道這些是什么？它們有什么作用？誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么？2．師演示：登錄“華夏交通在線”講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢；解釋，說明－交通標志牌P52。班里要開展交通平安知識競賽，這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧?！捕持v授新知：1．例如1：1〕word文檔出示兩個范例；2〕引導學生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？按左－右順序填P50表3〕討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書P52。4〕學生示范操作；A出示制作要求，生讀；B生上前示范操作，答復幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。C師歸納五步〔略〕D照這幾步，大家各自做。5〕師小結。2．例如2：1〕調(diào)出“圖形比照表”；2〕分析^p“圖形比照表”，提出問題。A“注意危險”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？B怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？3〕學生討論，操作，答復；4〕學生演示操作后，師生共同點評。5〕老師重點講解：組合圖形學生練習組合圖形，強調(diào)“shift”鍵使用6〕老師小結：你學會了什么？讀“制作心得”〔三〕操作練習：1．穩(wěn)固練習：1〕請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；2〕師小結2．拓展練習：1〕運用這種方法，請你在P53“大顯身手”〔1〕中任選一個你喜歡的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。2〕展示學生作品，進展評價；3〕師出示“大顯身手”〔2〕中圖及P52作品欣賞，提問：這幅作品主要應用了什么工具？課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品?！菜摹晨偨Y：回憶全課匯報收獲小學信息技術教案篇5教學目的〔思想、知識、才能〕1、可以獲取計算機屏幕上的圖片。2、對圖片進展深加工。3、培養(yǎng)學生獲取圖片信息的才能。教學重難點學會獲取計算機屏幕上的圖片教學準備課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材課時安排一課時教學設計一、談話引入影片上的圖片怎么會到計算機里來的呢？二、演示獲取圖片的過程1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。2、當播放到你喜歡的畫面時，按一下PrintScreen鍵，獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。3、進入“畫圖”軟件。4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。5、利用工具箱中的選取需要的那局部圖像，并進展適當?shù)目s放處理。6、選文件中的保存命令。7、輸入文件名，按保存即可。三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容四、給圖中加上別的內(nèi)容五、學生學生練習選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當處理后加到圖片面中圖片的加工屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復制屏幕內(nèi)容到剪貼板中粘貼圖片：修改圖片內(nèi)容：教學反思〔略〕小學信息技術教案篇6第一課：認識LOGO語言理解LOGO小海龜?shù)淖鲌D功能△，認識本語言。使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面第二課：根本命令的學習進入WinLogo：雙擊圖標退出WinLogo：①在？后鍵入BYE回車②文件－退出③____×按鈕？：后面輸入對小海龜?shù)拿罡久睿篎D前進BK后退右轉RT第三課：例圖練習練習第四課：根本命令的學習LT左轉PU抬筆PD落筆CS清屏復位CLEAN清屏第五課：例圖練習練習圖形，上機穩(wěn)固練習第六課：重復命令的使用學習重復命令REPEAT重復次數(shù)[重復內(nèi)容]掌握規(guī)律REPEAT3[FD50RT120]第七課：穩(wěn)固練習練習以下列圖形，上機穩(wěn)固練習第八課：奧賽講解明確決賽要求，內(nèi)容，復習根本命令本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽，地點：武昌區(qū)中山路小學，上午8:30，下午2:00，時間90分鐘。注意：使用過程TO過程名保存LOGO文件。練習保存第九課：自主學習勞動節(jié)自學過程調(diào)用與動畫第十課：奧賽特訓LOGO帶過程循環(huán)調(diào)用，動畫簡介定義一個過程TOfang，在使用時直接用過程名代替過程主體。TOfang：AA為參數(shù)，調(diào)用時使用fangXX為參數(shù)第十一課：總結補遺總結競賽經(jīng)歷，補遺學習1．動畫實現(xiàn)的步驟〔本質(zhì)〕：畫→擦→移2．LOGO保存練習缺乏，使用“文件－保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”小學信息技術教案篇7一、教學目的〔一〕、知識與技能目的：1、理解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫?！捕?、情感目的：1、通過學習“畫圖”的過程，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣；2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。二