小學優(yōu)秀德育主任工作述職報告（通用5篇）

第頁共頁小學優(yōu)秀德育主任工作述職報告〔通用5篇〕小學優(yōu)秀德育主任工作述職報告〔通用5篇〕小學優(yōu)秀德育主任工作述職報告1一、重點做好德育工作。五育并舉，德育為首。學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學生年齡特點，我反復講做人的道理，為加深學生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平時更是利用一切時機浸透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。二、平安教育常抓不懈。平安是保證教學工作穩(wěn)步進展的前提。為保證學生的平安，我時時注意對學生進展平安教育，除利用班會課、隊日課進展講解、學習外，還采取了許多平安措施：我每天到校后都要對教室進展檢查，提早排除平安隱患，把平安知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)視、提醒違紀學生，制止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通平安，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，并幫學生寫出平安保證書，由家長簽字，監(jiān)視執(zhí)行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的安康成長。三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進展，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守那么》和《小學生行為標準》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方法鼓勵學生，對各方面表現(xiàn)較好的學生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現(xiàn)較差的，那么給予藍旗警告，經過師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，同學們你追我趕，學習興趣特別濃重。四、搞好衛(wèi)生，關心學生安康。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體安康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，不僅要求學生做，我也親自參與，特別是擦玻璃，擦燈泡等高處的衛(wèi)生，為保證學生的平安，我從不讓他們動手，并做到衛(wèi)生工作經?；?，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。此外，我還注重做好個別學生的工作，努力轉化后進生，屢次與家長溝通，做到真正理解學生，上班從不遲到、早退，用自己的言行去影響學生。總之，這學期，經過師生的共同努力，學生在各方面也有了很大進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的班級評比中每次都能獲得流動紅旗。在今后的工作中，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。小學優(yōu)秀德育主任工作述職報告2在全面推行素質教育的這天，教育家把“素質”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所留下的東西。作為初為人師的我淺薄的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉化的潛力吧。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習潛力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而構成自己的學習曲線，一個人假如在短時間內進步成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想那么是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生構成人生觀價值觀的過程中，必需要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的社會多一份安定和諧。一、老師——從我做起法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。老師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作那么，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅僅要用師德標準來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為標準》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)視同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的`書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一向紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的珍貴時間利用好，但是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)愣、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌轉成我的學習桌，從此開場，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每一天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)視同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也明白拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是——幸福。老師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能英勇的成認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了____，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前抱歉，同學們對我的行為都非常驚訝，為難了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅僅于此吧?！捌渖碚?，不令那么行；其身不正，雖令不從”。老師必需要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。二、德育——時時處處課堂中的德育。其實，所有的學科都應與思想品德課進展學科整合，每一個學習資料都有德育教育的表達。比方說，在學習“i’msorry！”一句話的時候要讓學生認識到，我們在平時必需要使用禮貌用語，做個講禮貌的好孩子；在學習《____》一課，要向學生浸透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學習自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓中讓學生體味群眾的力量和群眾榮譽感……生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育就應為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師務必對學生進展道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的完美心靈。也不可無視家庭對學生的影響，所以老師還就應充分利用家長會的時機反響信息，并利用《素質報告手冊》和家長及時聯(lián)絡，為學生營造更好的成長環(huán)境。校園組織的各種群眾活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。小學優(yōu)秀德育主任工作述職報告3一、大力抓常規(guī)教育俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)那么、條文等。它是一件事情想獲得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六〔4〕班的學生，對他們進展常規(guī)教育顯得更為重要，因為他們來自下面的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度非常的生疏、非常的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄，因為他們的母校人少，這種平安教育的次數(shù)可能就少一些?？墒堑搅酥行膶W校假如還是這種意識，那么后果不堪設想。針對我班的實際情況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進展教育，讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，理解這里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好根底，作好準備。只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，開展智力，培養(yǎng)才能等等；才可以保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是施行班級管理的前提，狠抓學生的日常行為標準，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。二、理解學生，讓學生樂于承受教育對高年級學生應是專制加民主。專制表達在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處分和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主表達在有什么事與孩子們商量著辦，例如處分的方式，處分的內容等等。平常抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的好心，你對他的關心和保護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添費事。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生可以承受你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺悟，他已經不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理間隔比擬近，以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，如今也能服服帖帖的，承受老師的批評教育。三、組建的班級形成家的概念一開學，我就告訴學生：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關系著我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成績的獲得，也是不斷地在為這個家庭添榮耀。在班集體良好風氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動起來，自己管理好自己，做到自律。當然還有那么幾位淘氣搗蛋的分子，我就一對一的幫助，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應，批評與監(jiān)視，班級的管理要發(fā)揮全體同學們的積極性，大家來共同管理班級。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下，獲得了一些成績。用學生的話說就是：只要是比賽，我們班就一定能獲得獎狀。而且出去的學生也能時時想到我是蕭王廟中心學校的學生，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學校的形象，獲得的成績不但是我自己的榮耀，也是班級的榮耀、學校的榮耀。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現(xiàn)：葛章露同學在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名，竺挺同學在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。四、家校聯(lián)絡，進步教育的成效多理解一些知識非常的必要，這是我在這學期剛得到的啟示。11月22日那天中午，我吃完午飯不到12點就來到了學校，從操場經過時，看見我們的12位學生在打排球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴重的后果，大腿骨骨折。當時學生們還不知道，一直在拉他，讓他站起來。有一位學生走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，一直在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)現(xiàn)學生們還在拉他，當時我就讓學生們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎？他痛苦地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎么去？他又動不了。這時蔣培延老師看見了，走了過來，讓學生搬來一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學生去醫(yī)院，一邊聯(lián)絡學生的家長。我們班的幾位學生搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法非常的巧妙，沒有使學生受到更大的傷害?！焙髞淼弥∏檩^為嚴重，在奉化市人民醫(yī)院做手術，得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個學生參加了農村醫(yī)療保險。我就與學生的家長聯(lián)絡，讓他們去辦理住院手續(xù)時帶上醫(yī)?？?。而學生的家長說：孩子的名字弄錯了，糾正過來比擬費事，就不去報銷了。我聽了后，多方打聽，理解改名字的程序、改名字的地點等告訴學生的家長，我跟學生的家長說：“如今事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，如今能報銷的也要去報，是家庭受到的損失減少的最低的限度?！毙W優(yōu)秀德育主任工作述職報告4一、抓常規(guī)訓練校園生活，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時間觀念，遵守校園紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不必須做到。因此從開學起，我便對他們進展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復下列問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進展反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。二、聯(lián)絡實際，寓教育于活動之中聯(lián)絡班內學生的思想實際，透過有好處的活動進展思想教育，是行之有效的`方法。例如：個別學生對別人的東西〔彩筆、鉛筆等〕較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。透過德育教育，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了。三、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的用心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學在吵嚷，沒有做好上課準備，假如泛泛批評，收效甚微，假如點名批評，別人往往幸災樂禍；倘假設從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進展表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的用心因素去影響和克制后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，到達取長補短的目的。四、以身作那么，做學生的表率一年級的學生模擬性很強，老師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作那么，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要保護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。五、做好后進生的轉化工作我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，多與家長聯(lián)絡，爭取家校結合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。在這學期中，我與學生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，進步自己，使所教班級躍上一個新臺階。小學優(yōu)秀德育主任工作述職報告5一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上獲得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析^p原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是理解。初建新班，理解學生從理解學生家庭開場。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要理解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么缺點，需不需要照顧；理解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關心。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，