小學國培學習心得體會

第頁共頁小學國培學習心得體會小學國培學習心得體會小學國培學習心得體會1短短為期四天的國培方案送教下鄉(xiāng)的培訓，使我受益匪淺，進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身差距和缺乏。我不但從專家們的講座中學到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家的高效課堂，使我對教學有了更多新的認識，下面將談談我的一些感受：首先，聽了吳在東教授的《閱讀教學設計與案例分析^p》后，我明白了在閱讀教學中要以學生為主體，老師只是引導者，不能把閱讀教學當成講讀課文向學生灌輸。給了我在以后的閱讀教學中指明了方向。相信自己在以后的教學中會有所改觀。其次，聽了特級老師吳瑩瑩老師《漢語拼音教學現(xiàn)狀與反思》及《識字教學》，吳老師的教學經(jīng)歷非常豐富，使我們看到了以前教學的教條和呆板。在以后的教學中，一定要抓細，抓實，靈敏變通。再次聽了文莉校長的教學，一支粉筆更貼近我們農(nóng)村的教學實際，不用媒體，就能勾畫出完美的課堂，這都是我值得借鑒的。聽了她的課，我弄清了自己的缺乏，關鍵是在課前做足功課，不僅備課文，還要認真的備學學情，從多方面入手，搜集更多有關的教學資料來充實自己，這樣，才能在課堂上更好地處理學生的問題。最后，聽了趙飛老師的《場面描寫》作文課以及他的《以課程視野重識習作教學》更是甘泉御露，學生為什么最怕作文課，這與我們教學方法有一定的關聯(lián)。聽了趙老師課后，我才知道，作文應該貼近生活，從學生所熟知的或經(jīng)歷的去創(chuàng)設情境。不急于求成，擅長鼓勵學生進步點滴，這樣學生就愛寫作文，不怕作文?？傊?，這次培訓我從中學到了很多。不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想認識得到了升華，使我對語文教學有了一個全新的認識。今后，我會更加努力學習，揚長避短，為語文教學翻開心得一頁。小學國培學習心得體會2有一句話：學到老，活到老，確實，不學習的話，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的開展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培方案”就是一次難得的時機。經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，并有以下幾點深化的心得：一、“國培”學習使我們更加全面深化地理解了新課標理念，為施行素質教育奠定了根底。新課標理念強調(diào)語文教學過程〔優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐。斐。課。件。園〕中，應以學生開展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑罨瘻\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師對新課標又有了一個全新與更深化的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期數(shù)學教學的精神本質，為教學才能的提升奠定了根底。二、國培讓認識到我們老師應樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為老師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”晉級為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進社會的開展。老師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識構造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識構造，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)歷，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的老師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，進步自己。三、國培活動讓我增強了投身數(shù)學教學的興趣和信心。通過學習討論，我對數(shù)學教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培老師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步?！暗恫荒ヒP，人不學要落后”，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的時機，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論程度更高、理論才能更強，開展進步更快。我會不斷研究，反思，改良，悉心向同仁們學習，把數(shù)學教學當作自己畢生的追求，思索數(shù)學教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。小學國培學習心得體會311月12、13日兩天我有幸參加了湖北省20xx年國培方案特級老師巡回講學培訓活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學習心得做以下總結。參加講座的各位名師具有各自獨特的教學風格和先進的教學方法。許夏老師教學內(nèi)容豐富，知識面拓展很廣，她把本節(jié)課所授知識穿插在課前復習、課中訓練中，課的環(huán)節(jié)設計密無縫隙，讓人無可挑剔，她把語言訓練放在一定的語言環(huán)境中，并且安排了多種活動，這樣使她的英語課堂生動活潑。學生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大進步了教學效率。馮玲老師的課，重在開發(fā)學生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn)，然后通過聽、說穩(wěn)固知識，通過畫畫讓學生進展自我測評、同桌互評等方式，給學生以自信，讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用，雖然馮老師的課外表看起來雜亂無章，但事實上他把學生學過的知識用一條“聽、說、讀、寫”的鏈條把它們有機的結合起來，讓學生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務。真正做到了“生為主體，師為主導，精講多練，輕負高效”。馮老師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過讓學生聽，初步理解內(nèi)容，再次聽深化閱讀內(nèi)容，完成學習任務，培養(yǎng)了學生的聽力和獨立性，杜絕了老師“以鮑代魚”的做法，將自己平時教學與他們比擬，更感到自己的渺小，更加自責自己平時對教學付出太少。各位名師擁有獨特的教學理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王老師，她不提倡老師為了激發(fā)學生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關的獎品。她主張老師可以做一些與教學內(nèi)容有關的教學獎品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學生，然后通過運用學生已掌握的語言知識，收回發(fā)放的獎品。從而既穩(wěn)固了學生知識，又檢測了學生對知識的掌握情況，真正做到了“生愉悅師快樂”;王老師不提倡把新知識從語言環(huán)境中“挖”出來，要進展整體教學，學生不會的不要強求，要給學生留下“思維的空間”讓他們在以后教學中保持新穎感，課堂教學多說英語，盡量少用母語，即使學生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。王老師整節(jié)課都用全英教學，效果非常好，說明學生有一定的潛力可挖，讓學生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學習，都是非常值得我們英語老師去學習，討論的。上好一節(jié)課，不是一日之功，要靠老師在日常教學中不斷探究，不斷創(chuàng)新，模擬別人上課，只能應付一時，真正上好一節(jié)課，需要老師努力進步自己的教學程度，取別人之長，補己之短。只有這樣自己才能盡快在老師這一行列中出類拔萃，成為一名合格的新時代的“創(chuàng)新型”老師.小學國培學習心得體會420xx年12月3日我縣各個中學數(shù)學老師在我縣梧桐中學參加了中學數(shù)學老師國培活動。培訓工作在教育學院初中數(shù)學組負責人李新華老師、雪松中學老師乃吉米丁、原八一中學老師鄭啟明老師等人的領導和精心組織下順利開展，并獲得階段性的成功。本次老師培訓的目的是構建合適我縣研訓一體的老師專業(yè)成長形式，更好的進步我縣各學校老師教研、專業(yè)授課、課堂組織等教學程度，進步老師對數(shù)學教研的主動性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力，實在有效的提升我縣數(shù)學老師的教學才能和業(yè)務程度。在這三天的培訓中我們聽取了我縣各個學校老師及專家精彩的授課，課堂中各位老師都展示了自己優(yōu)良的教學才能。課后我們我們開展了評課、磨課、二次授課等。在評課中每一位老師積極發(fā)表自己的觀點，認真點評，在這次培訓中我也對教學工作有了進一步的認識。首先，教學不僅是一份工作，更是一門藝術。第一、老師授課才能及課堂的應對才能直接關系著學生的理解和掌握。老師應該認真鉆研教材，尤其是像我們這樣剛剛進入老師崗位的新老師，日常課堂教學我們往往無視了根本知識，許多知識體系沒有連接起來，因此造成學生對知識的掌握不深，沒有掌握知識的重點。第二，老師的授課方式存在問題，老師的授課方式直接影響著學生的興趣，好的老師可以吸引同學們的注意力，將學生的思緒牢牢牽引在課堂和對知識的考慮上。正如，乃吉米丁老師關于教學優(yōu)化課堂提問，進步教學效率我深有體會。課堂是我們與學生的交流與互動，是信息的直接交流。我們往往重視了教的過程，往往無視了這方面的培養(yǎng)和進步，我們應該強化這些根本功，課堂上只有老師和同學的雙向配合才能真正到達每一堂課的教學效果。這次培訓對我來說是一次深層次的改造，三天的培訓課程安排滿滿當當，但是收獲也頗豐，這次培訓一定會成為我教學生涯的珍貴財富，同時，我也希望以后能多參加此類活動。努力進步自身業(yè)務素質、理論程度、教學科研才能，而這也需要自己在今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。小學國培學習心得體會5這次我很榮幸的參加了“國培方案”〔20xx〕小學美術骨干老師集中培訓。在此之前，我一直工作在美術教育的一線。通過學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內(nèi)容豐富，方式靈敏多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。培訓分美術學理論、美術技能和美術理論幾大板塊，著力解決小學美術教育教學實際問題。收益匪淺，不虛此行。下面，就培訓學習中的一些感悟談談我的認識，與大家共勉。提升了老師素質：培訓中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比擬法入手的美術課程教學研究》報告。報告中闡述了老師是教育事業(yè)開展的第一資，我們要學會新的教學方法和理念進展小學美術教學，進步學生學習美術的興趣，就是從比擬法入手的美術課程教學應用到課堂理論中去。鞏藝教授的《山水畫與西方風景畫的碰撞與交融》講座，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關的地方，讓我們學會這樣去欣賞中國畫認識中國畫，咱在不同角度去欣賞，在傳達給學生同時加強自己的專業(yè)知識理論。尹少淳教授的《文化國民性美術教育》講座，從美術的根本屬性講到學校美術教育的價值與意義。闡述了美術具有直接的觀察才能，要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為泉，形式至上，表達美術作為一門造型藝術的獨特特點。美術是感情的載體，美術作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映，講究國民化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既進步國民整體藝術欣賞水品，做到精專業(yè)，高素質，做一個擅長讀書和考慮的人。魏薇教授的《老師專業(yè)化與老師職業(yè)道德》講座，解讀了新《中小學老師職業(yè)道德標準》及專業(yè)開展過程，老師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、理解學生、走進學生，老師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為老師必備素質。王始鈞教授的《書法藝術概論》的講座，激起了我深深的反思。知道了書法的實用和藝術屬性及四大國粹，如何欣賞書法及書法的演變過程，各種書體的書寫特點及當代流派，當今社會書法的傳承過程。進步了我們對書法的認識，今后更能得心應手的施教與學生。李力加教授的《美術欣賞的理解及其教學》講座，從美術欣賞的根本屬性講到學校美術教育的價值與意義。闡述了美術欣賞具有直接的觀察才能，要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為泉，形式至上，表達美術作為一門造型藝術的獨特特點。美術是感情的載體，美術作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映，講究個性化，美術教育就是培養(yǎng)了學生的真情實感，反映生活存在。在教學中，要重視學生對審美主體的情感體驗，尊重學生的情感表現(xiàn)，鼓勵學生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴。畢詩文教授也給我們作了《心智成長途徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報告。他語言幽默幽默，向我們解讀了小學生心理安康現(xiàn)狀及小學生心理安康輔導的途徑，使我們明確了輔導小學生心理安康的根本方法：學科教學浸透法、活動輔導法、個別心理輔導法、環(huán)境渲染法、家校配合法等，這也是老師要具備的一種素質，在今后的工作中，我將不斷地探究小學生心理安康教育的新方法，有效的促進小學生的心理，并帶動他們的全面開展。國培雖然很短暫，但在山東濟南齊魯師范學院學習和留給我們的考慮卻是長久的，學習和汲取了當?shù)厝俏幕木A進步了個人的藝術修養(yǎng)，我將把我學到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程施行中的引領作用，使學生在新課程施行中受益。小學國培學習心得體會6《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學中，執(zhí)教老師重點完成兩個教學目的：一、初識議論文。二、通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實到行動。在落實第一個教學目的時，老師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學。交流時，看出差不多每個學生都掌握了本文的提綱，根本弄懂了議論文的構造。在落實第二個教學目的時，老師根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適時地把文中講道理和列舉事實的內(nèi)容分開講授。首先讓學生找出文中寫道理的句子，用線畫下來。學生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個自然段里都有一小段。把這些句子拎出來，多讀幾遍，學生對本文所要提醒的道理就有了一個鮮明的認識。接著，巧妙過渡，讓學生明白：要想說清一個觀點，光靠講幾句道理是遠遠不夠的，沒有說服力，必需要有充分的事實加以說明，這就引入了事實的學習。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國家領導，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說服力很強。通過這一環(huán)節(jié)的教學，既豐富了學生的想象力，又幫助學生換位考慮，也學會了怎樣寬容別人的錯誤。最后，老師告訴學生：這就是議論文的特點。小學國培學習心得體會7參加了這次小學語文國培學習，結合平時的教學，我發(fā)如今低年級的寫話訓練中，總離不開繪畫或圖畫。孩子們畫自己想畫的畫，寫自己想說的話，培養(yǎng)了孩子們的想象思維才能、口頭表達才能和寫話才能；從一年級開場大力培養(yǎng)孩子的朗讀興趣，朗讀兒童故事，講故事，這樣就訓練了孩子的口語表達才能。語文課程標準對小學低年級的寫話建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。一、畫寫結合，符合規(guī)律1、符合低段學生的認知心理。十九世紀法國教育家福祿貝爾說過：“小孩子的工作就是游戲?！钡湍昙墝W生只要聽說讓他們玩游戲，心理就會處于一種興奮狀態(tài)，而畫畫就是他們最喜歡的游戲之一。他們喜歡信手涂鴉，看到什么就畫什么，想到什么就畫什么，這幾乎是兒童與生俱來的本能。畫得像也罷，不像也罷，都是兒童內(nèi)心世界的表現(xiàn)。而“畫寫結合”就是把繪畫和寫話結合在一起，從畫入手，激發(fā)學生的興趣，運用無意注意規(guī)律，讓學生在類似于游戲的過程中涂涂畫畫，說說寫寫，使其在游戲的過程中得到了學習。2、符合低段學生的思維特點。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”低年級學生主要是憑借事物的詳細形象或表象來思維的。我們把抽象的寫話訓練和形象的直觀繪畫結合在一起，既激發(fā)了兒童的寫話興趣，又給他們提供了鮮活的寫作素材。由畫到文，是一種思維向語言的轉化，在轉化中可以進步兒童的想象表達才能；由文到畫，這又是一種語言向思維的轉化，在轉化過程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新才能。3、繪畫創(chuàng)作與寫作的過程具有共性。作家秦牧曾經(jīng)說過“繪畫可以說是用線條和顏色來表達的文學，文學也可以說是用文字來表現(xiàn)的繪畫?！眱烧咧g有著許多的共性。首先，兒童繪畫與寫話在內(nèi)容上是統(tǒng)一的，它們都來于孩子們的生活。那些充滿童真、童趣的繪畫作品，洋溢著兒童純真、質樸的天性。這有何嘗不是取之不盡、用之不竭的寫作素材呢？其次，兒童繪畫與寫話在形式上具有相似性。兒童繪畫是內(nèi)心的自然流露，是以己之手畫己之心；而學生寫話時，是對人和事物的所思所想，是以己之手寫己之心。但不管是哪一種形式的表達，都是學生心聲的表達。二、畫寫情感，走入生活1、培植“想寫”：低年級學生在入學之前，就萌發(fā)了繪畫的興趣，涂涂抹抹畫出了得意的動物、植物……他們把自己觀察和感受到的生活用畫畫的方式表現(xiàn)出來，那是無憂無慮，輕松又愉快的。到了小學低年級開場練習寫話，要求他們用簡單的語言文字來表達他們熟悉的生活，但低年級小學生識字量少，思維空間狹窄，所以寫起來困難重重。學生早期的繪畫是他們表現(xiàn)生活的起點，而寫話訓練也是再現(xiàn)生活的形式，繪畫與寫話都是以對生活的觀察和體驗為前提，這既是兩者的共同點，也是兩者的結合點。所不同的是：繪畫用線條和色彩，寫話用語言和文字。因此，低年級看圖寫話訓練是非常必要的。在教學中必須有意識、有目的地指導學生學會看圖，看懂圖畫中的各種信息。這種信息包括畫面所反映的時間、地點、人物、事情等。通過老師啟發(fā)學生展開合理的想象，多向思維，學生就會覺得有話可寫。2、激發(fā)“樂寫”：低年級學生對圖文并茂的畫報之類尤為喜歡。這些剛入學不久的學生對涂涂、畫畫、貼貼為主的美術課極為感興趣。為了激發(fā)學生的寫話興趣，豐富學生的寫話內(nèi)容，我們可以根據(jù)低年級兒童的特點，把繪畫和寫話結合在一起，進展“畫寫結合”這一形式的訓練，充分挖掘畫寫內(nèi)容，不斷豐富畫寫形式。三、巧用評價，保持熱情低年級學生好勝心強，總希望得到老師的表揚。老師應充分肯定長出，好心指出缺乏，讓學生更多更快地體驗到成功感、滿足感和自信感。不斷強化學生畫寫的動機愿望，變興趣為樂趣，從而使外部動機迅速轉化為內(nèi)部動力。當然，評價是還得講究藝術，巧妙的運用評價才能獲得事半功倍的效果。〔1〕評語鼓勵。拿出自己的作品后，學生總是熱切的期待著盡快得到別人的肯定與贊賞。老師應在學生期待時間內(nèi)及時作出反應，對他們的作品真誠地進展評價，保護學生的創(chuàng)作激情，把快樂和希望帶給他們?！?〕標記鼓勵。給學生優(yōu)秀作品印個小笑臉，貼個小徽章，圈出其中優(yōu)美的詞句，這些都能激發(fā)學生的寫作熱情，并將熱情保鮮，我們又何樂而不為呢？〔3〕展示鼓勵。在教室創(chuàng)設一個展示臺，把優(yōu)秀作品展示給大家看，既給學生提供了一個互相學習的平臺，又是一種很好的鼓勵手段。〔4〕表彰鼓勵。把學生的優(yōu)秀作品搜集起來，編輯成冊，讓大家欣賞，定期開展畫寫比賽，以賽促寫，形成人人愛畫，人人愛寫的良好氣氛。學生的個性差異是客觀存在的。在活動中我們要尊重學生的個性表達，成認學生個體差異，充分調(diào)動學生展示個性的積極性，為學生創(chuàng)設開展個性的廣闊空間，促進學生各方面和諧開展。新課程的價值取向是：為了每一個學生的開展。在“繪畫寫話”的施行過程中，孩子們畫自己想畫的畫，寫自己想說的話。一起合作交流，一起享受成功的快樂。不知不覺間，繪畫、審美才能進步了，更重要的是它培養(yǎng)了學生的想象思維才能、口語表達才能和寫話才能。極大地調(diào)動了學生的習作熱情，使每位學生學會考慮。為學生進入中、高年級后系統(tǒng)的作文訓練打下堅實的根底。小學國培學習心得體會8此次培訓的老師是陸劍鳴特級老師，她是國家級骨干老師，市中青年骨干老師，市學科帶頭人，市教學技能競賽教學片斷一等獎和區(qū)課大賽一等獎，撰寫教學論文(設計)獲一個全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數(shù)學教學》，她有著豐富的一線教學理論經(jīng)歷，為我們展示了十多個課例，既分析^p出一般化教學設計中存在的問題，(這些問題是我們在平時教學中常常不認為是問題的問題)，又對問題進展了改造和合理的設計，使學員們對概念型教學的引入、深化、理解、應用有了一個明晰的認識。陸老師的課件制作程度相當高超，能制作出許多復雜的數(shù)學圖形，會使用PPT、幾何畫板等各種軟件豐富教學，她提出要用多媒體技術輔助教學，而不僅是展示教學。她用幾何畫板制作的"折疊床的活動"動畫片段，令我們嘆為觀止!陸老師標準化的教學設計和高程度的制作課件程度為我們?nèi)蘸蟮慕虒W和研究指明了將來方向。最能和我們拉近間隔的是滄州市十四中學的特級老師徐在榮老師，她的年紀和我們學員相仿，她已被被評為河北省教育名師。她結合自己長期教學理論，從老師專業(yè)成長的根本要素、把握課堂教學的關鍵、制定數(shù)學命題研究的技巧等方面對我們做了培訓。我們許多老師平時只重視教學，不重視教研，從她身上我們感受到她既有高素質的教學經(jīng)歷，又有做教研的概括才能，這是我們一線老師今后需要努力改良的方向。短暫的10天集中培訓即將完畢，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學到的這些新知識和新理念帶回到自己的實際工作中去，實在轉變角色，進步自身的專業(yè)開展素養(yǎng)，在今后的教學理論中改良以往的缺乏，朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新，大膽理論，樹立終身學習的觀念，在教學和教研等多個領域進步自身的才能。而且我還要把這些新理念在我們地區(qū)以及我們學校等更大的范圍內(nèi)進展宣傳，發(fā)揮"國培方案"的示范引領作用和促進改革的作用。最后，我由衷的感謝學校的領導給了我一個難得的學習時機，讓我充分的享受了這次培訓的時間、空間，獲得新知、反思過去、規(guī)劃將來。我一定不辱使命將把所學的到知識再回報學校。同時也感謝廊坊師院的領導和老師精心組織認真部署，為我們培訓的學員安排了很好的學習環(huán)境和生活條件，這些天我們和老師們、學友們建立了深沉的友誼。感謝那些辛苦為我們教課的專家、老師，她們的無私奉獻、辛勤勞動進步了我們的學習的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向著課改的方向前進!石巖副處長曾在培訓班提出希望老師教育的春天快些到來，只要通過我們不懈的得努力，星星之火可以燎原，相信老師教育的春天一定會到來!小學國培學習心得體會9在這以前也參加過好幾次“國培”，原來都是到了辦公室翻開電腦，點開視頻，進教室上課，放學時關掉電腦，時間一到就完成了，總認為這是一種形式。老師們都不想?yún)⒓舆@樣的學習活動。都想的“實地考察”類的學習。在沒有別的老師愿意的情況下，由于我又是剛改教語文，而且是六年級的語文，我頭疼??！師資不夠，沒方法。于是我再一次參加了這個行業(yè)，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈內(nèi)我的電腦操作要熟悉那么一點點。常言道“會走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了，于是在極不情愿的情況下開場真的“國培”。在看完《走向“三心”的老師教養(yǎng)》這一節(jié)后，徹底改變了我的學習觀念。我認為這些教育素材應該不僅僅讓我一個人分享，于是我把我的學習體會在我們學校的老師中交流，并組織老師們聽了一節(jié)講座。和我一樣，一節(jié)課后，就有老師主動打我的“招牌”登錄觀看了。我在慶幸我的“因禍得?！?。這次培訓雖然還沒完畢，我已深化的體會到自己有很多東西要去學習。我在想我才能怎樣成為一個受歡送的語文老師呢？雖然我是教數(shù)學的，但要是我把語文數(shù)學都教好，那別人還不“羨慕、嫉妒、恨”。通過幾段視頻的觀看，我認識到在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關系是我首要的任務，只有這樣我的教學業(yè)務程度才能有所提升。教育學生，從愛出發(fā)。把每一個孩子都看成自己的孩子，平等的`愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。愛學生就應該不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要學生有了問題就得及時處理，而且處理的方法得當。及時和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。喜歡你就會喜歡你的教學，你就會成為學生心中的偶像。教學課堂必須真實有效，不要求每節(jié)都像公開課那樣允分。但是每節(jié)課都應真實、自然、厚重而又充滿著人情味。因為那些只可意會、不可言傳教學內(nèi)容還得讓學生去感受和理解，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。通過這幾天的交流與學習，我學到了很多東西。這次學習不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教育教學理論經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學這門學科有了更新的認識，不再一條路走到頭，讓我更加熱衷于教育教學事業(yè)。我會更加努力學習，讓自己更加充實，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量！小學國培學習心得體會10書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人生就是不斷學習的過程，因此，這次培訓對我們來說是莫大的幸運。通過此次培訓，我獲益良多，以下就是我的心得體會：一、時機難得，學習氣氛濃重。參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習時機，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地承受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地承受著新穎的理念。大家都覺得時機是如此的難得，學習氣氛非常濃重，仿佛回到了學生時代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的經(jīng)歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很快樂認識您，您在我心中很重要?！边@句話，讓我們很快就融為一個集體。三、學無止境，更新學習觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從如今起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成局部。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然就快完畢了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行那么將至;事雖難，做那么必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和進步思想素質的鑰匙。四、總結心得，做好教育工作。1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去?？梢缘阶约豪硐胫械膶W校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的時機，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度考慮問題。4、謙虛慎重，多向名家專家向老前輩老老師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達才能。5、加強教學研究，努力進步教科研理論程度，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護老師良好形象。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新開展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬仰的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，一個小學語文老師應在教學工作中充滿豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場對待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持探究的習性，使學生的創(chuàng)造才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學才能不斷晉升。小學國培學習心得體會11我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進展了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：一、傾聽講座，更新觀念。各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的討論，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完好明晰的認識。課堂教學要表達學生的主體地位，學生是學習的主人，老師起主導作用，要引導學生動起來，老師提出問題，要讓學生去分析^p，去討論，去解決問題；老師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，老師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型，鉆研型”的老師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，明晰了新一輪根底教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都獲得了打破性進展。老師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。二、活到老、學到老。這次網(wǎng)絡培訓，找到了自己的缺乏，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探究，進步自己的教學教研才能，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零間隔，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以致于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學程度，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學老師，為我國的教育事業(yè)奉獻出應有的光和熱。新課程將改變老師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。小學國培學習心得體會1220xx年的9月帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，進步了自身的業(yè)務程度和業(yè)務知識。同時我也深深地干到自身存在的缺乏，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。參訓后使我的思想意識有了進步。充分認識到，作為一名老師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來不受影響，并盡可能地表達出自己的精神價值。我總是想，做一個普通老師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，假設能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應對好老師的向往，老師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示老師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下安康成長。只有這樣，進步學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。假如我們用心尋找到各種教育教學資穿插的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。語文教學必須以學生為中心，進步學生的語文素養(yǎng)，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的根底。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的根本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的根底，也是學生全面開展和終身開展的根底。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口