教師心理健康素養(yǎng)提升方案（兒童心理引導(dǎo)員督導(dǎo)項目）

愛從心開始xx鄉(xiāng)村兒童心理引導(dǎo)員督導(dǎo)項目xx心理健康普惠性課程——教師心理健康素養(yǎng)課程提升實施方案

目錄TOC\o"1-3"\h\u一、課程背景及課程目標(biāo) 3二、課程大綱及時間 3三、推薦人群及人數(shù) 4四、導(dǎo)師介紹 4五、技術(shù)平臺 5六、人員分工及實施 51、團隊支持 52、具體分工 53、實施步驟 6（1）確定名單及人數(shù) 6（2）分組 6（3）第一次直播及學(xué)習(xí) 6（4）按時直播及學(xué)習(xí) 7（5）請假流程 7

課程背景及課程目標(biāo)培養(yǎng)教師積極心理是改進教育教學(xué)的需要，教師素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。教育要面向未來，構(gòu)建全體教師的積極心理狀態(tài)，有助于形成教師的積極人格，有助于促進教師的教書育人。本系列線上課程是引導(dǎo)教師通過自我認(rèn)識和自我檢測，幫助教師了解和認(rèn)識自我；通過對理論與心理訓(xùn)練方法的學(xué)習(xí)運用，提升教師的職業(yè)心態(tài)，增進職業(yè)幸福感。課程大綱及時間模塊內(nèi)容導(dǎo)師課時(每課時90分鐘，含30分鐘答疑)時間地點主持人第一章不斷發(fā)展的大腦1、教育、心理和大腦（大腦是怎樣學(xué)習(xí)的）2、大腦學(xué)習(xí)的核心要素3、大腦學(xué)習(xí)的基本運作模式4、如何讓大腦學(xué)習(xí)更高效2課時第二章與青春期對話1、兒童之腦特點介紹——安全感2、青少年之腦特點介紹——活躍3、有效舒緩大腦的三個技巧2課時第三章教師的自我認(rèn)識1、什么是自我意識2、我是誰——教師自我意識探索訓(xùn)練藝術(shù)訓(xùn)練法、我訓(xùn)練法、對比訓(xùn)練法等1課時第四章教師的人際心理1、人際關(guān)系的意義2、教師人際關(guān)系特點3、三個有效的溝通技巧4、深層次：家庭成員的關(guān)系構(gòu)建2課時第五章教師的壓力應(yīng)對1、壓力的來源途徑2、長期的壓力對身心的影響3、一般壓力導(dǎo)致的情緒的識別4、減壓的兩大核心：“負”與“賦”2課時第六章教師積極心理的應(yīng)用1、什么是積極心理2、教師積極體驗的應(yīng)用3、教師積極人格特質(zhì)的應(yīng)用與自我測評1課時第七章家庭教育征集教師及家長關(guān)心的家庭教育主題2課時推薦人群及人數(shù)推薦人群：3所試點學(xué)校所有老師必須參與，其他學(xué)校班主任、心理健康老師及相關(guān)工作老師、有意愿參加的老師。推薦人數(shù)：2000-3000人導(dǎo)師介紹技術(shù)平臺xx線上直播平臺xx平臺技術(shù)支持：人員分工及實施團隊支持xx領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx領(lǐng)導(dǎo)小組組員：xx落地成長小組組長：xx心理健康學(xué)科帶頭人工作室：落地成長小組組長助理：沈項目總監(jiān)：

項目官員：教學(xué)團隊：教學(xué)組長：xx

項目導(dǎo)師：教學(xué)助理：助教：17名提升督導(dǎo)學(xué)員具體分工統(tǒng)籌：導(dǎo)師：xx主持人：助教（17人）：xx平臺技術(shù)支持：實施步驟（1）確定名單及人數(shù)4月1日前確認(rèn)上課人員人數(shù)及名單，并邀請進xx直播群，并將群昵稱修改為：學(xué)校名稱+姓名每個xx群可以容納最多1000人，每個群可以邀請900名學(xué)員，其余100人為助教等支持人員。xx群的建立可以由直播人員按照總培訓(xùn)人數(shù)統(tǒng)一建立N個“培訓(xùn)群”。（2）分組4月2日-7日，對學(xué)員進行分組，分配學(xué)號及助教，邀請進小組xx群，并在xx群內(nèi)由助教協(xié)助修改群昵稱為“學(xué)號+所在學(xué)校+名稱”（3）第一次直播及學(xué)習(xí)4月8日20:00-21:30，開始線上第一次課程直播，要求所有課程人員在線。直播流程：主持人：主持人提前至少一天與統(tǒng)籌確定好主持流程。每次直播由主持人開啟，直播模式為課程模式，并設(shè)置好回放保存回放。主持人設(shè)置3次簽到時間：分別為課程開始前5分鐘內(nèi)、課中5分鐘簽到、課程結(jié)束5分鐘簽到。課程結(jié)束后下載本次課程簽到情況表及直播回放，并于下次開課后刪除本次直播課程回放，刪除直播課程回放時同時下載“直播回放查看情況統(tǒng)計表”。主持人需要將直播回放視頻、簽到情況表、直播回放觀看統(tǒng)計表提交給助教團長。助教團長：安排人員將每周簽到情況表、直播回放統(tǒng)計表每周進行分類統(tǒng)計，對于沒有按要求參與課程的人員上報教育局予以懲戒，在課程結(jié)束后沒有達成學(xué)時的人員學(xué)時證將不予頒發(fā)。管理助教；搜集所有小組答疑分享文字資料等。協(xié)助導(dǎo)師教學(xué)。助教：輔助導(dǎo)師教學(xué)；小組內(nèi)就學(xué)習(xí)內(nèi)容進行答疑分享；搜集各小組答疑資料。小組內(nèi)的組織交流等。按時直播及學(xué)習(xí)以后每周分別在規(guī)定時間開啟課程直