小班語言公開課教案水果寶寶去旅行

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小班語言公開課教案水果寶寶去旅行1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

4.了解兒歌的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過程：

一、以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1.先聽聲音。

師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生：火車。

師：是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

師：原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好!

師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師：咦!誰知道旅行是什么意思?

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?

生：火車。

師：是火車開動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)?

3.水果寶寶上火車。

(1)師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果)生：蘋果。

師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧!

齊：蘋果寶寶，你好啊!

師：我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧!

師：老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師：誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1—2名幼兒嘗試下)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

(2)師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀?

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!

齊：香蕉寶寶，你好!

師：誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2—3名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

(3)師：接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師：我們一起來看看吧!是誰呀?

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個(gè)好吧!

生：葡萄寶寶，你好呀!

師：這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)的?(一幼兒嘗試)師：還有誰會(huì)得?(請(qǐng)1—2名幼兒嘗試)師：我們一起來，好不好?

齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地觀賞兒歌。

1.師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了!它一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。

2.師：好聽嗎?想學(xué)嗎?

師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

師：預(yù)備好了嗎?(師幼一起來)

3.師：小伙伴們可真聰慧呀!我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?

齊念。

三、仿編兒歌

1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師：那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?

幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

2.師：西瓜爺爺真興奮，小伙伴們真聰慧，它說了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伙伴。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么外形的?長得像什么?

(1)幼：香蕉—黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。

(2)師：誰還拿到其他水果寶寶的?

幼：葡萄—黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的?

(3)師：誰拿的是不一樣的.?

幼：草莓—紅紅的，像小愛心。

(4)師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?？煨?，還有誰是不一樣的?

幼：蘋果—紅紅的、圓圓的，像太陽。

四、以游戲結(jié)束。

1.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。

2.師圍場(chǎng)地一周—叫上蘋果寶寶，圍場(chǎng)地一周—齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周—齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周—齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長們?cè)僖姲?(邊說兒歌邊圍場(chǎng)地一周)

教學(xué)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)技能，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說、敢說、情愿說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班語言公開課教案水果寶寶去旅行2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《火車開啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個(gè)老師西瓜頭飾一個(gè)

3、PPT背景音樂活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過程：

一、以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

〔一〕先聽聲音

1、聽！這是什么聲音？〔播放火車音效〕誰開過來了？

2、是火車開過來了〔邊說邊出示火車〕。原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧?！参鞴蠣敔斈愫?！〕

3、老師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音？〔開火車的聲音〕那旅行是什么意思？

〔二〕蘋果

1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來看看它都請(qǐng)了誰？

2、〔出示蘋果〕蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。

3、我們用好聽的話來請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！矌熡滓煌f〕我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。〔出示PPT蘋果上火車〕

〔三〕香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢？〔出示香蕉〕誰會(huì)用剛剛好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說〔2個(gè)，2個(gè)以后一起來〕

3、那接下來會(huì)是誰上火車呢？〔請(qǐng)幼兒猜一猜〕，原來是葡萄〔出示葡萄〕

4、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來〕

二、完整觀賞兒歌

〔一〕西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

1、老師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，水果寶寶去旅行。

〔二〕好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？〔師幼一起來第一次完整朗誦兒歌〕1、我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？〔幼兒第二次完整朗誦兒歌〕

三、仿編兒歌

〔一〕咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，〔出示問號(hào)〕誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？

1、你想請(qǐng)誰上火車？那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)它上火車嗎？〔依據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒〕

〔二〕西瓜爺爺真興奮，小伙伴們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來，掛在胸前。

1、看看你的是什么水果？什么外形的？長得象什么？〔蘋果〕

2、還有誰拿到的和它是一樣的'。誰還拿到其他水果寶寶的？〔香蕉〕

3、還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？〔葡萄〕

4、誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？〔草莓〕

四、游戲"水果寶寶去旅行"

1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。

2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)〔播放音樂〕

教學(xué)反思：在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)技能，也豐富了幼兒的生活閱歷