高三個人教學(xué)工作總結(jié)

高三個人教學(xué)工作總結(jié)第1篇：高三個人教學(xué)總結(jié)

個人教學(xué)總結(jié)

XX屆學(xué)生畢業(yè)了，與他們共同奮斗了三年的我，對自己在這三年，尤其是高三年的教化教學(xué)工作有一些感悟，在此做簡要的總結(jié)，希望對自己今后的教化教學(xué)工作能起到確定的作用，也希望對下一屆高三年的語文教學(xué)工作有一點啟發(fā)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三文科班的語文教學(xué)工作，雖然這屆學(xué)生大部分是自己從高一帶上來的，但終歸到了高三最關(guān)鍵的時刻，還是感覺壓力很大。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我從來都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望，影響了學(xué)生的前途。語文高考考點細實、學(xué)問深廣，《考綱》又不斷更新，幾乎每年都有確定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學(xué)老路：探討考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對比、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，細心選擇，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題，然后讓學(xué)生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做，一輪又一輪，一天又一天??講得自己昏天黑地、心力交瘁，學(xué)生如墮五里霧中手足無措。我也多次在這種模式中沖突過、掙扎過，試圖找尋一種切實可行的方法體系，以運用于高三語文教學(xué)實踐中。如今高考塵埃落定，回顧這一年的教學(xué)軌跡，深深淺淺，得失兼雜。深化反省之后，在如何從根本上提高高三學(xué)生語文的實戰(zhàn)實力和競技水平、如何讓學(xué)生卓有成效地進行語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的問題上得出了一些淺薄的體會。

一、教學(xué)狀況回顧：

（1）緊扣學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)進行夯實，重視在語文學(xué)問的運用過程中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（2）細致探討考綱和本省本學(xué)科的考試要求，留意收集、分析相關(guān)的高考信息，收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對學(xué)情細心編制平常練習(xí)，盡可能地提高題目的新奇度和信息含量，以調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的樂觀性和復(fù)習(xí)效率。

二、高考復(fù)習(xí)反思：

把握學(xué)情、考綱和信息是前提；支配周密，步步為營，題題落實是關(guān)鍵。我始終認為加負是一種失敗之舉。一味地題海戰(zhàn)術(shù)，四處抓題，只會和學(xué)生一起陷入兩敗俱傷的深淵。

高三，無論對老師還是對學(xué)生而言，都是特別時期。在高三，大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推動復(fù)習(xí)，但這種給師生加負的舉措常常無法獲得預(yù)期的效果，得不償失。偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的消化汲取、補充鞏固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱忱和信念，給人以老師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。最忌在高考前夕還四處抓各地模擬題或重點中學(xué)的試題，然后照單全收，當(dāng)珍寶似的發(fā)放給學(xué)生，反復(fù)叮囑學(xué)生去做，其實這只能向?qū)W生顯示老師的底氣不足，人云亦云，反而造成學(xué)生的集體恐慌。另外，學(xué)生水平不同，重點中學(xué)的試題也不確定適合我們的學(xué)生。很長一段時間望著一堆的提綱，我就是在這種勞而無功的失敗心情中度過。因為我弱化了學(xué)生自學(xué)的實力，消磨了本該可以運籌帷幄的珍貴時間。所以我常常在這兩個問題上自?。?/p>

（1）為什么高考語文學(xué)問和考點越來越少，但學(xué)生還學(xué)不精彩，老師還教得不滿足？

（2）師生最須要的結(jié)果究竟是什么？為什么我們在追求結(jié)果的路子上常常迷失在手段的迷霧中？

我們把學(xué)問嚼得稀巴爛了才喂到學(xué)生的嘴里，這些精神食糧對年輕的學(xué)生來說是食而無味，脆生生的食物會更具誘惑力、簇新感、挑戰(zhàn)性的。比如本備課組曾花費大量的時間在文言文實、虛詞的整理和句段翻譯上，并出了大量的配套練習(xí)和測試題，但因把學(xué)生全部的語文課堂時間都剝奪在講評上，而課后學(xué)生又不行能全身心地用在語文的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中，所以學(xué)生自主學(xué)問消化的時間丟失了，結(jié)果一兩個月消耗戰(zhàn)下來，雖然老師專心良苦，但學(xué)生在文言文上好像沒有一點進步。指導(dǎo)方向?qū)α?，但教學(xué)手段卻錯了，而這樣的錯誤依舊在接著。

正確之舉是把時間交給學(xué)生去運用，而不是牢牢掌控在老師手上進行無價值的、不厭其煩地考查。

首先是盡快降低語文訓(xùn)練的難度、降低考查或訓(xùn)練的頻率，給課堂留一些空白，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃將來的時間地帶，使老師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機會，使學(xué)生擁有學(xué)問儲備的條件。

其次是優(yōu)化教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂學(xué)。教學(xué)重在引導(dǎo)。漢語言內(nèi)蘊深廣，語文課堂上我們傳授給學(xué)生的只是滄海一粟，我認為語文教學(xué)管理的生命在于“導(dǎo)”，在于“啟”，即引導(dǎo)學(xué)生投放精力，支配時間，催生主體欲望，激活學(xué)習(xí)激情。讓學(xué)生獲得成果，主動學(xué)習(xí)，這才是成功的高三語文教學(xué)。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的愛好?！睂W(xué)生在課堂上保持深厚長久的學(xué)習(xí)愛好是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一。但是到了高三后，由于要進行專題性的復(fù)習(xí)，難免有些枯燥乏味，學(xué)生常悶著不說，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。特殊是理科生，常常有重文輕理的思想。課下用在語文的時間是少之又少，這就要求老師向課堂要效果，使學(xué)生在課堂上樂于學(xué)習(xí)語文，并把學(xué)習(xí)語文的時間延長到課外。

要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細心設(shè)計考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成果，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，老師則應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要體現(xiàn)在學(xué)問講解并描述和組織考查上。高三語文老師的主要任務(wù)在于：①學(xué)生心情的限制與誘導(dǎo)；②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥；③幫助學(xué)生構(gòu)筑實力體系；④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標；⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性看法和建議。老師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，老師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

過去的三個學(xué)年里我完成了一次循環(huán)教學(xué)，在引領(lǐng)學(xué)生成進步步的同時我自己也有了不同的感受，總結(jié)過去的意義在于面對將來，我會在接下來的工作中帶上這一屆的閱歷與教訓(xùn)、思索與實踐接著努力。

第2篇：高三個人工作總結(jié)

20xx--20xx學(xué)年度個人教學(xué)工作總結(jié)

————行走的思想

阜陽市紅旗中學(xué)：高三

張久龍

高三，高山；高山，高三。

高三是學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學(xué)工作意味著驚慌、勞碌、勞累，同時也意味著充溢、收獲和提高。回顧這一年走過的路，深感獲益匪淺：高三的過程是思索的過程，而思想的變遷就是“行走的思想”。

在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)當(dāng)高三級三個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。

一年來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，依據(jù)學(xué)校的要求，細致完成了教學(xué)任務(wù)。

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)駕馭有效的學(xué)問和技能，我作出了行動，進行了思索。

一、深化探討《考試說明》，領(lǐng)悟精神，勤于實踐，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，更留意學(xué)生實力的培育，特殊是學(xué)生的實踐活動實力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到確定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進行細致探討。尤其是今年《考綱》有重大改變，本人參與多場專家解讀會，很好地指導(dǎo)了學(xué)生備考。

同時，留意與其他老師的溝通和溝通。擔(dān)當(dāng)過高三教學(xué)工作的老老師的閱歷就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是干脆得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過溝通學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到樂觀的促進作用和更顯著的提高。特殊是我們紅旗中學(xué)實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。尤其是高三語文組組長杜紅桃老師高屋建瓴，科學(xué)指導(dǎo)，使得我們這屆高三語文老師精誠合作，科學(xué)備考，學(xué)生也在20xx年語文高考中取得了不俗的成果。

二、落實基礎(chǔ)，強化學(xué)問點

語文高考考點細實、學(xué)問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開；在縱向、考點的落實、拓展上，必需訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就依據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)支配。到20xx年11月初教材進行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式以及斷句和古代文化常識。。20xx年初詳細落實學(xué)問點，分專題進行個個擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，細致對待。

高考試題雖不干脆取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本干脆或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。本人落實抓了《考綱》要求的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。每天堅持下去，貫穿整個高三過程，并進行鼓舞和懲處，并開展了聽寫大會和聽寫競賽。

三、敏捷支配，留意體系，形成“學(xué)問樹”。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不行避開的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的樂觀、主動性動身，我復(fù)習(xí)還貫徹“敏捷性”這一原則。例如，把作文課貫穿其中，讓學(xué)生思維得到熬煉；再如，可把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，敏捷駕馭高考各學(xué)問點的穿插、協(xié)作，使學(xué)生經(jīng)驗一個既完整、系統(tǒng)，形成一棵語文的“學(xué)問樹”。

須要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)支配、進程。要突出重點，保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

四、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬學(xué)問面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓舞學(xué)生訂閱報刊，我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換閱讀，像《合唱團》《作文素材》《青年文摘》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生就廣泛溝通傳閱。

三、與時俱進，不斷介紹當(dāng)年發(fā)生的熱點時事。并播放“朗讀者”、“中國詩詞大會”、“20xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會”等精彩視頻。學(xué)生反響很好。

當(dāng)然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學(xué)中存在很多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思索，給學(xué)生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)閱歷的積累，自己將會剛好發(fā)覺問題，改正缺點。

經(jīng)過一年的踏實努力，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生賜予自己的理解和協(xié)作，自己的教學(xué)生涯也將因這一年艱辛而又歡樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

20xx.7.6

第3篇：高三個人總結(jié)

中學(xué)三年接近尾聲，收獲自是不少。

學(xué)習(xí)：形成一種自學(xué)的意識，養(yǎng)成一種收集整理分析信息的習(xí)慣，在這基礎(chǔ)上尋求溝通、幫助，利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。

集體生活：學(xué)會了適應(yīng)，學(xué)會了包涵，學(xué)會了理解，也學(xué)會了共享。究其緣由是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的高校生涯甚至是不完整的。精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時常的，結(jié)果是往往在一番掙扎沖突之后找到出口但又立刻陷入新的僵局，以此往復(fù)來回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。

缺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當(dāng)?shù)摹?/p>

縱然有了學(xué)習(xí)的意識，但行動不力還不是空興奮一場，紙上談兵是不會讓人有實質(zhì)性提高的。

“距離產(chǎn)生美”反之，相處的越近，時間越久或許越會拉遠人與人之間的距離。有心結(jié)，有障礙，更多的可能是由于自己心態(tài)不好，心理健康時常的會出現(xiàn)狀況。

所以，須要這樣來解決：

思維轉(zhuǎn)化為成果才是硬道理，不要思前顧后遲疑不決，過多的困難估量只會導(dǎo)致停滯不前，去做就是了，爭取盡力！

真正的學(xué)習(xí)是在工作后進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產(chǎn)生與在學(xué)校完全不同的狀態(tài)，因此努力是第一位的！

想更好的與人打交道是否應(yīng)當(dāng)去看看余世維的講座，幫助確定會有的，但最根本的信條是“對人要專心”！

以上便是這幾年來的感悟、總結(jié)，希望對自己起到提示、激勵的作用，將來的路還很長！

本人自入學(xué)以為，始終遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有劇烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的志向和宏大的目標，留意個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)懷國家大事。

在校期間，本人始終勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)駕馭較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問及本專業(yè)所需的制圖、規(guī)劃、預(yù)算等學(xué)問。并通過參觀實習(xí)，將理論與實踐相結(jié)合起來，由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學(xué)生"等榮譽，得到了老師及同學(xué)們的確定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時間，本人樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也酷愛勞動，樂觀參與校開展的各項文體活動，參與社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參與了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有志向、有道德、有文化、有紀律的大專生，以扎實的專業(yè)學(xué)問迎接即將在工作上的挑戰(zhàn)，

為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力氣。信任您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功！

本人自入學(xué)以為，始終遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有劇烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的志向和宏大的目標，留意個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)懷國家大事。

在校期間，本人始終勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)駕馭較為扎實的基礎(chǔ)學(xué)問。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學(xué)生"等榮譽，得到了老師及同學(xué)們的確定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時間，本人樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也酷愛勞動，樂觀參與校開展的各項文體活動，參與社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參與了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有志向、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生，以優(yōu)異的成果迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力氣。

回顧高校三年,通過良師的教化和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已初步駕馭如何運用英語學(xué)問進行一般商務(wù)活動,也養(yǎng)成了細致對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅決的政治方向.我酷愛祖國,酷愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀遵守法律,疼惜公共財產(chǎn),團結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣揚和愛國主義活動.

在學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強的英語聽讀寫實力.對OFFICE辦公軟件和其它流行軟件能嫻熟操作,并在因特網(wǎng)上開拓了自己個人空間.平常我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外學(xué)問.信任在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外,對時間觀念性特別重視.由于平易近人待人友好,所以始終以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接將來新挑戰(zhàn).

在工作上,我通過加入院學(xué)通社與合唱團,不但熬煉自己的組織交際實力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝合力.更加細致負責(zé)對待團隊的任務(wù),并以此為榮!

作為樂觀樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充溢充溢再充溢.完善自我石我將來目標.且我信任:專心確定能贏得精彩!

"良禽擇木而棲,士為伯樂而榮",勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會.愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!

"工欲善其事,必先利其器"。中學(xué)三年,我始終堅持"天道酬勤"的原則,一日三省，自信品德的

日趨完善；勇于行事，務(wù)實求新，自信工作有所成果；三更燈火，寒窗苦讀，信任學(xué)有所成。在校期間，我始終以提高自身的綜合素養(yǎng)為目的，以個人的全面進展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀，光榮地加入了中國共青團。

作為一名即將畢業(yè)的20xx年應(yīng)屆的中學(xué)學(xué)生，我所擁有的是年輕和學(xué)問，使我不畏困難，擅長思索，但年輕也意味著閱歷淺，更須要虛心向?qū)W。同時，我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會才是一所真正的高校。我今日的畢業(yè)，也正是希望得到一個更好的學(xué)習(xí)機會，從而能以更好的工作成果為國家貢獻力氣，同時去實現(xiàn)人生價值

中學(xué)三年接近尾聲，收獲自是不少。

學(xué)習(xí)：形成一種自學(xué)的意識，養(yǎng)成一種收集整理分析信息的習(xí)慣，在這基礎(chǔ)上尋求溝通、幫助，利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。

集體生活：學(xué)會了適應(yīng)，學(xué)會了包涵，學(xué)會了理解，也學(xué)會了共享。究其緣由是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的高校生涯甚至是不完整的。精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時常的，結(jié)果是往往在一番掙扎沖突之后找到出口但又立刻陷入新的僵局，以此往復(fù)來回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。

缺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當(dāng)?shù)摹?/p>

縱然有了學(xué)習(xí)的意識，但行動不力還不是空興奮一場，紙上談兵是不會讓人有實質(zhì)性提高的。

“距離產(chǎn)生美”反之，相處的越近，時間越久或許越會拉遠人與人之間的距離。有心結(jié)，有障礙，更多的可能是由于自己心態(tài)不好，心理健康時常的會出現(xiàn)狀況。

所以，須要這樣來解決：

思維轉(zhuǎn)化為成果才是硬道理，不要思前顧后遲疑不決，過多的困難估量只會導(dǎo)致停滯不前，去做就是了，爭取盡力！

真正的學(xué)習(xí)是在工作后進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產(chǎn)生與在學(xué)校完全不同的狀態(tài)，因此努力是第一位的！

想更好的與人打交道是否應(yīng)當(dāng)去看看余世維的講座，幫助確定會有的，但最根本的信條是“對人要專心”！

以上便是這幾年來的感悟、總結(jié)，希望對自己起到提示、激勵的作用，將來的路還很長！

有句俗話是這樣說的：不謀全局者，不足以謀一時，所以我不倦地找尋機會熬煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的實力是能視察入微的，成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時很不甘心，可現(xiàn)在回想起來，卻是特別感謝那時的閱歷。在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力氣在鼓舞我，讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良、正直懇切；在性格方面為人虛心有親和力，能有很好處理人際交際的實力。在工作方面能塌實，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際實力，協(xié)作部長精彩的完成了校團委的宣揚活動和內(nèi)部的各項宣揚活動。我結(jié)合自身的特長，曾在校團委舉辦的手工制作大

賽獲獎。由于工作樂觀努力，成果突出，被評為?！皟?yōu)秀共青團員”，得到老師和同學(xué)們的全都好評。無論工作多累，多繁瑣，都不再是一種乏累，而是一種滿足和歡樂。

最大的收獲是心理的成熟，一千多個日子里曾哀痛過、失落過、苦惱過，委屈過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起接著往前走，前面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的學(xué)問水平，思想品德，工作實力等方面都踏上了一個新的臺階。

不知不覺中我們又送走了一個學(xué)期,這意味著大家又要迎來新的一學(xué)期.在這已經(jīng)過去的一個學(xué)期里,大家各有收獲,而有的同學(xué)卻顆粒無收.“一份耕耘一份收獲”,這句話說的不錯,只有辛苦的勞動、工作和學(xué)習(xí),才會得來糧食,才會領(lǐng)到工資,才會得到學(xué)問的收獲.在這學(xué)期里,我能夠做到敬重老師,但在與同學(xué)團結(jié)方面還有點欠缺.老師按排的值日,我可以專心的去做好,老師交待的事情,我也可以盡力去完成.在學(xué)習(xí)方面,我做得還可以,我能夠按時完成作業(yè),做到誠懇守信.考試、測驗不弄虛作假,可以做到以真實的水平來應(yīng)對考試.另外,我覺得自己在學(xué)習(xí)方面還算很樂觀.在數(shù)學(xué)課上,我可以細致聽老師講課,樂觀回答問題,課間,中午時我也會抓緊時間去郭老師辦公室請教老師.一學(xué)期以來,幾乎都是如此.但是,這回考試我卻考得不好,才考了81分.古麗平常還沒我的數(shù)學(xué)學(xué)得好,其中考試她才考了60多,我考了70多,但她這回卻超過了我,考了97,真是厲害.同時,我也總結(jié)了自己的緣由,可能是我在最終的復(fù)習(xí)階段沒有太細致吧.

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我又有了新的相識.從初一起先,六五四的學(xué)期倒計時般已過去了.在剩下的三二一中我會用自己的努力將學(xué)問留下.人們常說“笨鳥先飛,早起的鳥兒有蟲吃”.那么,我就要做一只笨鳥,我就要先飛.這個寒假是一個我人生的轉(zhuǎn)折點.它會把我引向另一個光明的高度,同時也會讓我掉入那無底的深淵.而這只在于我的是否努力的行動.我會好好利用這個寒假,因為我還沒有玩的資格.我要好好預(yù)習(xí)初二下冊的內(nèi)容.提前預(yù)習(xí)上一遍,等開學(xué)后老師再講課時,我信任自己確定可以學(xué)得更好

“愛拼才會贏”,只有拼搏了才可能有成功的收獲.我確定不會放棄去拼一把.因為假如不去拼一把,那么連一點希望也不會有.現(xiàn)在我唯一的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí),當(dāng)我看到別人爬上一座座小山坡得到成功的喜悅時,我不會去艷羨,只會接著做我自己的事.因為我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的宏偉高峰.我會朝著這個目標去努力,去拼搏.我不須要任何人來信任我,也不希望誰會來信任我.我會用自己的行動來證明我所說的一切.要做了再說,而不是說了再做,要做了也不確定說,而不是說了也不確定做.一，思想上。我遵紀遵守法律，敬重師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，樂觀投身實踐，關(guān)懷國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地熬煉自己，提高自己的思想覺悟。

二、生活上。我性特別向，樂觀參與學(xué)校的的各種活動。高一擔(dān)當(dāng)語文科代表，幫助老師做好各項工作。參與市演講競賽獲三等獎。主持校學(xué)問競賽，任小廣播員。高二以來任班

級文娛委員，組織同學(xué)參與各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參與朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較精彩，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，樂觀參與體育熬煉，力求德、智、體全面進展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三、學(xué)習(xí)上。三年來，我嚴格要求自己，留意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，樂觀思維，分析、解決問題實力強，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。三年的中學(xué)生活，使我增長了學(xué)問，也培育了我各方面的實力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，詳細就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)覺自己的不足后，我會盡力完善自我，培育吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成果能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告辭中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去找尋另一片更加廣袤的天空。在這最終的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成果，為幾年來的中學(xué)生活劃上完備的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

珍貴的三年中學(xué)生活已接近尾聲,感覺特別有必要總結(jié)一下中學(xué)三年的得失,從中繼承做得好的方面改進不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路.

學(xué)習(xí)成果不是特別好,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多.首先是我端正了學(xué)習(xí)看法.在我考進重點中學(xué)時,腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,中學(xué)更需努力細致的學(xué)習(xí).看到四周的同學(xué)們舍命的學(xué)習(xí),我也打消了起先的想法,起先了中學(xué)的學(xué)習(xí)旅程.其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)實力.由于中學(xué)的授課已不再像初中時的填鴨式,而是一節(jié)課講解并描述很多學(xué)問,只靠課堂上聽講是完全不夠的.這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的學(xué)問,須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料.日積月累,自學(xué)實力得到了提高.再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時留意獨立思索.要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會"方法",做事情的方法.古人云:"授之以魚不如授之以漁"我來這里的目的就是要學(xué)會"漁",但說起來簡單做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思索,遇到不懂的地方能勤于請教.在學(xué)習(xí)時,以"獨立思索"作為自己的座右銘,時刻不忘警戒.隨著學(xué)習(xí)的進步,我不止學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)問和很多專業(yè)學(xué)問,我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能較快速的駕馭一種新的技術(shù)學(xué)問,我認為這對于將來很重要.在學(xué)習(xí)學(xué)問這段時間里,我更與老師建立了深厚的師生情意.老師們的諄諄教化,使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣.我與身邊很多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān).現(xiàn)在我已經(jīng)高三,正在做畢業(yè)設(shè)計,更熬煉了自我的動手和分析問題實力,受益匪淺.

始終在追求人格的升華,留意自己的品德.我崇拜擁有巨大人格魅力的人,并始終希望自己也能做到.在中學(xué)生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格.三年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對自己有所幫助,越來越相識到品德對一個人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀.所以無論在什么狀況下,我都以品德至上來要求自己.無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它.平常友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人.以前只是覺得幫助別人感到很快樂,是一種傳統(tǒng)美德.我現(xiàn)在理解到,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己.回顧三年,我很興奮能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們,相對的,在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了救濟之手.對于老師,我一向是特別敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我.假如沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從.我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人

對整個社會的責(zé)任.一個人活在這個世界上,就要對社會負起確定的責(zé)任,義務(wù),有了高尚的品德,就能正確相識自己所負的責(zé)任,在貢獻中實現(xiàn)自身的價值.

第4篇：高三個人教學(xué)工作支配

個人教學(xué)工作支配

新學(xué)期即將起先，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三兩個班的英語教學(xué)工作及06級電子商務(wù)班的班主任工作，周課時12節(jié)。高三的任務(wù)重、壓力大，為此，我必需以百倍的信念與努力投入到工作中去，因為這關(guān)系到我學(xué)生一生的進展和學(xué)校的教學(xué)水平的體現(xiàn)，自己確定不能大意。為此，我做如下支配：

一．思想方面：

我時刻嚴格要求自己，酷愛黨的教化事業(yè)。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。用毛澤東思想，鄧小平理論武裝自己的頭腦，用黨的三個代表貫徹整個教學(xué)和管理。加大對德育工作的力度，以全面推動素養(yǎng)教化為目標，以社會主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培育學(xué)生的健全人格為重點，以中學(xué)德育課堂為載體，以豐富多彩的教化活動為途徑，樂觀構(gòu)筑我校教學(xué)工作進展的新格局。教學(xué)上，始終以教改的新理念武裝自己，創(chuàng)新教化，大膽嘗試。

二．業(yè)務(wù)方面：

本學(xué)期的教學(xué)中，我將細致地探討大綱，并結(jié)合教改新理念，嚴格遵照教學(xué)支配的進度表講課，高質(zhì)高效的完成教學(xué)內(nèi)容的重點及難點，做好備課，讓學(xué)生把每一個細小的學(xué)問點駕馭好。

課上，嚴格遵守老師上課行為規(guī)范制度。不遲到，不早退，不無故缺課，對學(xué)生細致負責(zé)，不放棄每一個學(xué)生。課后細致批改作業(yè)，找出存在問題。

細致分析歷年高考試題，細致探討高考大綱和高考方向。對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)。

三．教學(xué)目標：

取得較志向的高考成果是本學(xué)期主要的教學(xué)目標。我會利用一切可以利用的時間給差生補習(xí)英語，盡量讓學(xué)生能夠嫻熟駕馭，提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)會話實力，力圖提高分數(shù)及班級的平均分。

四．教研方面。

教研和教學(xué)是兩個互動的齒輪，二者相互促進，相得益彰。在完成正常的教學(xué)工作的同時，還要樂觀參與本組的教研活動，虛心向有閱歷的高三老師學(xué)習(xí)，取長補短，為此，我要做到：

1．按時參與兩周一次的教研活動。

2．深化探討大綱及教材，學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論。

3．多聽其它老師的課，做好指責(zé)與自我指責(zé)，取長補短，充分發(fā)揮每

一個人的特長，補充自己的不足。

五．提高個人素養(yǎng)方面：

當(dāng)代社會是一個競爭激烈、適者生存的社會，它要求的是多樣性復(fù)合型的人才。因此，作為教書育人的老師，也應(yīng)涉獵各種科學(xué)學(xué)問，愛好廣泛，了解國家大事，以廣博的學(xué)識豐富自己，提高個人素養(yǎng)。在業(yè)余時間，多學(xué)多看，提高自己的水平，讓自己不斷進步，永不滿足。

總之，新學(xué)期起先，作為英語老師，我會努力工作，做到使教學(xué)支配完成率達100%；教學(xué)事故率為0；學(xué)生成果合格率90%以上，優(yōu)秀率32%，課堂教學(xué)滿足率100%。

第5篇：高三個人總結(jié)和工作支配

高二生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

沾化一中生物組孟琰

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班級5班和9班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)過程中以學(xué)生為本，因材施教，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

遵守學(xué)校的各項紀律，團結(jié)同事，看法端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，細致學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，樂觀參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。

二、教化教學(xué)方面

加強教化理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。課前備好課。細致鉆研教材，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，愛好、須要、方法、習(xí)慣，探討學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。接受合適的教法，探討如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，制造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合。做好課后輔導(dǎo)工作，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)問點多，學(xué)問點多但對學(xué)問點的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標準，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

留意教學(xué)反思，留意培育學(xué)生的實力，生物教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實力。培育實力須要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并駕馭生物概念和生物規(guī)律，是培育實力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視生物概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用生物學(xué)問說明生活中的生物現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的實力。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。嚴格要求自己，剛好完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)，樂觀參與學(xué)校培訓(xùn)，參與教化教學(xué)活動?？釔勖恳晃粚W(xué)生，平常能夠以身作則、言行全都，做學(xué)生的表率，留意個人形象，使學(xué)生得到良好的教化，身教重于言教。

本學(xué)期本人順當(dāng)完成了高二生物教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將接著努力，開啟新學(xué)期的教學(xué)。

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期高三生物教學(xué)支配

沾化一中生物組孟琰

一、教材分析：

這學(xué)期所教的內(nèi)容是一輪復(fù)習(xí)教學(xué)。必修

1、必修

2、必修

3、選修3-共分為4部分。

二、學(xué)生分析：

這屆高三學(xué)生一般班基礎(chǔ)較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除駕馭好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)駕馭分析生物問題,解決生物問題的方法，并提高邏輯思維的實力。對于大部分同學(xué)則重點駕馭基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教法、學(xué)法分析：

針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，實行重學(xué)問和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生實力的方法，強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思索。培育學(xué)生分析問題解決問題的實力。特殊培育學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生物問題的實力，提高學(xué)生的試驗動手實力，加強學(xué)生試驗的教學(xué)，加強生物綜合學(xué)問的分析和探討。培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。充分調(diào)動學(xué)生的主動性、樂觀性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主子。

四、教學(xué)要求

1．細致鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整看法、體會教材編寫意圖。留意探討學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

2．要特殊強調(diào)學(xué)問與實力的階段性，強調(diào)駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法,這是實力培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教化教學(xué)因素，強調(diào)理解與運用。

3．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地相識和理解生物概念和規(guī)律、駕馭基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

20xx—20xx學(xué)年高三生物教學(xué)支配

沾化一中生物組孟琰

第6篇：高三個人鑒定

高三個人鑒定范文中學(xué)三年已