2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力能力測試試卷B卷附答案

2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力能力測試試卷B卷附答案

單選題（共50題）1、法國畫家塞尚在西方被尊奉為（）。A.后印象畫派之父B.現(xiàn)代繪畫之父C.印象派之父D.當(dāng)代繪畫之父【答案】B2、在學(xué)習(xí)了請柬的基本知識之后，適合作為《請柬的設(shè)計與制作》一課教學(xué)難點的是()。A.請柬的概念B.請柬的創(chuàng)意C.請柬的功能D.請柬的特點【答案】B3、在義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高()。A.造型能力B.動手能力C.創(chuàng)新能力D.探索能力【答案】B4、借鑒兒童藝術(shù)、原始藝術(shù)和民間藝術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作的外國藝術(shù)家是()。A.達(dá)利B.塞尚C.米羅D.波洛克【答案】C5、下列選項中不屬于美術(shù)的社會功能的是（）。A.認(rèn)識功能B.教育功能C.審美功能D.表現(xiàn)功能【答案】D6、在美術(shù)課堂教學(xué)活動中，以下做法正確的是（）。A.學(xué)生可以自由發(fā)揮.不需要教師引導(dǎo)B.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動C.教師對回答錯誤的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)厲批評D.教師教學(xué)活動不需要面向全體學(xué)生【答案】B7、中國畫最早成熟的種類是（）。A.人物畫B.花鳥畫C.山水畫D.走獸畫【答案】A8、中藥的酸水提取液堿化后用氯仿萃取，氯仿層再用酸水萃取，酸水層加碘一碘化鉀試劑，能生成紅棕色沉淀的是A.香豆素B.黃酮C.生物堿D.木脂素E.蒽醌【答案】C9、（）是教師在教案中對該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有正確、清晰的表達(dá)，具體是指教師在教學(xué)過程中能準(zhǔn)確、全面地落實教學(xué)目標(biāo)。A.教學(xué)目的明確B.教學(xué)目標(biāo)明確C.教學(xué)方法明確D.教學(xué)過程明確【答案】B10、魏老師在上《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課時，播放了一首貝多芬的樂曲，讓學(xué)生感受音樂表達(dá)的抽象性。這種教學(xué)安排主要的作用是()。A.用音樂幫助學(xué)生理解抽象藝術(shù)B.用音樂營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛C.用音樂吸引學(xué)生的注意力D.用音樂提高美術(shù)課的愉悅性【答案】A11、美術(shù)課程不僅要重視學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也要重視（）。A.實踐能力的培養(yǎng)B.繪畫潛能的培養(yǎng)C.合作能力的培養(yǎng)D.理論知識的培養(yǎng)【答案】A12、下列選項中，不屬于以傳遞信息為主的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.提問法C.比較法D.討論法【答案】C13、韓老師引導(dǎo)學(xué)生賞析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展學(xué)習(xí)活動。下列選項中不恰當(dāng)?shù)氖?)A.評述作品寫實技巧B.個性化臨摹C.校園風(fēng)景寫生D.寫鑒賞報告【答案】A14、不屬于以語言信息傳達(dá)和交流為主的美術(shù)教學(xué)方法是（）。A.觀察法B.講授法C.討論法D.談話法【答案】A15、對于信息化資源在美術(shù)課程中的運用與體現(xiàn)，《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂》中的定位是（)A.充分而理性B.全面而具體C.專業(yè)而深入D.系統(tǒng)而完整【答案】A16、下列屬于意大利巴洛克風(fēng)格的著名雕塑家是（）。A.多納泰羅B.羅丹C.米開朗基羅D.貝尼尼【答案】D17、根據(jù)臨床治療需要，既可酒炙又可土炒的飲片是A.當(dāng)歸B.僵蠶C.枳殼D.白術(shù)E.薏苡仁【答案】A18、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的形式和方法，進(jìn)行練習(xí)。此學(xué)習(xí)行動屬于（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.“造型·表現(xiàn)”B.“設(shè)計·應(yīng)用”C.“欣賞·評述”D.“綜合·探索”【答案】A19、關(guān)于《墻壁小裝飾》一課中，教學(xué)難點表述較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.學(xué)生能夠獨立完成墻壁小裝飾的制作B.學(xué)生能夠熟悉墻壁小裝飾的特點并能用語言表述C.學(xué)生能夠?qū)Ρ谛⊙b飾產(chǎn)生濃厚的興趣D.學(xué)生能夠用刺繡的方法制作墻壁小裝飾【答案】A20、教學(xué)評價按評價性質(zhì)的不同可分為（）。A.相對評價、絕對評價和自身評價B.過程評價和成果評價C.定性評價和定量評價D.診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價【答案】C21、下列選項中，屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的課程理念之一的是（）。A.體現(xiàn)開放性、多樣性和個性,滿足發(fā)展的需求B.體現(xiàn)專業(yè)性、理論性和感性,滿足發(fā)展的需求C.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性,滿足發(fā)展的需求D.體現(xiàn)系統(tǒng)性、操作性和理性,滿足發(fā)展的需求【答案】C22、“壁薄如蛋殼，表面黑亮如漆”的蛋殼黑陶屬于（）文化的代表。A.半山文化B.馬家窯文化C.大汶口文化D.龍山文化【答案】D23、身處教育實踐第一線的教師與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究的結(jié)果應(yīng)用到自身所從事的教育實踐中的一種研究方法是（）。A.觀察法B.讀書法C.文獻(xiàn)法D.行動研究法【答案】D24、《編結(jié)藝術(shù)》一課對編結(jié)藝術(shù)從功能分類，正確的是()。A.實用結(jié)和裝飾結(jié)B.平結(jié)與雙結(jié)C.同心結(jié)與平結(jié)D.同心結(jié)和中國結(jié)【答案】A25、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，高中生“用美術(shù)及其他學(xué)科相聯(lián)系的方法表達(dá)與交流自己的思想和情感，培養(yǎng)解決問題的能力，促進(jìn)美術(shù)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?！边@一表述所體現(xiàn)的理念是（）。A.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求B.強調(diào)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)解決問題的能力C.理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化D.注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)【答案】B26、下列選項中適合篆刻技法學(xué)習(xí)的直觀方法是（）。A.討論B.記憶C.講述D.示范【答案】D27、“書法?篆刻”系列的學(xué)習(xí)要求學(xué)生識別（）書體和掌握（）篆刻的技法。A.五種三種B.四種兩種C.三種兩種D.三種一種【答案】D28、某校長對新任美術(shù)教師小李說：“雖然我們學(xué)校的條件欠佳，生源也不理想，但仍很重視美術(shù)課的育人作用，你要認(rèn)真上好每一節(jié)課，做個愛生敬業(yè)的好老師?！痹撔ｉL對小李老師的這些要求屬于（）。A.教師的健康狀況B.教師的藝術(shù)品德C.教師的職業(yè)道德D.教師的學(xué)術(shù)規(guī)范【答案】C29、秦老師在上《浮雕制作》一課時，指導(dǎo)學(xué)生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。這體現(xiàn)的是()。A.教學(xué)理念B.教學(xué)方法C.教學(xué)模式D.教學(xué)評價【答案】B30、下列教學(xué)法中，屬于新的教學(xué)方法的是（）。A.談話法B.參觀法C.情境教學(xué)法D.欣賞法【答案】C31、下列對于學(xué)習(xí)方式中的合作學(xué)習(xí)小組的描述正確的是（）。A.分組應(yīng)該把學(xué)習(xí)水平相近的分在一起B(yǎng).分組應(yīng)該把性格相近的分一組C.小組分配人員應(yīng)該越多越好D.以上說法都不對【答案】D32、美術(shù)老師孫老師經(jīng)常對學(xué)生說：“知識改變命運，畫得好才是硬道理?！彼约撼鲥X設(shè)立了“藝術(shù)基金”。用于獎勵每學(xué)期期末考試成績前三名的學(xué)生。孫老師的做法（）。A.正確，物質(zhì)獎勵具有良好的激勵功能B.不正確.考試成績不能衡量學(xué)生的素質(zhì)C.正確，考試成績是評價學(xué)生的重要依據(jù)D.不正確.考試成績不是評價學(xué)生的唯一指標(biāo)【答案】D33、（）指的是廣大教學(xué)工作者經(jīng)過長期教學(xué)實踐逐漸認(rèn)識并總結(jié)出來的規(guī)范的實踐方式。A.教學(xué)模式B.教學(xué)方法C.教學(xué)方式D.教學(xué)理念【答案】A34、圣索菲亞大教堂是()建筑藝術(shù)中最輝煌的成就之一。A.巴西利卡B.羅馬式C.拜占庭D.哥特式【答案】C35、下列選項中，不屬于普通高中美術(shù)課程“書法·篆刻”內(nèi)容系列成就標(biāo)準(zhǔn)的是（）A.恰當(dāng)?shù)厥褂脮ɑ蜃痰男g(shù)語，以自己的觀點評論古今兩件以上的書法作品或篆刻作品B.識別三種以上的書體，了解我國書法發(fā)展的基本軌跡及與傳統(tǒng)文化的關(guān)系C.初步掌握一種書體的書寫規(guī)范或篆刻的一般技法D.創(chuàng)立兩種以上的書體或篆刻形式，形成自己的風(fēng)格【答案】D36、《童年——設(shè)計六一節(jié)賀卡》一課中合適的教學(xué)活動是（）。A.教師設(shè)計構(gòu)思，學(xué)生嘗試制作B.學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上設(shè)計并制作賀卡C.教師提供賀卡范本，學(xué)生集體仿制D.學(xué)生交換購買來的賀卡，相互祝福【答案】B37、下列選項中。對未來主義藝術(shù)特征描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.歌頌當(dāng)代生活中最新鮮的事物B.反對模仿.反抗和諧與高雅C.劃分許多連續(xù)階段來表現(xiàn)運動D.客觀真實地再現(xiàn)視網(wǎng)膜映像【答案】D38、下列不屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是（）。A.學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品B.提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力C.感受自然美D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力【答案】D39、崔老師在上《現(xiàn)代主義美術(shù)創(chuàng)作》一課時，讓學(xué)生先評價自己的作品，然后交換作品相互賞評，最后由教師總結(jié)。這種評價方式屬于()。A.自評B.互評C.師評D.多豐體評價【答案】D40、下列選項不屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容的是（）。A.增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識B.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力C.產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣D.養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度【答案】D41、盧老師拜當(dāng)?shù)氐牟仕芩嚾藶閹?，把雕塑藝術(shù)引入課堂，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕包c，集體創(chuàng)作有場景，道具和多個人物的雕塑作品。從課程管理的角度看，這是（）。A.基礎(chǔ)課程B.校本課程C.專業(yè)課程D.國家課程【答案】B42、地方或校本美術(shù)教材的編寫既要體現(xiàn)（）又要具有鮮明的地域特色。A.地方性限制B.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)C.地方性選擇D.統(tǒng)一性限制【答案】B43、《最后的審判》是意大利文藝復(fù)興時期（）的重要作品。A.達(dá)·芬奇B.拉斐爾C.羅丹D.米開朗基羅【答案】D44、“外師造化.中得心源”中“造化”指的是（）。A.人物B.自然C.建筑D.靜物【答案】B45、美術(shù)教師設(shè)計課堂導(dǎo)入要注意（）A.針對性和趣味性B.豐富性和廣泛性C.具體性和社會性D.審美性和科學(xué)性【答案】A46、下列選項中，拍攝剪影效果的照片，合適的光位是（）。A.側(cè)光B.逆光C.順光D.頂光【答案】B47、以下對教學(xué)方法的理解恰當(dāng)?shù)氖?)。A.新課改要求下，課堂不應(yīng)使用講授法這一教學(xué)方法B.教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中語言、行為、手段、程序和技巧的綜合C.教學(xué)方法的綜合即教學(xué)策略D.欣賞課中完全不需要練習(xí)和實踐的指導(dǎo)法這一學(xué)習(xí)方法【答案】B48、美術(shù)教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是（）。A.清晰地呈現(xiàn)技法的程序和要點B.具有針對性和指導(dǎo)性C.展示高難度技法讓學(xué)生模仿D.一邊演示一邊講解【答案】C49、下列選項中．對于油畫描述不正確的是()。A.油畫是用專用油作為調(diào)和劑B.油畫又稱為“坦培拉”畫派C.揚·凡·艾克在油畫改進(jìn)上做了重要貢獻(xiàn)D.一般分為“直接畫法”和“間接畫法”【答案】B50、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，倡導(dǎo)“以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A.“綜合·探索”B.“造型·表現(xiàn)”C.“設(shè)計·應(yīng)用”D.“欣賞·評述”【答案】A大題（共10題）一、案例：段老師在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞董希文油畫作品《開國大典》時，要求學(xué)生以自主學(xué)習(xí)形式搜集相關(guān)資料，鑒賞作品并提出了評價點：是否完全理解了中國油畫的特點和該作品的內(nèi)涵。問題：對段老師“評價要求”的優(yōu)、缺點進(jìn)行評析（12分），并提出改進(jìn)建議（8分）【答案】優(yōu)點：①段老師注重表現(xiàn)性評價?！镀胀ǜ咧忻佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價建議中提出教師應(yīng)運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價。材料中的段老師引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相關(guān)資料分析作品，說明更注重學(xué)習(xí)過程，不僅能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。②注重質(zhì)性評價，提倡成長記錄評定。成長紀(jì)錄主要有“過程性成長記錄”和“成就性成長記錄”兩類。成長記錄評定的主要意義在于提供能使學(xué)生學(xué)會判斷自己進(jìn)步的機會。學(xué)生在成長記錄中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，這一過程能使學(xué)生多感悟理解美術(shù)作品，提高自身的審美品位和審美判斷能力。缺點：重點不突出，鑒賞課的知識目標(biāo)沒有達(dá)成，學(xué)生沒有掌握住欣賞作品的方法和技巧。段老師針對學(xué)生的答案也沒有做出針對性的評價建議。建議：①鑒賞課的教學(xué)目標(biāo)就是要帶領(lǐng)學(xué)生賞析作品，并掌握賞析作品的方法和角度，以點帶面、舉一反三。建議段老師在學(xué)生搜集完資料后，從造型、線條、色彩等美術(shù)語言的各角度帶領(lǐng)學(xué)生賞析，明確鑒賞的角度。在明確了《開國大典》美術(shù)語言的特點后再講解作品中所蘊含的文化內(nèi)涵，最后在總結(jié)油畫的特點。這一過程需要由淺入深、層層遞進(jìn)，符合學(xué)生正常的認(rèn)知特點。這樣做的優(yōu)勢能突出課程重難點及目標(biāo)的實現(xiàn)。②根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價建議中的要求，建議段老師評價時應(yīng)采用多主體評價。采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評價。同時，可采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，包括分?jǐn)?shù)或等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學(xué)生作品展示等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。③建立促進(jìn)美術(shù)教師成長的評價體系。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變在教學(xué)評價活動中的角色，能對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，及時記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。④建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價制度，使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)自身能力。二、學(xué)校舉行"慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年“主題教學(xué)周，陶老師利用美術(shù)鑒賞課進(jìn)行黨史教育。他首先展示中國畫作品《八女投江》，然后詳細(xì)地介紹百年來中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，取得了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，并要求學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，面向未來..短短的一節(jié)課時間，很快就過去了。問題:對陶老師這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評析，并提出改進(jìn)的建議?！敬鸢浮咳?、張老師是一位高中美術(shù)教師，她對教學(xué)工作非常認(rèn)真。備一節(jié)課常常要花費三四天時間，教案非常完整，條理性也很強，但上起課來就是不能調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂教學(xué)效果也不是很理想，不但使自己的勞動成果付諸東流。學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力也沒有提高。問題：請你根據(jù)張老師的情況分析問題出現(xiàn)的原因，并提出合理化意見幫助她改進(jìn)教學(xué)?！敬鸢浮吭摪咐袕埨蠋煿ぷ髡J(rèn)真的態(tài)度是應(yīng)該肯定的，但是她只是站在一種教師向?qū)W生灌輸知識的角度上去備課，結(jié)果使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣而達(dá)不到良好的教學(xué)效果。我們應(yīng)該做的是培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)欣賞的興趣。讓學(xué)生去感覺、去發(fā)現(xiàn)、去想象。其實學(xué)生的潛力是無限的，給他們充分的自由，往往能給教師帶來巨大的驚喜。張老師可以用多種形式去吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，積極回答問題，以互動的形式來開展課程；把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以更加生動形象的語言來表述，給學(xué)生的想象插上翅膀，引導(dǎo)他們直觀地、具體地去表達(dá)自己的情感；改變課程模式，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)采用課堂討論、動手實踐、調(diào)查研究等方式實施教學(xué)。四、案例：葛老師在上鑒賞課《培養(yǎng)審美的眼睛》時，展示達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》和凡·高的《星月夜》，并提問這兩件作品有哪些異同？為什么？接下來葛老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位思考，討論之后每個人寫出自己的鑒賞報告，但是學(xué)生僅憑自己的興趣寫了喜歡或不喜歡某作品，并沒有達(dá)到美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的要求。問題：分析此課的優(yōu)缺點，并針對缺點提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，本題主要考察對美術(shù)鑒賞模塊的課程設(shè)計的理解，需要考生評價該課的優(yōu)點和缺點。固此題目分優(yōu)點和缺點兩方面作答，同時缺點還需要提出相關(guān)改進(jìn)建議。五、請按所提供的教材片段，設(shè)計１課時的教學(xué)簡案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。（3）合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。（4）設(shè)計至少三個課堂提問?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學(xué)設(shè)計能力，首先分析題目要求，明確教學(xué)設(shè)計中必須要呈現(xiàn)的四條要求的具體內(nèi)容。通過讀教材，確定本節(jié)課是“設(shè)計工藝”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一課。確定好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點；其次分析要求，要求規(guī)定了要設(shè)計合理的學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求，至少要提問三個課堂問題以及對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計說明。六、《畫布上的抽象》一課，小明同學(xué)只用記號筆隨意畫了一個黑點，江老師問："這個點想表達(dá)什么呢?”小明說：”我不會畫畫，”江老師說：“哦，它也表示了你的某種觀念或情緒?！痹诎嗌险褂[時，江老師特地選了淺色的畫框把小明的"點”裝裱好，并寫上題目《我的第一個點》，后來小明畫了許多由點構(gòu)成的抽象的畫，漸漸成為校園里的抽象畫明星。問題：請分析上述案例中，江老師教學(xué)行為中的優(yōu)點，并說明理由?！敬鸢浮堪咐薪蠋熃虒W(xué)行為優(yōu)點很多。新課標(biāo)指出教學(xué)的因材施教原則，教師要了解學(xué)生的發(fā)展特點和能力水平，然后堅持集體教育和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行教育，案例中的江老師，并沒有因小明說不會畫畫而放棄他，相反根據(jù)小明的特點進(jìn)行因材施教的教學(xué)。教學(xué)建議中指出：研究和探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，有效掌握基本的美術(shù)知識與技能，發(fā)展視知覺能力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力以及對美術(shù)的綜合運用能力。案例中的江老師，選了淺色框來裝裱小明的畫，寫上題目，幫助小明學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。評價建議中指出：在評價中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。案例中的江老師，幫助小明樹立了學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，后來小明漸漸成為了抽象畫明星，江老師促進(jìn)了小明在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。七、案例：郝老師在上高中美術(shù)鑒賞課，《中國民間美術(shù)》時，要求學(xué)生以小組形式收集、欣賞、評述作品，并提出評價要求：（１）評價方式：以小組形式自評為主，互評為輔，教師點評；（２）評價內(nèi)容：組員是否主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作業(yè)；學(xué)生是否對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。問題：對郝老師“評價要求”的優(yōu)、缺點進(jìn)行評析（1５分），并提出改進(jìn)建議（５分）。【答案】分析題干可知，需要對兩個問題分別進(jìn)行回答。第一個問題考察學(xué)生對課堂教學(xué)活動實施過程中教師評價要求的評價，需要從優(yōu)、缺點兩個方面進(jìn)行回答。第二個問題與第一個問題是遞進(jìn)關(guān)系，主要針對第一個問題來提出建議。八、王老師在上初二《西湖的美景》一課，這課的重點是教水彩畫。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對該課產(chǎn)生興趣，用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”，在同學(xué)們陶醉于西湖美景的同時介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個有意思的問題“大家知道西湖的由來嗎”帶著西湖神話傳說的由來，引出有關(guān)西湖的詩詞，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”。問題：(1)談?wù)勗摾蠋熢诮榻B水彩畫之前引用課外知識進(jìn)行教學(xué)是否恰當(dāng)(2)請結(jié)合美術(shù)新課程的基本理念．談?wù)勗摾蠋熓侨绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(3)談?wù)勍趵蠋熯@節(jié)課的缺點是什么并給出改進(jìn)建議?！敬鸢浮?1)王老師在教畫水彩畫之前介紹西湖的相關(guān)課外知識是恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，讓學(xué)生在進(jìn)入水彩畫的學(xué)習(xí)前，豐富學(xué)生的課外知識的同時提高學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)漢，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。(2)興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使得課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。王老師在課程開始的時候，并不是把重點設(shè)置在怎么畫水彩畫，而是通過多媒體展示西湖迷人的美景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種特定的文化情景去感受西湖的美。接著王老師帶著西湖神話傳說的由來，引出有關(guān)西湖的詩詞，然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”。這樣的教學(xué)更好地體現(xiàn)出美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活密切緊密聯(lián)系，發(fā)揮