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IP屬地：湖北 上傳時間：2023-05-19 格式：DOC 頁數(shù)：42 大?。?58KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

第1頁（共1頁）2021年江蘇省蘇州市中考化學(xué)二?？记霸嚲恚ㄒ唬┮?、單選題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）1．（2分）下列生活行為不符合環(huán)保理念的是（）A．騎自行車上學(xué) B．將廢棄易拉罐丟入“可回收”垃圾桶 C．用洗菜的水沖廁所 D．不使用電腦時，長時間開著電腦2．（2分）《天工開物》是我國古代科技發(fā)展的智慧結(jié)晶，書中描述的下列制瓷工序涉及化學(xué)變化的是（）A．燒裂礦石 B．粉碎礦石 C．淘洗礦粉 D．取泥制坯3．（2分）碳酸二甲酯（C3H6O3）常用作汽油添加劑。下列說法不正確的是（）A．碳酸二甲酯不是氧化物 B．碳酸二甲酯中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 C．碳酸二甲酯是由碳、氫、氧三種元素組成的 D．碳酸二甲酯分子中含有三個碳原子和三個水分子4．（2分）下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不匹配的是（）A．石墨具有導(dǎo)電性﹣﹣用作電池的電極材料 B．不銹鋼耐腐蝕﹣﹣制造醫(yī)療器械 C．熟石灰顯堿性﹣﹣用來抹墻 D．干冰易升華﹣﹣用于人工降雨5．（2分）2020年6月23日，我國“長三乙”火箭將第55顆北斗衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，完成北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的組網(wǎng)。該火箭第三級的推進劑為液氫和液氧組合，下列說法正確的是（）A．氫氣液化過程中，氫分子之間的間隔保持不變 B．分離液態(tài)空氣得到液氧的過程中，氧分子靜止不動 C．液氧變成氣態(tài)氧時，發(fā)生的是化學(xué)變化 D．氫氣與氧氣反應(yīng)的本質(zhì)是氫、氧原子的重新組合6．（2分）NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度如下表。下列說法錯誤的是（）溫度/℃0204060NaCl的溶解度/g35.736.036.637.3KNO3的溶解度/g13.331.663.9110A．20℃時，100gH2O最多能溶解36.0gNaCl B．40℃時，KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于63.9% C．可用冷卻海水的方法獲取大量食鹽 D．其他條件不變，升溫可將KNO3飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?．（2分）中美科學(xué)家攜手發(fā)現(xiàn)了全硼富勒烯B40團簇（結(jié)構(gòu)如圖所示），它在超導(dǎo)、綠色催化等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價值。B40屬于（）A．單質(zhì) B．化合物 C．有機物 D．混合物8．（2分）下列除雜方法（括號內(nèi)為雜質(zhì)）中正確的是（）A．二氧化碳（一氧化碳）：通入氧氣，點燃 B．硝酸銀溶液（硝酸銅）：加入足量的銅粉，過濾 C．碳酸鈣固體（氯化鈉）：加入足量的水溶解，過濾、洗滌、干燥 D．氫氧化鈉溶液（碳酸鈉）：加入適量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡9．（2分）下列圖示實驗操作正確的是（）A．稀釋濃硫酸 B．夾持蒸發(fā)皿 C．量筒體積讀數(shù) D．O2驗滿10．（2分）2020年5月5日，配置有氫氧發(fā)動機的“長征”五號B火箭，搭載我國新一代載人試驗飛船順利升空，飛船成功返回。從變化觀念和平衡思想認識反應(yīng)：2H2+O22H2O。下列說法不正確的是（）A．氫氣和氧氣點燃后生成水 B．反應(yīng)前后元素種類不變、化合價改變 C．2g氫氣和1g氧氣反應(yīng)生成3g水 D．氫氣和氧氣反應(yīng)放出熱量11．（2分）下列肥料中，能與尿素[CO（NH2）2]加工配制成復(fù)合肥料的是（）A．（NH4）2SO4 B．KCl C．NH3?H2O D．NH4NO312．（2分）下列有關(guān)滅火的說法錯誤的是（）A．通過隔絕氧氣達到滅火的目的 B．通過清除可燃物達到滅火的目的 C．通過降低可燃物的著火點達到滅火的目的 D．圖書館失火可用二氧化碳滅火器撲滅13．（2分）下列有關(guān)營養(yǎng)與健康的認識正確的是（）A．劇烈運動后，大量飲用碳酸飲料 B．碘是人體必需的微量元素，缺乏會導(dǎo)致侏儒癥 C．成人每天需攝入一定量的蛋白質(zhì)，青少年需要量更大 D．人體活動所需的能量主要來自糖類，需大量攝入14．（2分）如圖1是電解水實驗裝置圖，圖2是過濾實驗裝置圖。下列有關(guān)說法正確的是（）A．圖1中a試管內(nèi)收集的氣體是氧氣，可以燃燒 B．通過電解水的實驗，說明水由氫氣和氧氣組成 C．圖2過濾操作中，可以用玻璃棒攪拌，加速過濾 D．圖2中漏斗內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣會導(dǎo)致濾液渾濁15．（2分）證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列推理正確的是（）A．酸雨的pH＜7，所以pH＜7的雨水一定是酸雨 B．單質(zhì)只含一種元素，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) C．酸含有氫元素，所以含氫元素的化合物一定是酸 D．堿性溶液能使無色酚酞試液變紅色，所以碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅色16．（2分）中國科學(xué)家以CO2和H2為原料，經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為有機物，其微觀反應(yīng)原理如圖所示。下列說法不正確的是（）A．甲物質(zhì)的化學(xué)式為C4H10 B．反應(yīng)②屬于置換反應(yīng) C．催化劑Ⅰ、Ⅱ的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變 D．反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CO2+H2H2O+CO17．（2分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。對下列化學(xué)用語敘述正確的是（）A．2O表示2個氧分子 B．碳酸氫鈉俗稱小蘇打 C．3Na表示3個鈉元素 D．P2O5中磷元素的化合價為+2價18．（2分）下列實驗方案能達成實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．鑒別（NH4）2SO4和NH4Cl兩種化肥：取樣，加入適量熟石灰研磨 B．檢驗NaOH溶液部分變質(zhì)：取樣，加入少量BaCl2溶液 C．除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸：加入過量的Ca（OH）2溶液 D．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KCl溶液：稱取5gKCl，放入95g水中攪拌溶解19．（2分）利用甲酸（HCOOH）與濃硫酸制備CO，并用如圖實驗裝置驗證CO的有關(guān)性質(zhì)。已知：HCOOHCO↑+H2O，下列說法不正確的是（）A．操作時，先點燃裝置乙處酒精燈，再滴加HCOOH B．裝置丙的作用是防止澄清石灰水倒吸進入裝置乙中 C．裝置丁既可檢驗CO2又可收集CO D．隨著反應(yīng)進行，濃硫酸濃度降低，產(chǎn)生CO氣體速率減小20．（2分）一定質(zhì)量的CH4可與常見物質(zhì)M反應(yīng)，同時放出少量熱量將所得產(chǎn)物Cu2O與O2反應(yīng)又生成M，同時放出較多熱量。其反應(yīng)原理如圖所示。下列說法正確的是（）A．M中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比Cu2O中的高 B．理論上反應(yīng)每生成44gCO2同時生成18gH2O C．理論上每8gCH4參與反應(yīng)，最終消耗64gO2 D．過程①可將CH4中的部分能量儲存于Cu2O中二、非選擇題（共60分）21．（6分）在抗擊新冠肺炎的過程中，測體溫、戴口罩、勤消毒等是必需的防疫措施。（1）水銀體溫計中的汞是由直接構(gòu)成；測量體溫，汞柱上升，汞微粒之間的增大。（2）醫(yī)用防護口罩使用了超細聚丙烯纖維，聚丙烯纖維屬于材料；戴口罩能有效阻隔可吸入顆粒物、細菌、病毒等，其阻隔原理與化學(xué)實驗中的基本操作類似。（3）免洗手消毒液中含有的酒精，可使細菌中的蛋白質(zhì)達到消毒目的；由于酒精具有性，開瓶用后應(yīng)立即擰緊瓶蓋，以免濃度降低；酒精使用時應(yīng)遠離火種，酒精不慎潑灑燃燒，滅火的方法是。22．（7分）實驗室制取和收集氣體的裝置如圖所示。回答下列問題：（1）寫出圖中儀器X的名稱：。（2）用下列原理制取氣體可選用裝置A的是（填數(shù)字序號）。①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣②用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。連接儀器后，先，再加藥品。（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為。若用E裝置收集氧氣，驗滿的方法是。（5）若改用圖F所示充滿空氣的醫(yī)用塑料袋收集二氧化碳，則二氧化碳的導(dǎo)入端為（填“a”或“b”）。23．（5分）認識消毒劑過氧乙酸。過氧乙酸（C2H4O3）是一種高效綠色的消毒劑。請回答下列問題：（1）下列有關(guān)過氧乙酸的說法，正確的是（填序號）。A.是一種氧化物B.由三種元素組成C.分子中含有臭氧（O3）分子D.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大（2）醋酸（C2H4O2）與過氧化氫在室溫下混合均勻，即可反應(yīng)生成過氧乙酸和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（3）配制1L溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液。現(xiàn)有以下物品：水、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的過氧乙酸溶液、量筒（規(guī)格分別為1000mL、100mL）、塑料桶、鐵桶、木棍、口罩、護目鏡、橡皮手套。①需要10%的過氧乙酸溶液mL（計算時，將水、10%和0.5%過氧乙酸溶液的密度都近似為1g/cm3）；②戴好防護用品，用mL量筒量取所需10%的過氧乙酸溶液倒入塑料桶中，按比例兌水，用木棍攪拌后，蓋好桶蓋備用；③請你根據(jù)你學(xué)過的“（某些）金屬能與（某些）酸反應(yīng)”的有關(guān)知識思考分析，進行配制時，不用鐵桶的理由是。24．（5分）閱讀下面科普短文（原文有刪改）。人類的生存和社會的發(fā)展離不開能源。目前全球能源消耗中可再生能源增長很快，其中生物燃料取材于自然環(huán)境，具有清潔、可生物分解、產(chǎn)物易于回收等優(yōu)點，將逐步成為化石燃料的有效替代物。生物柴油是生物燃料的一種，以動植物油脂和餐飲垃圾油為原料制成。生物柴油可直接使用或與汽油混合使用，從而緩解能源危機。但在其生產(chǎn)中，副產(chǎn)物甘油（C3H8O3）產(chǎn)生的環(huán)境污染，制約著其產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展。甘油的處理方法之一為光催化重整法。這種方法是在常溫常壓和太陽光的驅(qū)動下，利用甘油產(chǎn)生氨氣。目前已有眾多材料可作為該方法的催化劑，其中二氧化鈦（TiO2）由于具有安全無生物毒性、耐腐蝕、廉價可重復(fù)利用等優(yōu)異性能，已成為甘油處理最常用的催化劑之一。為了提高催化效果，常將TiO2與其他物質(zhì)相結(jié)合形成復(fù)合催化劑。將一定質(zhì)量的CuO、NiO分別與TiO2，結(jié)合，形成CuO/TiO2催化劑或NiO/TiO2催化劑，也可將CuO、NiO同時與TiO2結(jié)合，形成CuO﹣NiO/TiO2催化劑。其他條件相同時，幾種催化劑的催化效果如圖所示。探究高效催化劑，對于改善環(huán)境質(zhì)量、探索能源發(fā)展具有積極意義。依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。（1）甘油（C3H8O3）的相對分子質(zhì)量為。（2）光催化處理甘油時，常用二氧化（TiO2）作催化劑的原因是。（3）依據(jù)圖示可知，在生產(chǎn)時間相同時，影響氫氣產(chǎn)量的因素為，通過對比可知，催化效果最好的催化劑是。（4）下列說法不正確的是（填序號）。A.生物柴油的開發(fā)和利用可減少化石燃料的使用B.甘油（C3H8O3）由3個碳原子、8個氫原子和3個氧原子構(gòu)成C.TiO2、CuO、NiO均屬于氧化物D.上述復(fù)合催化劑都能提高單位時間內(nèi)氫氣產(chǎn)率25．（6分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。（1）氫、碳和氧的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，回答下列問題。①x的值是。②碳屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素。③氫元素和碳元素組成的一種物質(zhì)乙烯（C2H4）是重要的基本化工原料。由乙烯的化學(xué)式C2H4獲得的信息有。（2）近年來，我國科研人員在“甲烷﹣二氧化碳重整和Ni基催化劑”的研究方面取得突破。如圖2是甲烷與二氧化碳反應(yīng)的微觀示意圖。①在框內(nèi)補充C的微觀模型圖。②該反應(yīng)利用兩種溫室氣體，兼具環(huán)保和經(jīng)濟價值；反應(yīng)難點之一是破壞甲烷分子、二氧化碳分子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，分為（填微粒名稱）并重新組合。③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。26．（13分）以FeSO4?7H2O為原料制備鐵紅（Fe2O3）的一種方法如圖1：已知“沉淀”時的主要反應(yīng)為2FeSO4+H2O2+2H2O═2FeO（OH）↓+2H2SO4。（1）FeO（OH）中鐵元素的化合價為。FeO（OH）可表示為mFe2O3?nFe（OH）3，＝。（2）“沉淀”時需控制溶液的pH與反應(yīng)的溫度。①“沉淀”時調(diào)節(jié)溶液的初始pH約為4，過程中應(yīng)始終保持溶液的pH為3.0～4.5，需不斷加入物質(zhì)Z調(diào)節(jié)溶液的pH，Z應(yīng)具備的性質(zhì)有（填字母）。A.能與酸反應(yīng)B.能與堿反應(yīng)C.不與FeO（OH）反應(yīng)②“沉淀”時反應(yīng)溫度不宜過高，其原因是。（3）“過濾”后需對固體進行洗滌與干燥。洗滌時被除去的沾于固體表面的陰離子為（填離子符號）。（4）“煅燒”時反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）如圖2為其他條件相同時不同煅燒溫度對產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響。煅燒溫度較低時，產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)較低，其原因是。當(dāng)煅燒溫度達800℃時，繼續(xù)升高溫度，產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低，且鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)升高，所得產(chǎn)品發(fā)黑，其可能原因是。（6）用該方法制備Fe2O3，計算理論上55.6tFeSO4?7H2O（相對分子質(zhì)量為278）可制得Fe2O3的質(zhì)量（寫出計算過程）。27．（9分）探究瓜子中二氧化硫的含量有媒體報道：某品牌瓜子被查出二氧化硫殘留量超標(biāo)。為了測定購買的瓜子中二氧化硫的含量，小莉進行以下探究活動。（1）查閱資料①二氧化硫是無色氣體，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，但能與氧氣反應(yīng)。②二氧化硫可用作干果的防腐劑。我國食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，二氧化硫在干果中殘留量≤0.4g/kg。③在沸水浴加熱的條件下，瓜子中的二氧化硫可以全部釋放出來。④氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般條件下不和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（2）實驗小莉利用如圖所示裝置進行實驗。①實驗原理：乙裝置用于吸收瓜子樣品釋放出的二氧化硫，堿溶液可選用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；丙裝置的作用是吸收氮氣流帶出的水蒸氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②實驗步驟：第一步：在U型管中放入瓜子樣品500g，按圖示連接好儀器，向其中通入氮氣。第二步：通入氮氣一段時間后，稱得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.5g。第三步：再次連接好儀器，持續(xù)通入氮氣，同時向燒杯中加入沸水給瓜子加熱，至二氧化硫釋放完全。第四步：實驗結(jié)束后，稱得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.6g（假定實驗中不產(chǎn)生其它與堿溶液及生石灰反應(yīng)的氣體）。③實驗結(jié)果：通過計算，該樣品中二氧化硫的含量為。（3）交流①在第一步中通入氮氣的目的是。在第三步中通入氮氣的目的是。②實驗過程中，為確保實驗結(jié)果準(zhǔn)確，下列措施正確的是（填選項序號）。A．堿溶液要過量B．裝置氣密性要好C．實驗中不能直接給瓜子加熱D．瓜子樣品必須干燥③民以食為天，食以安為先，生活中下列做法正確的是（填選項序號）。A．含添加劑的食品，若符合國家標(biāo)準(zhǔn)可食用B．以飲料代替飲用水C．霉變的大米經(jīng)過多次清洗后可食用D．購買食品注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期④二氧化硫還可以與水反應(yīng)，化學(xué)方程式是。28．（9分）我國塑料購物袋的年消耗量很大，廢棄塑料的處理亟待解決?；卮鹣铝袉栴}。（1）購物袋等塑料制品的大量使用，可能會造成的一種環(huán)境污染是。（2）小林嘗試用焚燒法對某類塑料購物袋（主要成分是聚氯乙烯）進行處理，并將燃燒產(chǎn)物用氫氧化鈉溶液進行吸收?！静殚嗁Y料】I.聚氯乙烯的化學(xué)式為（C2H3Cl）n。Ⅱ.氯化氫氣體會污染環(huán)境。Ⅲ.Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl。①聚氯乙烯完全燃燒的化學(xué)方程式如下：2（C2H3Cl）n+5nX4nCO2+2nHCl+2nH2O，則X的化學(xué)式為。②將完全燃燒后的產(chǎn)物，全部通入一定量的NaOH溶液中，得到吸收液，寫出氫氧化鈉溶液吸收氯化氫的化學(xué)方程式：。③小林對吸收液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，進行如下探究：【提出問題】吸收液中溶質(zhì)的成分是什么？【進行實驗1】取吸收液少許置于試管中，滴加2～3滴無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞變紅色，說明溶液呈性。【猜想】猜想1：NaCl、NaOH、Na2CO3。猜想2：。猜想3：NaCl、Na2CO3、NaHCO3。猜想4：NaCl、NaHCO3?！具M行實驗2】向?qū)嶒?所得溶液中，加入過量的CaCl2溶液，小林觀察到（填實驗現(xiàn)象），最終得出結(jié)論猜想1正確。【交流反思】實驗結(jié)束后，小林對吸收液進行無害化處理，其方案是，然后倒入廢液缸。咨詢老師后，小林獲悉廢棄塑料資源化回收是減少環(huán)境危害的最好方法。（3）聚氯乙烯的生產(chǎn)需要用到氯氣。工業(yè)上獲取氯氣的方法是電解飽和食鹽水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑。某工廠需生產(chǎn)28.4t氯氣（Cl2），至少需要氯化鈉的質(zhì)量為多少噸？（請寫出計算過程）

2021年江蘇省蘇州市中考化學(xué)二?？记霸嚲恚ㄒ唬﹨⒖即鸢概c試題解析一、單選題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）1．（2分）下列生活行為不符合環(huán)保理念的是（）A．騎自行車上學(xué) B．將廢棄易拉罐丟入“可回收”垃圾桶 C．用洗菜的水沖廁所 D．不使用電腦時，長時間開著電腦【分析】根據(jù)造成環(huán)境污染的原因、防止環(huán)境污染的措施以及節(jié)能減排的做法來分析?！窘獯稹拷猓篈、騎自行車上學(xué)可以減少因為乘車出行而產(chǎn)生的污染物，有利于環(huán)保，故A正確；B、將廢棄易拉罐丟入“可回收”垃圾桶既能節(jié)約資源，又能減輕環(huán)境污染，故B正確；C、用洗菜的水沖廁所可以節(jié)約用水，故C正確；D、不使用電腦時，長時間開著電腦會造成電能的浪費，增大化石燃料的消耗，增大污染物的排放，不利于環(huán)境保護，故D錯誤。故選：D。【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染。2．（2分）《天工開物》是我國古代科技發(fā)展的智慧結(jié)晶，書中描述的下列制瓷工序涉及化學(xué)變化的是（）A．燒裂礦石 B．粉碎礦石 C．淘洗礦粉 D．取泥制坯【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，粉碎礦石、淘洗礦粉、取泥制坯都屬于物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、燒裂礦石，燃燒屬于化學(xué)變化；故選項正確；B、粉碎礦石沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；C、淘洗礦粉沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；D、取泥制坯沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；故選：A?！军c評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。3．（2分）碳酸二甲酯（C3H6O3）常用作汽油添加劑。下列說法不正確的是（）A．碳酸二甲酯不是氧化物 B．碳酸二甲酯中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 C．碳酸二甲酯是由碳、氫、氧三種元素組成的 D．碳酸二甲酯分子中含有三個碳原子和三個水分子【分析】A．根據(jù)氧化物的概念來分析；B．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；C．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；D．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析?！窘獯稹拷猓篈．氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物，碳酸二甲酯是由三種元素組成的，不屬于氧化物，故正確；B．碳酸二甲酯中，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：（12×3）：（1×6）：（16×3）＝6：1：8，可見其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故正確；C．由化學(xué)式可知，碳酸二甲酯是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；D．分子是由原子構(gòu)成的，碳酸二甲酯分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的，其中不含水分子，故錯誤。故選：D。【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力。4．（2分）下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不匹配的是（）A．石墨具有導(dǎo)電性﹣﹣用作電池的電極材料 B．不銹鋼耐腐蝕﹣﹣制造醫(yī)療器械 C．熟石灰顯堿性﹣﹣用來抹墻 D．干冰易升華﹣﹣用于人工降雨【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，解題時根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈、石墨具有導(dǎo)電性，所以石墨可用作電池的電極材料，故A正確；B、不銹鋼耐腐蝕，所以可制造醫(yī)療器械，故B正確；C、熟石灰能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成堅硬的碳酸鈣固體，所以熟石灰可用于抹墻，與顯堿性無關(guān)，故C錯誤；D、干冰易升華，會吸收大量的熱，所以干冰可用于人工降雨，故D正確。故選：C?！军c評】解答本題要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)，只有理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途。5．（2分）2020年6月23日，我國“長三乙”火箭將第55顆北斗衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，完成北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的組網(wǎng)。該火箭第三級的推進劑為液氫和液氧組合，下列說法正確的是（）A．氫氣液化過程中，氫分子之間的間隔保持不變 B．分離液態(tài)空氣得到液氧的過程中，氧分子靜止不動 C．液氧變成氣態(tài)氧時，發(fā)生的是化學(xué)變化 D．氫氣與氧氣反應(yīng)的本質(zhì)是氫、氧原子的重新組合【分析】A．根據(jù)分子的性質(zhì)來分析；B．根據(jù)分子的性質(zhì)來分析；C．根據(jù)物理變化來分析；D．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈．氫氣液化過程中，氫分子之間的間隔變小，選項說法錯誤；B．分子總是在不斷運動的，選項說法錯誤；C．液氧變成氣態(tài)氧時，沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的是物理變化，不是化學(xué)變化，選項說法錯誤；D．由化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可知，氫氣與氧氣反應(yīng)的本質(zhì)是氫分子分成氫原子，氧分子分成氧原子，然后氫原子和氧原子再重新組合成新的分子，選項說法正確。故選：D。【點評】本題考查了分子的性質(zhì)、物質(zhì)三態(tài)變化的吸熱與放熱、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，難度不大。6．（2分）NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度如下表。下列說法錯誤的是（）溫度/℃0204060NaCl的溶解度/g35.736.036.637.3KNO3的溶解度/g13.331.663.9110A．20℃時，100gH2O最多能溶解36.0gNaCl B．40℃時，KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于63.9% C．可用冷卻海水的方法獲取大量食鹽 D．其他條件不變，升溫可將KNO3飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤骸痉治觥緼．根據(jù)氯化鈉的溶解度來分析；B．根據(jù)一定溫度下的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析；C．根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度的影響情況來分析；D．根據(jù)飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法來分析?！窘獯稹拷猓篈．由表格數(shù)據(jù)可知，20℃時，氯化鈉的溶解度為36.0g，即20℃時，100gH2O最多能溶解36.0gNaCl，選項說法正確；B．由表格數(shù)據(jù)可知，40℃時，KNO3的溶解度為63.9g，此溫度下KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，選項說法正確；C．由表格數(shù)據(jù)可知，氯化鈉的溶解度受溫度變化的影響不大，所以不能采用冷卻海水的方法獲取大量食鹽，而是采用蒸發(fā)結(jié)晶法，選項說法錯誤；D．因為硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，所以其他條件不變，升溫可將KNO3飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，選項說法正確。故選：C。【點評】本題涉及表格信息的應(yīng)用、根據(jù)溶解度受溫度影響大小確定混合物的分離方法、同一溫度下，溶解度相同的兩種溶質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、溶解度概念的意義分析，難度較大。7．（2分）中美科學(xué)家攜手發(fā)現(xiàn)了全硼富勒烯B40團簇（結(jié)構(gòu)如圖所示），它在超導(dǎo)、綠色催化等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價值。B40屬于（）A．單質(zhì) B．化合物 C．有機物 D．混合物【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。含碳的化合物叫有機化合物，簡稱有機物?！窘獯稹拷猓篈、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，B40屬于單質(zhì)；故選項正確；B、由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，故選項錯誤；C、含碳的化合物叫有機化合物，簡稱有機物；故選項錯誤；D、混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，故選項錯誤；故選：A?！军c評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。8．（2分）下列除雜方法（括號內(nèi)為雜質(zhì)）中正確的是（）A．二氧化碳（一氧化碳）：通入氧氣，點燃 B．硝酸銀溶液（硝酸銅）：加入足量的銅粉，過濾 C．碳酸鈣固體（氯化鈉）：加入足量的水溶解，過濾、洗滌、干燥 D．氫氧化鈉溶液（碳酸鈉）：加入適量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變。除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤。B、足量的銅粉能硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。C、氯化鈉易溶于水，碳酸鈣難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確。D、碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。故選：C?！军c評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑一般只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵。9．（2分）下列圖示實驗操作正確的是（）A．稀釋濃硫酸 B．夾持蒸發(fā)皿 C．量筒體積讀數(shù) D．O2驗滿【分析】A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷。B、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷。C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷。D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤。B、夾持蒸發(fā)皿應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯誤。C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤。D、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。10．（2分）2020年5月5日，配置有氫氧發(fā)動機的“長征”五號B火箭，搭載我國新一代載人試驗飛船順利升空，飛船成功返回。從變化觀念和平衡思想認識反應(yīng)：2H2+O22H2O。下列說法不正確的是（）A．氫氣和氧氣點燃后生成水 B．反應(yīng)前后元素種類不變、化合價改變 C．2g氫氣和1g氧氣反應(yīng)生成3g水 D．氫氣和氧氣反應(yīng)放出熱量【分析】從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間質(zhì)量的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷。【解答】解：A、由2H2+O22H2O可知，氫氣和氧氣點燃后生成水，故選項說法正確。B、單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，氫氣、氧氣屬于單質(zhì)，所含元素的化合價為0，生成物水中氫元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，反應(yīng)前后元素種類不變、化合價改變，故選項說法正確。C、每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下恰好反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水，2g氫氣和1g氧氣反應(yīng)，氫氣有剩余，生成水的質(zhì)量一定小于3g，故選項說法錯誤。D、氫氣和氧氣反應(yīng)放出熱量，故選項說法正確。故選：C。【點評】本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義（宏觀、微觀、量的含義）、了解方化學(xué)方程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵。11．（2分）下列肥料中，能與尿素[CO（NH2）2]加工配制成復(fù)合肥料的是（）A．（NH4）2SO4 B．KCl C．NH3?H2O D．NH4NO3【分析】含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥。【解答】解：尿素[CO（NH2）2]中含有氮元素，若要加工配制成復(fù)合肥料就需要添加鉀元素（鉀肥）或磷元素（磷肥）。A、（NH4）2SO4中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤。B、KCl中含有鉀元素，屬于鉀肥，故選項正確。C、NH3?H2O中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤。D、NH4NO3中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關(guān)鍵。12．（2分）下列有關(guān)滅火的說法錯誤的是（）A．通過隔絕氧氣達到滅火的目的 B．通過清除可燃物達到滅火的目的 C．通過降低可燃物的著火點達到滅火的目的 D．圖書館失火可用二氧化碳滅火器撲滅【分析】根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、隔絕氧氣，能達到滅火的目的，故選項說法正確。B、清除可燃物，能達到滅火的目的，故選項說法正確。C、可燃物的著火點一般是不變的，不能降低可燃物的著火點，故選項說法錯誤。D、二氧化碳滅火器滅火時不會留下任何殘留物質(zhì)而使資料損壞，圖書失火可用二氧化碳滅火器撲滅，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。13．（2分）下列有關(guān)營養(yǎng)與健康的認識正確的是（）A．劇烈運動后，大量飲用碳酸飲料 B．碘是人體必需的微量元素，缺乏會導(dǎo)致侏儒癥 C．成人每天需攝入一定量的蛋白質(zhì)，青少年需要量更大 D．人體活動所需的能量主要來自糖類，需大量攝入【分析】A．根據(jù)劇烈運動后要補水和無機鹽來分析；B．根據(jù)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系來分析；C．根據(jù)蛋白質(zhì)的作用來分析；D．根據(jù)人體的供能物質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈．碳酸易分解產(chǎn)生二氧化碳氣體，所以劇烈運動后，不能大量飲用碳酸飲料，而應(yīng)該補充淡鹽水，選項說法錯誤；B．碘是人體必需的微量元素，碘的攝入量不足會造成甲狀腺疾病，選項說法錯誤；C．蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，所以成人每天需攝入一定量的蛋白質(zhì)，青少年需要量更大，選項說法正確；D．人體活動所需的能量主要來自糖類，但不能大量攝入，選項說法錯誤。故選：C?！军c評】化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一。14．（2分）如圖1是電解水實驗裝置圖，圖2是過濾實驗裝置圖。下列有關(guān)說法正確的是（）A．圖1中a試管內(nèi)收集的氣體是氧氣，可以燃燒 B．通過電解水的實驗，說明水由氫氣和氧氣組成 C．圖2過濾操作中，可以用玻璃棒攪拌，加速過濾 D．圖2中漏斗內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣會導(dǎo)致濾液渾濁【分析】A.電解水實驗中，正極收集的氣體是氧氣，負極收集的氣體是氫氣，據(jù)此解答；B.水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的，據(jù)此解答；C.過濾時，玻璃棒起到引流的作用，據(jù)此解答；D.根據(jù)過濾操作的一貼二低三靠解答?！窘獯稹拷猓篈.電解水實驗中，正極收集的氣體是氧氣，負極收集的氣體是氫氣，故a試管內(nèi)收集的氣體是氫氣，可以燃燒，故錯誤；B.水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的，故錯誤；C.圖2過濾操作中，用玻璃棒攪拌，會破壞濾紙，故錯誤；D.圖2中漏斗內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣會導(dǎo)致過濾不干凈，實驗需要重做，故正確；故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生對電解水實驗的掌握，過濾操作的掌握，難度系數(shù)中等。15．（2分）證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列推理正確的是（）A．酸雨的pH＜7，所以pH＜7的雨水一定是酸雨 B．單質(zhì)只含一種元素，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) C．酸含有氫元素，所以含氫元素的化合物一定是酸 D．堿性溶液能使無色酚酞試液變紅色，所以碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅色【分析】A、根據(jù)酸雨的概念來分析；B、根據(jù)單質(zhì)的概念來分析；C、根據(jù)酸的概念來分析；D、根據(jù)酸堿指示劑的變色情況來分析?！窘獯稹拷猓篈、酸雨的pH＜7，但pH＜7的雨水不一定是酸雨，只有pH＜5.6的雨水才稱為酸雨，故A錯誤；B、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣和臭氧組成的混合物中也只含一種元素，但不屬于單質(zhì)，故B錯誤；C、酸是電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，但含氫元素的化合物不一定屬于酸，如水中也含有氫元素，但水不屬于酸，故C錯誤；D、堿性溶液能使無色酚酞試液變紅色，碳酸鈉溶液呈堿性，所以碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅色，故D正確。故選：D。【點評】本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析。16．（2分）中國科學(xué)家以CO2和H2為原料，經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為有機物，其微觀反應(yīng)原理如圖所示。下列說法不正確的是（）A．甲物質(zhì)的化學(xué)式為C4H10 B．反應(yīng)②屬于置換反應(yīng) C．催化劑Ⅰ、Ⅱ的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變 D．反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CO2+H2H2O+CO【分析】A．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型來分析；B．根據(jù)置換反應(yīng)的特點分析；C．根據(jù)催化劑的概念來分析；D．根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的意義來分析?！窘獯稹拷猓篈．由分子結(jié)構(gòu)模型可知，每個甲物質(zhì)的分子是由4個碳原子和10個氫原子構(gòu)成的，其化學(xué)式為C4H10，選項說法正確；B．由分子結(jié)構(gòu)模型以及微觀反應(yīng)示意圖可知，反應(yīng)②的生成物是兩種化合物，不符合置換反應(yīng)的特點，選項說法不正確；C．根據(jù)催化劑的定義可知，催化劑在該反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，選項說法正確；D．由微觀反應(yīng)示意圖可知，反應(yīng)①是由二氧化碳和氫氣在催化劑Ⅰ的作用下反應(yīng)生成水和一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2H2O+CO，選項說法正確。故選：B?！军c評】讀圖，從中獲得解答題目所需的信息，所以在解答題目時先看解答的問題是什么，然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息，這樣提高了信息捕捉的有效性。解答的問題實際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比，其實很簡單很基礎(chǔ)，或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境，考查基本知識。17．（2分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。對下列化學(xué)用語敘述正確的是（）A．2O表示2個氧分子 B．碳酸氫鈉俗稱小蘇打 C．3Na表示3個鈉元素 D．P2O5中磷元素的化合價為+2價【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓篈、元素符號之前數(shù)字表示原子個數(shù)，2O表示2個氧原子，故A錯誤。B、碳酸氫鈉俗稱小蘇打，故B正確。C、元素符號之前數(shù)字表示原子個數(shù)，3Na表示3個鈉原子，故C錯誤。D、P2O5中氧元素為﹣2價，設(shè)磷元素的化合價為x，根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為0，2x+（﹣2）×5═0，x═+5，故D錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。18．（2分）下列實驗方案能達成實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．鑒別（NH4）2SO4和NH4Cl兩種化肥：取樣，加入適量熟石灰研磨 B．檢驗NaOH溶液部分變質(zhì)：取樣，加入少量BaCl2溶液 C．除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸：加入過量的Ca（OH）2溶液 D．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KCl溶液：稱取5gKCl，放入95g水中攪拌溶解【分析】A、銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體，進行分析判斷。B、根據(jù)變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，進行分析判斷。C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。D、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、（NH4）2SO4和NH4Cl兩種化肥均能與熟石灰研磨產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，不能鑒別，故選項實驗方案不能達成實驗?zāi)康?。B、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，取樣，加入少量BaCl2溶液，碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，不能說明是否含有氫氧化鈉，故選項實驗方案不能達成實驗?zāi)康?。C、鹽酸能與過量的Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成氯化鈣和水，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣（過量的），不符合除雜原則，故選項實驗方案不能達成實驗?zāi)康摹、稱取5gKCl，放入95g水中攪拌溶解，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，能配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KCl溶液，故選項實驗方案能達成實驗?zāi)康?。故選：D?！军c評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷。19．（2分）利用甲酸（HCOOH）與濃硫酸制備CO，并用如圖實驗裝置驗證CO的有關(guān)性質(zhì)。已知：HCOOHCO↑+H2O，下列說法不正確的是（）A．操作時，先點燃裝置乙處酒精燈，再滴加HCOOH B．裝置丙的作用是防止澄清石灰水倒吸進入裝置乙中 C．裝置丁既可檢驗CO2又可收集CO D．隨著反應(yīng)進行，濃硫酸濃度降低，產(chǎn)生CO氣體速率減小【分析】A、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合加熱時可能會發(fā)生爆炸，進行分析判斷。B、根據(jù)裝置丙能防止丁裝置的石灰水進入乙裝置，進行分析判斷。C、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，進行分析判斷。D、根據(jù)濃硫酸作催化劑進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、操作時，先滴加HCOOH，生成一氧化碳，排出裝置內(nèi)的空氣后，再點燃乙處酒精燈，以防止發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤。B、裝置丙能防止丁裝置的石灰水進入乙裝置，即裝置丙的作用是防止倒吸，故選項說法正確。C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，根據(jù)石灰水是否變渾濁，裝置丁可檢驗CO2；一氧化碳不與石灰水反應(yīng)，又可以將瓶中的石灰水排出，可收集CO，故選項說法正確。D、在化學(xué)反應(yīng)HCOOHCO↑+H2O中，濃硫酸作催化劑，隨著反應(yīng)進行，濃硫酸濃度降低，催化效果減弱，產(chǎn)生CO氣體速率減小，故選項說法正確。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、還原氧化鐵的實驗原理、注意事項等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。20．（2分）一定質(zhì)量的CH4可與常見物質(zhì)M反應(yīng)，同時放出少量熱量將所得產(chǎn)物Cu2O與O2反應(yīng)又生成M，同時放出較多熱量。其反應(yīng)原理如圖所示。下列說法正確的是（）A．M中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比Cu2O中的高 B．理論上反應(yīng)每生成44gCO2同時生成18gH2O C．理論上每8gCH4參與反應(yīng)，最終消耗64gO2 D．過程①可將CH4中的部分能量儲存于Cu2O中【分析】CH4可與常見物質(zhì)M反應(yīng)，同時放出少量熱量將所得產(chǎn)物Cu2O與O2反應(yīng)又生成M，M是氧化銅，氧化銅中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比Cu2O中的低；一定條件下甲烷和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供數(shù)據(jù)可以進行相關(guān)方面的計算和判斷。【解答】解：A、CH4可與常見物質(zhì)M反應(yīng)，同時放出少量熱量將所得產(chǎn)物Cu2O與O2反應(yīng)又生成M，M是氧化銅，氧化銅中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比Cu2O中的低，該選項說法不正確；B、生成44g二氧化碳需要甲烷質(zhì)量：44g×÷＝16g，反應(yīng)生成水的質(zhì)量：16g×÷＝36g，該選項說法不正確；C、反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系：CH4+2O2CO2+2H2O，1664由以上質(zhì)量關(guān)系可知，理論上每8gCH4參與反應(yīng)，最終消耗32gO2，該選項說法不正確；D、過程①可將CH4中的部分能量儲存于Cu2O中，該選項說法正確。故選：D?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。二、非選擇題（共60分）21．（6分）在抗擊新冠肺炎的過程中，測體溫、戴口罩、勤消毒等是必需的防疫措施。（1）水銀體溫計中的汞是由原子直接構(gòu)成；測量體溫，汞柱上升，汞微粒之間的間隔增大。（2）醫(yī)用防護口罩使用了超細聚丙烯纖維，聚丙烯纖維屬于合成材料；戴口罩能有效阻隔可吸入顆粒物、細菌、病毒等，其阻隔原理與化學(xué)實驗中的過濾基本操作類似。（3）免洗手消毒液中含有的酒精，可使細菌中的蛋白質(zhì)變性達到消毒目的；由于酒精具有揮發(fā)性，開瓶用后應(yīng)立即擰緊瓶蓋，以免濃度降低；酒精使用時應(yīng)遠離火種，酒精不慎潑灑燃燒，滅火的方法是用濕抹布撲滅?！痉治觥浚?）金屬都是由原子構(gòu)成的；微觀粒子之間有間隔。（2）材料包括金屬材料、無機非金屬材料、合成材料、復(fù)合材料等；過濾能夠除去不溶于水的物質(zhì)。（3）酒精具有揮發(fā)性，能使蛋白質(zhì)變性；酒精密度比水小，酒精失火時，應(yīng)該用濕抹布撲滅?！窘獯稹拷猓海?）水銀體溫計中的汞是由汞原子直接構(gòu)成；測量體溫，汞柱上升，汞微粒之間的間隔增大。故填：原子；間隔。（2）聚丙烯纖維屬于合成材料；戴口罩能有效阻隔可吸入顆粒物、細菌、病毒等，其阻隔原理與化學(xué)實驗中的過濾基本操作類似。故填：合成；過濾。（3）免洗手消毒液中含有的酒精，可使細菌中的蛋白質(zhì)變性達到消毒目的；由于酒精具有揮發(fā)性，開瓶用后應(yīng)立即擰緊瓶蓋，以免濃度降低；酒精使用時應(yīng)遠離火種，酒精不慎潑灑燃燒，滅火的方法是用濕抹布撲滅。故填：變性；揮發(fā)；用濕抹布撲滅?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。22．（7分）實驗室制取和收集氣體的裝置如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）寫出圖中儀器X的名稱：錐形瓶。（2）用下列原理制取氣體可選用裝置A的是①（填數(shù)字序號）。①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣②用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。連接儀器后，先檢查氣密性，再加藥品。（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。若用E裝置收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿。（5）若改用圖F所示充滿空氣的醫(yī)用塑料袋收集二氧化碳，則二氧化碳的導(dǎo)入端為a（填“a”或“b”）?！痉治觥浚?）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；（3）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果；實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；（4）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；（5）二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大?！窘獯稹拷猓海?）圖中儀器X的名稱是錐形瓶。故填：錐形瓶。（2）用下列原理制取氣體可選用裝置A的是用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，是因為反應(yīng)物是固體，需要加熱。故填：①。（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；連接儀器后，先檢查氣密性，再加藥品。故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；檢查氣密性。（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；若用E裝置收集氧氣，由于氧氣密度比空氣大，能被支持燃燒，因此驗滿的方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿。故填：2H2O22H2O+O2↑；把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿。（5）若改用圖F所示充滿空氣的醫(yī)用塑料袋收集二氧化碳，則二氧化碳的導(dǎo)入端為a，是因為二氧化碳密度比空氣大。故填：a?！军c評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。23．（5分）認識消毒劑過氧乙酸。過氧乙酸（C2H4O3）是一種高效綠色的消毒劑。請回答下列問題：（1）下列有關(guān)過氧乙酸的說法，正確的是B（填序號）。A.是一種氧化物B.由三種元素組成C.分子中含有臭氧（O3）分子D.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大（2）醋酸（C2H4O2）與過氧化氫在室溫下混合均勻，即可反應(yīng)生成過氧乙酸和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：C2H4O2+H2O2＝C2H4O3+H2O。（3）配制1L溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸溶液。現(xiàn)有以下物品：水、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的過氧乙酸溶液、量筒（規(guī)格分別為1000mL、100mL）、塑料桶、鐵桶、木棍、口罩、護目鏡、橡皮手套。①需要10%的過氧乙酸溶液50mL（計算時，將水、10%和0.5%過氧乙酸溶液的密度都近似為1g/cm3）；②戴好防護用品，用100mL量筒量取所需10%的過氧乙酸溶液倒入塑料桶中，按比例兌水，用木棍攪拌后，蓋好桶蓋備用；③請你根據(jù)你學(xué)過的“（某些）金屬能與（某些）酸反應(yīng)”的有關(guān)知識思考分析，進行配制時，不用鐵桶的理由是過氧乙酸顯酸性，能與鐵反應(yīng)?！痉治觥浚?）根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)來分析；（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析；（3）根據(jù)溶液稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變、物質(zhì)的性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓海?）A．氧化物是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氧元素的化合物，而過氧乙酸（C2H4O3）是由三種元素組成的，不屬于氧化物，選項說法錯誤；B．由化學(xué)式可知，過氧乙酸（C2H4O3）是由三種元素組成的，選項說法正確；C．過氧乙酸是由過氧乙酸分子構(gòu)成的，過氧乙酸分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的，不含臭氧（O3）分子，選項說法錯誤；D．C2H4O3中，碳、氧、氫三種元素的質(zhì)量比＝（12×2）：（16×3）：（1×4）＝6：12：1，可見其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，選項說法錯誤。故填：B；（2）醋酸（C2H4O2）與過氧化氫在室溫下混合均勻，即可反應(yīng)生成過氧乙酸和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H4O2+H2O2＝C2H4O3+H2O；（3）①溶液加水稀釋過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，設(shè)需要10%的過氧乙酸溶液的體積為v，則：1000mL×1g/cm3×0.5%＝v×1g/cm3×10%v＝50mL②量取50mL10%的過氧乙酸溶液需要用100mL的量筒量??；③過氧乙酸顯酸性，能與鐵反應(yīng)，所以進行配制時，不能用鐵桶。故答案為：（1）B；（2）C2H4O2+H2O2＝C2H4O3+H2O；（3）①50；②100；③過氧乙酸顯酸性，能與鐵反應(yīng)?！军c評】本題主要考查了物質(zhì)的化學(xué)式、根據(jù)化學(xué)式進行相關(guān)方面計算、物質(zhì)的性質(zhì)與用途等的知識，難度不大。24．（5分）閱讀下面科普短文（原文有刪改）。人類的生存和社會的發(fā)展離不開能源。目前全球能源消耗中可再生能源增長很快，其中生物燃料取材于自然環(huán)境，具有清潔、可生物分解、產(chǎn)物易于回收等優(yōu)點，將逐步成為化石燃料的有效替代物。生物柴油是生物燃料的一種，以動植物油脂和餐飲垃圾油為原料制成。生物柴油可直接使用或與汽油混合使用，從而緩解能源危機。但在其生產(chǎn)中，副產(chǎn)物甘油（C3H8O3）產(chǎn)生的環(huán)境污染，制約著其產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展。甘油的處理方法之一為光催化重整法。這種方法是在常溫常壓和太陽光的驅(qū)動下，利用甘油產(chǎn)生氨氣。目前已有眾多材料可作為該方法的催化劑，其中二氧化鈦（TiO2）由于具有安全無生物毒性、耐腐蝕、廉價可重復(fù)利用等優(yōu)異性能，已成為甘油處理最常用的催化劑之一。為了提高催化效果，常將TiO2與其他物質(zhì)相結(jié)合形成復(fù)合催化劑。將一定質(zhì)量的CuO、NiO分別與TiO2，結(jié)合，形成CuO/TiO2催化劑或NiO/TiO2催化劑，也可將CuO、NiO同時與TiO2結(jié)合，形成CuO﹣NiO/TiO2催化劑。其他條件相同時，幾種催化劑的催化效果如圖所示。探究高效催化劑，對于改善環(huán)境質(zhì)量、探索能源發(fā)展具有積極意義。依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。（1）甘油（C3H8O3）的相對分子質(zhì)量為92。（2）光催化處理甘油時，常用二氧化（TiO2）作催化劑的原因是具有安全無生物毒性、耐腐蝕性、廉價可重復(fù)利用等。（3）依據(jù)圖示可知，在生產(chǎn)時間相同時，影響氫氣產(chǎn)量的因素為催化劑種類，通過對比可知，催化效果最好的催化劑是CuO﹣NiO/TiO2催化劑。（4）下列說法不正確的是B（填序號）。A.生物柴油的開發(fā)和利用可減少化石燃料的使用B.甘油（C3H8O3）由3個碳原子、8個氫原子和3個氧原子構(gòu)成C.TiO2、CuO、NiO均屬于氧化物D.上述復(fù)合催化劑都能提高單位時間內(nèi)氫氣產(chǎn)率【分析】（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量是化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和來分析；（2）根據(jù)題干信息來分析；（3）根據(jù)圖示信息來分析；（4）根據(jù)題干信息以及物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的分類來分析?！窘獯稹拷猓海?）C3H8O3的相對分子質(zhì)量為12×3+1×8+16×3＝92；故填：92；（2）光催化處理甘油時，常用二氧化鈦（TiO2）做催化劑的原因是具有安全無生物毒性、耐腐蝕性、廉價可重復(fù)利用等。故填：具有安全無生物毒性、耐腐蝕性、廉價可重復(fù)利用等；（3）依據(jù)圖示可知，在生產(chǎn)時間相同時，影響氫氣產(chǎn)量的因素是催化劑種類，通過對比可知，催化效果最好的催化劑是CuO﹣NiO/TiO2催化劑。故填：催化劑種類；CuO﹣NiO/TiO2催化劑；（4）A、生物柴油的開發(fā)和利用可減少化石燃料的使用，該選項說法正確；B、甘油（C3H8O3）是由甘油分子構(gòu)成的，由化學(xué)式可知，每個甘油分子由3個碳原子、8個氫原子和3個氧原子構(gòu)成，該選項說法不正確；C、TiO2、CuO、NiO均是由兩種元素組成，且其中一種元素是氧元素的化合物，均屬于氧化物，該選項說法正確；D、由圖中信息可知，上述復(fù)合催化劑都能提高單位時間內(nèi)氫氣產(chǎn)率，該選項說法正確。故填：B?！军c評】化學(xué)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，關(guān)乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展，是中考熱點之一；要把所學(xué)的化學(xué)知識在掌握的基礎(chǔ)上運用到實際生活中。25．（6分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。（1）氫、碳和氧的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，回答下列問題。①x的值是6。②碳屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素。③氫元素和碳元素組成的一種物質(zhì)乙烯（C2H4）是重要的基本化工原料。由乙烯的化學(xué)式C2H4獲得的信息有乙烯是一種化合物。（2）近年來，我國科研人員在“甲烷﹣二氧化碳重整和Ni基催化劑”的研究方面取得突破。如圖2是甲烷與二氧化碳反應(yīng)的微觀示意圖。①在框內(nèi)補充C的微觀模型圖。②該反應(yīng)利用兩種溫室氣體，兼具環(huán)保和經(jīng)濟價值；反應(yīng)難點之一是破壞甲烷分子、二氧化碳分子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，分為碳原子、氫原子、氧原子（填微粒名稱）并重新組合。③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+CO22H2+2CO?！痉治觥浚?）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)、元素的分類以及化學(xué)式的意義來分析；（2）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息、質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓海?）①在原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，所以2+x＝8，x＝6；故答案為：6；②碳的漢字名稱偏旁是“石”字，所以碳元素屬于非金屬元素；故答案為：非金屬；③由乙烯的化學(xué)式C2H4獲得的信息有乙烯是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物；乙烯是由碳元素與氫元素組成的；乙烯分子是由碳原子和氫原子構(gòu)成的；每個乙烯分子是由2個碳原子和4個氫原子構(gòu)成的；乙烯的相對分子質(zhì)量為28等；故答案為：乙烯是一種化合物（答案合理即可）；（2）①由微觀反應(yīng)示意圖的信息以及質(zhì)量守恒定律可知，C處應(yīng)有4個氫原子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，即C處補充2個氫分子；故答案為：；②在化學(xué)反應(yīng)中甲烷分子分成碳原子和氫原子、二氧化碳分子分成碳原子和氧原子，碳原子、氫原子和氧原子再重新組合；故填：碳原子、氫原子、氧原子；③由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由甲烷和二氧化碳在催化劑的作用下生成氫氣和一氧化碳，化學(xué)方程式為CH4+CO22H2+2CO；故填：CH4+CO22H2+2CO?！军c評】本題主要考查的化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖的知識，解題的關(guān)鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)并結(jié)合圖示依據(jù)相關(guān)的知識進行分析。26．（13分）以FeSO4?7H2O為原料制備鐵紅（Fe2O3）的一種方法如圖1：已知“沉淀”時的主要反應(yīng)為2FeSO4+H2O2+2H2O═2FeO（OH）↓+2H2SO4。（1）FeO（OH）中鐵元素的化合價為+3。FeO（OH）可表示為mFe2O3?nFe（OH）3，＝1。（2）“沉淀”時需控制溶液的pH與反應(yīng)的溫度。①“沉淀”時調(diào)節(jié)溶液的初始pH約為4，過程中應(yīng)始終保持溶液的pH為3.0～4.5，需不斷加入物質(zhì)Z調(diào)節(jié)溶液的pH，Z應(yīng)具備的性質(zhì)有AC（填字母）。A.能與酸反應(yīng)B.能與堿反應(yīng)C.不與FeO（OH）反應(yīng)②“沉淀”時反應(yīng)溫度不宜過高，其原因是溫度過高會導(dǎo)致過氧化氫揮發(fā)和分解，不利于反應(yīng)的進行。（3）“過濾”后需對固體進行洗滌與干燥。洗滌時被除去的沾于固體表面的陰離子為SO42﹣（填離子符號）。（4）“煅燒”時反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeO（OH）Fe2O3+H2O。（5）如圖2為其他條件相同時不同煅燒溫度對產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響。煅燒溫度較低時，產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)較低，其原因是煅燒溫度較低時，除生成氧化鐵外，還生成其它固體物質(zhì)，低溫條件下FeO（OH）不易分解。當(dāng)煅燒溫度達800℃時，繼續(xù)升高溫度，產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低，且鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)升高，所得產(chǎn)品發(fā)黑，其可能原因是溫度過高，生成四氧化三鐵或氧化亞鐵等物質(zhì)。（6）用該方法制備Fe2O3，計算理論上55.6tFeSO4?7H2O（相對分子質(zhì)量為278）可制得Fe2O3的質(zhì)量（寫出計算過程）。【分析】（1）根據(jù)在化合物中，化合價代數(shù)和為零，F(xiàn)eO（OH）與mFe2O3?nFe（OH）3的原子個數(shù)比相同進行分析；（2）①根據(jù)反應(yīng)流程及原理分析出物質(zhì)Z具備的性質(zhì)；②根據(jù)過氧化氫的性質(zhì)分析溫度不宜過高的原因；（3）根據(jù)題中的反應(yīng)原理分析出沉淀表面的雜質(zhì)，分析出洗滌時被除去的沾于固體表面的陰離子；（4）根據(jù)FeO（OH）在高溫的條件下生成氧化鐵和水進行分析；（5）根據(jù)其他條件相同時不同煅燒溫度對產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響，最適宜的煅燒溫度為800℃，是因為該溫度下氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高；若煅燒后所得產(chǎn)品發(fā)黑，其可能原因是溫度過高，生成四氧化三鐵或氧化亞鐵等物質(zhì)進行分析；（6）根據(jù)反應(yīng)中鐵元素守恒，計算出Fe2O3的質(zhì)量?！窘獯稹拷猓海?）FeO（OH）中氫元素化合價是+1，氧元素化合價是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，鐵元素的化合價為+3；FeO（OH）可表示為mFe2O3?nFe（OH）3，F(xiàn)eO（OH）中鐵原子和氧原子個數(shù)比是1：2，因此有：（2m+n）：（3m+3n）＝1：2，所以＝1：1；（2）①“沉淀”時調(diào)節(jié)溶液的初始pH約為4，過程中應(yīng)始終保持溶液的pH為3.0～4.5，需不斷加入物質(zhì)Z調(diào)節(jié)溶液的pH，Z應(yīng)具備的性質(zhì)：不與FeO（OH）反應(yīng)，在沉淀過程中硫酸不斷生成，要想維持pH在一定范圍內(nèi)，就要求Z物質(zhì)要把反應(yīng)生成的硫酸消耗掉，即Z物質(zhì)能與酸反應(yīng)，故選：AC；②“沉淀”時反應(yīng)溫度不宜過高，其原因是過氧化氫在較高溫度下容易分解；（3）“過濾”后需對固體進行洗滌與干燥，洗滌時被除去的沾于固體表面的陰離子為硫酸亞鐵或硫酸中的硫酸根離子，可以表示為SO42﹣；（4）“煅燒”時，F(xiàn)eO（OH）分解生成氧化鐵和水，化學(xué)方程式為：2FeO（OH）Fe2O3+H2O↑；（5）如圖為其他條件相同時不同煅燒溫度對產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響。煅燒溫度較低時，產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)較低，其原因是煅燒溫度較低時，除生成氧化鐵外，還生成其它固體物質(zhì)，低溫條件下FeO（OH）不易分解；當(dāng)煅燒溫度達800℃時，繼續(xù)升高溫度，產(chǎn)品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低，且鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)升高，所得產(chǎn)品發(fā)黑，其可能原因是煅燒溫度高于800℃時，除生成氧化鐵外，還生成四氧化三鐵。（6）用該方法制備Fe2O3，F(xiàn)eSO4?7H2O中的鐵元素最終完全轉(zhuǎn)化到氧化鐵中，理論上55.6tFeSO4?7H2O（相對分子質(zhì)量為278）可制得Fe2O3的質(zhì)量：＝16t答：可制得Fe2O3的質(zhì)量是16t。故答案為：（1）+3；1；（2）①AC；②溫度過高會導(dǎo)致過氧化氫揮發(fā)和分解，不利于反應(yīng)的進行；（3）SO42﹣；（4）2FeO（OH）Fe2O3+H2O↑；（5）煅燒溫度較低時，除生成氧化鐵外，還生成其它固體物質(zhì)，低溫條件下FeO（OH）不易分解；溫度過高，生成四氧化三鐵或氧化亞鐵等物質(zhì)；（6）16t?！军c評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。27．（9分）探究瓜子中二氧化硫的含量有媒體報道：某品牌瓜子被查出二氧化硫殘留量超標(biāo)。為了測定購買的瓜子中二氧化硫的含量，小莉進行以下探究活動。（1）查閱資料①二氧化硫是無色氣體，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，但能與氧氣反應(yīng)。②二氧化硫可用作干果的防腐劑。我國食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，二氧化硫在干果中殘留量≤0.4g/kg。③在沸水浴加熱的條件下，瓜子中的二氧化硫可以全部釋放出來。④氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般條件下不和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（2）實驗小莉利用如圖所示裝置進行實驗。①實驗原理：乙裝置用于吸收瓜子樣品釋放出的二氧化硫，堿溶液可選用氫氧化鈉溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O；丙裝置的作用是吸收氮氣流帶出的水蒸氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2。②實驗步驟：第一步：在U型管中放入瓜子樣品500g，按圖示連接好儀器，向其中通入氮氣。第二步：通入氮氣一段時間后，稱得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.5g。第三步：再次連接好儀器，持續(xù)通入氮氣，同時向燒杯中加入沸水給瓜子加熱，至二氧化硫釋放完全。第四步：實驗結(jié)束后，稱得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.6g（假定實驗中不產(chǎn)生其它與堿溶液及生石灰反應(yīng)的氣體）。③實驗結(jié)果：通過計算，該樣品中二氧化硫的含量為0.2g/kg。（3）交流①在第一步中通入氮氣的目的是排盡裝置中的空氣。在第三步中通入氮氣的目的是將產(chǎn)生的SO2全部排入乙裝置。②實驗過程中，為確保實驗結(jié)果準(zhǔn)確，下列措施正確的是ABCD（填選項序號）。A．堿溶液要過量B．裝置氣密性要好C．實驗中不能直接給瓜子加熱D．瓜子樣品必須干燥③民以食為天，食以安為先，生活中下列做法正確的是AD（填選項序號）。A．含添加劑的食品，若符合國家標(biāo)準(zhǔn)可食用B．以飲料代替飲用水C．霉變的大米經(jīng)過多次清洗后可食用D．購買食品注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期④二氧化硫還可以與水反應(yīng)，化學(xué)方程式是SO2+H2O═H2SO3?！痉治觥浚?）氫氧化鈉和二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水；氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣；根據(jù)提供數(shù)據(jù)可以計算二氧化硫含量；（3）在第一步中通入氮氣的目的是排盡裝置中的空氣；在第三步中通入氮氣的目的是將產(chǎn)生的SO2全部排入乙裝置；堿溶液要過量，從而使二氧化硫完全被吸收；裝置氣密性要