小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會（7篇）

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這一個學(xué)期的開學(xué)有些特別，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓同學(xué)們在家里學(xué)習(xí)，而我們老師也是開通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)問，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會。

和面對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗同學(xué)們的自覺力量，同時在備課方面也是和課堂的教學(xué)有肯定的區(qū)分的，究竟是遠(yuǎn)程的教學(xué)，互動方面也是沒有像課堂上那么好去溝通了，雖然開通了直播間，但是每堂課的時間都是固定了的，而同學(xué)們的問題，我也是沒方法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過總的來說，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻許多的時間，像在學(xué)校，幾個班的課堂，是分開上的，但是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)省了我們老師的時間，同時我們預(yù)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個班級的學(xué)習(xí)進度都差不多，但是每個班的狀況又是有所區(qū)分的。

教學(xué)的方式更加的考驗我們老師的力量，和面對面相比，我們更加的不清晰同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀況如何，假如他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到全部同學(xué)學(xué)習(xí)的一個狀況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽的效果如何，最終也只能通過作業(yè)來做一個參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過同學(xué)們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自己講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的學(xué)問，讓同學(xué)們對課堂更加的感愛好，來促進他們聽課的專注度。

通過這段時間的教學(xué)，我也是更加的熟識了這種教學(xué)的方式，同時通過作業(yè)也是可以看到有些同學(xué)自覺性是比較好的，照舊可以做好，但有些同學(xué)，可能在學(xué)校還不錯，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的仔細(xì)，我也是重點的去關(guān)注，去了解狀況，催促他們仔細(xì)的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面面對面的來上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓同學(xué)們學(xué)到學(xué)問。

網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，但是這種方式卻是照舊可以在今后連續(xù)的去嘗試去做，而同學(xué)們也是可以通過這些方式，來多學(xué)一些學(xué)問，多去聽聽其他老師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的去理解課本的學(xué)問，而我也是通過和其他老師的溝通，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。

學(xué)校老師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會2

作為一名學(xué)校語文老師，面對如何教好同學(xué)，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。，我覺得，要上好課就應(yīng)當(dāng)了解教材、理解的意圖、錘煉同學(xué)。現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會如下：

一、依據(jù)教材及我班同學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教學(xué)打算

盡可能的表達(dá)編者意圖。在備課時，仔細(xì)討論課文，依據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點，去追蹤的思路，與產(chǎn)生共鳴。

二、上好課的前提是備好課

要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓同學(xué)學(xué)好一篇課文，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想。

三、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，老師要像導(dǎo)演一樣，細(xì)心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)同學(xué)自我實踐的課堂活動程序。要依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實際，把握住教學(xué)必需突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把同學(xué)的自讀、老師的范讀、師生的齊讀等形式有機地支配在初讀、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要細(xì)心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓同學(xué)讀書時，都必需帶著問題去讀。

杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思索的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、的細(xì)心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、同學(xué)的不意處、情感的進展處以及內(nèi)容的沖突處。信任，假如能做到這些，將會是一節(jié)不錯的'課。

四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要把握方法。

把握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。我摸索出了幾種指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

3、符號代替法。即依據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。

4、批語解釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來讀書，登記文章篇名、、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以同學(xué)“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)校老師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會3

在我今年接手的新生中，有一個同學(xué)在日記里這樣問道：“老師，你為什么沒有領(lǐng)著我們一句一句地來分析課文呢？我認(rèn)為你應(yīng)講得再細(xì)點，這樣我們會理解得更好?！边@說明同學(xué)已正在由過去的被動接受、消極存貯學(xué)問的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同見解、敢于反對老師的新型同學(xué)轉(zhuǎn)變。

今日的學(xué)校語文教育無疑加強了對同學(xué)表達(dá)力量的培育，這在他們的口頭表達(dá)上更突出一些。不管是開學(xué)時的自我介紹，還是課堂上的發(fā)言都已證明白這一點。

此外，學(xué)校語文教學(xué)對同學(xué)的朗讀訓(xùn)練也初見成效。以今年的新生為例，他們對朗讀的要求知道得更多，表現(xiàn)得也更好些。

應(yīng)當(dāng)說如今的學(xué)校語文教學(xué)與過去“應(yīng)試教育”時的教學(xué)相比，更注意對同學(xué)力量的訓(xùn)練與培育，但在其中我們還是覺得有幾點缺乏：

第一，拼音教學(xué)還有待提高，這一問題在近幾屆的同學(xué)身上都有很明顯的表現(xiàn)。例如：韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進行拼寫的時候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而許多同學(xué)卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

其次，常用字詞把握不精確。如“以”、“已”的用法不分，常常錯寫成“以經(jīng)”、“已后”?？傊e別字現(xiàn)象較為普遍，由于先入為主，這些錯誤在學(xué)校階段訂正起來很困難。

第三，學(xué)校語文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)進一步加強對同學(xué)觀看力及領(lǐng)悟力量的培育，讓同學(xué)多體驗生活。這方面的缺乏主要表如今同學(xué)作文時，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍舊狹窄，內(nèi)容也不新奇。

盼望學(xué)校的語文教學(xué)在注意對同學(xué)力量、創(chuàng)新精神培育的同時，能進一步加強基礎(chǔ)教學(xué)，由于只有打下堅實堅固的基礎(chǔ)，才能有更大的進展。

學(xué)校老師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會4

由于今年的意外大事，由于疫情的緣由，我們老師的假期也延長了，但是由于我們作為一名老師的職責(zé)所在，不管有著什么樣的因素，不管是什么樣的緣由，我們都不能耽擱到同學(xué)們的學(xué)習(xí)了，所以在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的慎重的考慮之下，我們學(xué)校的全部的老師開頭輪番在家為同學(xué)們上網(wǎng)課，在網(wǎng)上上課雖說效率并不算那么好，但是至少可以減輕疫情對同學(xué)們的學(xué)習(xí)的影響，所以我也始終在家里面開頭了自己的教學(xué)工作，也為這種不行抗的因素影響到的同學(xué)們的學(xué)習(xí)盡自己的一份力氣。

如今也已經(jīng)開頭了一段時間的網(wǎng)課，相比于之前的剛開頭的時候的不習(xí)慣和別扭，如今自己也已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)課的模式和流程了，但是在這一段時間的網(wǎng)課的教學(xué)來說，我也感覺到了許多的利弊，不僅僅是對于我們老師的教學(xué)工作，對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)也有了很大的影響，所以不管是怎么樣，還是盼望疫情可以盡快的結(jié)束，我們也都能回到正常的工作和生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

一、上網(wǎng)課的利

由于如今處于同學(xué)的平安的考慮，加上如今也不能確定究竟要到什么時候才能開學(xué)，所以上網(wǎng)課在如今這個時候，這個狀況看來是最為恰當(dāng)?shù)姆椒?，既可以教給同學(xué)們新的學(xué)問，也能讓他們在家里好好的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的自覺性，在家里學(xué)習(xí)，也可以讓家長更多的參加到同學(xué)們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，也有利于同學(xué)在課后的學(xué)習(xí)和進步，這段時間的網(wǎng)課，我也看到了我們班的許多的同學(xué)的自覺和主動性都提高了，家長也都特別的情愿和協(xié)作參加到其中。

二、上網(wǎng)課的弊

既然一件事情有利就肯定有弊，上網(wǎng)課的弊端也有許多，由于自己所教的是學(xué)校生，上網(wǎng)課的話對著的都是電腦和手機，對于學(xué)校生而言，許多的時候都不能特殊的集中留意力，而且每天對著電子產(chǎn)品，對同學(xué)的眼睛或多或少會有肯定的危害，加上同學(xué)對上網(wǎng)課的軟件也不是特殊的了解，許多的時候，我也不能很好的管理到他們，在課堂上面也和同學(xué)們沒有肯定的活躍度，導(dǎo)致課堂上面都是死氣沉沉的，不利于同學(xué)融入到課堂中，也不利于他們學(xué)問的汲取。

盡管上網(wǎng)課會產(chǎn)生許多的弊端，但是好處也是有的，在特別的時期就應(yīng)當(dāng)要去靠我們?nèi)康娜巳ズ煤玫目朔?，不管是老師還是同學(xué)，都會有不易的地方，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，信任成功是屬于我們?nèi)咳说摹?/p>

學(xué)校老師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會5

這段時間是我的工作從來沒有嘗試過的上課方式，對我而言意義很大，做一件事情就應(yīng)當(dāng)保持好心態(tài)，這是肯定的，如今我也在不斷的要求著自己，作為一名老師我也需要各種各樣的上課方式，讓同學(xué)們能夠有保障，我的職責(zé)就在這里，這段時間我也感受許多，上網(wǎng)課是一件特別好玩的事情，也布滿了許多挑戰(zhàn)，之前始終都是在老師上課，如今換了這種方式倒也是讓我特別不適應(yīng)了，但是后來還是漸漸的在轉(zhuǎn)變這些的，我也適應(yīng)了許多，也解決的許多在上課過程當(dāng)中消失的問題，讓我也是有了一些心得。

上網(wǎng)課不僅僅對于同學(xué)是生疏的，這對我的來講也是布滿了挑戰(zhàn)，我的壓力也是特別大的，始終都在努力著完成好各種事情的，如今想了也是感覺這樣很不錯的，對于我來講意義很大，我需要考慮各種各樣的狀況，比方說同學(xué)們究竟有沒有在聽，自己的講的同學(xué)們聽沒聽進去，究竟是在上網(wǎng)課這些問題是我需要考慮的，甚至說我還要考慮到在上課的過程當(dāng)中我這邊的網(wǎng)速=有沒有卡頓，這些都是我上課過程當(dāng)中需要去解決的問題，綜合起來這當(dāng)然是一個不小的挑戰(zhàn)了，總之讓我感受到了許多不一樣的事情的，我也承受了許多，這對于我而言意義非凡，我總是能夠在其中找到自己價值所在，我也肯定會朝著這個方向去進展，這是肯定的。

作為一名學(xué)校老師，這段時間對我來講也是布滿了各種各樣的挑戰(zhàn)，我在一步步的加強著自己，為了能夠讓自己進一步的成長起來我也投入了許多經(jīng)受，我是信任我能夠堅持下去的，我是能夠做好的，將來的時間還有很長，我也肯定會仔細(xì)的落實下去，讓自己在這個過程當(dāng)中得到一個不錯的熬煉，于我而言意義很大，這次上網(wǎng)課我也學(xué)會了更多的技能，或許這些會在將來的有發(fā)揮余地，作為一名老師就是需要不斷的適應(yīng)，需要讓同學(xué)們隨時隨地的學(xué)習(xí)到學(xué)問，這也是我的職責(zé)所在，我在很仔細(xì)的做好這些事情的，作為一名老師這就是我的動力所在，我會一步步的加強對自己工作的一個管理，堅持下去，總會有意想不到的收獲，就像這段時間上網(wǎng)課一樣我成長太多太多了，我為自己的能夠克服這其中的種種困難而傲慢，這對我而言是另外一種熬煉，也是我在將來需要堅持一個事情，我會更加努力的做好教學(xué)工作。

學(xué)校老師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會6

上網(wǎng)課，這件事兒也許是對我們?nèi)坷蠋熞约叭客瑢W(xué)，甚至于全部家長的一次考驗吧！從教育部下發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程通知時全部人感到的奇怪???新奇，到網(wǎng)課進行了一兩個月卻讓全部的人都開頭希望回學(xué)校上課的迫不及待，可謂是有史以來，同學(xué)們最盼望回學(xué)校的時刻了吧？其實，我們老師也一樣。這一次上網(wǎng)課，不僅讓我好好的一個老師變成了一個每天在線直播的主播，而且也讓我第一次體會到同學(xué)們的“主動活潑”。

當(dāng)我接到學(xué)校發(fā)來的通知，讓我們?nèi)渴谡n老師都預(yù)備好自己的網(wǎng)絡(luò)課程以及打算，我第一反應(yīng)是我要開頭向網(wǎng)絡(luò)主播進擊了嗎？沒想到還真像那么回事。我本身就是教授音樂的老師，這把教室里教的內(nèi)容搬到線上之后，我覺得我和網(wǎng)絡(luò)主播沒什么兩樣了。又要彈又要唱，我開的網(wǎng)課直播間，后來圍觀的人越來越多，我的“粉絲”除了同學(xué)還有許多其他的人，說實話，我沒有當(dāng)一個網(wǎng)紅主播的興奮，有的更多的是擔(dān)憂。

我擔(dān)憂我的課堂除了消遣，沒有了別的內(nèi)容，我擔(dān)憂我的同學(xué)除了捧場，沒有了別的主動，我擔(dān)憂我的同學(xué)除了打賞，沒有了別的追求。在我的網(wǎng)絡(luò)直播課上，我觀察了我們平常課上不怎么主動活潑的同學(xué)們，變得異樣興奮，他們有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我打賞，有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我“獻(xiàn)花”，有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我“送禮物”，還有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我留許多像是粉絲對主播的贊美。這一切沒有讓我感到興奮或者興奮，我只覺得這樣的課堂不再像是傳授學(xué)問的課堂，變得了一場類似于觀看電影的消遣。

網(wǎng)課進行到如今，我已經(jīng)沒有了一絲最初的那種奇怪???新奇感，取而代之的都是對教育的擔(dān)憂以及對回學(xué)校授課的期盼。不管我再怎么努力的轉(zhuǎn)變上網(wǎng)課的氣氛，我的音樂課還是不行避開的變成一場直播秀，而我不行避開的變成一個網(wǎng)絡(luò)主播，這是我拒絕，但又沒方法不連續(xù)下去的事情。如今的疫情還不是很穩(wěn)定，我談要如何回學(xué)校授課，這本身就是不現(xiàn)實也過于不負(fù)責(zé)任的話，但我真心期盼疫情快些結(jié)束，真心期盼網(wǎng)絡(luò)課程快些結(jié)束，我想回到教室里去教授我的同學(xué)，我盼望他們不要過多的沉醉在浮躁的網(wǎng)絡(luò)世界上。

學(xué)校老師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會7

優(yōu)勢：

1、線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限