人教版圓圓圓

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)人民教育出版社24.1圓的有關(guān)性質(zhì)圓是繼三角形、四邊形等基本圖形后的又一個(gè)重要內(nèi)容，圓的有關(guān)概念為今后學(xué)習(xí)圓的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)．課件說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)操作，感受圓的定義，結(jié)合圖形認(rèn)

識(shí)弧，半圓，弦，直徑，等圓，等弧，優(yōu)弧，劣

弧等有關(guān)概念；

2．在具體情景中，通過(guò)探究、交流、反思等活動(dòng)獲

得圓的有關(guān)定義，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：圓的兩種定義的探索，能夠解釋一些生活問(wèn)題．學(xué)習(xí)難點(diǎn)：圓的概念形成和定義.課件說(shuō)明2．合作交流，學(xué)習(xí)新知如圖，在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，另一個(gè)端點(diǎn)A所形成的圖形叫做圓．·rOA固定的端點(diǎn)O叫做圓心；線段OA叫做半徑；以點(diǎn)O為圓心的圓，記作⊙O，讀作“圓O”．圓的概念2．合作交流，學(xué)習(xí)新知根據(jù)圓的概念，“圓”指的是圓周還是“圓面”？圓指的是圓周，不是圓面.同心圓

等圓圓心相同，半徑不同確定一個(gè)圓的兩個(gè)要素:一是圓心，二是半徑．半徑相同，圓心不同2．合作交流，學(xué)習(xí)新知O問(wèn)題1：圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)（圓心O）的距離有什么

規(guī)律？問(wèn)題2：到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)又有什么特點(diǎn)？·rOA2．合作交流，學(xué)習(xí)新知?jiǎng)討B(tài)：在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端

點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，另一個(gè)端點(diǎn)A所形成的圖形叫做圓．靜態(tài)：圓心為O、半徑為r的圓可以看成是所有到

定點(diǎn)O的距離等于定長(zhǎng)r的點(diǎn)的集合．2．合作交流，學(xué)習(xí)新知經(jīng)過(guò)圓心的弦叫做直徑，如圖中的AB．連接圓上任意兩點(diǎn)的線段叫做弦，如圖中的AC．3．與圓有關(guān)的概念弦COAB圓的任意一條直徑的兩個(gè)端點(diǎn)把圓分成兩條弧，每一條弧都叫做半圓．COAB弧3．與圓有關(guān)的概念圓上任意兩點(diǎn)間的部分叫做圓弧，簡(jiǎn)稱?。訟、B為端點(diǎn)的弧記作，讀作“圓弧AB”或“弧AB”．AB劣弧與優(yōu)弧3．與圓有關(guān)的概念小于半圓的?。ㄈ鐖D中的

）叫做劣?。瓵C大于半圓的?。ㄓ萌齻€(gè)字母表示，如圖中的）叫做優(yōu)弧．ABCCOAB在同圓或等圓中，能重合的弧叫等?。然?．與圓有關(guān)的概念

2．寫出圖中的弧、弦．4．應(yīng)用拓展，培養(yǎng)能力COAB

1．判斷下列說(shuō)法的正誤：（1）弦是直徑；（2）半圓是?。唬?）過(guò)圓心的線段是直徑；（5）圓心相同，半徑相等的兩個(gè)圓是同心圓；（4）半圓是最長(zhǎng)的??；（6）半徑相等的兩個(gè)半圓是等?。?．應(yīng)用拓展，培養(yǎng)能力×√×××√（7）直徑是圓中最長(zhǎng)的弦;√（8）半圓是弧，但既不是優(yōu)弧也不是劣?。弧蹋?）弧長(zhǎng)相等的兩條弧是等?。弧粒?0）等弧所在的圓，它們的半徑一定相等.√你是否明確圓的兩種定義、弦、

弧等概念？5．歸納小結(jié)動(dòng)態(tài)：在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端

點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，另一個(gè)端點(diǎn)A所形成的圖形叫做圓．靜態(tài)：圓心為O、半徑為r的圓可以看成是所有到

定點(diǎn)O的距離等于定長(zhǎng)r的點(diǎn)的集合．弦:連接圓上任意