2020初中信息技術(shù)課標(biāo)考試模擬試卷及答案(三套)

2020初屮信息技術(shù)課標(biāo)考試模擬試卷（一）一、選擇題（每題3分，共45分）1、 “三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（B）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。A、信息技術(shù)素養(yǎng) B、過(guò)程與方法 C、解決問題D、信息思想2、 初中要學(xué)會(huì)使用（C）軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理.支持學(xué)科學(xué)習(xí)和研宂性學(xué)習(xí)。A、文字處理B、多媒體制作C、電子表格D、圖像處理3、 初中信息技術(shù)教學(xué)要求包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、M絡(luò)應(yīng)用初步、圖文排版應(yīng)用、（A等。A、數(shù)據(jù)處理B、用計(jì)算機(jī)作文C、用計(jì)算機(jī)畫畫D、閽形圖像處理4、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中.體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、（C）、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程。A、加工B、傳輸C處理D破譯5、 在新課程背景下，評(píng)價(jià)的主要目的是（C）A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B、形成新的教育評(píng)價(jià)剃度C、全面了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)6、 中小學(xué)信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主耍目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性、探宂性、（A）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A、創(chuàng)造性B、拓展性、C、基礎(chǔ)性D、實(shí)踐性7、 學(xué)生是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，教師是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的（C）。A組織者、合作者B組織者、引導(dǎo)者C組織者、引導(dǎo)者、合作者8、 《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“描述、解釋、分析”等表述（A）的不同程度A、知識(shí)性目標(biāo)B、技能性目標(biāo) C情感性目標(biāo)D過(guò)程性目標(biāo)9、 在教學(xué)活動(dòng)中，要鼓勵(lì)與提倡解決問題策略的（A），恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生在解決問題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。A.多樣化B.統(tǒng)一性C.嚴(yán)密性D.創(chuàng)新性10、 《標(biāo)準(zhǔn)》使用“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等認(rèn)知過(guò)程動(dòng)同表述（A）的不同程度。A.過(guò)程性目標(biāo)B.知識(shí)性目標(biāo)C.技能性目標(biāo)D、學(xué)習(xí)活動(dòng)11、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)應(yīng)以（A）為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體.螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。A、興趣B、熱情C、愛好D、意識(shí)12、 義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程的性質(zhì)和價(jià)值體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、（.B）和發(fā)展性。A.前瞻性B.應(yīng)用性C.整合性D、創(chuàng)新性13、 建立成長(zhǎng)記錄是學(xué)生開展（C）的一個(gè)重要方式，它能夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。A.0我評(píng)價(jià)B.相互評(píng)價(jià) C.多樣評(píng)價(jià)D、小組評(píng)價(jià)14、 義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生（A）、發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)能力為主要目標(biāo)。A、信息素養(yǎng)B、信息獲取C、信息處理D、教育技術(shù)15、 新課標(biāo)信息技術(shù)教學(xué)，首先要堅(jiān)持“（D），面向全體學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的育人理念。A、教師主導(dǎo)B、任務(wù)驅(qū)動(dòng)C、鉆研教材D、以人為本二、填空題（每空3分，共39分）1、 義務(wù)教育階段的信息技術(shù)i果程是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)能力為主要目標(biāo)。2、 義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教育內(nèi)容包括基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容。3、 課時(shí)安排，初中階段信息技術(shù)課程不少于I學(xué)時(shí)，建議102學(xué)吋；上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的70%。4、 教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)U標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。5、 評(píng)價(jià)方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考査學(xué)生實(shí)際操作或述位學(xué)生作品的方式。6、信息技術(shù)課堂常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法耍根裾教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。7、認(rèn)識(shí)PowerPoint.Flash并知道制作相應(yīng)的作品，是信息技術(shù)在多媒體的簡(jiǎn)單應(yīng)祖教學(xué)內(nèi)容方而的體現(xiàn)；logo語(yǔ)言競(jìng)賽是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容方而的體現(xiàn)。8義務(wù)教臺(tái)階段的信息技術(shù)課程應(yīng)以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)。9在初中階段信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程要堅(jiān)持實(shí)踐性、開放性和_1的課程特征。10教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和己有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生,注重啟發(fā)式和因材施教。三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）1、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程基本理念是什么？（8分）<1）面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展（2） 提升學(xué)生的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)良好的信息索養(yǎng)。（3） 貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，融合跨學(xué)科的成用需求。（4） 引導(dǎo)自主、合作、探宄的學(xué)習(xí)方式。2、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？（8分）中小學(xué)信息技術(shù)i果程的主要任務(wù)足：以培養(yǎng)學(xué)生信息索養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的信息技水能力為主要H標(biāo)，肖在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展所苽的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能.形成在曰常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，養(yǎng)成健康規(guī)范的行為習(xí)慣與信息安全意識(shí).為適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2020初屮信息技術(shù)課標(biāo)考試模擬試卷（二）一、 填空：（每空1分，共22分）1、 中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的 時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新耍求而設(shè)置的 課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的 和 為主要H標(biāo)，以 、 和 為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、 義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程，是屬 管理課程。3、 信息技術(shù)課程的任務(wù)是在學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施 與 的教育。4、 信息技術(shù)教育過(guò)程的著力點(diǎn)以 為基本特征。5、 課程目標(biāo)即是教師的 也是學(xué)生的 。6、 信息技術(shù)是指 、 、 、 等所使用的技術(shù)的總稱。7、 是信息技術(shù)的核心。8、 中央處理器（CPU）由 和 組成。9、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按規(guī)模大小的不同分為 和 。二、 判斷：（每題2分，共18分）1、 信息技術(shù)課堂是學(xué)生接受信息技術(shù)教會(huì)的最佳場(chǎng)所.是其它教育科目所不能代替的。（）2、 為使學(xué)習(xí)者正確把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，提卨學(xué)習(xí)效率，課程目標(biāo)應(yīng)以教授者的行為來(lái)表述。（）3、 信息技術(shù)課程是集科學(xué)與技術(shù)于一身的綜合性科H.它擔(dān)負(fù)著使學(xué)生具備良好信息技術(shù)素養(yǎng)的教育責(zé)任。（）4、 信息技術(shù)課的內(nèi)容設(shè)置和課程實(shí)施是與吋俱進(jìn)的.并且具有明顯的時(shí)代性和流行性。（）5、 計(jì)算機(jī)的“總調(diào)度師”是指計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)。（）6、 對(duì)話框的大小可以改變，位置不可以移動(dòng)。（）7、 窗口的大小可以改變，但位置不能移動(dòng)。（〉8、 桌面上可以打開多個(gè)窗口，但當(dāng)前窗口只有一個(gè)。（）9、 在同一個(gè)文件夾中，不存在兩個(gè)名字完全相同的文件。（）三、 簡(jiǎn)答：（每題10分，共40分）1、 初中信息技術(shù)課程的性質(zhì)是什么？2、 依據(jù)青少年的認(rèn)知心理，在受教育過(guò)程中應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)分為哪三個(gè)領(lǐng)域？3、 信息技術(shù)作為一門通用技術(shù)，對(duì)每個(gè)人提出的信息技術(shù)素養(yǎng)是什么？4、 初中信息技術(shù)課程的目標(biāo)分為哪三個(gè)方面？四、 論述：（20分）試論初中信息技術(shù)課程的基本理念。參考答案―、填空：（每空1分，共22分）1、 信息必修信息索養(yǎng)信息技術(shù)操作能力操作性實(shí)踐性探究性2、 地方（省級(jí)）3、 信息技術(shù)知識(shí)技能4、 設(shè)計(jì)5、 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)6、 獲取信息存儲(chǔ)信息處理信息傳輸信息7、 計(jì)算機(jī)技術(shù)8、 運(yùn)算器控制器9、 局域網(wǎng)廣域網(wǎng)二、 判斷：（每題2分，共18分）1、72,X3、凡75、＞/6、x7、x8.79、V三、 簡(jiǎn)答：（每題10分，共40分）1、 義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程.是厲地方（省級(jí)）管理課程。作為地方課程，理噸為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建沒服務(wù)。信息技術(shù)厲十技術(shù)類i果程，在目上強(qiáng)調(diào)對(duì)5物的改造使之適應(yīng)人們的各種需要。信息技術(shù)教育過(guò)程的著力點(diǎn)以設(shè)計(jì)為基本特征。作為與i果程整合的有力工JL學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)可以發(fā)揮其重要作用，開好信息技術(shù)溧程是實(shí)現(xiàn)與其它許多科目領(lǐng)域幣合的先決條件。信息技術(shù)i果的理論基礎(chǔ).依賴電子技術(shù)與軟件基礎(chǔ)的發(fā)展.所以信息技術(shù)i果的內(nèi)容設(shè)置和i果程實(shí)施足與時(shí)俱進(jìn)的，并且爲(wèi)有明顯的時(shí)代性和流行性。2、 三個(gè)領(lǐng)域：由知識(shí)的掌握.理解和知識(shí)的發(fā)展等H標(biāo)構(gòu)成的認(rèn)知領(lǐng)域：由價(jià)值觀，判斷力和個(gè)性發(fā)展等目標(biāo)組成的怙感領(lǐng)域；由模仿.操作等各種技能y標(biāo)構(gòu)成的動(dòng)作技能領(lǐng)域。3、 在齊種場(chǎng)合運(yùn)用信息技術(shù)的能力：根據(jù)資源配置管理6息技術(shù)的能力：以與時(shí)俱進(jìn)、口益深入的思維方式理解信息技術(shù)的能力：明智的評(píng)價(jià)信息技術(shù)的能力。4、 初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)H標(biāo).沿用了基礎(chǔ)課程的總H標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。只體為：（1）增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí).了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。（2）r解計(jì)算機(jī)基本工作原理和學(xué)會(huì)文字、閣形的處理技能，初步掌握信息獲取、處理的基本方法。（3）樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四、 論述：（20分）（一） 信息技水是面向全體學(xué)生的。所有學(xué)生不論處在何種環(huán)境，不論其個(gè)人特征如何，都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受信息技術(shù)教育.以使自己H有適應(yīng)時(shí)代耑要的信息技水索養(yǎng)。在課程實(shí)施中既要注意到使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展，又要恰當(dāng)處理在教學(xué)過(guò)程中存在的個(gè)性發(fā)展與統(tǒng)一嬰求的矛盾。所有學(xué)生都悶該只有所規(guī)定知識(shí)水平和各種能力。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最后結(jié)果是：hV該掌握的知識(shí)和能夠做的事情，而不是學(xué)習(xí)這些東西的方式和方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中.強(qiáng)調(diào)“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。（二） 在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。初中的信息技術(shù)教育，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為基本原則，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活耑要考慮i果程內(nèi)容.關(guān)注和尊重學(xué)生在探宄、獲得新的體驗(yàn)、獲得認(rèn)可與欣賞和承擔(dān)貴任等方面的需要。侶導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí).諄重學(xué)生的自主意志和獨(dú)立人格的形成。把價(jià)值引導(dǎo)和自主構(gòu)建作為信息技術(shù)教學(xué)的基本點(diǎn)。2020初屮信息技術(shù)課標(biāo)考試模擬試卷（三）一、判斷題（每題2分，共20分）1、 巾小學(xué)信息技術(shù)課程足為了適仏技求迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而沒罝的選修課程。（B）2、 屮小學(xué)信息技術(shù)課程在國(guó)家規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，在溧程內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、課吋安排等方面有一定的自主權(quán)。（A）3、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探宂活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。（A）4、 義齊教育階段信息技術(shù)教育的奮效實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的信息技術(shù)人才.提高全社會(huì)的科技文化水平良有非常重要的奠基作用。（A）5、 義蘇教育階段信息技術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教師在內(nèi)容選擇、難度沒置上無(wú)須考慮木地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀。（B）6、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定在只備網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校中，學(xué)生應(yīng)熟悉局域網(wǎng)的常用功能。（A）7、 利用BBS.電子郵件、即時(shí)通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工爲(wèi)傳遞信息、表達(dá)思想、輔助學(xué)習(xí)不是初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。＜B）8、 義齊教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容。（A）9、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育活動(dòng)選題除了體現(xiàn)課程整合外.鼓勵(lì)多樣化的選題，（A）10、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)允許以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技木任務(wù)選題，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科、領(lǐng)域?qū)W習(xí)中。（A〉11、 信息技水具有作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工只的雙重價(jià)值。（A）12、 義務(wù)教育階段信息技禾教育的科效實(shí)施可以拓展學(xué)生適敁現(xiàn)代社會(huì)生活所耑的信息技術(shù)技能.鞏固信息索養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。（A）13、 初中的信息技術(shù)教育要只有”雙銜接”。（A）14、 信息技術(shù)教育要讓學(xué)生在“玩中學(xué)“做中學(xué)°。（A）15、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容中的基礎(chǔ)性內(nèi)容足學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)開展學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng).適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的必要基礎(chǔ).是必修內(nèi)容。（A）16、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育要使學(xué)生提高判斷和使用健康信息、主動(dòng)抵觸不良信息的信息道德判斷能力。（A）17、 分析操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的重要性和主要功能是高中信息技術(shù)才學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（B）18、 根據(jù)學(xué)習(xí)主題或?qū)嵺`任務(wù)，識(shí)別網(wǎng)上信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性足高中信息技術(shù)才學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（B>19、 設(shè)計(jì)和制作機(jī)器人.以機(jī)器人為釵體.體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)通過(guò)程序沒計(jì)解決問題的基本過(guò)程。該部分內(nèi)容為選修。（A）20、 初中生沒必要學(xué)會(huì)在BBS、QQ.MSN等工只上判斷并主動(dòng)防lh不良信息的方法?！碆〉二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1、 中小學(xué)信息技術(shù)i果程是為了適應(yīng)技術(shù)迅佔(zhàn)發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)罝的必修課程.是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo).以操作性、室g性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.創(chuàng)造性B,拓展性、C.基礎(chǔ)性D、實(shí)踐性2、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào).學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程。A.加工B.傳輸C處理D破譯3、義務(wù)教育階段信息技術(shù)鼓勵(lì)跨堂赳的a動(dòng)為主題.實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)沌用之問的幣介，體現(xiàn)"雙價(jià)值"。A.單學(xué)科、B、跨學(xué)科C.多學(xué)科D、雙學(xué)科4、 佶息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)更A主技術(shù)實(shí)踐與更開放的科技探宂與技術(shù)創(chuàng)新：適度引導(dǎo)學(xué)生思考.探究、理解適合其年齡的信息技水核心槪念。A、核心概念B、基礎(chǔ)知識(shí)C、基本概念D、重點(diǎn)內(nèi)容5、 初中信息要學(xué)會(huì)使用電子表格軟件進(jìn)行簡(jiǎn)犖的數(shù)據(jù)處理,支持學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。A.文字處理多媒體制作C.電子表格D、圖像處理6、 初中學(xué)生要學(xué)會(huì)利用閃特網(wǎng)有效獲取信息，支持學(xué)科學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題。A.因特網(wǎng)B.電腦C.電視D.報(bào)紙7、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)內(nèi)容設(shè)置嬰?循‘‘應(yīng)甩與創(chuàng)新相結(jié)合”的課程目標(biāo)。A、探宄B、實(shí)踐C、應(yīng)用D.拓展8、 .義務(wù)教育階段信息技術(shù)要根據(jù)學(xué)習(xí)或?qū)嵺`耑要，提高使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽和下戰(zhàn)信息的能力。A、下裁B、査看C、發(fā)布D傳遞義務(wù)教育階段信息技術(shù)鼓勵(lì)跨學(xué)科的活動(dòng)為主題.實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，體現(xiàn)“雙價(jià)值”。A.復(fù)合價(jià)值雙羸C.雙價(jià)值D.獨(dú)立價(jià)值義務(wù)教育階段信息技術(shù)應(yīng)以為起點(diǎn)，以活動(dòng)為權(quán)體.螺旋上升的設(shè)罝內(nèi)容。A、興趣B、熱情C、愛好D.意識(shí)三、簡(jiǎn)答題（每題10分.共20分）1、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)i果程的總體價(jià)值是什么？2、 義務(wù)教苜階段信息技術(shù)課程鼓勵(lì)多樣化的選題.體現(xiàn)“四地”，“四地”包括哪些方面？3、 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的目標(biāo)足什么？總體而言，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)為培養(yǎng)一發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成一鞏固良好的信息意識(shí)和健康負(fù)貴的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成一提高信息處理能力，培養(yǎng)一強(qiáng)化學(xué)生使用信息技水支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識(shí)和能力。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程：活動(dòng)屮理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計(jì)算機(jī)等常見信息處理工爲(wèi)處理信息的一般過(guò)程：積極參加信息技術(shù)活動(dòng)，主動(dòng)探宄信息技術(shù)工作原理和信息科技的奧秘。4、小學(xué).初中、高中的信息技術(shù)教育要銜接。其中初中信息技術(shù)處于什么地位？四、案例分析（20分）信息技水是一門綜合性大學(xué)科，既有獨(dú)立性，又必須與其他課程整合.這才能體現(xiàn)信息技術(shù)的活力。作為信息技術(shù)教師，需要更深入的實(shí)踐，在做好基本信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，努力探索信息技術(shù)與其他i果程的糧合。信息技術(shù)與其他i果程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵就是在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下，尤其是“主導(dǎo)一一主體”教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及M絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知T爲(wèi)、憒感激勵(lì)工只與豐富的教學(xué)壞境創(chuàng)設(shè)T只，并將這些工只全面地成用到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，使各學(xué)科教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要索和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)幣理、組合，相互融合，在衲體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效沌，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變平:。信息技術(shù)與課程的整合，足呰及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)i果程和其他學(xué)科雙磽的一種教學(xué)模式。當(dāng)信息技術(shù)作為教學(xué)工具，學(xué)生在教師的組織下利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，信息技術(shù)完全為其他學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。針對(duì)學(xué)生平吋的各科進(jìn)度，信息技術(shù)教師應(yīng)有H的的選擇一些趣味性強(qiáng).與各學(xué)科知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，設(shè)置兒個(gè)任務(wù).由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最終目的足利用信息技術(shù)，完成任務(wù)，擴(kuò)充A己的資源庫(kù)。使信息技農(nóng)允分發(fā)揮信息資源的功用，為教育教學(xué)服務(wù)。結(jié)合以上案例，簡(jiǎn)析信息技術(shù)在課程整合中的地位和作用.鼓勵(lì)跨學(xué)科的活動(dòng)為主題.實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之問的整合.體現(xiàn)“雙價(jià)值”。以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技禾任務(wù)選題，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技永技能吣用到其他學(xué)科、