金筆作文二級(jí)第七課

單元作文一——秋天來(lái)了單元作文一——秋天來(lái)了愛惜糧食小烏龜“啪——”只聽雷聲轟隆隆地響。天空霎時(shí)間烏云密布。在一所學(xué)校里，同學(xué)們放學(xué)了，其他同學(xué)被自己的家長(zhǎng)接走了，小烏龜和上再下雨了，剛往上一看，原來(lái)烏龜?shù)臍?。它一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃驚地說(shuō)：串淚花。小兔子和小烏龜在路上有說(shuō)有笑，到了家才停嘴。烏龜懂得了一個(gè)道理：給予別人，是世界上最快樂的一件事情！弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想面貌，觀察周圍環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件完整的畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會(huì)動(dòng)。而看圖作文，則要求借助于圖畫提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動(dòng)態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài)，而且要有人物的語(yǔ)言行動(dòng)及人物的思想感情。總之，要把靜止的畫面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發(fā)揮。在寫作時(shí)，要按照從整體到部分，由遠(yuǎn)到近等順序，做到言之有序；要抓住重中心；在語(yǔ)言表達(dá)上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，達(dá)到生動(dòng)、形象地表達(dá)畫面的內(nèi)容。完稿后，再對(duì)照?qǐng)D反復(fù)閱讀，認(rèn)真地加以修改。這樣，一篇好的看圖作文就產(chǎn)生了。一定要保護(hù)它們?！毙〖t說(shuō)：“好吧！”小方法指導(dǎo)：整體看圖定時(shí)間，觀察地點(diǎn)、人(物)和事件，時(shí)、地、人、事理粉的像霞，黃的像橙------，五彩繽紛，使人們看得眼花繚亂，真是美極了！小紅想：這樣美麗的花，如果帶回家，那該有多好！想著就忍不住伸手去摘，這時(shí)，媽媽急忙走過(guò)來(lái)，拍著小紅的肩膀，擺擺手說(shuō)：“不能摘花，不能摘花！”摘花了。”媽媽聽了，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好孩子！”從而把自己看到的重點(diǎn)信息，想象要合理，語(yǔ)言要完整通順。在這次課后的寫作訓(xùn)練中，學(xué)生基本能夠把圖片信息表達(dá)出來(lái)并寫成一個(gè)片段。但是有些同學(xué)說(shuō)話說(shuō)不完整，語(yǔ)句銜接不自然，針對(duì)這種情況，下次課要加入語(yǔ)段的識(shí)記訓(xùn)練，必要的記憶看看：有幾幅圖、時(shí)間、(推測(cè)或假設(shè)天氣)、人物(數(shù)