2024高考語文復(fù)習(xí)技巧

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高考語文復(fù)習(xí)技巧

一、端正態(tài)度

同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤熟悉：一是認(rèn)為語文拉分不大，二是認(rèn)為語文提高不快。

第一種熟悉過于片面，就整體看，在考試中，由于語文而損失幾非常的同學(xué)大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四非常，其差距并不比其他學(xué)科消失的差距小多少。

就其次種熟悉來說，認(rèn)為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。假如確定為一星期，那確定是比不上其他功課的;假如確定為一個(gè)月甚至更長，就會(huì)發(fā)覺語文的提高肯定不比其他學(xué)科慢。

態(tài)度打算一切，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信念，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。

二、注意積累

語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文學(xué)問的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易把握，這就要求我們?cè)诟咧械恼Z文學(xué)習(xí)中尤其要留意平常的點(diǎn)滴積累。

這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的積累

預(yù)備好一本基礎(chǔ)學(xué)問的積累本。在平常做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾把握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)分法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

2、寫作材料的積累

作文在考試中占60分，是全部功課中的全部題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽天由命，肯定要樂觀主動(dòng)，平常做個(gè)有心人。所以，要預(yù)備好一本素材積累本，平常閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。

素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面對(duì)我們展現(xiàn)做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。

三、抓牢基礎(chǔ)

對(duì)于一些帶有硬性要求的識(shí)記、背誦內(nèi)容，則容不得半點(diǎn)馬虎，必需記牢、理解、會(huì)寫。

對(duì)于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往學(xué)問整合、對(duì)比，加以歸類、區(qū)分記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)分。

對(duì)于一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對(duì)象，作為一個(gè)送分的題目，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，日常在背誦時(shí)不但要求自己背過，還應(yīng)要求自己會(huì)寫、能理解、會(huì)應(yīng)用。

作為基礎(chǔ)的學(xué)問還有許多許多，通常老師都會(huì)在課上有意識(shí)地加以講解，這就需要我們課上仔細(xì)聽、仔細(xì)記，力爭當(dāng)堂理解。

四、講求規(guī)范

答題的規(guī)范能把得分點(diǎn)和答案的亮點(diǎn)更大程度的呈現(xiàn)給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分?jǐn)?shù)提高供應(yīng)的可能。

做題的規(guī)范，可從以下兩點(diǎn)入手：

1、答案的規(guī)范

任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了同學(xué)個(gè)人的自我總結(jié)，更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位同學(xué)在課堂聽講過程中緊跟老師思路，把老師在專題復(fù)習(xí)中關(guān)于各種題目、題型的解題方法和答題步驟仔細(xì)記錄和整理，考前拿出仔細(xì)復(fù)習(xí)和領(lǐng)悟，考試過程中針對(duì)不同題目采納不同方法、根據(jù)既定的步驟作答，這將使考試變得輕松簡潔，其結(jié)果也往往事半功倍。

2、卷面的規(guī)范

現(xiàn)在高考采納網(wǎng)上閱卷，而電腦展現(xiàn)的試卷其清楚度遠(yuǎn)比直接看試卷要低，因此，清楚的卷面就成為制約同學(xué)成果的一個(gè)重要因素。不論任何科目，卷面都應(yīng)做到工整、清楚，語文因文字?jǐn)?shù)量較多，其要求更是如此。

五、堅(jiān)持閱讀

在高三階段，不行以學(xué)習(xí)緊急為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精致散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩歌，隔三天仔細(xì)精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，不愁語文學(xué)不好。

六、勤練語言

對(duì)于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對(duì)于作文，應(yīng)加快自己的寫作速度，錘煉自己的語言力量。平常我們非常要留意多練習(xí)遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。

語言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，漂亮自古以來都和質(zhì)樸清爽、淺顯通俗并不沖突，李白的“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其一般的語言傾倒了很多海外游子，關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格，你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長，發(fā)揮這樣的特長。

七、精練試題

進(jìn)入高三后，對(duì)待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)仔細(xì)對(duì)待，平常做題也要訓(xùn)練。事后對(duì)試題中存在的問題要細(xì)心整理，仔細(xì)揣摩，找出應(yīng)對(duì)之法，久而久之，語文的應(yīng)試力量就會(huì)無形中得到提高。

學(xué)習(xí)方法因人而異，需要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，但對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補(bǔ)己之短。

高考語文答題技巧

1.字音辨析題：

答題技巧：常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。用排解法是較好的方法，但必需用?或其他記號(hào)來提示自己。

2.字形辨析題

答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。假如懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較,可以寫出幾個(gè)形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語的理解,來查找不合語境的別字。

多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法?？丛~語不宜太長期，時(shí)間長了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無把握，可放放再說，但必需用?或其他記號(hào)來提示自己。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用題

常見錯(cuò)誤：非疑問句用問號(hào)，倒裝句中句號(hào)、嘆號(hào)前置;分句之間用頓號(hào)，聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號(hào)，連詞前面用頓號(hào)，概數(shù)用頓號(hào)，集合詞語用頓號(hào);句中沒有逗號(hào)徑直用分號(hào)，句中已用句號(hào)再用分號(hào);句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào)，引語中某某說,后用冒號(hào)，冒號(hào)后面揭示范圍不清;引語中句末點(diǎn)號(hào)誤置，直排引號(hào)用于橫排;不是書名用書名號(hào);括號(hào)句內(nèi)、句外不分;破折號(hào)、省略號(hào)。

4.詞語運(yùn)用題

實(shí)詞辨析題

答題技巧：對(duì)詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點(diǎn)是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語的運(yùn)用，肯定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場合上的搭配。留意采納排解的方法，將最簡單辨析的詞語先排解，漸漸削減選項(xiàng)。

虛詞辨析題

虛詞它在語句中起著調(diào)整各種語言關(guān)系的作用。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相像的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)：

一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解;

二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義;

三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分;

四是在復(fù)句中的虛詞，要留意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，假如配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只消失一個(gè)，應(yīng)當(dāng)將它補(bǔ)全分析;

五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持全都。

成語(包括熟語)辨析題

答題技巧：

第一，逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要留意不能望文生義;

其次，體會(huì)成語的感情顏色;

第三，要留意成語使用范圍，搭配的對(duì)象;

第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。

一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得留意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。

5.病句辨析題

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合規(guī)律(可能單獨(dú)命題考)。

留意題干的要求，畢竟選擇的是有語病的還是無語病的一項(xiàng)。推斷病句用排解法居多。必需用?或其他記號(hào)來提示自己。

做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思索，是否符合規(guī)律思維，特殊留意以下幾種狀況：

①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，留意主語的殘缺。

②類似于“A”是“B”的句子，留意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。

③動(dòng)詞后有很長的修飾詞語，留意是否賓語殘缺。

④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，留意歧義及內(nèi)在規(guī)律挨次是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，留意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

⑥反問句及疑問句留意是否表意相反。

6.語言連貫題

語段連接，前瞻后顧，留意上下文主語的承接及規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排解法。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否全都→→話題是否全都→→前后句式是否全都→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。

高中語文考試的建議

建議一：第一感覺

語文考試要重視自己的第一感覺。很多同學(xué)在檢查試題時(shí)，總是不相信自己的推斷，把答案改來改去，結(jié)果出了考場一對(duì)答案，發(fā)覺自己的選擇才是正確的，但懊悔晚矣。因此，考生在改答案時(shí)肯定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更