2019教育陳分吳建美體前變向換手運(yùn)球

5體育游戲：穿越“小樹林”6體前變向換手運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)從促進(jìn)學(xué)生健康出發(fā)，以健康第一為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中逐步深入認(rèn)識籃球在獨(dú)立練習(xí)和合作練習(xí)中提高學(xué)生掌握籃球的基本技術(shù)能力。依據(jù)“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論中“以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識、技能的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建通過循序漸進(jìn)的練習(xí)和游戲的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，成分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的教學(xué)背景分析副教材：體育游戲：穿越“小樹林”高手控制球的能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。2.教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系本節(jié)課重點(diǎn)：運(yùn)球高度低，轉(zhuǎn)體探肩明顯，動作連貫難點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動作迅速和保護(hù)球的意識7課課次教學(xué)內(nèi)容1．認(rèn)知目標(biāo)：了解體前變向換手運(yùn)球的動作要領(lǐng)，認(rèn)識到體前變向換手運(yùn)球的籃球競賽中的教作用學(xué)2．技能目標(biāo)：基本掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，做到動作連貫，時(shí)機(jī)準(zhǔn)確，并能夠運(yùn)用在實(shí)目際教學(xué)比賽中，發(fā)展自身的靈敏性、快速反應(yīng)，以及速度、力量等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體全標(biāo)面發(fā)展。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信、果斷，勇于競爭、積極進(jìn)取，與同伴合作交流及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。12教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球技術(shù)重點(diǎn)：按拍球動作正確，換手能夠控制住球改進(jìn)體前變向換手運(yùn)球技術(shù)教法及組織措施4、原地運(yùn)球跨步體前變向換手運(yùn)球1、徒手模仿——原地模仿運(yùn)球聽教師鳴笛做跨步練習(xí)2、有球模仿練習(xí)(1)原地運(yùn)球聽教師鳴笛后做換手跨步練習(xí)(2)兩人一組原地運(yùn)球聽教師鳴笛接體前變向換手運(yùn)球(3)兩人一組，一人側(cè)平舉，運(yùn)球聽教師鳴笛后接體前變向換手運(yùn)球過人練習(xí)3、跑動中連續(xù)體前變向換手運(yùn)球過多個(gè)標(biāo)志桶習(xí)鞏固提高體前變向換手運(yùn)球重點(diǎn)：運(yùn)球高度低，有轉(zhuǎn)體3探肩動作和保護(hù)球的意識2、跑動中連續(xù)體前變向換手運(yùn)球過多個(gè)標(biāo)志桶極防守，一人體前變向換手運(yùn)球推進(jìn)運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球推進(jìn)8復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球重點(diǎn)：能夠選擇合適的時(shí)間4應(yīng)用體前變向換手運(yùn)球進(jìn)按照《課標(biāo)》要求及教材計(jì)劃，學(xué)生應(yīng)該基本掌握和運(yùn)用一些球類運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)，初一時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的一些基本技術(shù)，對于籃球的一些基本技術(shù)也比較熟悉了解。、學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生對于籃球并不陌生，學(xué)生在體育過程性評價(jià)考核中已經(jīng)進(jìn)行過繞障礙物運(yùn)球的學(xué)習(xí)力相對較弱，需要理特點(diǎn)力，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和求知欲，身體素質(zhì)較較強(qiáng)，動能力處于中能水平，鑒于以上特點(diǎn)并針9本節(jié)課重點(diǎn)：運(yùn)球高度低，轉(zhuǎn)體探肩明顯，動作連貫難點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動作迅速和保護(hù)球的意識教學(xué)目標(biāo)向換手運(yùn)球的換手時(shí)機(jī)，技能目標(biāo)：能夠快速換手完成體前變向換手運(yùn)球，且蹬轉(zhuǎn)迅速、重心低，探肩動作明顯，逐步提高體前變向換手運(yùn)球的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，及果斷、勇于競爭的意志品質(zhì)。教學(xué)流程開始部分準(zhǔn)備部分基本部分1基本部分2結(jié)束部分課堂常規(guī)熱身運(yùn)動講解示范穿越“小樹林”放松拉伸練習(xí)球操徒手有球師生總結(jié)專門練習(xí)連續(xù)繞多個(gè)標(biāo)志物練習(xí)教學(xué)方法手段、教學(xué)資源教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)教師對其完成動作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的方面主要是從學(xué)生對于本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握來看，一是運(yùn)球高度低，重心變化明顯；二是在完成動作的質(zhì)量，即動作連貫，蹬轉(zhuǎn)迅速、探肩明顯。探肩動作。體前變向換手運(yùn)球時(shí)的快速換手、蹬班。班，就通過提示板的方式讓學(xué)生謹(jǐn)記體前變向換手運(yùn)球的動作技術(shù)要領(lǐng)，在示范時(shí)，從不同的角，學(xué)生對于動作的理解與掌握比較好，完成動作質(zhì)量較好，在分組練習(xí)中，通過語言提示，及生對于體前變向換手運(yùn)球的動作掌握。教教學(xué)設(shè)計(jì)特色育次數(shù)2T次數(shù)2T球的落點(diǎn)盡量在籃球線上。分-41、雙手控制好球，動作迅速2二、一般性準(zhǔn)備活動球操(球性練習(xí))課時(shí)教學(xué)計(jì)劃年級初二女生班第13周第37次課上課時(shí)間：2015年11月25日教學(xué)內(nèi)容籃球：體前變向換手運(yùn)球2/4體育游戲：穿過“小樹林”手運(yùn)球，且蹬轉(zhuǎn)迅速、重心低，探肩動作明顯，逐步提高質(zhì)。部分部分開始部分2分教學(xué)內(nèi)容組織教法與要求教學(xué)內(nèi)容隊(duì)列：(1)籃球：體前變樹林”樹林”要求：動作整齊，身體姿態(tài)好。21分2、原地踏步走—立定3準(zhǔn)備部準(zhǔn)備部分22383、盡量用手腕控制好球，球不貼身轉(zhuǎn)動4、盡量用手腕控制好球，球不貼身轉(zhuǎn)動時(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容三、輔助性練習(xí)1、原地單手前后推拉球2、原地單手左右拉擺球習(xí)一、籃球——體前變向換手運(yùn)球動作要領(lǐng)：變向時(shí)重心降超越快速有力轉(zhuǎn)體探肩明顯，動作連貫難點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動作迅速和保護(hù)球的意識次數(shù)4×311組織教法與要求2、控制住球，拉擺幅度大要求：跟節(jié)奏，高低運(yùn)球轉(zhuǎn)化迅速要求：記住關(guān)鍵詞(換、蹬、跨、探)2、示范體前變向換手運(yùn)球要求：觀察老師變向時(shí)的身體特點(diǎn)3、改進(jìn)體前變向換手運(yùn)球基本部分分~5~5(1)兩人一組徒手模仿練習(xí)1a；b.輔助同學(xué)進(jìn)行評價(jià)(2)有球模仿練習(xí)——原地運(yùn)球聽教師鳴笛后做換手2跨步練習(xí)3(3)兩人一組原地運(yùn)球聽教師鳴笛接體前變向換手過人練習(xí)3速(4)兩人一組，一人側(cè)平舉，運(yùn)球聽教師鳴笛接體前變向換手過人練習(xí)要求：探肩動作明顯，變向后加速積極推進(jìn)4(5)跑動中連續(xù)體前變向換手運(yùn)球過多個(gè)標(biāo)志桶基基本部分分3~55小組互相觀察，進(jìn)行評價(jià)優(yōu)秀：能夠連貫完成體前變向換手運(yùn)球，且重心低，蹬轉(zhuǎn)良好：能夠連貫完成體前變向換手運(yùn)球，換手較快，蹬轉(zhuǎn)12探肩比較明顯。及格：能夠比較連貫完成體前變向換手運(yùn)球，有蹬轉(zhuǎn)，探體前變向換手運(yùn)球要求：變向時(shí)換手快，動作連貫；互相交流33預(yù)預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷基本部分分結(jié)束部分3分場地器材二、體育游戲穿過“小樹林”游戲方法：學(xué)生按四列橫每路縱隊(duì)為一組，第一排曲線運(yùn)球繞過本路所有學(xué)生返回到自己位置，后失誤學(xué)生將球撿回失誤位置繼續(xù)運(yùn)球分二、放松整理肌肉拉伸三、小結(jié)評價(jià)學(xué)生完成情況，以鼓勵為主，提高學(xué)生自信心場籃球場地2155練習(xí)隊(duì)形：二列橫隊(duì)330510152025303540安全安全措施課后小結(jié)3預(yù)計(jì)心律135~140次/分結(jié)2、檢查學(xué)生身體狀況、安安排見習(xí)生身活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動4、安全教育，語言提示部 (一旦球掉落，要迅分速撿起)課后通過查看學(xué)生的自我評價(jià)表，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于完成體前變向換手運(yùn)球時(shí)的快速換手、蹬轉(zhuǎn)迅速(1)學(xué)生在練習(xí)次數(shù)上，略少與預(yù)計(jì)教學(xué)次數(shù)，影響了一定的教學(xué)密度；(2)對于動作的掌握，個(gè)別學(xué)生還是有一定的難度，還需要課下多加強(qiáng)指導(dǎo)；(1)教法：本節(jié)課在基本部分練習(xí)過程中，教師只做一般示范、講解、糾正，學(xué)生充分發(fā)揮自主合作的學(xué)習(xí)方式，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)把我組的小群體教學(xué)模式貫穿始終，讓學(xué)生在一步步課的練習(xí)中掌握動作要領(lǐng)。(2)學(xué)生活動設(shè)計(jì)：從開始部分的運(yùn)球熱身、準(zhǔn)備部分的球操、專門性練習(xí)，以及最后的體育游戲，整堂課讓學(xué)生球不離手，以此提高學(xué)生的球性及控球能力；在基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，從前變向換手，過渡到行進(jìn)間的體前變向換手運(yùn)球，在升級到4人一組的體前變向換手運(yùn)球的應(yīng)用，整個(gè)過程自然流程，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生由易到難的掌握此動作，；同時(shí)，教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生差異，對薄弱生進(jìn)行多加指導(dǎo)。(3)輔助性練習(xí)：時(shí)刻把學(xué)生的球性練習(xí)當(dāng)做籃球的基本