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字詞句段題人物形象題感悟感想題思路概括題原因分析題“法、事、情、人”答題法法:這句話所運用的修辭手法或者描寫方法。事:文章事件。情:作者或文中人物的情感。人:人物特點、性格、品質(zhì)等?!胺?、事、情、人”閱讀答題法

法:本段運用了......的修辭手法或者描寫方法事:通過敘述了一件......事情:表達了......情感人:表現(xiàn)了作者的......1.在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。問題:如何理解這句話?法:事:情:人:

擬人在草原上行車時的感受愉快開心對大自然的熱愛語言(通順):2.老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”問題:如何認識這位老漢?法:事:情:人:

語言描寫組織村民有序過橋鎮(zhèn)定從容先人后己語言(通順):3.桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“......那也活該,我自作自受......嗯,揍我一頓也好!”問題:讀完這段話,你有什么感想?法:事:情:人:

心理描寫桑娜抱回西蒙的2個孩子忐忑害怕寧可自己吃苦也要幫助別人語言(通順):4.《撿來的手機》

問題:請概括文章的寫作思路?事件情感撿到手機驚喜討論如何處置手機想不通歸還手機心情很好回顧歸還手機的情景不好意思5.這位普通的老人讓我領悟到:青山是不會老的。問題:為什么說青山是不會老的?法:事:情:人:

夸張老人在晉西北種樹15年堅持熱愛綠化家園造福百姓語言(通順):6.合唱隊員們十分自豪的歡呼起來,又蹦又跳,完全不像是患了絕癥的孩子。問題:怎樣理解“又蹦又跳”?法:事:情:人:

動作描寫孩子們歌唱表演成功開心活潑可愛善良語言(通順):這句話運用了動作描寫,寫出了孩子們表演取得成功后激動開心的心情,表達了孩童時代活

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