2023年04月2023年江蘇南京審計(jì)大學(xué)教學(xué)科研崗招考聘用2人(第二批)筆試題庫(kù)含答案解析

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年04月2023年江蘇南京審計(jì)大學(xué)教學(xué)科研崗招考聘用2人(第二批)筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點(diǎn)題庫(kù)(共1000題)1.核能給人類提供了安全、純凈、廉價(jià)的能源，但是一旦核能泄漏就會(huì)危及到周邊幾乎所有生命體，由此可以看出科技革命是一把“雙刃劍”。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查科技?？茖W(xué)技術(shù)革命是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大杠桿，每一次科技革命都不同程度的引起生產(chǎn)、生活和思維方式的深刻變化和社會(huì)進(jìn)步。但另一方面科技革命帶來(lái)的新技術(shù)的潛在威脅也在一點(diǎn)一點(diǎn)向人類逼近。近代歷史上發(fā)生過三次重大的科技革命。18世紀(jì)末，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用引起了第一次科技革命；19世紀(jì)末，電力的發(fā)現(xiàn)和使用引起了第二次科技革命；第二次世界大戰(zhàn)后，先后出現(xiàn)了電腦、能源、新材料、空間、生物等新興技術(shù)，引起了第三次科技革命。核能是第三次科技革命的新興技術(shù)之一，為人類提供安全清潔的能源選擇，但核能一旦泄漏會(huì)給環(huán)境造成巨大危害。因此，科技革命是一把“雙刃劍”。故表述正確。2.緯線是指在地球儀上沿東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈，緯線圈在赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸縮短。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查地理常識(shí)。緯線，是指地球表面某點(diǎn)隨地球自轉(zhuǎn)所形成的軌跡。所有的緯線都相互平行，并與經(jīng)線垂直，指向東西方向。緯線形狀為圈，緯線圈的大小不等，赤道為最大的緯線圈，從赤道向兩極緯線圈逐漸縮小，到南、北兩極縮小為點(diǎn)。故表述正確。3.荀子《勸學(xué)篇》中，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)是：A.量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ)，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果B.量變和質(zhì)變是相互區(qū)別又是相互聯(lián)系的C.事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一D.發(fā)展是舊事物的滅亡和新事物的產(chǎn)生參考答案：A解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果?？偟牧孔冎杏胁糠仲|(zhì)變，質(zhì)變中有量變的特征。事物的發(fā)展總是由量變到質(zhì)變，在新的基礎(chǔ)上又開始新的量變和新的質(zhì)變，如此循環(huán)往復(fù)、相互交替、以至無(wú)窮?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！保馑际菦]有一小步一小步的積累，就不能到達(dá)千里之外那么遠(yuǎn)，沒有小河流的匯聚，就形成不了大江大海。體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ)，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：量變是事物數(shù)量的增減或場(chǎng)所的變更，事物功能發(fā)生的殯儀是一種逐漸的顯著的變化。質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化，是漸進(jìn)過程的中斷。量變和質(zhì)變是相互區(qū)別的在題干中沒有體現(xiàn)出來(lái)，只體現(xiàn)了質(zhì)變和量變之間的聯(lián)系。B項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。C項(xiàng)和D項(xiàng)：發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。表述正確，但是題干中沒有體現(xiàn)，不當(dāng)選。4.兩相比較，白話文在通俗易懂的同時(shí)，往往在韻律上缺少節(jié)奏感，篇幅冗長(zhǎng)，而文言文能用

傳達(dá)出深層或多層意思，其凝練之美、韻律之美和意境之美是白話文

的。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.一語(yǔ)雙關(guān)略遜一籌

B.只言片語(yǔ)無(wú)與倫比

C.三言兩語(yǔ)相形見絀

D.寥寥數(shù)語(yǔ)無(wú)可比擬參考答案：D

解題思路：第一空，根據(jù)“兩相比較”可知，文段把白話文與文言文作對(duì)比，所填成語(yǔ)與“篇幅冗長(zhǎng)”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)，表示文章字?jǐn)?shù)少的意思。B項(xiàng)“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別詞句或片斷的話，C項(xiàng)“三言兩語(yǔ)”形容話很少，D項(xiàng)“寥寥數(shù)語(yǔ)”指非常簡(jiǎn)括地說(shuō)，均能體現(xiàn)出文言文篇幅不冗長(zhǎng)的含義，保留。A項(xiàng)“一語(yǔ)雙關(guān)”指一句話包含兩個(gè)意思，不強(qiáng)調(diào)文章的字?jǐn)?shù)少，無(wú)法與“篇幅冗長(zhǎng)”對(duì)應(yīng)，排除。

第二空，根據(jù)文段“其凝練之美、韻律之美和意境之美”可知，白話文不具備以上特點(diǎn)，所填成語(yǔ)表示文言文的三種美是白話文無(wú)法相比的。D項(xiàng)“無(wú)可比擬”指沒有可以相比的，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。B項(xiàng)“無(wú)與倫比”指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西，用在此處程度過重，排除；C項(xiàng)“相形見絀”指和同類的事物相比較顯出不足，文段強(qiáng)調(diào)的是文言文的三種美是白話文無(wú)法與之相比，并非強(qiáng)調(diào)白話文自身的缺陷和不足，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《冉啟斌：文言文在意境、形式、音韻等方面有特殊美感》

解題思路：第一步，分析第一空。文段在比較白話文和文言文的區(qū)別，根據(jù)“而”表示轉(zhuǎn)折，可知前后語(yǔ)義相反，轉(zhuǎn)折前提到白話文“篇幅冗長(zhǎng)”，轉(zhuǎn)折后填入的詞語(yǔ)要體現(xiàn)出文言文篇幅短的意思。A項(xiàng)“一語(yǔ)雙關(guān)”指一句話包含兩個(gè)意思，不能體現(xiàn)出“篇幅短”，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別詞句或片段的話，文段在比較文言文整體的特點(diǎn)，而不是比較文言文中某個(gè)詞句，語(yǔ)義不符，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“三言兩語(yǔ)”指幾句話，形容話很少；D項(xiàng)“寥寥數(shù)語(yǔ)”指非常簡(jiǎn)括地說(shuō)。C項(xiàng)和D項(xiàng)均符合文意。

第二步，分析第二空。根據(jù)“其凝練之美……是白話文”可知，該空要表達(dá)的是文言文的美是白話文難以企及的。C項(xiàng)“相形見絀”指跟另一人或事物比較之后，顯出了不足，一般的用法是“與……相比，相形見絀”，“是相形見絀的”用法不對(duì)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“無(wú)可比擬”指沒有可以相比的，符合文意。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，白話文的特點(diǎn)和文言文的特點(diǎn)在語(yǔ)義上構(gòu)成反義關(guān)系，由“白話文……篇幅冗長(zhǎng)”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)表簡(jiǎn)潔之意，排除不符合此意的A、B。第三步，再看第二空，辨析備選詞語(yǔ)，排除填入此處存在語(yǔ)法錯(cuò)誤的C。第一空，由“兩相比較”和“而”可知，白話文的特點(diǎn)和文言文的特點(diǎn)在語(yǔ)義上構(gòu)成反義關(guān)系。由“白話文……篇幅冗長(zhǎng)”可知，文言文相對(duì)簡(jiǎn)潔，所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)簡(jiǎn)潔之意?！耙徽Z(yǔ)雙關(guān)”指一句話包含兩個(gè)意思，不能表達(dá)簡(jiǎn)潔之意，排除A?！爸谎云Z(yǔ)”指?jìng)€(gè)別的詞句；片段的話語(yǔ)。其強(qiáng)調(diào)的是言語(yǔ)的零碎，不完整，而非簡(jiǎn)潔，排除B。

第二空，“相形見絀”指跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，通常用法為“與……相比相形見絀”，其填入此處存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，排除C?！盁o(wú)可比擬”指沒有可以相比的。句意是文言文的凝練之美、韻律之美和意境之美是白話文比不上的?！盁o(wú)可比擬”填入符合語(yǔ)境，當(dāng)選。

故本題選D。5.動(dòng)物骨頭都含有鈣的成分，很難溶解于水，有人曾做過實(shí)驗(yàn)，用5公斤豬骨頭加上5公斤水，在高壓鍋里熬10個(gè)小時(shí)，結(jié)果一碗骨頭湯中的鈣含量不過10毫克，不及一袋牛奶鈣含量的1/20。骨頭湯里還溶解有大量骨內(nèi)脂肪，經(jīng)常食用會(huì)引發(fā)其他健康問題。因此，喝骨頭湯未必是治療骨質(zhì)疏松的最佳食療方法，重要的是注重飲食多樣化，多攝入富含鈣的食物，如牛奶、豆腐、蝦皮、紫菜等。這段文字意在說(shuō)明：A.喝骨頭湯有利有弊B.預(yù)防骨質(zhì)疏松補(bǔ)鈣是關(guān)鍵C.如何科學(xué)有效補(bǔ)鈣D.日常生活中多樣化飲食最科學(xué)參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為分總結(jié)構(gòu)，“因此”之后文段的觀點(diǎn)句。文段首先說(shuō)明“動(dòng)物骨頭都含有鈣的成分，很難溶解于水”，接著用實(shí)驗(yàn)證明這一說(shuō)法，同時(shí)得出“骨頭湯里還溶解有大量骨內(nèi)脂肪，經(jīng)常食用會(huì)引發(fā)其他健康問題”。接著用“因此”得出結(jié)論：喝骨頭湯未必是補(bǔ)鈣的最佳食療方法，應(yīng)該注重飲食多樣化，科學(xué)補(bǔ)鈣。與此結(jié)論一致的只有C項(xiàng)，當(dāng)選。A項(xiàng)是對(duì)文段的論述，沒有給出對(duì)策。B項(xiàng)文段沒有提及。D項(xiàng)脫離了論述對(duì)象“補(bǔ)鈣”。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段先講了動(dòng)物骨頭中的鈣很難溶于水，然后舉了骨頭湯含鈣量少，湯里溶解脂肪會(huì)引發(fā)其他健康問題的例子，最后通過“因此”引出文段的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)怎樣做才能補(bǔ)鈣，即要注重飲食多樣性，多吃含鈣食物。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句為最后一句，強(qiáng)調(diào)怎樣才能更好的補(bǔ)鈣。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：據(jù)提問知此題屬于中心理解題。全文重點(diǎn)在“因此”后面，治療骨質(zhì)疏松的最佳療法不是喝骨頭湯，而是多攝入富含鈣的食物。之前都是在證明動(dòng)物骨頭含有鈣成分少，難溶于水。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)曲解文意，文段中只是提及骨頭湯中鈣含量非常少，并非是骨頭湯的利弊問題；B項(xiàng)的“預(yù)防骨質(zhì)疏松”文段并未提及；D項(xiàng)未抓住文段的中心，與主旨不符。故正確答案為C。6.一群孩子在爭(zhēng)論今天是星期幾。甲說(shuō)：今天不是星期日；乙說(shuō)：今天是星期五；丙說(shuō)：前天是星期六；丁說(shuō)：昨天是星期二；戊說(shuō)：今天是星期二；己說(shuō)：今天不是星期一，也不是星期二，更不是星期三。事實(shí)上他們中只有一人講對(duì)了。問今天是星期幾：A.星期二B.星期四C.星期六D.星期日參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。題干信息量大，優(yōu)先使用代入法。A項(xiàng)：代入后，今天是星期二，那么甲、戊對(duì)，這與“只有一人講對(duì)”不符，排除；B項(xiàng)：代入后，今天是星期四，那么甲、己對(duì)，這與“只有一人講對(duì)”不符，排除；C項(xiàng)：代入后，今天是星期六，那么甲、己對(duì)，這與“只有一人講對(duì)”不符，排除；D項(xiàng)：代入后，今天是星期日，那么只有己對(duì)，這與“只有一人講對(duì)”相符。因此，選擇D選項(xiàng)。7.解決相鄰權(quán)糾紛，應(yīng)當(dāng)遵循下列哪些原則（

）。A.有利生產(chǎn)B.方便生活C.公平合理D.團(tuán)結(jié)互助參考答案：ABCD解題思路：本題考查民法典?！睹穹ǖ洹返诙侔耸藯l：“不動(dòng)產(chǎn)的相鄰權(quán)利人應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)、方便生活、團(tuán)結(jié)互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關(guān)系?！惫收_答案為ABCD。8.在某圖書館中，涉及民國(guó)時(shí)期的歷史書均只存放于第二層的專業(yè)書庫(kù)中，外文類的典藏書籍均只存放于第三層的珍本閱覽室中，小林周末到該圖書館借了一本外文類歷史書。由此可以推出小林借的書是：A.是珍本書B.不是珍本書C.是涉及民國(guó)時(shí)期的典藏書籍D.不是涉及民國(guó)時(shí)期的典藏書籍參考答案：D解題思路：第一步：翻譯題干。（1）民國(guó)且歷史→二層專業(yè)書庫(kù)；（2）外文且典藏→三層珍本。從題干已知條件推不出任何確定結(jié)論，因此此題采用代入法。第二步：逐一代入選項(xiàng)。假設(shè)A項(xiàng)正確，小林借的是珍本書，對(duì)于（2）是肯后，推不出必然結(jié)論，所以是不確定項(xiàng)；假設(shè)B項(xiàng)正確，小林借的不是珍本書，對(duì)于（2）是否后，否后必否前，—三層珍本→—外文或—典藏，題干說(shuō)他借的是外文書，但是不是典藏書不知道，因此也得不出必然結(jié)論；假設(shè)C項(xiàng)正確，是民國(guó)時(shí)期的典藏書籍，那么說(shuō)明這本書是民國(guó)歷史書，也是外文典藏書，就把翻譯后的表達(dá)式的（1）（2）的前件都肯定了，肯前必肯后，得到的是小林借書既是只能在二層又是只能在三層，矛盾。因此小林借的肯定不是民國(guó)時(shí)期的典藏書籍，D項(xiàng)正確。故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。題干雖無(wú)明顯邏輯關(guān)聯(lián)詞，但根據(jù)語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系以及選項(xiàng)特征，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①民國(guó)且歷史書→二層專業(yè)書庫(kù)②外文且典藏書籍→三層珍本閱覽室第三步，進(jìn)行推理。一本書不能既在二層又在三層，所以小林借的書不可能是民國(guó)且外文且歷史且典藏，即?（民國(guó)且外文且歷史且典藏），根據(jù)摩根定律，可得到：?民國(guó)或?外文或?歷史或?典藏。題干已知小林：外文且歷史；根據(jù)否定肯定式，可得到：?民國(guó)或?典藏，即?（民國(guó)且典藏），即不是涉及民國(guó)時(shí)期的典藏書籍。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：題干涉及“民國(guó)時(shí)期的歷史書”“外文類的典藏書籍”“珍本書”等概念，而小林借的書是“外文類歷史書”，需辨析其與上述概念間的關(guān)系。由題干可知，涉及民國(guó)時(shí)期的歷史書和外文類的典藏書籍為全異關(guān)系，因小林借的是外文類的歷史書，則涉及民國(guó)時(shí)期和典藏書籍二者必有一個(gè)條件不符，否則和題干矛盾，則小林借的書必然不是涉及民國(guó)時(shí)期的典藏書籍，D項(xiàng)正確、C項(xiàng)錯(cuò)誤。至于小林借的書到底是不是珍本書，則無(wú)法由題干推出。故本題選D。9.城市環(huán)境和市民的生活方式是互相

的，非汽車城市的環(huán)境，往往給運(yùn)動(dòng)留下諸多

，鼓勵(lì)人們從事體育鍛煉，大家都喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因而更加珍惜環(huán)境，愿意把一切都維護(hù)成這樣，有了環(huán)境，則又

更多的人參加戶外活動(dòng)，使更多的人關(guān)心環(huán)境，這就形成了良性循環(huán)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.融合可能促使B.塑造便利刺激C.補(bǔ)充空間迫使D.促進(jìn)便捷導(dǎo)致參考答案：B解題思路：本題考查實(shí)詞的應(yīng)用。先看第三空，“導(dǎo)致”多接不好的結(jié)果，“迫使”強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)迫”，與后面的“良性循環(huán)”表述不一致，排除C、D；“非汽車城市的環(huán)境”給市民帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的“便利”，而并非“可能”，排除A。故正確答案為B。解題思路：第一步，突破口在第三空。C項(xiàng)“迫使”指用強(qiáng)力或壓力使做某事，根據(jù)“人們都喜歡戶外運(yùn)動(dòng)”可知，人們參與戶外運(yùn)動(dòng)并不是被動(dòng)的，故“迫使”不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“導(dǎo)致”強(qiáng)調(diào)得到消極的結(jié)果，根據(jù)“良性循環(huán)”可知，該空應(yīng)有積極的感情色彩，而“導(dǎo)致”與文段語(yǔ)境不符，排除D項(xiàng)。A項(xiàng)“促使”指推動(dòng)使達(dá)到一定目的；B項(xiàng)“刺激”側(cè)重推動(dòng)事物，使起積極的變化。二者均符合語(yǔ)境。第二步，再看第二空。根據(jù)“非汽車城市的環(huán)境，往往給活動(dòng)留下諸多________，鼓勵(lì)人們從事體育鍛煉”可知，文中表達(dá)的意思是環(huán)境促使人們?nèi)氖麦w育鍛煉，既然“鼓勵(lì)人們參加”說(shuō)明這件事情是確定的。A項(xiàng)“可能”指也許，語(yǔ)氣不確定，與文段語(yǔ)境不符，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“便利”指行動(dòng)起來(lái)不感覺困難，容易達(dá)到目的，符合語(yǔ)境。答案鎖定B選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空。B項(xiàng)“塑造”有強(qiáng)化一系列合乎期望的行為的意思，置于文中體現(xiàn)“城市環(huán)境”與“生活方式”兩者是相互影響的關(guān)系，符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：先看第三空，導(dǎo)致，常用于不好的結(jié)果。迫使，側(cè)重于“強(qiáng)迫”。由題干可知，“更多的人參與戶外運(yùn)動(dòng)，使更多的人關(guān)心環(huán)境”并非不好的結(jié)果，也并非一種強(qiáng)迫行為，故排除Ｃ、Ｄ。再看第二空，“非汽車城市的環(huán)境”為居民運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了實(shí)實(shí)在在的“便利”而非“可能”，排除Ａ。本題選Ｂ。10.電影票10元一張，降價(jià)后觀眾增加一倍，收入增加，則一張票降價(jià)多少元？A.8B.6C.4D.2參考答案：C解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問題，屬于基礎(chǔ)公式類，用賦值法解題。第二步，根據(jù)觀眾增加一倍，賦值原有觀眾1人，則降價(jià)后有2人。設(shè)降價(jià)x元，由收入增加得10×1×（1＋）＝（10－x）×2，解得x＝4。因此，選擇C選項(xiàng)。11.星座：星星A.作家：魯迅B.文集：魯迅文集C.作家：小說(shuō)D.魯迅文集：《吶喊》參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。星座是天球和周圍小星星在投影相近范圍內(nèi)組成的形狀組合，故星座是由星星組成的，二者為包容關(guān)系中的組成關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：魯迅是一名作家，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：魯迅文集是一種文集，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：小說(shuō)是由作家書寫出來(lái)的，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：《吶喊》等小說(shuō)集共同組成了魯迅文集，二者為組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。12.甲是一名網(wǎng)絡(luò)工程師，參加過一些職業(yè)技能大賽，在業(yè)內(nèi)小有名氣。下列關(guān)于甲的判斷正確的是（

）。A.學(xué)歷和文化水平較高B.能高質(zhì)量完成公司交給的任務(wù)C.職業(yè)道德素養(yǎng)較高D.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)參考答案：D解題思路：本題考查判斷推理。A項(xiàng)錯(cuò)誤，甲參加過一些職業(yè)技能大賽，不能說(shuō)明他的學(xué)歷與文化水平較高。B、C項(xiàng)錯(cuò)誤，甲參加過一些職業(yè)技能大賽，在業(yè)內(nèi)小有名氣，不能說(shuō)明他能高質(zhì)量完成公司交給的任務(wù)，也不能體現(xiàn)其職業(yè)道德素養(yǎng)的高低。D項(xiàng)正確，甲參加過一些職業(yè)技能大賽，在業(yè)內(nèi)小有名氣，在求職的過程中，能夠增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。故正確答案為D。13.去年的“天安”號(hào)事件和延坪島事件使朝鮮半島局勢(shì)一度________。今年年初，經(jīng)各方共同努力，半島局勢(shì)有所緩和，讓我們看到了重啟多邊對(duì)話進(jìn)程的希望。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.萬(wàn)人空巷B.百無(wú)聊賴C.劍拔弩張D.色厲內(nèi)荏參考答案：C解題思路：第一空，分析語(yǔ)境。由“經(jīng)各方共同努力，半島局勢(shì)有所緩和”可知，兩次事件使朝鮮半島的局勢(shì)很緊張，則橫空的成語(yǔ)也應(yīng)表現(xiàn)“很緊張”“有矛盾”之意。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“萬(wàn)人空巷”指家家戶戶的人都從巷子里出來(lái)了（觀看或參加某些大的活動(dòng)等），多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。不符合文意，故排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“百無(wú)聊賴”指精神無(wú)所依托，感到非常無(wú)聊。不符合文意，故排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“色厲內(nèi)荏”指外表強(qiáng)硬而內(nèi)心怯懦。不符合文意，故排除D項(xiàng)。C項(xiàng)“劍拔弩張”形容形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。14.隨著宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策的逐步落實(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速會(huì)適度放緩，對(duì)石油天然資源的需求有所減少，供求矛盾在一定程度上將得到緩解。根據(jù)國(guó)際能源署的最新預(yù)測(cè)，今年我國(guó)原油產(chǎn)量將達(dá)1.75億噸，比去年增長(zhǎng)1%；而原油消費(fèi)量將有可能突破3億噸，比去年增長(zhǎng)12%左右；進(jìn)口將會(huì)超過1億噸，有可能接近1.2億噸，比去年增長(zhǎng)30%左右。根據(jù)這段文字的描述，我們可以得知：A.我國(guó)原油供給緊張B.我國(guó)原油消費(fèi)主要靠進(jìn)口C.我國(guó)對(duì)進(jìn)口原油的依賴加大D.我國(guó)對(duì)能源的需求會(huì)越來(lái)越少參考答案：C解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“……供求矛盾在一定程度上將得到緩解”，與文意相悖，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“我國(guó)原油產(chǎn)量將達(dá)1.75億噸”“進(jìn)口將會(huì)超過1億噸，有可能接近1.2億噸”，無(wú)法推斷，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“進(jìn)口將會(huì)超過1億噸，有可能接近1.2億噸，比去年增長(zhǎng)30%左右”，符合文意。D項(xiàng)“能源的需求會(huì)越來(lái)越少”文中未提及，屬于無(wú)中生有，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。15.李某常年在外打工，其鄰居王某看李某的房頂年久未修，擔(dān)心浸濕李某家中的家具，遂自己做主請(qǐng)來(lái)了工匠修繕。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A.李某房屋免費(fèi)得到修繕屬不當(dāng)?shù)美鸅.王某的行為屬無(wú)因管理C.李某應(yīng)補(bǔ)償王某支出的修繕費(fèi)用D.王某不得請(qǐng)求李某支付報(bào)酬參考答案：A解題思路：本題考查民法典。A項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)?shù)美侵笡]有合法根據(jù)，或事后喪失了合法根據(jù)而被確認(rèn)為是因致他人遭受損失而獲得的利益，應(yīng)負(fù)返還的義務(wù)。根據(jù)《民法典》第一百二十二條規(guī)定，因他人沒有法律根據(jù)，取得不當(dāng)利益，受損失的人有權(quán)請(qǐng)求其返還不當(dāng)利益。本案中，李某房屋免費(fèi)得到修繕，不屬于不當(dāng)?shù)美怯赏跄车臒o(wú)因管理行為形成。B項(xiàng)正確，無(wú)因管理，是指沒有法定或者約定義務(wù)，為避免造成損失主動(dòng)管理他人事務(wù)或?yàn)樗颂峁┓?wù)的法律事實(shí)。因此，王某的行為構(gòu)成無(wú)因管理。C項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第一百二十一條規(guī)定，沒有法定的或者約定的義務(wù)，為避免他人利益受損失而進(jìn)行管理的人，有權(quán)請(qǐng)求受益人償還由此支出的必要費(fèi)用。本案中，王某支出的修繕費(fèi)用屬于必要費(fèi)用，李某應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)償。D項(xiàng)正確，無(wú)因管理中的管理人（或服務(wù)人）除請(qǐng)求補(bǔ)償必要費(fèi)用外，不得向本人索取報(bào)酬或編造名義變相索取報(bào)酬，否則就失去了無(wú)因管理成立的依據(jù)和存在的意義。本題為選非題，故正確答案為A。16.有一堆圍棋子。白子數(shù)是黑子的3倍。每次拿出5顆白子、3顆黑子，經(jīng)過若干次后，剩下的白子數(shù)是黑子數(shù)的9倍。問原來(lái)白子最少有幾顆：A.33B.66C.22D.27參考答案：A解題思路：A項(xiàng)正確，當(dāng)原來(lái)白子為33顆時(shí)，黑子為11顆，經(jīng)過3次抽取后，白子剩余18顆，黑子剩余2顆，剩下的白子為黑子的9倍，滿足條件；B項(xiàng)大于A項(xiàng)不予考慮；C項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)題干條件“白子顆數(shù)是黑子的3倍”可知，白子的顆數(shù)必為3的倍數(shù)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)原來(lái)白子為27顆時(shí)，黑子為9顆，按照題干抽取，并不能滿足條件。故正確答案為A。解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法解題。第二步，根據(jù)白子顆數(shù)是黑子的3倍，設(shè)原來(lái)黑子有x顆，則白子為3x。設(shè)拿了n次，由剩下的白子是黑子的9倍，可得3x－5n＝9（x－3n），化簡(jiǎn)得3x＝11n。第三步，要使白子3x最少，且為整數(shù)，應(yīng)使3x為3和11的最小公倍數(shù)，即白子最少為33顆。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：題干包含兩個(gè)等量關(guān)系，白子數(shù)＝3×黑子數(shù)，白子數(shù)－5×拿取次數(shù)＝9×（黑子數(shù)－3×拿取次數(shù)）。其中有白子數(shù)、黑子數(shù)、拿取次數(shù)三個(gè)未知量，無(wú)法直接求解。本題所求為白子數(shù)的最小值，但題干無(wú)不等式關(guān)系，拿取次數(shù)應(yīng)為整數(shù)，且從1開始取值，故應(yīng)求出白子數(shù)與拿取次數(shù)之間的關(guān)系，再判斷白子數(shù)的最小取值。設(shè)黑子x顆，白子3x顆，拿了y次棋子。由題可得9（x－3y）＝3x－5y，整理得3x＝11y，則x的最小值為11，所求為3×11＝33，故本題選C。17.能被13整除的數(shù)：能被17整除的數(shù)：大于10小于100的整數(shù)A.小于30的整數(shù)：大于10的整數(shù)：93的因子B.小于30的整數(shù)：大于93的整數(shù)：10的因子C.小于93的整數(shù)：大于10的整數(shù)：30的因子D.小于93的整數(shù)：大于30的整數(shù)：10的因子參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系?！澳鼙?3整除的數(shù)”為13、26、39、···，“能被17整除的數(shù)”為17、34、51、···，二者為交叉關(guān)系，交叉部分為221、442、663、···；“大于10小于100的整數(shù)”與前兩者分別為交叉關(guān)系，因此，題干三個(gè)詞為兩兩交叉關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“小于30的整數(shù)”和“大于10的整數(shù)”，二者為交叉關(guān)系，“93的因子”有1、3、31、93，與前兩者分別為交叉關(guān)系，因此，選項(xiàng)三個(gè)詞為兩兩交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。B項(xiàng)：“小于30的整數(shù)”和“大于93的整數(shù)”，二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。C項(xiàng)：“小于93的整數(shù)”和“大于10的整數(shù)”，二者為交叉關(guān)系，“30的因子”有1、2、3、5、6、10、15、30，“小于93的整數(shù)”包含“30的因子”，二者為包容關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。D項(xiàng)：“小于93的整數(shù)”和“大于30的整數(shù)”，二者為交叉關(guān)系，“10的因子”有1、2、5、10，“10的因子”與“小于93的整數(shù)”為包容關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。18.以控制權(quán)關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)，可把公司分為總公司與分公司。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)法知識(shí)。第二步，以公司的內(nèi)部管轄關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)，可將公司分為總公司和分公司。以公司的外部控制或附屬關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)，可將公司分為母公司和子公司。由此可知，“以控制權(quán)關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“以公司的內(nèi)部管轄關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)”。因此，本題錯(cuò)誤。總公司管理分公司，對(duì)所屬分公司在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、資金調(diào)度、人事管理等方面行使指揮、管理、監(jiān)督的權(quán)利，具有法人資格，可以獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。分公司是與總公司相對(duì)應(yīng)的法律概念，是指在業(yè)務(wù)、資金、人事等方面受總公司管理，不具有法人資格的分支機(jī)構(gòu)。分公司在法律、經(jīng)濟(jì)上沒有獨(dú)立性，屬于總公司的附屬機(jī)構(gòu)。總公司和分公司的區(qū)別：①分公司沒有自己的獨(dú)立財(cái)產(chǎn)，其實(shí)際占有、使用的財(cái)產(chǎn)是總公司財(cái)產(chǎn)的一部分，列入總公司的資產(chǎn)負(fù)債表。②分公司不具有法人資格，不獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。③分公司的設(shè)立程序與一般意義上的公司設(shè)立程序不同，設(shè)立分公司只需辦理簡(jiǎn)單的登記和開業(yè)手續(xù)。④分公司沒有自己的公司章程，沒有董事會(huì)等公司經(jīng)營(yíng)決策機(jī)構(gòu)。⑤分公司名稱為總公司名稱后加分公司字樣，其名稱中雖有公司字樣，但不是真正意義上的公司。子公司在法律上獨(dú)立于母公司，并擁有獨(dú)立而完整的公司管理組織體系，因而在經(jīng)營(yíng)方面具有較大的獨(dú)立性和一定的靈活性。同時(shí)，子公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)也要受到母公司的控制，要服從母公司的總體戰(zhàn)略和總體利益的需要。19.目前，我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源總量近87萬(wàn)項(xiàng)，39個(gè)項(xiàng)目入選聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為世界上入選非遺項(xiàng)目最多的國(guó)家。________________。截至目前，5批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目代表性傳承人共計(jì)3068人。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵篈.如今，一些非遺正面臨消亡，首要任務(wù)是保存和記錄下來(lái)B.不讓“絕活”成“絕響”，需要通過影視、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等技術(shù)把這些文化記憶存續(xù)下來(lái)C.非遺影響的傳播也在不斷尋找吸引年輕人的方法D.傳承人是非遺的載體，活態(tài)傳承也決定了非遺不斷流變的歷史進(jìn)程參考答案：D解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。根據(jù)橫線位置可知，此空要起到承上啟下的作用。前文介紹了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的成果，后面提到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的數(shù)量，根據(jù)話題一致性，所以要填入的語(yǔ)句應(yīng)體現(xiàn)出“非遺”和“非遺傳承人”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：未提及“傳承人”，話題不一致。B項(xiàng)和C項(xiàng)：文段未提及，屬于無(wú)中生有。20.慕課：大規(guī)模：開放A.教學(xué)：講授：演示B.虛擬仿真：圖靈：可視化C.教育技術(shù)：眼鏡：電視D.微電影：時(shí)代性：精煉參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。慕課指大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程。慕課具有大規(guī)模、開放的特點(diǎn)，三者為屬性對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：教學(xué)可以使用講授或演示的方法，三者不是屬性對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：圖靈是英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，計(jì)算機(jī)科學(xué)之父，人工智能之父，與虛擬仿真不是屬性對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：教育技術(shù)指在教育中應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。眼鏡和電視不是教育技術(shù)的屬性，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：微電影具有時(shí)代性、精煉的特點(diǎn)，三者為屬性對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。21.定義：①自戀型人格：指過于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身和他人進(jìn)行理性和客觀認(rèn)識(shí)的一種人格。②回避型人格：指行為退縮、心理自卑，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無(wú)能應(yīng)付的一種人格。③強(qiáng)迫型人格：指過于要求嚴(yán)格和完善，具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為的一種人格。典型例證：（1）小肖敏感羞澀，害怕參加社交活動(dòng)，擔(dān)心自己的言行不當(dāng)而被人譏笑諷刺，也從來(lái)不去做那些冒險(xiǎn)的事情。（2）小吳經(jīng)常無(wú)根據(jù)地夸大自己的成就和才干，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)被視作“特殊人才”，幻想自己擁有比他人更多的智慧、聰明。（3）小欒過分注意自己的行為是否正確、舉止是否適當(dāng)，往往用十全十美的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，追求完美，同時(shí)又墨守陳規(guī)。對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是：A.例證（2）（1）（3）分別與定義③②①相符B.例證（2）（3）分別與定義③①相符C.例證（1）（3）分別與定義①②相符D.例證（1）（2）（3）分別與定義②①③相符參考答案：D解題思路：本題涉及三個(gè)定義和三個(gè)典型例證，要求選擇判斷正確的一項(xiàng)，需明確定義之間的區(qū)別，再結(jié)合事例比較分析，即可得出正確答案。自戀型人格定義的關(guān)鍵信息：過于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身和他人進(jìn)行理性和客觀認(rèn)識(shí)?；乇苄腿烁穸x的關(guān)鍵信息：行為退縮、心理自卑。強(qiáng)迫型人格定義的關(guān)鍵信息：過于要求嚴(yán)格和完善。例證（1），小肖敏感羞澀，害怕參加社交活動(dòng)，體現(xiàn)了她的行為退縮，心理自卑，屬于回避型人格。例證（2），小吳經(jīng)常無(wú)根據(jù)地夸大自己的成就和才干，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)被視作“特殊人才”，體現(xiàn)了他過于重視自我價(jià)值，屬于自戀型人格。例證（3），小欒往往用十全十美的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，體現(xiàn)了她過于要求嚴(yán)格和完善，屬于強(qiáng)迫型人格。綜上，判斷正確的是D項(xiàng)。故本題選D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。（1）自戀型人格：過于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身和他人進(jìn)行理性和客觀認(rèn)識(shí)；（2）回避型人格：行為退縮、心理自卑，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無(wú)能應(yīng)付；（3）強(qiáng)迫型人格：過于要求嚴(yán)格和完善，具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為。第三步，辨析典型例證。例證（1），害怕社交，從不去做冒險(xiǎn)的事情，體現(xiàn)出“行為退縮、心理自卑”，符合定義回避型人格；例證（2），夸大自己的成就和才干，體現(xiàn)出“過于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身理性和客觀認(rèn)識(shí)”，符合定義自戀型人格；例證（3），用十全十美的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，追求完美，體現(xiàn)出“過于要求嚴(yán)格和完善”，符合定義強(qiáng)迫型人格。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：抓住每個(gè)定義中的關(guān)鍵詞。自戀型人格：關(guān)鍵詞是“過于重視自我價(jià)值”；回避型人格：關(guān)鍵詞是“行為退縮、心理自卑”、“回避”；強(qiáng)迫型人格：關(guān)鍵詞是“過于要求嚴(yán)格和完美”。第二步：逐一判斷例證與定義之間的關(guān)系。例證（1）的小肖害怕參加社交活動(dòng)且從來(lái)不去做那些冒險(xiǎn)的事情滿足回避型人格的關(guān)鍵詞；例證（2）的小吳無(wú)根據(jù)地夸大自己的成就和才干是“過于重視自我價(jià)值”，屬于自戀型人格；例證（3）小欒是“過于要求嚴(yán)格和完美”，屬于強(qiáng)迫型人格。故正確答案為D。22.QQ：微信：FacebookA.手提電腦：打印機(jī)：數(shù)字電視B.微博：論壇：互聯(lián)網(wǎng)C.人民日?qǐng)?bào)：工人日?qǐng)?bào)：光明日?qǐng)?bào)D.醫(yī)生：護(hù)士：患者參考答案：C解題思路：本題包含三個(gè)詞項(xiàng)，主要考查并列關(guān)系。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。QQ、微信、Facebook是并列關(guān)系，三者都屬于社交軟件。A項(xiàng)，手提電腦、打印機(jī)、數(shù)字電視之間沒有明顯聯(lián)系，并不存在并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，微博和論壇都需要借助互聯(lián)網(wǎng)，三者并不是并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，人民日?qǐng)?bào)、工人日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)是并列關(guān)系，三者都屬于報(bào)紙，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，醫(yī)生和護(hù)士的服務(wù)對(duì)象是患者，三者并不是并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。23.近年來(lái)，分期購(gòu)物平臺(tái)和助學(xué)、創(chuàng)業(yè)P2P貸款平臺(tái)等“校園貸”頗受大學(xué)生歡迎，但也出現(xiàn)了大學(xué)生無(wú)力償還而離校出走甚至自殺的悲劇。下列處理“校園貸”的方法中不可行的是：A.建立學(xué)校擔(dān)保制度，監(jiān)督大學(xué)生貸款行為B.培養(yǎng)科學(xué)消費(fèi)觀，營(yíng)造理性消費(fèi)的社會(huì)氛圍C.自覺抵制攀比消費(fèi)、盲目消費(fèi)的不良風(fēng)氣D.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)量力而行，合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)參考答案：A解題思路：第一步，本題考查擔(dān)保法知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《擔(dān)保法》第九條，學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體不得為保證人。所以根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，一般情況下，國(guó)家機(jī)關(guān)、學(xué)校不能作為擔(dān)保人，其擔(dān)保行為沒有法律效力。因此，選擇A選項(xiàng)。24.盡管“負(fù)面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對(duì)抗、不和諧的負(fù)面題材，報(bào)道者對(duì)題材的使用角度與表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報(bào)道者往往在負(fù)面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會(huì)以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報(bào)道者面對(duì)某些負(fù)面題材，會(huì)以獵奇、把玩的心態(tài)進(jìn)行報(bào)道，使人徘徊于感官的刺激當(dāng)中，難以獲得精神的震懾、洗禮與反思，反而會(huì)擴(kuò)大人們對(duì)社會(huì)的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。這段文字意在說(shuō)明：A.即使負(fù)面題材也包含著可供挖掘的積極因素B.報(bào)道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對(duì)負(fù)面題材的挖掘深度C.對(duì)負(fù)面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素D.優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負(fù)面題材參考答案：C解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀可知，文段主要講的是不同的報(bào)道者對(duì)負(fù)面題材的處理會(huì)影響新聞的效果，因此正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段列舉了優(yōu)秀的報(bào)道者和蹩腳的報(bào)道者對(duì)于負(fù)面題材的不同報(bào)道方式及產(chǎn)生的不同新聞效果，說(shuō)明對(duì)負(fù)面題材的處理方式不同，產(chǎn)生的新聞效果也不盡相同。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義轉(zhuǎn)述。A、B兩項(xiàng)均非文段論述重點(diǎn)。由原文“即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會(huì)以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素”可知，D項(xiàng)“更為積極的視角”表述比較片面。解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出“負(fù)面新聞”關(guān)注的對(duì)象，接著提出報(bào)道者對(duì)“負(fù)面新聞”的使用角度與表現(xiàn)方式不同，冒號(hào)后面分別從優(yōu)秀報(bào)道者和蹩腳報(bào)道者兩方面論述對(duì)負(fù)面新聞的處理方式不同，那么產(chǎn)生的效果就不同。文段重在強(qiáng)調(diào)對(duì)負(fù)面新聞不同的報(bào)道方式會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)提問可知此題是中心理解題。文段通過優(yōu)秀的報(bào)道者，蹩腳的報(bào)道者引導(dǎo)并列，通過不同的報(bào)道者報(bào)道新聞的不同角度和表現(xiàn)方式，會(huì)使新聞產(chǎn)生不同的效果。即報(bào)道者對(duì)負(fù)面題材的處理方式是造成新聞效果不同的關(guān)鍵。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)是“積極的因素”對(duì)應(yīng)文段“優(yōu)秀的報(bào)道者部分”表述片面，排除；B項(xiàng)體現(xiàn)報(bào)道者是否優(yōu)秀的是對(duì)負(fù)面題材采取的不同角度和表現(xiàn)方式，而非“挖掘深度”；D項(xiàng)引申過度，“優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負(fù)面題材”在材料并沒有體現(xiàn)。且B、D兩項(xiàng)都是圍繞“報(bào)道者”在論述，而文段的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對(duì)“新聞效果的影響”。故正確答案為C。25.甲到某大學(xué)生宿舍對(duì)乙說(shuō)我是丙的朋友，丙現(xiàn)在使用的筆記本電腦是找我借的，我現(xiàn)在拿走了，乙信以為真，便將電腦交給了甲，甲的行為構(gòu)成了：A.詐騙罪B.侵占罪C.搶奪罪D.盜竊罪參考答案：D解題思路：第一步，本題考查刑法分則知識(shí)。第二步，盜竊罪，是指帶著非法占有目的，通過平和手段，將他人占有的財(cái)物轉(zhuǎn)移為自己占有。盜竊罪表現(xiàn)為秘密竊取，犯罪分子采取公私財(cái)物所有人、保管人未發(fā)覺的手段、方法，將財(cái)物據(jù)為己有。本題中甲采取保管人乙未發(fā)覺的手段，將財(cái)物據(jù)為己有，甲構(gòu)成盜竊罪。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：詐騙罪，是指以非法占有為目的，使用欺騙方法，騙取他人數(shù)額較大財(cái)物的行為。行為結(jié)構(gòu)：欺騙行為→對(duì)方產(chǎn)生或維持認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤→對(duì)方基于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤處分財(cái)物→行為人取得財(cái)物→對(duì)方遭受財(cái)產(chǎn)損失。在詐騙罪中，被騙者和處分權(quán)人必須是一人，本題中乙并不是電腦的所有人，沒有處分權(quán)，甲不構(gòu)成詐騙罪。A項(xiàng)排除。B項(xiàng)：侵占罪，是指以非法占有為目的，將代為保管的他人財(cái)物、遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交還的行為。本題中甲并未代為保管電腦，不構(gòu)成侵占罪。B項(xiàng)排除。C項(xiàng)：搶奪罪，是指以非法占有為目的，當(dāng)場(chǎng)直接奪取他人緊密占有的財(cái)物的行為。本題中甲并未對(duì)電腦實(shí)施暴力，不構(gòu)成搶奪罪。C項(xiàng)排除。26.下列哪句古詩(shī)描寫的旅行方向與其他三句明顯不同？A.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還B.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)C.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州D.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州參考答案：B解題思路：本題考查人文常識(shí)。A項(xiàng)正確，“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”出自唐朝詩(shī)人李白的《早發(fā)白帝城》。白帝城位于今重慶市奉節(jié)縣城東白帝山，江陵指今湖北江陵縣，因此旅行方向?yàn)橛晌髦翓|。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”出自唐朝詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》。詩(shī)中巴峽在今重慶境內(nèi)，襄陽(yáng)今屬湖北，洛陽(yáng)今屬河南，詩(shī)人從四川回故鄉(xiāng)河南，旅行方向?yàn)橛赡舷虮?。C項(xiàng)正確，“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”出自唐朝詩(shī)人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。黃鶴樓位于今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯，揚(yáng)州地處江蘇省中部，因此旅行方向?yàn)橛晌髦翓|。D項(xiàng)正確，“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”出自唐朝詩(shī)人李白的《峨眉山月歌》。清溪指清溪驛，屬四川犍為，在峨眉山附近，渝州位于今重慶一帶，因此旅行方向?yàn)橛晌髦翓|。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查地理知識(shí)。第二步，A項(xiàng)：從白帝城（今重慶）到江陵（今湖北荊州市）是從西向東的方向。B項(xiàng)：從巴峽（長(zhǎng)江東流至湖北省巴東縣西，巴山臨江而峙）到巫峽（自巫山縣城東大寧河起，至巴東縣官渡口止），從湖北襄陽(yáng)到河南洛陽(yáng)是從西向東，然后由南向北的方向。C項(xiàng)：從湖北武漢黃鶴樓到江蘇揚(yáng)州，方向是從西向東。D項(xiàng)：清溪：指清溪驛，屬四川犍為，在峨眉山附近。三峽：指長(zhǎng)江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩省的交界處。渝州是今重慶一帶。方向是從西向東。故B項(xiàng)與其他選項(xiàng)方向不同。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查古代文學(xué)知識(shí)與地理知識(shí)，可采用推理法、聯(lián)想法和排除法解答。A項(xiàng)，“千里江陵一日還”表明這一段路途用時(shí)并不長(zhǎng)，在古代交通非常不便的情況下，可以推測(cè)詩(shī)人選擇的旅行方式是水路。我國(guó)主要河流的流向大多是自西向東，順流而行的方向也應(yīng)該是自西向東。B項(xiàng)，考生若不清楚這些地名的具體方位，可先略過。C項(xiàng)，黃鶴樓在我國(guó)歷史上非常著名，是湖北省武漢市境內(nèi)長(zhǎng)江岸邊的著名景點(diǎn)，而揚(yáng)州即今天的江蘇省揚(yáng)州市，從武漢市到揚(yáng)州市的方向也是自西向東。D項(xiàng)，考生可能不清楚清溪的具體位置，但是長(zhǎng)江三峽的流向?yàn)樽晕飨驏|，這是顯而易見的。由后一句的“下渝州”考生能夠聯(lián)想到“順流而下前往渝州”，則可以推測(cè)其旅行方向也是自西向東。本題為選非題，A、C、D三項(xiàng)的旅行方向均是自西向東，排除后可得出正確選項(xiàng)。A項(xiàng)詩(shī)句出自《早發(fā)白帝城》，意為清晨告別五彩云霞映照中的白帝城，千里之遙的江陵，一天就可以到達(dá)。白帝城位于今重慶市奉節(jié)縣。江陵又名荊州城，位于今湖北省荊州市。從重慶市到湖北省的荊州市方向是自西向東。B項(xiàng)詩(shī)句出自《聞官軍收河南河北》，意為心想著就從巴峽穿過巫峽，經(jīng)過了襄陽(yáng)后又直奔洛陽(yáng)。長(zhǎng)江東流至湖北省巴東縣西，巴山臨江而峙，這一段的峽谷稱為巴峽。巴峽位于巫峽之東、夷陵之西，因此從巴峽穿過前往巫峽的方向是自東向西。襄陽(yáng)位于今湖北省襄陽(yáng)市。洛陽(yáng)位于今河南省洛陽(yáng)市。從襄陽(yáng)市到洛陽(yáng)市的方向是自南向北。C項(xiàng)詩(shī)句出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意為友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。黃鶴樓位于今湖北省武漢市，揚(yáng)州位于今江蘇省揚(yáng)州市。從武漢市到揚(yáng)州市的方向是自西向東。D項(xiàng)詩(shī)句出自《峨眉山月歌》，意為夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽，想你卻難以相見，只能依依不舍順江去向渝州。清溪是指清溪驛，在峨眉山附近（峨眉山位于四川省樂山市）；渝州即今重慶市。三峽是長(zhǎng)江流經(jīng)瞿塘峽、巫峽和西陵峽部分的總稱，西起重慶市奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌市南津關(guān)，其流向?yàn)樽晕飨驏|。從四川省的樂山市到重慶市的方向是自西向東。故本題選B。27.從人口的空間布局看，城鎮(zhèn)化是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變。農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變過程，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過程。而人的素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開接受現(xiàn)代化的教育。人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐。城鎮(zhèn)化還意味著人們的就業(yè)和生產(chǎn)從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域向工業(yè)和服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)移。人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)特征，更是人的現(xiàn)代化的本質(zhì)體現(xiàn)。而支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.城鎮(zhèn)化時(shí)代的農(nóng)民需要職業(yè)教育B.城鎮(zhèn)化是人的素質(zhì)教育的現(xiàn)代化C.城鎮(zhèn)化是人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化D.城鎮(zhèn)化是進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段先講了城鎮(zhèn)化的定義，認(rèn)為城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，然后進(jìn)一步指出這一過程是人的素質(zhì)現(xiàn)代化，接下來(lái)通過“而”進(jìn)一步點(diǎn)明作者的觀點(diǎn)“素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開現(xiàn)代化的教育”。第五句指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化。最后又通過“而”得出結(jié)論即“支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及”，重點(diǎn)還是教育。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)。結(jié)合前面的觀點(diǎn)和后面的結(jié)論，可知作者主要想表達(dá)的是城鎮(zhèn)化過程中現(xiàn)代化教育的重要性。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)作者的意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：由“意在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段論述重點(diǎn)的提煉概括。解題關(guān)鍵是梳理文段行文結(jié)構(gòu)，由“城鎮(zhèn)化還意味著”可判斷文段是從兩方面論述城鎮(zhèn)化，綜合兩部分內(nèi)容，提煉出“教育”這一貫穿兩部分的論述重點(diǎn)。然后對(duì)比選項(xiàng)，排除縮小教育范疇的A及未提到“教育”這一主題的C、D。文段為并列結(jié)構(gòu)：前半部分指出城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過程，人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐；后半部分指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，其發(fā)展基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。綜合可知，文段前后兩部分都是在強(qiáng)調(diào)教育對(duì)城鎮(zhèn)化的重要作用，對(duì)應(yīng)B。A項(xiàng)的“職業(yè)教育”只能對(duì)應(yīng)文段后半部分，縮小了“教育”的范疇，排除。C、D兩項(xiàng)未提到“教育”這一論述重點(diǎn)，排除。故本題選B。解題思路：文段開篇從人口空間布局的角度解釋了城鎮(zhèn)化，即農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，接著指出這一轉(zhuǎn)變是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過程，而素質(zhì)現(xiàn)代化離不開接受現(xiàn)代化的教育，故文段前半部分強(qiáng)調(diào)人的教育的現(xiàn)代化對(duì)城鎮(zhèn)化很重要。后文指出城鎮(zhèn)化還意味著生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及，故文段后半部分依然在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要。故文段重在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化的教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)“生產(chǎn)方式”，D項(xiàng)“進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化”偏離文段核心話題，文段重在強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除A、D兩項(xiàng)；C項(xiàng)“農(nóng)民”概念縮小，文段強(qiáng)調(diào)“人”，且“職業(yè)教育”并非文段重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊豆饷魅?qǐng)?bào)：建立城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源配置長(zhǎng)效機(jī)制》28.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇唯一的一個(gè)答案，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：觀察題干中五個(gè)圖形，可發(fā)現(xiàn)后四個(gè)圖形都是在圖1的基礎(chǔ)上減少一條線段得到的，只有C項(xiàng)比圖1少一條線段。故正確答案為C。29.蛛絲馬跡：鳥跡蟲絲A.寒酸落魄：寒心酸鼻B.堆金積玉：屯糧積草C.冰肌玉骨：勁骨豐肌D.挨凍受餓：擔(dān)餓受凍參考答案：C解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)題干兩個(gè)詞項(xiàng)（蛛絲馬跡、鳥跡蟲絲）都是并列結(jié)構(gòu)，且“蛛絲”“馬跡”“鳥跡”“蟲絲”都是修飾關(guān)系。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)?！爸虢z馬跡”“鳥跡蟲絲”都是并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)，且“蛛絲”“馬跡”“鳥跡”“蟲絲”都是修飾關(guān)系。A項(xiàng)，“寒酸”“落魄”都不是修飾關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，“堆金”“積玉”“屯糧”“積草”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不是修飾關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，“冰肌玉骨”“勁骨豐肌”都是并列結(jié)構(gòu)成語(yǔ)，且“冰肌”“玉骨”“勁骨”“豐肌”都是修飾關(guān)系，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，“挨凍”“受餓”“擔(dān)餓”“受凍”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不是修飾關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。30.安居樂業(yè)：豐衣足食A.意味深長(zhǎng)：語(yǔ)重心長(zhǎng)B.時(shí)不我待：時(shí)不再來(lái)C.井然有序：謙謙君子D.江河日下：太平盛世參考答案：B解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，安居樂業(yè)和豐衣足食是近義詞。安居樂業(yè)和豐衣足食都可形容生活安定美滿，二者是近義詞關(guān)系。A項(xiàng)，意味深長(zhǎng)指的是含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。語(yǔ)重心長(zhǎng)指的是話深刻有力，情意深長(zhǎng)。形容對(duì)人真誠(chéng)的勸告或忠告。二者沒有明顯邏輯關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，時(shí)不我待和時(shí)不再來(lái)都指的是要珍惜并充分利用時(shí)間，與題干關(guān)系一致。C項(xiàng)，井然有序形容做某件事有條理。謙謙君子指謙虛謹(jǐn)慎、能嚴(yán)格要求自己、品格高尚的人。二者沒有明顯邏輯關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，江河日下比喻情況一天天地壞下去。太平盛世比喻非常興盛安定的社會(huì)。二者沒有明顯邏輯關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。31.野徑云俱黑：江船火獨(dú)明A.要看銀山拍天浪：開窗放入大江來(lái)B.戰(zhàn)士軍前半死生：美人帳下猶歌舞C.蘭陵美酒郁金香：玉碗盛來(lái)琥珀光D.誰(shuí)道陰山行路難：風(fēng)毛雨血萬(wàn)人歡參考答案：B解題思路：本題只涉及兩句古詩(shī)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)兩句古詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)即可。題干詩(shī)句出自杜甫的《春夜喜雨》，詩(shī)句中運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“野徑”對(duì)“江船”，“云”對(duì)“火”，“俱黑”對(duì)“獨(dú)明”。A項(xiàng)，出自宋代曾公亮的《宿甘露寺僧舍》，運(yùn)用了夸張的修辭手法，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，出自高適的《燕歌行》，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“戰(zhàn)士”對(duì)“美人”，“軍前”對(duì)“帳下”，“半死生”對(duì)“猶歌舞”，與題干關(guān)系一致。C項(xiàng)，出自李白的《客中行》，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出“蘭陵酒”郁金香般醇濃的香味和琥珀般的光澤，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，出自納蘭性德的《于中好·誰(shuí)道陰山行路難》，沒有運(yùn)用修辭手法，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！耙皬皆凭愫?，江船火獨(dú)明”，選自《春夜喜雨》，作者杜甫。田野里的小路也跟云一樣都是黑沉沉的，只有江里的船上燈火是明的?！耙皬健睂?duì)應(yīng)“江船”，“云俱黑”對(duì)應(yīng)“火獨(dú)明”，前后均構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“明”反襯“黑”。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來(lái)”，選自《宿甘露寺僧舍》，作者曾公亮。我忍不住想去看那如山般高高涌過的波浪，一打開窗戶，滾滾長(zhǎng)江仿佛撲進(jìn)了我的窗欄。“要看”與“開窗”不具有對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。B項(xiàng)：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，選自《燕歌行》，作者高適。戰(zhàn)士在前線殺得昏天黑地,不辨死生;將軍們依然逍遙自在的在營(yíng)帳中觀賞美人的歌舞?！皯?zhàn)士”對(duì)應(yīng)“美人”，“軍前半死生”對(duì)應(yīng)“帳下猶歌舞”，前后均構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“猶歌舞”反襯“半死生”，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。C項(xiàng)：“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光”，選自《客中行》，作者李白。蘭陵的美酒甘醇，就像郁金香芬芳四溢；用晶瑩的玉碗盛來(lái)，泛出琥珀般的光彩?！疤m陵”與“玉碗”不具有對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。D項(xiàng)：“誰(shuí)道陰山行路難，風(fēng)毛雨血萬(wàn)人歡”選自《于中好·誰(shuí)道陰山行路難》，作者納蘭性德。是誰(shuí)說(shuō)陰山之路無(wú)法行走呢？大規(guī)模狩獵時(shí)禽獸毛血紛飛萬(wàn)人慶祝?！罢l(shuí)道”與“風(fēng)毛”不具有對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。題干詩(shī)句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是濃濃烏云，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點(diǎn)漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。兩句詩(shī)對(duì)仗工整，野徑對(duì)應(yīng)江船，云俱黑對(duì)應(yīng)火獨(dú)明。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：詩(shī)句出自宋代曾公亮的《宿甘露寺僧舍》，意思是我忍不住想去看那如山般高高涌過的波浪，一打開窗戶，滾滾長(zhǎng)江仿佛撲進(jìn)了我的窗欄。兩句詩(shī)不對(duì)仗，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：詩(shī)句出自唐代高適的《燕歌行》，意思是戰(zhàn)士拼斗軍陣前半數(shù)死去半生還，美人卻在營(yíng)帳中還是歌來(lái)還是舞。兩句詩(shī)對(duì)仗工整，戰(zhàn)士對(duì)應(yīng)美人，軍前對(duì)應(yīng)帳下，半死生對(duì)應(yīng)猶歌舞，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：詩(shī)句出自唐代李白的《客中行》，意思是蘭陵美酒甘醇，就像郁金香芬芳四溢。興來(lái)盛滿玉碗，泛出琥珀光晶瑩迷人。兩句詩(shī)不對(duì)仗，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：詩(shī)句出自清代納蘭性德的《于中好·誰(shuí)道陰山行路難》，意思是是誰(shuí)說(shuō)陰山之路無(wú)法行走呢？大規(guī)模狩獵時(shí)禽獸毛血紛飛萬(wàn)人慶祝。兩句詩(shī)不對(duì)仗，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。32.詩(shī)歌的面貌并不完全取決于作者人品的高下，而是與作者的學(xué)力素養(yǎng)、心靈的敏感程度有更為直接的關(guān)系。換句話說(shuō)，________________。典型的例子就是晉代的潘岳，他雖然有“拜路塵”的卑劣行徑，但其《閑居賦》一文卻展現(xiàn)了一份清雅獨(dú)絕的隱逸情懷。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.一個(gè)品格并不高尚的人同樣有可能創(chuàng)作出動(dòng)人的詩(shī)篇B.人格是否高尚并不是決定作品質(zhì)量高下的唯一要素C.一些杰作的作者反而更擅長(zhǎng)掩飾自己的真實(shí)品格D.“知人知面不知心”的情況在創(chuàng)作領(lǐng)域尤為常見參考答案：A解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。橫線位于段中，意味著橫線處的內(nèi)容有承上啟下的作用，且由“換句話說(shuō)”可知，該橫線和前一句在內(nèi)容上有一致性。橫線前面強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌與作者的人品沒有必然的聯(lián)系，反而與其他的要素有更直接的關(guān)系；橫線后是人品差而寫出好作品的例子。橫線處要填的句子需將兩者銜接起來(lái)，即要表達(dá)“品格不高也能寫出好詩(shī)”的意思。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)與第一句話強(qiáng)調(diào)的話題一致，且符合例子想要證明的觀點(diǎn)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查前后文語(yǔ)句的銜接呼應(yīng)。由關(guān)鍵詞“換句話說(shuō)”可知，填入句子應(yīng)為前文的總結(jié)句。再結(jié)合設(shè)空位置在段中，必須起到承上啟下的作用，選擇與前后文呼應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。“換句話說(shuō)”提示橫線部分與前文呈解釋對(duì)應(yīng)關(guān)系，即說(shuō)的應(yīng)是詩(shī)歌的質(zhì)量并不完全取決于作者的人品高下，由此排除C、D。比較A、B，A項(xiàng)與后文潘岳的例子更契合。故本題選A。解題思路：通過橫線前的“換句話說(shuō)”以及橫線后的“典型的例子”可知，所填入句子要與前文內(nèi)容和后文例子表達(dá)意思一致。前文闡述了詩(shī)歌的面貌與作者的人品關(guān)系不大，后文通過潘岳的例子來(lái)說(shuō)明具有卑劣行徑的人依然可以寫出高雅的作品，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)：“作品”范圍擴(kuò)大，文段強(qiáng)調(diào)的是“詩(shī)歌”，且“唯一要素”若填入，則表明下文應(yīng)該側(cè)重講除人格以外的其他因素對(duì)于作品的影響，而不是潘岳的例子，故邏輯不通，排除；C項(xiàng)：“掩飾自己的真實(shí)品格”無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)：“知人知面不知心”指了解一個(gè)人的內(nèi)心很難，與原文中詩(shī)歌的面貌和作者品格的聯(lián)系不大，且“創(chuàng)作領(lǐng)域”太過寬泛，排除。故正確答案為A。33.著作∶書∶叢書A.裙子∶衣服∶服裝B.樹∶樹林∶森林C.成語(yǔ)∶詞語(yǔ)∶詞匯D.人∶人群∶人民參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！爸鳌笔恰皶钡囊环N，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“叢書”是指由很多“書”匯編成集的一套“書”，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“服裝”指的是“衣服”鞋包玩具飾品等的總稱，多指“衣服”，所以“衣服”是“服裝”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“樹”是“樹林”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“成語(yǔ)”是“詞語(yǔ)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“詞匯”是一種語(yǔ)言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語(yǔ)的總和，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：很多“人”構(gòu)成“人群”，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。34.外耳∶中耳∶內(nèi)耳A.花萼∶花瓣∶花蕊B.粉紅∶桃紅∶梅紅C.小學(xué)∶中學(xué)∶大學(xué)D.洗臉∶洗頭∶洗澡參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。耳包括“外耳”、“中耳”與“內(nèi)耳”三部分，三者屬于并列關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：花朵的結(jié)構(gòu)主要由“花萼”、“花瓣”和“花蕊”組成，三者屬于并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“粉紅”、“桃紅”與“梅紅”為并列關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“小學(xué)”、“中學(xué)”與“大學(xué)”為并列關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“洗臉”與“洗頭”為并列關(guān)系，包容于“洗澡”的過程，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。35.從1969年美國(guó)“阿波羅”號(hào)登上月球開始，人類走向航天空間有40余年了，3600多顆人造星體為太空添丁，這是人類的驕傲，但“神龜雖壽，猶有竟時(shí)”，至今外層空間的殘骸、失效的整體裝置、飛行物碎片、宇航員丟棄的工具等，已多達(dá)10億余個(gè)，這無(wú)異于開辟了太空垃圾場(chǎng)。本文采用“太空垃圾場(chǎng)”的比喻，旨在說(shuō)明：

A.航天技術(shù)的負(fù)效應(yīng)大于正效應(yīng)B.高新技術(shù)的負(fù)效應(yīng)造成了環(huán)境污染C.航天技術(shù)必須盡快克服負(fù)效應(yīng)D.高新技術(shù)負(fù)效應(yīng)在航天領(lǐng)域的表現(xiàn)參考答案：D解題思路：文段首先指出近40余年中人類在航天領(lǐng)域所取得的成績(jī)，其后以“但”轉(zhuǎn)折，說(shuō)明航天技術(shù)在發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)效應(yīng)，轉(zhuǎn)折后為重點(diǎn)。只有D項(xiàng)是對(duì)文段主旨的概括，“太空垃圾”也就是高新技術(shù)負(fù)效應(yīng)在航天領(lǐng)域的表現(xiàn)。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇D。A項(xiàng)“航天技術(shù)的負(fù)效應(yīng)大于正效應(yīng)”，二者之間的大小關(guān)系在文段中并未提及，屬于無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)“負(fù)效應(yīng)造成了環(huán)境污染”說(shuō)法錯(cuò)誤，并不是負(fù)效應(yīng)造成了環(huán)境污染，排除；C項(xiàng)“必須盡快克服負(fù)效應(yīng)”在文中也未提及，屬于引申項(xiàng)，并非文段主旨，排除。故正確答案為D。解題思路：第一步，分析文段。文段首先論述了人類在航天領(lǐng)域取得的成績(jī)，接著通過“但”轉(zhuǎn)折，引出了本文的重點(diǎn)，即“太空垃圾”很多。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。36.大凡作詩(shī)填詞，都是語(yǔ)言與情感互相遷就的過程。一位初學(xué)者最初萌生什么樣的感情，選擇什么樣的句式來(lái)起手，是不可預(yù)知的?？墒撬坏┯辛顺醪降臉?gòu)思，就總能在《唐宋詞格律》這部書里得到適當(dāng)?shù)膸椭?。他?huì)知道哪些詞牌適合表達(dá)怎樣的感情，應(yīng)該選擇什么樣的韻腳，以及怎樣合理運(yùn)用某些修辭方法，在面對(duì)特殊句法的時(shí)候不上當(dāng)。如果讀過足夠多的古人詩(shī)詞，具有一點(diǎn)兒語(yǔ)感，就確實(shí)能在這部書的幫助下完成初次創(chuàng)作。它不能教人寫出驚才絕艷的名篇，卻以最大的誠(chéng)意，防止你鬧出各種笑話。這段文字意在說(shuō)明：A.《唐宋詞格律》為初學(xué)者提供了非常好的幫助B.詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)質(zhì)上是語(yǔ)言與情感互相遷就的過程C.《唐宋詞格律》因詞調(diào)豐富而適合初學(xué)者使用D.詩(shī)詞創(chuàng)作者須有充沛的情感及較高的文學(xué)修養(yǎng)參考答案：A解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的歸納。解答本題，首先需要閱讀并分析文段，明確文段的論述主體是《唐宋詞格律》，且主要圍繞《唐宋詞格律》這部書能給初學(xué)者提供什么樣的幫助展開論述。然后分析選項(xiàng)，選擇與此相符的一項(xiàng)。文段首先由作詩(shī)填詞是語(yǔ)言與情感互相遷就的過程引出話題，指出初學(xué)者一旦有了初步的構(gòu)思，就總能在《唐宋詞格律》這部書里得到適當(dāng)?shù)膸椭?；接著具體說(shuō)明了初學(xué)者會(huì)在《唐宋詞格律》這部書里得到哪些幫助。由此可知，文段的論述主體為《唐宋詞格律》，主要說(shuō)明了《唐宋詞格律》這部書能給初學(xué)者提供幫助，A項(xiàng)表述與此相符，正確。B、D兩項(xiàng)缺少論述主體《唐宋詞格律》，與文段主旨不符，可首先排除。C項(xiàng)的“因詞調(diào)豐富而……”在文段中沒有體現(xiàn)，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段首句提出作詩(shī)填詞的特點(diǎn)，第三句為文段的主旨句，即初學(xué)者能在《唐宋詞格律》這部書里得到適當(dāng)?shù)膸椭?。后文解釋說(shuō)明《唐宋詞格律》具體對(duì)初學(xué)者的幫助。文段是“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句強(qiáng)調(diào)的是《唐宋詞格律》對(duì)初學(xué)者的幫助。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合作者意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：文段開篇引出“作詩(shī)填詞”的話題，隨后論述了“初學(xué)者”最初萌生什么感情和選擇什么句式不可預(yù)知。緊接著通過轉(zhuǎn)折詞“可是”引出文段重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“初學(xué)者”有了初步構(gòu)思，就能從《唐宋詞格律》里得到幫助。后文進(jìn)行具體解釋，闡釋了這本書可以從“詞牌”“韻腳”“修辭方法”“特殊句法”等方面為“初學(xué)者”提供幫助，防止“初學(xué)者”鬧出笑話。故文段旨在強(qiáng)調(diào)“初學(xué)者”可以從《唐宋詞格律》里得到幫助，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“詞調(diào)豐富”無(wú)中生有，文段未提及，排除；B項(xiàng)，“詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)質(zhì)上是語(yǔ)言與情感互相遷就的過程”為轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且未包含主題詞《唐宋詞格律》，排除；D項(xiàng)，“詩(shī)詞創(chuàng)作者須有充沛的情感及較高的文學(xué)修養(yǎng)”無(wú)中生有，文段未提及，且未包含主題詞《唐宋詞格律》，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊堕喿x龍榆生詞人生命中的聲音與性情》37.從對(duì)技術(shù)與知識(shí)關(guān)系的梳理以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主性的趨向來(lái)看，未來(lái)新聞傳播學(xué)科重構(gòu)中應(yīng)該注意一個(gè)核心問題：如何平衡人與技術(shù)的關(guān)系問題，使研究者從沉浸其中的技術(shù)系統(tǒng)中跳脫出來(lái)，以一種批判的眼光對(duì)待技術(shù)體系，避免成為因互聯(lián)網(wǎng)自主性導(dǎo)致社會(huì)失序的推手。對(duì)此，唐?伊德指出，“正是因?yàn)樘煜?，我們不僅忽視了由技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行批判性反思的需要，而且也忽視了從這種批判性反思中獲得的結(jié)果”。因此需要從一個(gè)超越的角度來(lái)對(duì)待圍困我們的技術(shù)社會(huì)。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.新聞傳播學(xué)重構(gòu)有技術(shù)與知識(shí)雙重困難

B.新聞傳播學(xué)重構(gòu)必須正確對(duì)待技術(shù)體系

C.新聞傳播學(xué)重構(gòu)要梳理人與技術(shù)的關(guān)系

D.新聞傳播學(xué)重構(gòu)要重視互聯(lián)網(wǎng)的自主性參考答案：C

解題思路：文段首句引出未來(lái)新聞傳播學(xué)科重構(gòu)要注意“平衡人與技術(shù)的關(guān)系”這一核心問題，之后引用唐?伊德所說(shuō)的話對(duì)問題進(jìn)行進(jìn)一步的分析。最后通過結(jié)論詞“因此”，進(jìn)一步指出人們需要以超越以往的角度來(lái)對(duì)待技術(shù)社會(huì)，即解決前文提到的核心問題，要平衡人與技術(shù)的關(guān)系，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“技術(shù)與知識(shí)雙重困難”，文段說(shuō)的是技術(shù)和人的關(guān)系，與“知識(shí)”無(wú)關(guān)，排除；

B項(xiàng)，“正確對(duì)待技術(shù)體系”是“平衡人與技術(shù)的關(guān)系”帶來(lái)的結(jié)果，應(yīng)先解決“人與技術(shù)的關(guān)系”這一問題，才能正確的看待技術(shù)體系，故非文段的重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“互聯(lián)網(wǎng)的自主性”非文段的重點(diǎn)，沒有提及“人與技術(shù)的關(guān)系”這一核心話題，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《互聯(lián)網(wǎng)革命與新聞傳播學(xué)科重構(gòu)之反思》

解題思路：第一步，分析文段。文段首句提出了未來(lái)新聞傳播學(xué)科重構(gòu)中應(yīng)該重視的問題，即如何平衡人與技術(shù)的關(guān)系，接著引用了“唐?伊德”的觀點(diǎn)論述重視這一問題的重要性。尾句用結(jié)論引導(dǎo)詞“因此”引出對(duì)這一問題應(yīng)該采取的對(duì)策，即“需要從一個(gè)超越的角度來(lái)對(duì)待圍困我們的技術(shù)社會(huì)”，也就是平衡人與技術(shù)的關(guān)系。故文段重點(diǎn)就是圍繞如何平衡人與技術(shù)的關(guān)系展開論述。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段重點(diǎn)句的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的概括。閱讀時(shí)可逐步劃分文段的層次結(jié)構(gòu)，根據(jù)各層內(nèi)容概括文段的主要意思。

文段可逐步分為三層：首先指出未來(lái)新聞傳播學(xué)科重構(gòu)中應(yīng)該注意一個(gè)核心問題，即如何平衡人與技術(shù)的關(guān)系問題；“對(duì)此”之后引用唐·伊德的話來(lái)進(jìn)一步作證前文；最后一句指出，我們需要（在思考人與技術(shù)關(guān)系的基礎(chǔ)上）從一個(gè)超越的角度來(lái)對(duì)待技術(shù)社會(huì)。第一層是重點(diǎn)，后兩層都圍繞這一層展開，因此文段意在強(qiáng)調(diào)新聞傳播學(xué)科重構(gòu)中應(yīng)該注意“平衡人與技術(shù)的關(guān)系”這一問題。C項(xiàng)正確，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“技術(shù)與知識(shí)的雙重困難”無(wú)中生有，排除。B項(xiàng)“正確對(duì)待技術(shù)體系”、D項(xiàng)“互聯(lián)網(wǎng)的自主性”也是文段以一句話帶過的內(nèi)容，不是重點(diǎn)，排除。故本題選C。38.下面給定的立體圖形，將其從任一面切開，截面的邊數(shù)不可能是：A.10B.5C.4D.3參考答案：D解題思路：本題考查截面圖，逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：橫切下半部分即可切出十邊形；B項(xiàng)：橫切上半部分即可切出五邊形；C項(xiàng)：斜切下半部的任意一個(gè)角即可切出四邊形；D項(xiàng)：無(wú)法切出三角形。本題為選非題，故正確答案為D。39.下列關(guān)于氣象和地質(zhì)災(zāi)害的說(shuō)法，不正確的是：A.火山噴發(fā)能引發(fā)地震，形成礦產(chǎn)資源B.泥石流的活動(dòng)周期與暴雨、洪水的活動(dòng)周期大體一致C.沙塵天氣形成和變化的主要因素是低層大氣環(huán)流的變化D.我國(guó)一般只在春夏季的長(zhǎng)江淮河流域發(fā)生洪澇災(zāi)害參考答案：D解題思路：第一步，本題考查氣象和地質(zhì)災(zāi)害并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，洪澇災(zāi)害包括洪水災(zāi)害和雨澇災(zāi)害兩類。根據(jù)雨澇發(fā)生季節(jié)和危害特點(diǎn)，可以將雨澇災(zāi)害分為春澇、夏澇、夏秋澇和秋澇等。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：跳過A、B、C三項(xiàng)，D項(xiàng)“只在春夏季的長(zhǎng)江淮河流域發(fā)生洪澇災(zāi)害”顯然錯(cuò)誤，黃河也是經(jīng)常發(fā)生洪澇災(zāi)害流域。我國(guó)洪澇災(zāi)害多發(fā)生于春、夏、秋季，以夏季最為集中。我國(guó)的洪澇災(zāi)害最為常見且危害范圍較廣。雨澇災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)主要為東南沿海地區(qū)、湘贛地區(qū)、淮河流域，次多雨澇區(qū)有長(zhǎng)江中下游地區(qū)、南嶺、武夷山地區(qū)、海河和黃河下游地區(qū)、四川盆地、遼河、松花江地區(qū)。故本題選D。40.下列選項(xiàng)所指的行業(yè)與其他三項(xiàng)不同的是：

A.杏林

B.梨園

C.仁心仁術(shù)

D.懸壺濟(jì)世參考答案：B

解題思路：解答本題需要了解我國(guó)古代一些行業(yè)代稱。比如：中醫(yī)方面，岐黃、懸壺、杏林、橘井等；教育方面，杏壇、槐市、西席等；繪畫方面，丹青等；烹飪方面，調(diào)鼎等；商業(yè)方面，陶朱公等。A項(xiàng)，杏林是醫(yī)學(xué)界的代稱，典出三國(guó)時(shí)期閩籍道醫(yī)董奉。人們常用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“杏林春暖”“譽(yù)滿杏林”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

B項(xiàng)，梨園是古代對(duì)戲曲班子的別稱。因?yàn)樘菩诶盥』釔鄹栉瑁瑢m廷中的歌舞伎集中在梨園，學(xué)習(xí)歌舞，戲曲，以供宮廷宴樂，這可能是歷史上最早的大規(guī)模培訓(xùn)戲曲歌舞演員的場(chǎng)所。

C項(xiàng)，仁心仁術(shù)指心地仁慈，醫(yī)術(shù)高明。此成語(yǔ)出自《孟子·離婁上》。

D項(xiàng)，懸壺濟(jì)世是古代頌譽(yù)醫(yī)者救人于病痛。醫(yī)者仁心，以醫(yī)技普濟(jì)眾生，世人稱之，便有懸壺濟(jì)世之說(shuō)。

故本題選B。41.“開門見山把新聞報(bào)道提前說(shuō)出來(lái)”、“千方百計(jì)吸引啟發(fā)讀者讓他們對(duì)這篇文章有興趣繼而閱讀全文”，是用來(lái)概括（

）。

A.標(biāo)題的職能B.導(dǎo)語(yǔ)的職能C.結(jié)尾的職能D.背景的職能參考答案：A解題思路：新聞標(biāo)題是在新聞?wù)膬?nèi)容前面，對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短文字，其字號(hào)大于正文，作用是劃分、組織、揭示、評(píng)價(jià)新聞內(nèi)容，吸引讀者閱讀。按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以分不同的種類，包括主題、引題、副題、插題、提要題、邊題、尾題、欄目題和通欄題9種。新聞標(biāo)題是新聞的“眼睛”，一個(gè)好的新聞標(biāo)題既能夠高度概括新聞內(nèi)容，又能吸引讀者讀新聞。題目中的兩句話正是這個(gè)特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。故正確答案為A。42.人的身高是生物學(xué)性狀之一。一直以來(lái)，人們認(rèn)為身高主要是遺傳、飲食和環(huán)境因素綜合決定的。但是，在人類認(rèn)識(shí)了基因的作用后，開始認(rèn)為基因在決定身高中占主要作用，于是在人類基因組計(jì)劃完成后，開始尋找與身高相關(guān)的基因，并獲得其與健康、疾病等有關(guān)的信息和知識(shí)。接下來(lái)最可能講述的是：A.身高差距大的人在外貌、健康狀態(tài)上差異也大B.飲食、環(huán)境及個(gè)人健康狀況對(duì)基因有影響C.尋找與身高基因有關(guān)的數(shù)據(jù)并實(shí)證分析D.決定身高的基因還影響著健康、疾病等參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷。對(duì)于此類題目，通?？蓮奈亩文┚淙胧纸獯?。根據(jù)話題一致原則，選擇與末句內(nèi)容聯(lián)系最緊密的一項(xiàng)。文段先提出一直以來(lái)人們認(rèn)為身高主要是遺傳、飲食和環(huán)境因素綜合決定；接著以“但是”轉(zhuǎn)折指出人類在認(rèn)識(shí)了基因的作用后，開始尋找與身高相關(guān)的基因，并獲取相關(guān)信息和知識(shí)。依據(jù)話題統(tǒng)一原則，下文應(yīng)承接尾句敘述。C項(xiàng)與此相符，當(dāng)選。A、D兩項(xiàng)與文段尾句話題不一致，排除。B項(xiàng)“飲食、環(huán)境及個(gè)人健康狀況對(duì)基因有影響”與文段邏輯相反，排除。故本題選C。解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段圍繞“決定身高的因素”進(jìn)行論述。接下來(lái)通過轉(zhuǎn)折“但是”指出“基因”在決定身高中占主要作用，最后用結(jié)論引導(dǎo)詞“于是”指出人們開始尋找相關(guān)基因，并獲取相關(guān)信息和知識(shí)。文段話題落在尾句上，接下來(lái)應(yīng)該圍繞“尋找基因以及獲得數(shù)據(jù)”進(jìn)一步描述。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)提問方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句通過結(jié)論詞“于是”得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)人們尋找與身高相關(guān)的基因，并獲得其與健康、疾病等有關(guān)的信息和知識(shí)。尾句引出的核心話題為“尋找與身高相關(guān)的基因，并獲取相關(guān)信息”，根據(jù)核心話題一致的原則，下文應(yīng)圍繞這一話題具體展開論述，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，文段尾句并未涉及“外貌”,與文段尾句話題不符，排除。B項(xiàng)，“飲食、環(huán)境”與文段尾句話題不一致，排除。D項(xiàng)，“健康、疾病”雖在文段尾句提及，但尾句分為兩部分內(nèi)容，“尋找與身高相關(guān)的基因，并獲得其與健康、疾病相關(guān)的信息”，根據(jù)論述邏輯，應(yīng)先論述“身高基因”這一話題，其次再論述“健康、疾病等”，故D項(xiàng)不是下文最有可能講述的內(nèi)容，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊渡砀呋虻囊饬x》43.矯正近視應(yīng)該戴：

A.凹透鏡

B.凸透鏡

C.反光鏡

D.望遠(yuǎn)鏡

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查物理化學(xué)知識(shí)。

第二步，平行的光線，經(jīng)過眼內(nèi)的屈光系統(tǒng)，聚集于視網(wǎng)膜之前，稱為近視。近視的主要臨床表現(xiàn)是看遠(yuǎn)看不清，而看近可以看清楚。近視的矯正，主要通過配戴凹透鏡來(lái)矯正。這是利用了凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用的原理，使物體放大。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：凸透鏡是根據(jù)光的折射原理制成的。遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：反光鏡又叫做凸面鏡、廣角鏡、轉(zhuǎn)彎鏡，主要用于各種彎道、路口，可以擴(kuò)大司機(jī)視野，及早發(fā)現(xiàn)彎道對(duì)面車輛，以減少交通事故的發(fā)生；也用于超市防盜，監(jiān)視死角射光線。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：望遠(yuǎn)鏡是一種利用透鏡或反射鏡以及其他光學(xué)器件觀測(cè)遙遠(yuǎn)物體的光學(xué)儀器。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

44.教育有其自身的規(guī)律，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。一味追趕補(bǔ)課的“熱潮”，很多時(shí)候不僅不能讓孩子變得更優(yōu)秀，還有可能適得其反。如果控制不好補(bǔ)課的“車速”，“彎道超車”的愿景極易變成“彎道翻車”，到那時(shí)，家長(zhǎng)可就悔之莫及了。下列與這段文字內(nèi)容相符的是：A.孩子的教育應(yīng)放任自流B.補(bǔ)課不一定適合所有孩子C.補(bǔ)課不能提高孩子的成績(jī)D.補(bǔ)課會(huì)危害孩子的成長(zhǎng)參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。將選項(xiàng)與文段一一對(duì)