部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》優(yōu)質(zhì)課件

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第一課時(shí)）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？

課前討論誰(shuí)可以呼風(fēng)喚雨呢？憑借什么？不再是神仙鬼怪……可以呼風(fēng)喚雨的一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文吧！還等什么？本課生字詞喚紀(jì)技改程超億核奧益聯(lián)質(zhì)哲善看誰(shuí)讀的準(zhǔn)蘭質(zhì)船奧索億潛賴獲換閱讀課文寫(xiě)下你的問(wèn)題，

與同學(xué)們交流……123478以前學(xué)過(guò)的提問(wèn)策略路甬祥中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，中國(guó)科學(xué)院原院長(zhǎng)。作者簡(jiǎn)介呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題【問(wèn)】第一句話在文章中有什么作用？人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直生活在一個(gè)依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車，也沒(méi)有飛機(jī)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題【問(wèn)】20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩(shī)來(lái)形容？

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是過(guò)去王公貴族想也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題【問(wèn)】什么是“程控電話”？1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。”現(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題【問(wèn)】現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？閱讀課文當(dāng)你初次看到課文題目時(shí)，心中是否產(chǎn)生過(guò)諸如此類的問(wèn)題……1是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？2靠什么呼風(fēng)喚雨？3為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？4……整理答案總結(jié)文章主要內(nèi)容20世紀(jì)，人類通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造力一個(gè)又一個(gè)奇跡，大大改善了人類生活，所以說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。1是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？3為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2靠什么呼風(fēng)喚雨？你能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選嗎？問(wèn)題篩選不影響理解整理問(wèn)題清單幫助理解內(nèi)容引發(fā)深入思考什么是“程控電話”？“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩(shī)來(lái)形容？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？請(qǐng)保存好問(wèn)題清單學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第二課時(shí)）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版課前聽(tīng)寫(xiě)你準(zhǔn)備好了嗎？

與同桌交換聽(tīng)寫(xiě)本，檢查聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果1.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇文章可以分為幾部分？2.每部分的主要內(nèi)容是什么？課文解析關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的提問(wèn)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》開(kāi)篇點(diǎn)題梳理文章結(jié)構(gòu)指出科技改變?nèi)祟惿罱裎魧?duì)比凸顯科技帶來(lái)的巨大變化第一部分（1自然段）第二部分（2自然段）第三部分（3-4自然段）暢想未來(lái)科技發(fā)展第四部分（5自然段）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！痹?shī)句出處哪里？“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”在文中指什么？用“一夜”形容一個(gè)世紀(jì)的好處。課文解析關(guān)于詩(shī)句引用《白雪歌送武判官歸京》唐·岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?shī)句出處20世紀(jì)盛開(kāi)的“梨花”登上月球潛入海洋洞察天體探索原子核電視程控電話因特網(wǎng)民航飛機(jī)高速火車遠(yuǎn)洋船舶小組匯報(bào)20世紀(jì)真是一個(gè)____________的世紀(jì)。感慨忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。“一夜”形容一個(gè)世紀(jì)說(shuō)明現(xiàn)代科技發(fā)展之快速、迅猛（1）“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處嗎？（2）課文中列舉的科學(xué)成就，哪些是“發(fā)明”，哪些是“發(fā)現(xiàn)”？（3）我們收集的資料中，哪些科學(xué)成就是“發(fā)明”，哪些又是“發(fā)現(xiàn)”？語(yǔ)言特點(diǎn)發(fā)明是以前沒(méi)有的事物,被創(chuàng)造出來(lái)。發(fā)現(xiàn)是以前就存在，只是一直沒(méi)有被人找到。嚴(yán)謹(jǐn)確準(zhǔn)回答關(guān)于寫(xiě)作技法的提問(wèn)1.文章的5個(gè)自然段都是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？2.文章中有很多設(shè)問(wèn)句，這樣寫(xiě)有什么好處？3.第三自然段運(yùn)用了什么寫(xiě)法突顯了20世紀(jì)科技成就之大？……暢想未來(lái)科技在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造哪些奇跡？如果你是一名設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么新科技呢？把關(guān)于科技奇思妙想動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)，做一份名為《科技天地》手抄報(bào)，參加全班展評(píng)。課后作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)huàn第1課時(shí)第2課時(shí)你認(rèn)識(shí)他們嗎？知道他們有什么本領(lǐng)嗎？第1課時(shí)激趣導(dǎo)入千里眼順風(fēng)耳齊讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)：你想到了誰(shuí)？呼風(fēng)喚雨、騰云駕霧讀完課題，你有哪些疑問(wèn)呢？“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？這里的“呼風(fēng)喚雨”與神仙的“呼風(fēng)喚雨”意思一樣嗎？“世紀(jì)”是指什么？是誰(shuí)“呼風(fēng)喚雨”？“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是什么樣的呢？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考針對(duì)課題提出的問(wèn)題。呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)改變程度超過(guò)百億奧秘日益聯(lián)系物質(zhì)哲學(xué)任何改善原子核獲得依賴潛入探索船舶蘭花huànjìjìɡǎichénɡchāoyìàoyìliánzhìzhérènshànhuòl(fā)àiqiánsuǒbólán整體感知形聲字：同音字：形近字：?jiǎn)?、億、哲紀(jì)、記、繼、技、既喚、換、煥、渙默讀課文，帶著開(kāi)始沒(méi)解決的問(wèn)題，深入思考，畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句。課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？是什么帶給20世紀(jì)奇跡般的改變？20世紀(jì)，人類生活發(fā)生了哪些變化？劃分課文層次。12345總起，概括20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，指出科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。列舉具體事例進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的巨大變化?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展將不斷改善我們的生活。學(xué)習(xí)了本單元前兩課，我們知道了可以從哪些角度提出自己的問(wèn)題方法呢？針對(duì)自己不理解的地方提出問(wèn)題。針對(duì)課題提問(wèn)。針對(duì)前后內(nèi)容矛盾的地方提問(wèn)。針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)。針對(duì)課文的寫(xiě)法提問(wèn)。針對(duì)從課文中得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)。運(yùn)用方法為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化？匯總小組成員的問(wèn)題：去掉重復(fù)的問(wèn)題，整理、合并同類問(wèn)題。在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出更多問(wèn)題，填寫(xiě)小組問(wèn)題清單。展示1至2個(gè)小組的問(wèn)題清單。小組問(wèn)題清單我的問(wèn)題提問(wèn)角度這么多問(wèn)題是一個(gè)一個(gè)解決好，還是先篩選出重要問(wèn)題好？篩選出重要的問(wèn)題篩選問(wèn)題問(wèn)題一，閱讀過(guò)程中我們會(huì)產(chǎn)生很多關(guān)于“程控電話”這樣的科技術(shù)語(yǔ)、專有名詞類的問(wèn)題，只要我們查查資料就可以理解，而且，這里是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，這樣的問(wèn)題不影響我們理解課文表達(dá)的主要意思。問(wèn)題二，引用詩(shī)句，能夠幫助我們深入理解課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的變化之大，這樣的問(wèn)題需要研究。問(wèn)題三，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？這個(gè)問(wèn)題的提出引發(fā)我們深入思考，在聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料的過(guò)程中，我們將更全面、深入地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。你從中受到什么啟發(fā)？有的問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解，有的問(wèn)題可以幫助理解課文內(nèi)容，有的問(wèn)題引發(fā)深入思考。因此，在閱讀中要注意篩選問(wèn)題，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)，篩選出組內(nèi)對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。全班交流，確定最終研究的問(wèn)題。為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？為什么說(shuō)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”？作者為什么要寫(xiě)在科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前人類的生活情況？觀察“口”在漢字中不同位置時(shí)字形的變化。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)。這兩個(gè)字中下半部分的橫是字的最寬處。第2課時(shí)上節(jié)課，同學(xué)們?cè)谛〗M中提出了很多問(wèn)題，我們跟隨著問(wèn)號(hào)老師學(xué)會(huì)了篩選問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？為什么說(shuō)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”？確定任務(wù)讀第2自然段，思考：為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？問(wèn)題①在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。理解課文在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么不同？發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探究等，看到或找到前人沒(méi)有看

到或找到的事物或規(guī)律。發(fā)明：創(chuàng)造出的新事物或者新方法。發(fā)現(xiàn)發(fā)明讀第4自然段，在文中畫(huà)出人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得的“那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”。結(jié)合自己的生活感受說(shuō)說(shuō)科技改變了生活。電視電話飛機(jī)船舶是什么樣子的？為什么可以用這句詩(shī)來(lái)形容20世紀(jì)的科學(xué)成就？表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。讀第3自然段，邊讀邊想象現(xiàn)代科技出現(xiàn)之前人類的生活。思考：作者為什么要寫(xiě)兩種不同的世界？通過(guò)古今對(duì)比，我們強(qiáng)烈感受到20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)。問(wèn)題②為什么說(shuō)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”？科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，改變了人類生存和生活的方式，生活變得日益美好。聯(lián)系生活實(shí)際舉例子說(shuō)說(shuō)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了哪些奇跡。網(wǎng)上購(gòu)物高鐵出行上網(wǎng)課想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：未來(lái)，相信科技還會(huì)創(chuàng)造更多奇跡，我們會(huì)享受更加美好的生活，請(qǐng)盡情暢想未來(lái)生活并與同伴分享。未來(lái)的汽車能（），能（），能（）。未來(lái)的房子，不僅（），而且（）。未來(lái)的學(xué)校（），學(xué)生們能（）。未來(lái)的家具，既能（），又能（）?！F(xiàn)代科技飛速發(fā)展，高端產(chǎn)品日新月異，我們享受到了科技帶來(lái)的便利。我們是這個(gè)時(shí)代的獲益者，也是未來(lái)的創(chuàng)造者，讓我們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握更先進(jìn)的技術(shù)，創(chuàng)造更大、更多的奇跡，造福人類。請(qǐng)記?。嚎茖W(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。——[美國(guó)]愛(ài)因斯坦