山東省環(huán)境課課件

/第一單元健康生活主要內容：①安全飲食，吃出健康第一課食品安全②影響食品安全的因素③從我做起，提高食品安全防范意識①家居中的健康隱患第二課環(huán)保家居②環(huán)保家居成為時尚③裝扮溫馨家居,留意健康細節(jié)①綠色消費的含義第三課綠色消費②崇尚綠色消費③綠色消費,從我做起健康生活是幸福的前提和保障，健康的生活方式是健康生活的根本保證.第一課食品安全一、教學目標1、了解食品安全的范疇2、認識綠色食品等安全食品的標志3、了解影響食品安全的主要因素,提高食品安全防范意識二、教學過程(一）導入“民以食為天，食以安為先”人通過飲食維持身心健康,食品安全設計千家萬戶，涉及每個人的生活,為確保居民飲食安全，預防控制食物中毒及腸道傳染病,提高人民安全健康生活質量,營造和諧生活環(huán)境。我們有必要學習和掌握食品安全的有關知識。（二)新授1。安全飲食,吃出健康食品質量優(yōu)劣直接關系到人的身體健康，甚至生命安全.安全飲食,即吃安全健康的食品，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。老師：提出問題①你最愛吃的食物是什么東西?你能說出它的營養(yǎng)價值嗎？都有哪些吃法？②你除了一日三餐外還喜歡吃那些小吃？安全嗎?學生：針對以上問題討論,并閱讀課本，完成練習。1.安全食品包括、、.2。安全性最高的是,其次是食品，滿足人們視頻最低要求的安全食品是。老師:利用多媒體資料多幫助學生認識有機食品、綠色食品、無公害農產品的含義及標志。學生:認識綠色食品的標志;查找有機食品、無公害產品的標志初步認識其含義。附：無公害食品與綠色食品,有機食品的異同點。相同點：都是安全食品，他們在種植、收獲、加工生產、貯存及運輸過程中都采用了無污染的工藝技術,實行了從土地到餐桌的全程質量控制，保證食品的安全.不同點：①標準不同（我國）有機食品:國家環(huán)境保護總局有機食品發(fā)展中心制定了有機食品的認識標準。綠色食品:國家綠色食品中心組織制定了的統(tǒng)一標準。無公害農產品：產地環(huán)境、生產過程和最終產品符合無公害食品的標準和規(guī)范的食品。②標識不同③級別不同④證機構不同⑤認證方法不同2.影響食品安全的因素老師:隨著新的視頻資源的不斷開發(fā)、食品品種的不斷增加、生產規(guī)模的擴大、加工貯藏、運輸等環(huán)節(jié)的增多、消費方式的多樣性,影響食品安全的因素變的更為復雜。學生:閱讀課本案例,并在老師的引導下總結影響食品安全的因素。老師：利用多媒體補充影響食品安全的案例。學生:填寫做一做.3。從我做起，提高食品安全防范意識①對照圖說一說購買的食品的理由②試一試食品安全廣告語，關注食品衛(wèi)生，防止病從口入③作為學生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,提高防范意識三、鞏固練習(能力評估）1.安全食品主要保羅哪幾類?你認識他們的標志嗎？2．影響食品安全的因素主要有哪些？（課本第四頁)3．在食品消費過程中我們應該注意哪些問題以保證食品的安全?（課本第5頁)四、小結食品安全關系到千家萬戶，食品消費意識走向科學化、理想化、綠色化，從我做起、提高食品的安全防范意識.第二課環(huán)保家居一、教學目標1、讓學生明確環(huán)保家居的標準，更深刻認識環(huán)保家居2、了解日常家居中的健康隱患3、在家居細節(jié)中滲透環(huán)保意識，提高家居安全防范意識二、教學過程（一）導入新課教師首先借多媒體資料所搜美麗家居裝飾情況，在學生欣賞的同時，說明家居應環(huán)保,裝飾同樣存在許多健康隱患，那么怎么才算環(huán)保家居,讓我們一起學習這一課.(二)新授1.家居中的健康隱患①裝修污染：有毒油漆、墻面漆、木板、膠、甲醛超標等②不合理的家居格局③不良生活習慣④其他家居隱患2。環(huán)保家居成為時尚環(huán)保家居八字標準：健康、節(jié)能、自然、舒適３.裝扮溫馨家居,留意健康細節(jié)①學生通過閱讀課本P７的個點，明確留意的細節(jié)②學生討論并交流居室活動的健康、環(huán)保、自然的經歷經驗.③根據實際情況搜索網絡資料，增強家居環(huán)保意識。三、能力訓練１。試列舉現代家庭裝修中存在的主要健康隱患2.環(huán)保家具應符合哪些特點3。舉例說明關注生活細節(jié)對家居健康的重要性四、小結在現代生活中,人們不禁要吃得健康，還要住的健康，裝修污染危害健康，這是每個人都認識的.我們應該以健康、節(jié)能、自然、舒適的理念建設家園.第三課綠色消費一、教學目的１.理解綠色消費的含義２。了解我國當前綠色消費的發(fā)展現狀與前景3.能聯(lián)系日常生活舉例說明—-綠色消費應從我做起二、教學過程（一)導入在上兩節(jié)課中,我們學習了“食品安全”和“環(huán)保家居"后,已經對環(huán)保理念有初步的認識,那么生活中怎樣消費，為健康生活做持續(xù)的保障呢，今天我們來學習綠色消費.（二)新授1。綠色消費的含義①教師引導學生對課本中“想一想”的內容開展討論，要求用貼近身邊生活的事例加以說明②綠色消費的含義：a．綠色消費——可持續(xù)消費ｂ．綠色消費，包括綠色產品的消費,還包括物質的回收利用、能源的有效使用、環(huán)境保護等.③學生聯(lián)系生活實際進行討論，加深理解綠色消費的含義2．崇尚綠色消費2１世紀，綠色消費已經成為我國國民衡量生活質量的一個重要指標。學生通過多媒體資料，聯(lián)系自己的生活實際，從衣食住行各個方面調查什么是綠色服裝、綠色住宅、綠色家電、綠色汽車等進行討論并交流。３.綠色消費從我做起①綠色消費行為以“綠色、自然、和諧、健康”為主題,可創(chuàng)造有益于人類身心健康的生活環(huán)境。②從自身做起,關注生活細節(jié),倡導綠色消費教師借多媒體搜索，引導學生以“綠色消費小使者”的身份參與教材中“議一議”和“想一想”欄目，并在教材活動的基礎上引導學生聯(lián)系自己的所感、所悟拓展延伸，切實幫助學生將綠色消費理念滲透入每個生活細節(jié)中。三、鞏固練習１。什么是綠色消費?2.我國的綠色消費前景如何?３.綠色消費如何從我做起四、小結通過本節(jié)課的練習,同學們初步了解了綠色消費的含義及重要性,望同學們在生活中注意貫徹并落實到行動中.第二單元綠色產業(yè)主要內容:①農業(yè)生態(tài)環(huán)境問題第一課現代農業(yè)②現代新型農業(yè)①傳統(tǒng)工業(yè)生產導致的環(huán)境問題第二課清潔生產②清潔生產①無煙工業(yè)第三課文明旅游②旅游開發(fā)中的環(huán)境問題③倡導文明旅游綠色生產是指以節(jié)能、降耗、減污為目標，以管理和技術為手段，實施生產過程污染控制,使污染物的生產量最少化的一種生產方式。第一課現代農業(yè)一、教學目的1。了解新型的農業(yè)產品,知道著名的農業(yè)品牌。2．了解農業(yè)生產中帶來的環(huán)境污染問題,形成農業(yè)生產的可持續(xù)發(fā)展觀3。知道現代新型農業(yè)的優(yōu)勢,了解現代農業(yè)類型二、教學過程（一)導入：教師利用多媒體資料，播放一個現代農業(yè)示范園的畫面.在引起學生興趣后,接著在上單元綠色消費的基礎上,引入可持續(xù)發(fā)展的現代農業(yè)。（二）新授1。農業(yè)生態(tài)環(huán)境問題教師讓結合多媒體資料,讓學生思考分析農業(yè)生態(tài)環(huán)境問題學生討論并分析：①傳統(tǒng)農業(yè)生產中的環(huán)境問題:化肥、農藥、塑料薄膜、污水等對環(huán)境的污染。②傳統(tǒng)農業(yè)生產破壞環(huán)境的典型事例。2.現代新型農業(yè)傳統(tǒng)農業(yè)帶來了環(huán)境污染,現代新型農業(yè)是如何解決傳統(tǒng)農業(yè)的弊端？①通過多媒體結合課本中提供的閱讀材料，讀后討論生態(tài)農業(yè)、無土農業(yè)、觀光農業(yè)等新型農業(yè)的優(yōu)勢②現代農業(yè)的優(yōu)勢a?，F代新型農業(yè)盡可能的不對環(huán)境產生污染，甚至改善環(huán)境。b．常見的現代新型農業(yè)：生態(tài)農業(yè)、無土農業(yè)、觀光農業(yè).三、能力評估１．傳統(tǒng)農業(yè)有哪些弊端?2.簡單介紹一下你知道的現代農業(yè)類型.四、小結通過本課的學習，同學們認識到傳統(tǒng)農業(yè)生產對環(huán)境的負面影響，同時提出了解決的措施,指出了現代農業(yè)的發(fā)展方向,為將來能做一個現代農業(yè)生產者感到自豪.第二課清潔生產一、教學目的1．通過閱讀資料和分析圖片,了解說明傳統(tǒng)工業(yè)生產導致的環(huán)境問題并思考討論起解決方法。2.通過對清潔生產示意圖的分析、流程圖的判讀,了解清潔生產的概念、特點。3.通過傳統(tǒng)工業(yè)和清潔生產的對比,樹立科學的小資源環(huán)境觀及工業(yè)可持續(xù)發(fā)展觀。二、教學過程（一)導入環(huán)境污染不僅不僅來自于傳統(tǒng)農業(yè),還有傳統(tǒng)工業(yè)。請看資料片，借此展示傳統(tǒng)工業(yè)污染的嚴重性，進而說明我們必須進行清潔生產。(二)新授1．傳統(tǒng)工業(yè)生產導致的環(huán)境問題學生：閱讀課本圖片和資料,引發(fā)思考教師：進一步借多媒體播放工業(yè)生產造成的環(huán)境問題學生：討論后并總結傳統(tǒng)工業(yè)導致的環(huán)境問題及原因：①傳統(tǒng)工業(yè)生產帶來的常見的環(huán)境問題：大氣污染、水資源污染和垃圾污染等。②造成環(huán)境污染、環(huán)境破壞的主要原因：能源原材料浪費、工業(yè)技術落后、環(huán)保設備欠佳等.2。清潔生產教師:利用多媒體搜索展示清潔生產的案例，如食品生產、水產品加工等。引導學生創(chuàng)新思路、清潔生產理念顯現腦海。學生：閱讀清潔生產生命周期示意圖，思考討論清潔生產的基本過程.在教師的引導下詮釋清潔生產的內涵:①清潔生產的基本理念、基本思路和基本流程②清潔生產的具體事例三、鞏固練習1.清潔生產的含義是什么？2.說一說當前工業(yè)部門實行清潔生產的重要性四、小結清潔生產是一種新的創(chuàng)造性思想,是環(huán)境保護戰(zhàn)略由被動反應向主動行動的一種轉變。是人類對工業(yè)化大生產有損于自然生態(tài)、人類自身安全這種負面作用的逐漸認識所做出的反應和行動。第三課文明旅游一、教學目的１.通過材料分析,了解旅游業(yè)的性質、特點等。2．知道旅游開發(fā)中會帶來的一系列環(huán)境問題３。培養(yǎng)學生文明出游意識、環(huán)境保護意識二、教學過程（一）導入隨著生活質量的提高，旅游已經成為人們的生活需求?；蚴菫榱嗽龃笠娮R、感悟人生，或是為了愉悅心性、追求情調,或是為了體驗生活、鍛煉身體，越來越多的人開始選擇旅游出行，那么怎樣才是文明旅游呢？（二)新授１。無煙工業(yè)教師：利用多媒體播放省內著名風景區(qū)的圖標,激發(fā)學生興趣。學生：從中總結旅游業(yè)特點及在經濟建設中的作用:①旅游業(yè)的顯著特點:投資少、見效快、利潤大②旅游業(yè)的發(fā)展將推動社會的進步、經濟的發(fā)展、人民生活水平的提高.2．旅游開發(fā)中的環(huán)境問題旅游業(yè)蓬勃發(fā)展、旅游企業(yè)和參與旅游的人越來越多，旅游在帶給我們巨大經濟效益和身心享受的同時,也帶來一定的環(huán)境問題。教師：借助多媒體資料,讓學生觀察旅游給環(huán)境帶來的問題:①旅游開發(fā)中常見的問題:廢氣、廢水、廢物、噪聲等。②怎樣避免在旅游開發(fā)中破壞環(huán)境和防止環(huán)境污染。３.倡導文明旅行①旅行中常見的不文明行為②針對不文明旅游行為,我們中學生應該做那些事情？三、鞏固練習１。簡要說明發(fā)展旅游業(yè)的意義２.發(fā)展旅游業(yè)對環(huán)境有何影響?四、小結在人類跨入21世紀之際，保護生態(tài)環(huán)境，尋求人類與生態(tài)環(huán)境和諧共存,實現旅游事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是我們的目標和戰(zhàn)略選擇。第三單元和諧人居主要內容:①多彩的鄉(xiāng)村第一課美麗的鄉(xiāng)村②多姿的居民③建設新農村①住在城市第二課繁華的城市②城市環(huán)境問題③共建“和諧城市”①留住歷史的足跡第三課美在和諧②與歷史同行③與自然親近和諧猶如一幅畫，好似一首歌,和諧產生美，和諧生發(fā)力量.第一課美麗的鄉(xiāng)村一、教學目的1.了解鄉(xiāng)村的主要類型及不同類型鄉(xiāng)村的形成和發(fā)展。２．能夠舉例說出民居的建設與當地自然環(huán)境、生產方式和傳統(tǒng)文化的關系。3．了解農村建設中存在的問題及發(fā)生的變化尊重自然規(guī)律,樹立人地和諧發(fā)展的環(huán)境觀.4．尊重自然規(guī)律,樹立人地和諧的發(fā)展觀。二、教學過程（一)導入教師用多媒體出示陶淵明的《歸田園居》進入課本,引導學生一起感受美麗的田園風光,一同走進多彩的農村。(二)新授１。多彩的農村活動一：每班分四組,分別刈割的形式介紹自己的家鄉(xiāng),分別同種不同類型的鄉(xiāng)村，然后由老師和同學共同組成評委評判.活動說明：不同類型的鄉(xiāng)村不僅在自然景觀上存在較大的差異性，在人文景觀上也存在很大的差異性?；顒佣?完成課本中《列一列》探討不同類型鄉(xiāng)村與當地自然環(huán)境的密切關系?？偨Y:①鄉(xiāng)村的類型:農村、木村、漁村、林場等。②然條件的關系。2。多姿的民居教師:借助多媒體資料，出示北京四合院、陜北窯洞、蒙古包和傣族竹樓。學生：觀察并指出各是那個地方的民族，并指出有什么特色.交流:這四處民居的建設是怎樣適應當地自然環(huán)境的：①民居與自然環(huán)境.②民居與人文環(huán)境。民居的這種適用性體現了和諧，反映了勞動人民的智慧。3。建設新農村教師：用多媒體資料展示新農村建設中存在的問題.學生：閱讀課本28頁《讀一讀》,讓學生了解村莊建設中存在的一些粗放型表現。教師:提出問題，怎樣解決一些問題.學生：討論改廁、改廚、改圈、綠化、街道衛(wèi)生等問題。教師：用多媒體展示華西村的視頻資料，讓學生進一步了解中國在新農村改造中取得的的輝煌成績。三、鞏固練習1。鄉(xiāng)村主要有哪些類型？他們分別主要從事什么生產活動？２．不同地區(qū)的民居是如何體現他們因地制宜原則的？3.新農村主要哪些方面有了較大變化？四、小結新農村建設問題很多，任重道遠，我們中學生應該努力學習,為將來家鄉(xiāng)的改造添磚加瓦，貢獻自己的智慧了力量。第二課繁華的城市一、教學目的1.了解不同類型的城市特色。2.了解住在城市的便利條件。3。了解城市中存在的環(huán)境問題以及怎樣解決這些問題。4。理解和諧城市是人類文化的結晶。二、教學過程（一）導入一說起城市，“車水馬龍，霓虹閃爍”，人們就會想起繁華的大都市，有人說城市里的每一盞燈都代表一個故事，在我們中國乃至全世界的每一個城市都曾經或者正在發(fā)生著不同的故事，今天就讓我們聆聽發(fā)生在不同城市的故事吧。（二）新授1。住在城市教師利用多媒體播放不同城市的視頻資料，讓學生領會繁華的都市風貌.教師引導學生完成教材P３1的“填一填”里面的問題,并播放城市功能的視頻材料，了解城市優(yōu)于農村的功能,以及涌入城市的原因：①優(yōu)越的公共設施。②人們涌入城市的原因。2。城市環(huán)境問題學生看書、看視頻找出城市存在的環(huán)境問題及解決方法并交流:①城市中存在的環(huán)境問題.②解決的方法.3.共建和諧城市①學生閱讀《議一議》并完成填空，讓學生知道如何建設和諧社會以及創(chuàng)造和諧城市的影響.②學生閱讀《最適合人類居住的地方》了解建設和諧城市標準.③教師用多媒體資料出示P３4《讀一讀》欄目中10座城市的圖標，讓學生欣賞的同時，享受城市建設的美麗。三、鞏固練習１.舉例說明在城市的便利條件有哪些？２。城市在發(fā)展過程中存在的環(huán)境問題有哪些?四、小結建設一座城市,不是僅僅從技術問題上就能解決，更多的是需要從社會學、人類學、生態(tài)學、美學等方面的研究。規(guī)劃建設一座和諧的城市是人類文化的結晶，也是人類追求更大進步、獲得幸福生活的天堂。第三課美在和諧一、教學目標1、理解人與自然之間、人與各類歷史文化遺產之間應該建立一種和諧的狀態(tài)。在依賴、保護、欣賞、和諧共處的前提下理解自然環(huán)境與人類文化遺產。2、培養(yǎng)學生自覺養(yǎng)成自覺的思維和行動,促進人與自然、人與各類文化遺產的和諧。3、了解并評判目前世界和中國在人與自然、人與文化遺產的相處中所表現出來的環(huán)境行動和文化現象。二、教學過程（一)導入有人身處喧嘩的鬧市,有人隱居于靜謐的深山，有人對自然敬畏有加，也有人懷著人定勝天的雄心,還有人始終追求一種人與自然和諧統(tǒng)一的理想世界，那么究竟應該怎樣與自然與歷史和諧共處呢?（二）新授1.留住歷史的足跡老師:利用多媒體出示不同地區(qū)與當地自然相處的歷史足跡，如北京四合院、水城威尼斯、水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)等。借圖片啟發(fā)學生欣賞的同時,發(fā)掘內在的與自然的和諧的美，利用多媒體出示被破壞的歷史足跡圖片。學生：對比之后討論發(fā)表自己的觀點,提出建議。2.與歷史同行文物古跡不僅僅是一處簡單的可供觀察的景觀，同時承載著豐富的歷史文化信息，加以保護時必須根據具體的情況，既要使其長期存在，又要保持其原始風貌。老師：列舉北京奧運會場館建設思想和具體實施讓學生理解現代和歷史完全可以和諧共存、相得益彰。學生:通過課本《讀一讀》，了解鳥巢和水族的選址.①歷史足跡要加以正確保護②現代化進程與歷史發(fā)展保持著一定和諧３.之自然親近①人與自然應和諧相處②親近自然做自然之子三、鞏固練習(能力評估)1。為什么要保護歷史足跡？2.國家為什么往往禁止在一些名勝古跡附近搞大規(guī)模的現代化建設？3.人與自然之間保持怎樣的關系才能實行人與自然的可持續(xù)發(fā)展四、小結通過本課學習，我們認識到，人既不是自然的奴隸也不是自然的主人,只有如敬愛母親般善待自然,自然才會賜予我們無窮樂趣.第四單元環(huán)?？萍贾饕獌热?①什么是綠色建筑第一課綠色建筑②科技在綠色建筑中的作用③身邊的綠色建筑①海水是咸的第二課海水淡化②海水淡化技術③海水淡化的現狀與發(fā)展①汽車尾氣的產生第三課汽車尾氣的治理②汽車尾氣的危害③綠色消費，從我做起全球變暖、生物多樣性減少等環(huán)境問題日益嚴重，使人類逐漸意識到依靠科技進步進行環(huán)境保護的重要性，于是各種環(huán)保措施不斷涌現，人們的生活環(huán)境日益改善。第一課綠色建筑一、教學目標1、知道什么是綠色建筑和綠色建筑的設計理念。２、通過學習科技在綠色建筑中的妙用，理解綠色建筑理念在實際中是如何設計實現的,并啟發(fā)學生探究或設想更多有效的科技手段。3、了解身邊的綠色建筑,體會環(huán)?？萍忌钊肷睿瑯淞h(huán)保意識.二、教學過程(一）導入全球變暖、生物多樣性減少等環(huán)境問題日益嚴重，使人類逐漸意識到依靠科技進步進行環(huán)境保護的重要性,于是各種環(huán)保措施不斷涌現,人們的生活環(huán)境日益改善.為此,我們有必要學習科技在環(huán)保方面的應用。（二）新授1。什么是綠色建筑老師：利用多媒體出示水立方圖片，通過觀察揭示其綠色環(huán)保設計“自己洗臉”、“保溫隔熱”、“節(jié)能”等幫助學生理解綠色建筑的特點,并且引導學生討論，這些特點是如何用與民用建筑的?？偨Y：綠色建筑是指為人們提供健康、舒適的的居住、工作和學習的空間,同時實現高效率的利用資源(節(jié)能、節(jié)水、節(jié)財等)最低限度的影響環(huán)境的建筑物。2?？萍荚诰G色建筑中的妙用城市中，玻璃貼膜的奧妙、節(jié)能墻體材料的使用，學生閱讀教材，理解節(jié)能綠色建筑的體現。3．身邊的綠色建筑學生閱讀并交流身邊見到的環(huán)?？萍际侨绾芜\用于建筑的。三、鞏固練習（能力評估）1。什么是綠色建筑？2。舉例說明新能源、新材料在綠色建筑上的使用.３.談一談中國在綠色建筑方面取得了哪些成就。四、小結從建筑入手，樹立環(huán)保意識,樹立科學探索、造福人類的理想,從身邊做起,讓生活處處在健康環(huán)保的環(huán)境里。第二課海水淡化一、教學目標1、理解人與自然之間、人與各類歷史文化遺產之間應該建立一種和諧的狀態(tài)。在依賴、保護、欣賞、和諧共處的前提下理解自然環(huán)境與人類文化遺產.2、培養(yǎng)學生自覺養(yǎng)成自覺的思維和行動，促進人與自然、人與各類文化遺產的和諧。二、教學過程(一)導入從宇宙飛船上看地球，地球是一個藍色的水球,然而這個大水球上可供人類直接使用的淡水卻不足３％,這3%的水又處于變化之中,淡水資源缺乏已成為21世紀的三個環(huán)境問題之一，怎樣解決“水荒"，人們將眼光投向了海洋,怎樣利用海水進行淡化呢？（二)新授1。海水是咸的①海水的成分學生思考海水為什么是咸的?結合化學課引導討論.90%左右是氯化鈉，還有氯化鎂、硫酸鎂、碳酸鎂及鉀、碘、鈉、溴等各種元素。②如何把水和鈉鹽分離(學生思考）2.海水淡化技術教師引導學生利用生活知識，結合物理、化學知識,總結實驗方法:①蒸餾法②冷卻法③反滲透法三、鞏固練習（能力評估)1．海水淡化的主要方法有哪些？2．進行海水淡化的國家在地理位置和自然環(huán)境方面有什么共同點？四、小結大力開發(fā)利用海水是解決沿海地區(qū)淡水資源短缺的現實選擇，也實現了水資源的可持續(xù)利用，保障沿海地區(qū)社會經濟可持續(xù)發(fā)展的重要措施，具有重大現實意義和戰(zhàn)略意義.第三課汽車尾氣的治理一、教學目標1、了解汽車尾氣產生的原因。2、了解汽車尾氣的危害.3、了解汽車尾氣治理的重要方法，對比國內外治理手段樹立環(huán)境保護意識，探求科學手段保護環(huán)境的理想.二、教學過程（一)導入21世紀,汽車成為普遍的代步工具,但汽車造成的空氣污染卻日趨嚴重，教師播放汽車引起的尾氣排放情況，引發(fā)學生思考。（二)新授１．汽車尾氣的產生學生閱讀課本總結：①汽車尾氣產生與交通擁擠②什么原因造成交通擁擠2．汽車尾氣的危害汽車尾氣的污染物主要包括：一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等。主要危害：形成光化學煙霧，刺激眼睛、鼻子、咽喉、氣管和肺部,引起慢性呼吸系統(tǒng)疾??；是樹木枯死，農作物減產；降低大氣的能見度，妨礙交通。3。治理汽車尾氣學生根據調查，交流治理方法：①改進汽車，提高燃油質量②采用一些先進的凈化技術，分為物理方法的化學方法③最根本的途徑是改變汽車的動力系統(tǒng)三、鞏固練習（能力評估）1.汽車尾氣是怎樣產生的?2．汽車尾氣的危害有哪些？3。目前治理汽車尾氣有哪些方法？四、小結環(huán)保和節(jié)能是當今和未來社會經濟發(fā)展中人類面臨的重大課題,在環(huán)保意識高漲的今天，控制汽車尾氣污染應提到相當重要的位置.第五單元綠色家園主要內容：①不可復制的家園第一課環(huán)境保護任重道遠②過度開發(fā)的家園③走可持續(xù)發(fā)展道路①綠色校園第二課創(chuàng)建綠色校園②校園里的你和我①增強環(huán)境保護意識第三課保護環(huán)境從我做起②爭當環(huán)保小衛(wèi)士地球母親不堪忍受人類的貪婪，就會還人類以顏色——生物種類減少、地質災害增多、土地沙化加劇、自然資源枯竭……人類面臨越來越多的環(huán)境問題,必須反思自己的行為,學會善待環(huán)境，與自然和諧發(fā)展。第一課環(huán)境保護任重道遠一、教學目標1、知道地球是目前人類唯一可以定居的星球，明確以人類目前的能力是無法復制生存環(huán)境的。２、理解人類在開發(fā)和改造自然的過程中不能以破壞環(huán)境為代價.3、知道“可持續(xù)發(fā)展”的定義，明確走“可持續(xù)發(fā)展"道路的必然性.二、教學過程（一）導入地球母親不堪忍受人類的貪婪，就會還人類以顏色-—生物種類減少、地質災害增多、土地沙化加劇、自然資源枯竭……人類面臨越來越多的環(huán)境問題，必須反思自己的行為,學會善待環(huán)境,與自然和諧發(fā)展。（二）新授1。不可復制的家園老師利用多媒體展示美麗的山川、風景以說明家園的美麗.大量事實告訴我們:①環(huán)境是人類的生存之本②目前地球人仍是人類唯一能依靠的家園2.過度開發(fā)的家園學生通過資料議一議過度來發(fā)的后果：①人類改造自然過程中的功與過②人類要合理改造環(huán)境3.走可持續(xù)發(fā)展道路老師利用多媒體展示破壞地球家園的案例,通過調查理解走可持續(xù)發(fā)展的道理:①