實踐教學(xué)心得體會

第第頁實踐教學(xué)心得體會實踐教學(xué)心得體會1

我有幸參與了高新區(qū)第一學(xué)校綜合實踐活動課的聽課以及評課，聽了來自第一學(xué)校武老師和李老師的課以及市教研員肖老師的評課后，真的是受益匪淺。作為一名新接觸這門課的老師，這是一次特別好的學(xué)習(xí)機會。要快速成長，多聽課，多鉆研，多學(xué)習(xí)是特別有必要的。在此，我寫點自己的感想和收獲。

首先，通過這次活動，我真正了解了綜合實踐課開展的意義：綜合實踐活動課是學(xué)校課程結(jié)構(gòu)體系的重要組成部分，它打破學(xué)科規(guī)律組織的界限，以同學(xué)的愛好、需要和力量為基礎(chǔ)，通過同學(xué)自己組織的一系列活動而實施的課程。綜合實踐活動課是在學(xué)科課程以外，學(xué)校有目的、有打算、有組織地通過多種活動項目和活動方式，引領(lǐng)同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問，開展以同學(xué)為主體，以實踐性、自主性、制造性、趣味性及學(xué)科性為主要特征的課程。綜合實踐活動課的開設(shè)符合國家教育改革和進展趨勢，能夠表達綜合實踐活動課具有的明顯優(yōu)勢。其次，我還明白了綜合活動課以同學(xué)的活動為主體，讓同學(xué)人人參加，通過同學(xué)的動手操作，動腦思索，多種感官參加，在活動中領(lǐng)悟?qū)W問，獲得思維的進展。讓同學(xué)利用活動中的實踐性、開放性、自主性、制造性，培育綜合實踐力量是活動課的重要目標(biāo)。老師要在教學(xué)中充分調(diào)動同學(xué)參加活動的主動性和主動性。做到創(chuàng)情、激情、融情，同學(xué)在生動、活潑、好玩的活動中學(xué)習(xí)，才不會感到學(xué)習(xí)的辛苦。老師要制造良好的條件，使同學(xué)親自實踐，在實踐中感知、在實踐中制造，使同學(xué)逐步形成良好的素養(yǎng)。

此次聽課活動，老師在言談舉止中滲透了自身的學(xué)問與涵養(yǎng)，教學(xué)語言的功底頗深；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中又滲透出自身的功底之深、設(shè)計之奇妙，教法之敏捷，應(yīng)變力量之強，真是我們學(xué)習(xí)的典范。老師的深厚功底在綜合實踐課堂的平臺與舞臺中，對同學(xué)是一種重要的深遠的熏陶和影響，特殊是老師的綜合素養(yǎng)對于同學(xué)的影響甚至到達一生一世。再次感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠賜予我此次學(xué)習(xí)聽課的寶貴機會，我將仔細反思在反思中連續(xù)提升，搞好綜合實踐學(xué)科的討論與實踐，多多探討課堂模式，虛心好學(xué)埋頭鉆研，力爭將此次學(xué)習(xí)的先進理念付諸于教學(xué)實踐，大面積提高綜合實踐課程的質(zhì)量，使每個同學(xué)更加喜愛綜合實踐課。

實踐教學(xué)心得體會2

一、實踐的目的與要求

支配教學(xué)實踐的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細表如今三個方面：

1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實踐根據(jù)。

2、了解和熟識學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際力量的培育至關(guān)重要，而這種實際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，心得體會必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時補充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學(xué)，到十一月十八日實踐結(jié)束。我被分到高一〔172〕班進行實踐。

實踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班同學(xué)與實踐老師之間的籃球賽兩次；找同學(xué)單獨談心、了解狀況十一人次。

這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單??！

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。

即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實的語言將它表達出來。

這一點我深有體會，比方有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。

于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。

所以，在與同學(xué)的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告知我她讀學(xué)校時成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是如今狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。

當(dāng)我問及其中的緣由時，她告知我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信念，再加上高中的課程本身就比學(xué)校的要難，使她的成果更加后退了，以至于如今對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。

而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，個人簡歷并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

實踐教學(xué)心得體會3

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念

對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從"過去的我"與"如今的我"的對話溝通，是努力擺脫"已成的我"，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶著同學(xué)主動主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是"變革"。

二、教育無小事。

一個詳情可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達著高尚情操的教育詳情。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。

老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂"親其師，信其道"，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待"過去的我"，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學(xué)、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標(biāo)，我始終在做著一個"好同學(xué)"。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

實踐教學(xué)心得體會4

之前對自己所學(xué)的專業(yè)沒有什么了解，也不知道它的應(yīng)用領(lǐng)域以及和IT行業(yè)有什么關(guān)聯(lián)。通過孫老師的主講，我明白了一些。雖然不是許多，但我覺得對自己的啟發(fā)還是蠻大的。下面我就講一下自己的感悟：

首先了解IT行業(yè)的概念,劃分和具體分類，知道了通信行業(yè)屬于IT一面的哪一類，之前始終覺得兩者沒什么交涉；緊接著，我了解了目前IT領(lǐng)域最熱門的工作職位，對自己將來的工作方向有了模糊的概念。

孫老師以Java為例，從許多方面給我們透析了Java的流行緣由。首先從大的方面介紹了Java的開源以及開發(fā)工具和數(shù)據(jù)庫。之前自己始終對數(shù)據(jù)庫沒什么了解，沒想到它的作用竟然那么大，可以說是IT的支柱。接下來又講了企業(yè)

聘請Java工程師的要求，這對我們以后的面試有很大的關(guān)心。

同時在職業(yè)規(guī)劃方面也給了我們很大的關(guān)心，這對于尚處于迷茫期的我們是一次啟發(fā)，對我們的求職是一盞指明燈。

這次的講課對我來說有很大的啟發(fā)，讓始終不知道該往哪個方向努力的自己有了自己的目標(biāo)，對以后的學(xué)習(xí)也有了規(guī)劃。通過這次授課，我也明白了幾條道理：

〔1〕如何在有限的時間里學(xué)到更多的東西。我們學(xué)習(xí)一門新的學(xué)問都可以分為四個時期：懵懂期，前期，中期，后期。通常我們學(xué)東西時會只在那里學(xué)習(xí)理論而很少實戰(zhàn)，其實實際演練是學(xué)習(xí)新學(xué)問最快最有效的方法，它可以讓你快速把握要領(lǐng)，發(fā)覺自己的盲點。就像我自己學(xué)習(xí)Html，看那些學(xué)問時覺得很簡潔，但真正設(shè)計一個網(wǎng)頁時卻發(fā)覺把那些學(xué)問聯(lián)系起來并不簡潔。所以實際操作是學(xué)習(xí)學(xué)問最好的方法。

〔2〕只有堅持才能獲得成功，往往你放棄的時候就是你快要勝利的時刻。通常，剛接觸一門新學(xué)問時我們會奇怪???，布滿愛好，但隨著難度的加深，不懂的越來越多，就會產(chǎn)生想要放棄的沖動，而往往只要跨過這道坎，就會邁上一個新的臺階。

〔3〕要依據(jù)自己愛好去選擇自己想要學(xué)習(xí)的學(xué)問，不要強迫自己去學(xué)習(xí)自己不喜愛的學(xué)問，這樣效果很差。

〔4〕學(xué)什么都要專一，不要以為學(xué)得雜學(xué)得多就好。其實不然，只要把一門技術(shù)學(xué)的爐火純青，遠比你今日學(xué)著明天學(xué)那效果和以后的出路要好。同時，學(xué)習(xí)許多語言也會鋪張許多經(jīng)受和時間，最終的結(jié)果也不好，還不如把時間拿來鉆研一門技術(shù)，把它玩熟玩透。術(shù)業(yè)有專攻，與其成為“雜家”，還不如成為一個方面的專家。

不要再想著在高?；烊兆恿?，成為每天三點一線的平凡人。高校不是讓我們用來享受的地方，也不是我們的避風(fēng)港。不管你之前如何，它是我們?nèi)松男缕瘘c。不要讓自己輸在起跑線上，這是為我們以后的人生打基礎(chǔ)?；A(chǔ)確定了你的高度，假如想要在將來有所作為，就要從如今開頭做起。努力吧自己，為將來的自己規(guī)劃藍圖。

實踐教學(xué)心得體會5

綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比聽課活動，讓我受益非淺，這次聽課活動一共支配了五天，每天早早地起床吃完飯后，急匆忙趕到聽課的學(xué)校，雖然很辛苦，但還是如饑似渴地聽課，一邊聽，一邊記錄，生怕錯過每一節(jié)課，我參與工作已經(jīng)有八年了，但對于綜合實踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏閱歷，不知從何入手。一來，自己從不曾討論過這門課的教學(xué)；二來，作為一門新課程，也的確有太多地方需要探究。在這種狀況下，我還是布滿熱忱地參與了優(yōu)質(zhì)課聽課活動，我認(rèn)為，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會，一個挑戰(zhàn)自我的機會。我學(xué)到了許多，今日讓我對這門課有了更深刻的熟悉：

1、綜合實踐課是同學(xué)自己的活動課，重于同學(xué)的實踐性、開放性、自主性、生成性。自己動手去做，在做中去發(fā)覺，去探究，去收獲，給同學(xué)充分的活動過程，要注意對同學(xué)的成果進行適當(dāng)評價。

2、聽了四十幾節(jié)課，都是查找與同學(xué)生活親密聯(lián)系的素材，表達出同學(xué)的主體地位，在課堂上讓同學(xué)主動提出自己的想法，并進行深化地探究，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的討論過程，共同享受勝利的喜悅，如《插花》、《包湯圓》等都是從生活中取材，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，制造出自己的創(chuàng)意作品。

3、同學(xué)活動過程中，老師要指導(dǎo)同學(xué)先確定活動方案，要多給同學(xué)自主的機會，嘗試讓同學(xué)自己在探究中發(fā)覺問題，小組內(nèi)溝通展現(xiàn)作品，并能延長到課外去。老師要引導(dǎo)同學(xué)回顧、整理、反思自己及小組的討論，找出存在的問題，并通過商量在協(xié)商中找到解決方法。老師的角色至關(guān)重要，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的指導(dǎo)，我感到老師的專業(yè)素養(yǎng)有多么重要呀！

4、在綜合實踐活動中，涵蓋的內(nèi)容豐富多彩，同學(xué)可以當(dāng)主持，可以提出問題，可以進行分工，可以評價同學(xué)間成果。在課堂上，同學(xué)除了聽、說、讀、寫力量大大加強外，同學(xué)還關(guān)注了社會中的問題，開頭談?wù)摿巳松２坏珜W(xué)會了做人、處事，還學(xué)會了感恩……小小的課堂成了了解世界的大舞臺，獵取學(xué)問的地方。

5、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中共享活動中所實行的不同方法，熟悉不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。

教育是一門藝術(shù)，對于習(xí)慣了教數(shù)學(xué)的我來說，綜合實踐活動課的教學(xué)更是需要我不斷地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為各學(xué)科之間是既相對，又親密聯(lián)系的。在教學(xué)方法上，應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)實際，學(xué)習(xí)借鑒綜合實踐課的一些教學(xué)方法，這樣

才能實現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實現(xiàn)對同學(xué)的素養(yǎng)教育。

短短的五天結(jié)束了，通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，也讓我再一次熟悉到了在教學(xué)的道路上還很長，在今后的綜合實踐課中，要仔細的查找適合同學(xué)上的綜合實踐活動課，爭取上好綜合實踐活動這門課。高素養(yǎng)的老師才能勝任素養(yǎng)教育的要求，我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲，在教學(xué)的道路上仔細討論，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和盼望。

實踐教學(xué)心得體會6

“千里之行，始于足下”這句古語是本次教學(xué)實踐中最大的體會，教學(xué)實踐的經(jīng)受能夠賜予長期生活在都市象牙塔中的討論生們供應(yīng)接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機會，并且還能夠初步的熟識與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)覺自己在專業(yè)學(xué)問上的缺乏供應(yīng)檢查的機會，更好的為今后的深化學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)受短暫的一個月教學(xué)實踐，使我感慨頗多，它不僅教會了我更多以前作為同學(xué)學(xué)不到的的學(xué)問，還讓我在專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)這一塊上實現(xiàn)了理論與實際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握學(xué)問上做到汲取快和理解更形象深刻。本次實踐總結(jié)報告主要包括以下兩方面內(nèi)容：

短暫的教學(xué)實踐經(jīng)受，是我人生的一段重要的經(jīng)受，對于即將走上工作崗位的我有著很大關(guān)心，同時也是對我兩年多討論生學(xué)習(xí)的一種檢驗，對我走向社會也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對于像自己這樣一個即將步入社會的同學(xué)來說，需要學(xué)習(xí)的東西許多，教學(xué)實踐過程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)許多學(xué)問、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在實踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過程中最好的熟悉。這一段時間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團體保持良好的關(guān)系的重要性。

同時，爭取更多的與同學(xué)接觸的機會，了解他們的內(nèi)心和要求，進一步的改良自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會溝通和溝通。通過教學(xué)實踐可以更好的檢驗我們所學(xué)的專業(yè)學(xué)問，并且讓我們學(xué)會了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時讓我們了解到自己的缺乏，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。親身親為的實踐，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，增添了我們熟悉問題，分析問題，解決問題的力量。同時也使我們有了緊迫感與危機感，增添了競爭意識，在以后的學(xué)習(xí)中用學(xué)問武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更牢固的基礎(chǔ)！

通過這次的的教學(xué)實踐活動，我們逐步了解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才能，并在教學(xué)實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)覺了自己的缺乏，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的將來有一個正確的定位，增添了自身努力學(xué)習(xí)學(xué)問并將之與社會相結(jié)合的信念和毅力。對于即將畢業(yè)走上社會的高校生們，要做好進入社會的預(yù)備，要努力的提高自身的素養(yǎng)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實踐是討論生磨練品行、增長才能、實現(xiàn)全面進展的重要舞臺。在這里我們真正的熬煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后假如有機會，我會更加主動的參與這樣的活動。通過本次教學(xué)實踐，我還從中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，吸取了豐富的養(yǎng)分，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也熟悉到只有到實踐中去，才能把個人的命運同社會、同國家的命運的進展聯(lián)系起來，才是高校生成長成才的正確之路。

實踐教學(xué)心得體會7

不知是哪個花開的時刻,靜靜地,靜靜地,我們--二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上,漸漸地,漸漸地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永久忘不了那人生的第一次,是多么地興奮、歡樂.原來是老師和氣的微笑,溫柔的話語就像愉快的音符一樣奏出奇妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。

就這樣,老師在我們心里播下了歡樂的火種,校內(nèi)里時時響著我們悅耳、光明的聲音。那是怎樣的一種美好啊!于是,我們感受到的一切快樂因老師的愛而起.老師把全部的希冀寄予在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上困難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈?怎樣處事。當(dāng)我們感受到學(xué)問的魅力時,他們在吩咐：同學(xué)們,別忘了奮進呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,他們在鼓舞：勝利是從這里起步的;當(dāng)我們哀痛時,他們在勸慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--榮耀的人民老師,讓我們學(xué)會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜美好,如何自我進展。您不僅帶著我們在學(xué)問的海洋里游覽,更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩秀麗,也把我們的記憶穩(wěn)固得刻骨銘心.

雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放暖和,更要懷著對老師感恩的心去思索、行動,究竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻,我代表全體同學(xué),向我們敬重的老師說一聲：老師,您辛苦了。

友愛的老師,由于有了您,我們的世界才會變得如此秀麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永久的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國的將來,您肩負(fù)著民族的興盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。

由于有了您,就有了一個特殊的節(jié)日--老師節(jié)。從今,全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的宏大和平凡。您的宏大在于制造世界,播種將來,您是點燃我們抱負(fù)之火的人,是保證民族將來優(yōu)良素養(yǎng)的人;您的平凡在于除了奉獻別無所求,無怨無悔,心無旁鶩。您從不在乎所失所得,由于您深深懂得自己在付出什么,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和美好成果?！芭踔活w心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。

這時,我真想大聲對同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱勝利,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師。

實踐教學(xué)心得體會8

工作之余，我又一次深化學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)實踐》。新課程向老師提出了教學(xué)要以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)會學(xué)習(xí)，促成同學(xué)的全面進展和終身學(xué)習(xí)為目的。在這樣的背景下，對師生的角色應(yīng)科學(xué)定位，其意義是深遠的。新課改是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開頭,因此我們每一個老師都必需進行各種嘗試，在不斷的探究中成長。新課程理念的核心是"為了每一位同學(xué)的進展"，這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，人們越來越熟悉到，受教育者能否在將來生活、學(xué)習(xí)、工作中取得勝利，不僅取決于他們擁有學(xué)問、技能的多少和一般智力水平的凹凸，而且還取決于他們的愛好、動機、看法、意志力、自信念等非智力因素的進展水平，以及分析問題和解決問題力量的凹凸。通過學(xué)習(xí)和在教學(xué)實踐中的摸索，我偶有所得。

一、以同學(xué)為本，注意其力量提高

內(nèi)因是事物改變的依據(jù)，同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力特別重要，以同學(xué)為主體是獲得好的數(shù)學(xué)效果的根本保證，任何脫離同學(xué)的實際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。目前不少老師還把教學(xué)過程看成是同學(xué)"接受"書本學(xué)問的過程。說得詳細一點，就是老師把書本內(nèi)容講清晰，或一問一答問清晰，同學(xué)專心記住，能按時完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實把一種"隱形的"、珍貴的東西,而奇怪???心、思想方法、探究精神，特殊是創(chuàng)新意識的培育統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。古語說“授人以魚，不如授人以漁”。在老師與同學(xué)之間，老師永久是外因，同學(xué)才是內(nèi)因。老師那里的學(xué)問再好，假如不能成為同學(xué)的，對同學(xué)來說，都是無用的！特殊是當(dāng)前的高考試題，敏捷多變，所以更以培育同學(xué)的力量為最終目的，充分調(diào)動同學(xué)的主動性、主動性，鼓舞同學(xué)動手、動口、動腦全方位參加教學(xué)，把同學(xué)在例題和習(xí)題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往，同學(xué)在這些經(jīng)受中漸漸學(xué)會了思索，變得敏捷機靈。

二、為了每一個同學(xué)，提高教學(xué)素養(yǎng)

在應(yīng)試教育面前，我們的語文教育工不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素養(yǎng)教育的要求，也嚴(yán)峻影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平常的教學(xué)中，肯定要面對全體同學(xué)，重心下移，從最終一名同學(xué)抓起，才能做到“水漲船高”，同學(xué)智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位同學(xué)都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得勝利。

學(xué)習(xí)語文的最終目的是應(yīng)用。語文來源于生活，所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講解語文；使同學(xué)感悟到語文就在日常生活中。這樣，一方面同學(xué)會主動聯(lián)系身邊的實際問題來學(xué)習(xí)語文，另一方面也可以利用語文解決實際問題，使他們熟悉到語文的有用性。

三、轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新

新課程中，增設(shè)了培育同學(xué)的素養(yǎng)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求老師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此，老師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必需有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念，并要求老師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要擅長打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性?？傊?，老師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，敏捷的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，擅長創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為同學(xué)供應(yīng)更寬闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)同學(xué)改良學(xué)習(xí)方式。

總而言之，通過本次學(xué)習(xí)，使我熟悉到，我們的語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的進展和社會進步為需求，新課程還以同學(xué)為中心，以活動為中心，讓同學(xué)在活動中學(xué)會合作，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，激發(fā)同學(xué)制造的欲望，勇于創(chuàng)新。

實踐教學(xué)心得體會9

我有幸參與了綜合實踐課觀摩活動，讓我收獲了許多關(guān)于這方面的學(xué)問，在綜合實踐這一方面的熟悉又得到了提高。為了進一步提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和實際動手操作的力量，在綜合活動教學(xué)中我力爭做到以下幾點：

一、教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變

我們在設(shè)計綜合活動主題時要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從同學(xué)熟識的事物中提出問題，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲和奇怪???心，使教學(xué)內(nèi)容真正符合同學(xué)年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變

教學(xué)的核心是同學(xué)的思維過程，要想進展同學(xué)的思維，就要開放課堂。封閉的教學(xué)空間，死板的教學(xué)內(nèi)容，程式化的教學(xué)方法只能禁錮同學(xué)的大腦，限制同學(xué)的思維。通過綜合實踐活動，為同學(xué)打開一個開放的時空，由同學(xué)自主地、制造性地綻開學(xué)習(xí)活動。作為老師引導(dǎo)下的同學(xué)自主進行的.一種綜合性的學(xué)習(xí)活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂學(xué)問教學(xué)，強調(diào)直接閱歷學(xué)習(xí)和間接閱歷學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實踐活動轉(zhuǎn)變同學(xué)在教育中的學(xué)習(xí)方式，把同學(xué)的探究發(fā)覺、大膽質(zhì)疑、調(diào)查討論、試驗論證、合作溝通、社會參加作為重要的進展性教學(xué)活動。

三、老師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實踐活動教學(xué)過程中要充分表達同學(xué)的自主性、能動性和制造性，為了更好的培育同學(xué)的探究精神，運用演一演、說一說、做一做等多種實際操作方法來激發(fā)同學(xué)的思維，使同學(xué)的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的時間和空間。自主互助課堂中的我們既是同學(xué)的伴侶、參謀、指導(dǎo)者，又是同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者和合作伙伴，我們要擅長傾聽，敬重同學(xué)的自我感受，要給同學(xué)多一些真誠的微笑，多一些鼓舞的話語，為他們的進步喝彩，使他們更多地體驗到學(xué)習(xí)的勝利和歡樂，在實踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

實踐教學(xué)心得體會10

在這次“青春逐夢暑期社會實踐”活動中我擔(dān)當(dāng)英語組的組長，從編寫英語教學(xué)的策劃書到英語教學(xué)備課再到給小伴侶們上課，每一個環(huán)節(jié)我都參加其中并感受頗多也受益良多。

社會實踐活動籌備伊始，我主動請纓擔(dān)當(dāng)英語組的組長，想盡自己的一份力氣為社區(qū)的小伴侶多做一點事，也為我們這個團隊分擔(dān)一些責(zé)任。剛開頭寫策劃的時候我是針對xx社區(qū)的狀況來寫的，后來隊長何xx說臨時改到利民社區(qū)，全部的策劃都要有所調(diào)整，當(dāng)然也包括我們英語組。還好兩個社區(qū)的狀況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整。但是由于不知道利民社區(qū)小伴侶們的整體英語水平，我也只做了一個粗略的策劃，預(yù)備實踐活動的第一天去了解小伴侶們的英語水平。

第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小伴侶上課，只是給他們進行課業(yè)輔導(dǎo)，同時我也問了部分小伴侶是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。由于其次天就支配了要上英語課，所以晚上回家我就開頭備課。第一堂課我預(yù)備的是有禮貌用語的使用以及26個字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個ppt，然后再依據(jù)實際狀況對ppt進行了修改。又下載了一個教學(xué)視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調(diào)動孩子們的課堂主動性。

到其次天正式上英語課的時候，我還是有些緊急的，究竟這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小伴侶們自己選一個滿足的英文名，但是由于閱歷缺乏，課堂秩序一度陷入混亂。有的小伴侶非常跳脫，有的則又羞怯含蓄。不過最終有驚無險，在我們?nèi)恐驹刚叩墓餐ο?，使課堂秩序恢復(fù)了正常，在獎品的激勵下也充分調(diào)動起了小伴侶們的主動性，也使第一堂英語課圓滿落幕。

有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊員主講的英語課也有組織有紀(jì)律地開展起來。我總共上了兩堂英語課，每一堂英語課里，進步的不僅是孩子們，我也在進步。

在我的英語教學(xué)中，有缺乏，也有亮點。但終于讓孩子們學(xué)到了學(xué)問，無論過程如何，只要結(jié)果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切預(yù)備和努力都是值得的。

實踐教學(xué)心得體會11

在品德課堂教學(xué)中，對同學(xué)進行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的，培育同學(xué)形成社會主義核心價值觀必需以優(yōu)秀中華文化為基礎(chǔ)。將做嬉戲、講故事、說唱歌謠、參與競賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受同學(xué)寵愛的。同學(xué)在喜聞樂見的體驗活動中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，健康成長。

一、嬉戲體驗，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的愛好

品德課堂具好玩味性是吸引同學(xué)主動參加，做課堂仆人的有效方法。愛做嬉戲是同學(xué)的天性，課堂教學(xué)嬉戲化，符合同學(xué)的年齡特點，受到同學(xué)的歡迎，利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會四班級上冊第四單元其次課《伸出愛的手》一課時，我組織同學(xué)進行摸鼻子的嬉戲活動。我在黑