《長方形正方形面積的計(jì)算》小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《長方形正方形面積的計(jì)算》小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《長方形正方形面積的計(jì)算》學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)力量，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要留意哪些問題呢？以下是我細(xì)心整理的《長方形正方形面積的計(jì)算》學(xué)校三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

教學(xué)內(nèi)容：

長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)。（課本第77-78頁中的例2及“做一做”練習(xí)十九的第1～3題。

教學(xué)目標(biāo):

1、使同學(xué)理解長方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，把握長方形、正方形面積的計(jì)算公式。

2、使同學(xué)能利用長方形、正方形面積計(jì)算公式正確進(jìn)行長方形、正方形面積的計(jì)算。

3、通過學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過對長方形，正方形面積公式的推導(dǎo)，培育同學(xué)發(fā)覺問題，思索問題和解決問題的力量。

教具預(yù)備：長方形、正方形模型（符號例題要求）等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、老師提問：

（1）什么叫面積？

（2）常用的面積單位有哪些？大約有多大（用手勢來表示，平方厘米，平方分米，平方米）？

2、老師：你知道2平方厘米有多大嗎？你怎么想？

要求同學(xué)：（1）用手比劃大約有多大。

（2）說出想法。（包含有2個(gè)1平方厘米）

那么，6平方厘米有多大？2平方米有多大？你怎么想？

二、探究發(fā)覺，獵取新知

1、引導(dǎo)探究。

取出一個(gè)長方形學(xué)具：

（1）請同學(xué)估一估，它的面積大約是多少平方厘米？

（2）取出面積是1平方厘米的正方形紙片。排一排、數(shù)一數(shù)：一共有幾個(gè)小正方形？

這個(gè)長方形包含有幾個(gè)1平方厘米？這個(gè)長方形的面積是多少？

啟發(fā)談話：假如要求長方形的面積，我的每一個(gè)都用面積單位來排一排，數(shù)一數(shù)，看它包含有幾個(gè)面積單位，這樣的方法可以嗎？假如要計(jì)算較大操場的面積，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？能不能用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決長方形面積計(jì)算問題呢？

2、揭示課題。

今日，我們一起來探究--長方形的面積計(jì)算。(板書課題：長方形面積的計(jì)算)

3、教學(xué)例2。

（1）課件出示：一個(gè)長方形，長5厘米，寬3厘米。你能求出它的面積嗎？

（2）公式推導(dǎo)：

老師：這個(gè)長方形的長是5厘米，假如沿著長擺面積是1平方厘米的正方形，可以擺幾個(gè)？沿著寬能擺幾個(gè)？你們發(fā)覺了什么？

同學(xué)分組爭論，引導(dǎo)小結(jié)：沿著長擺，擺的個(gè)數(shù)與長的厘米數(shù)相同；沿著寬擺，擺的排數(shù)與寬的厘米數(shù)相同。

說一說：這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？你是怎么想的？

板書：長的厘米數(shù)×寬的厘米數(shù)=長方形面積

這個(gè)推斷對不對呢？其它長方形的面積是不是也可以這樣來計(jì)算呢？我們自己拿幾個(gè)1平方厘米的正方形拼成長方形看看。

通過自己的操作你發(fā)覺了什么？(板書：長方形的面積=長×寬)

這個(gè)長方形的面積用公式計(jì)算：

（3）即時(shí)訓(xùn)練：計(jì)算長方形的面積：長15厘米，寬10厘米。

4、正方形面積計(jì)算公式。

（1）出示邊長4厘米的正方形：正方形的邊長有什么特征？這個(gè)圖形面積是多少？

（2）想一想：怎樣來算它的面積？正方形面積公式可以怎么表示？

引導(dǎo)小結(jié)并板書：正方形面積=邊長×邊長

5、指導(dǎo)看書，熟記長方形、正方形面積公式。

三、鞏固運(yùn)用

1、完成教材78頁“做一做”。

2、課本練習(xí)十九的第1、2題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十九第3題。

【教學(xué)反思】：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)熟悉了面積單位和會用面積單位量面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.。教學(xué)重難點(diǎn)是長方形和正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。在進(jìn)行“長方形面積計(jì)算方法”的推導(dǎo)時(shí)，我組織同學(xué)以小組為單位，在組內(nèi)通過計(jì)算自己課前預(yù)備好的長方形的面積，從而發(fā)覺長方形面積計(jì)算的公式。同學(xué)通過實(shí)踐總結(jié)出長方形面積計(jì)算的公式，再由長方形與正方形的關(guān)系，推導(dǎo)出正方形的公式。通過讓同學(xué)“做”數(shù)學(xué)，逐步達(dá)成使同學(xué)既知道長、正方形的面積公式，又在大腦中建立起為什么長、正方形的面積公式是“長×