小學(xué)美術(shù)教案匯總7篇

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案匯總7篇【熱門】小學(xué)美術(shù)教案匯總7篇小學(xué)美術(shù)教案篇1一、教學(xué)目的1.認(rèn)識蝴蝶的根本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點(diǎn)。2.通過做做、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的根本制作方法，進(jìn)步學(xué)生對手工制作的興趣。3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。二、教材分析^p1.編寫思路。蝴蝶舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動人，是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)紙蝴蝶的制作，學(xué)生肯定喜歡。紙蝴蝶的制作過程，是學(xué)生造型才能、創(chuàng)造美的才能和動手做的才能得到訓(xùn)練和進(jìn)步的過程。通過做做、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這同時也是學(xué)生將學(xué)到的知識化為才能的過程。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。難點(diǎn)：做出式樣、紋飾獨(dú)一無二的紙蝴蝶。三、教學(xué)設(shè)計(jì)●方案一課前準(zhǔn)備(學(xué)生)32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀(老師)各種式樣的紙蝴蝶假設(shè)干只、各種蝴蝶圖片、課件教學(xué)過程1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。2.營造情境。(1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境，讓學(xué)生詳細(xì)感知蝴蝶的美麗(靈動之美、形狀之美、色彩之美)。(2)“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎?”(老師演示紙蝴蝶。)(3)揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。3.做一做——嘗試制作蝴蝶。(1)將學(xué)生分成假設(shè)干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、考慮制作方法。(2)歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊);②沿輪廓線剪下。(3)欣賞各種蝴蝶圖片，分析^p蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式-4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。(1)紙蝴蝶為什么會飛呢?(仔細(xì)觀察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣!(2)指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。5.作業(yè)與輔導(dǎo)。(1)作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨(dú)一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。(2)輔導(dǎo)要點(diǎn)：要求學(xué)生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案;要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。6.評價與延伸。(1)讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈敏。(2)要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，理解蝴蝶知識，制作蝴蝶標(biāo)本等。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的理解各種恐龍的特點(diǎn)，認(rèn)識它們的外形構(gòu)造、色澤花紋、表情動態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征畫恐龍想象畫的方法。能綜合利用信息資解決學(xué)習(xí)問題，能展開豐富的想象并創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出喜歡自然和動物、關(guān)注自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)生認(rèn)識恐龍的外形構(gòu)造、色澤花紋、表情動態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。教學(xué)過程一、提醒課題、搜索知識：1、恐龍知識大搜索：這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的恐龍世界?！卑鍟n題。出示學(xué)習(xí)提綱：“恐龍是生活在什么年代的動物?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?”2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報3、老師歸納。二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo)：1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動呢?”師生討論，得出結(jié)論：畫好表情動態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動。2、師生共同構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。3、提取花紋：“說一說，看一看，點(diǎn)一點(diǎn)，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律?！背鍪編字换y色澤明顯的恐龍，與自然界可見到的動物比擬，分析^p花紋款式和色彩深淺及分布等規(guī)律，表現(xiàn)粗糙皮膚等特點(diǎn)。4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作1、活動情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒嗎?”2、活動要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動形象的恐龍。然后剪下來，在頂部貼上學(xué)號，送到“大峽谷”來生活，我們共同創(chuàng)造一個精彩、美妙的恐龍世界。3、學(xué)生創(chuàng)作、老師指導(dǎo)4、巡輔展示：老師在學(xué)生創(chuàng)作的過程進(jìn)展個別輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織學(xué)生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來。四、開放議論、欣賞評價評價：組織先完成貼上去了的同學(xué)，“你想對幾號作品作出評價?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人對你的畫有些什么評價，你覺得對你的畫評價最中肯的是哪一句?”五、課堂總結(jié)、拓展延伸拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣汲取恐龍滅絕教訓(xùn)呢?相信同學(xué)們下課以后還會去探究。六、教學(xué)反思：本課教學(xué)選自湘版四年級美術(shù)教材《恐龍世界》，它屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)創(chuàng)作繪畫課。說到“恐龍”應(yīng)該是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽有關(guān)恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很有利于啟發(fā)學(xué)生大膽想象繪畫創(chuàng)作。小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)目的：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。開展學(xué)生的創(chuàng)新。二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)展登山游戲比賽活動。三、教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。四、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆。五、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入新知。1、組織教學(xué)。2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。3、提醒課題：登山游戲〔二〕探究新知。1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。4、學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進(jìn)展交流。5、老師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。6、師按照個別學(xué)生的'想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范?！踩尘C合理論。1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)展繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。2、要求：道路明晰、構(gòu)圖完好?！菜摹忱蠋熝惨曋笇?dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作?！参濉常?、匯報游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)展登山游戲玩一玩。2、展示作品，交流。3、師，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室，做好保潔工作。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)內(nèi)容：第4課真情對印(活動一)教學(xué)目的：〔1〕尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點(diǎn)。〔2〕在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，進(jìn)步學(xué)生的動手才能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，開展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)過程：一、欣賞探究1．導(dǎo)人：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃活力，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的機(jī)密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點(diǎn)，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?2．老師出示畫家或老師、學(xué)生對印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪?3．：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。4．板書課題，有趣的對印畫。二、實(shí)際操作1．老師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。2．搜集學(xué)生第一次作業(yè)。三、反應(yīng)指導(dǎo)1．出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析^p、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫紙對折后展開。(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印部分，直到滿意。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。2．欣賞各種對稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印什么?四、自主表現(xiàn)1．提出作業(yè)要求。(1)制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。(2)色彩較豐富，有紋理變化。(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。2．學(xué)生再次練習(xí)，老師行間巡視指導(dǎo)。五、欣賞感悟1．學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動中的感受和體會。2．作業(yè)展評，學(xué)生自由欣賞、交流后老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解地毯的實(shí)用性和裝飾性。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。3、是否發(fā)揮合作精神4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：1、搜集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞：老師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?你還可以把它變化嗎?集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因?yàn)樗芷羻?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛剛我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。如今老師請小朋友來欣賞一些圖片。1、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙作品看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。三、布置作業(yè)學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”四、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)拾掇和整理教室環(huán)境衛(wèi)生五、課后拓展讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。教后小結(jié)：這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!小學(xué)美術(shù)教案篇6活動意圖：孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，設(shè)計(jì)并開展了活動《我的小學(xué)》。理解小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。幫助幼兒將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好全方位準(zhǔn)備?；顒幽康模?、理解各種材料與模型的關(guān)系。2、通過欣賞，比照觀察平面圖。討論分析^p，交流合作的方法。3、喜歡與同伴合作，對上小學(xué)充滿向往?；顒訙?zhǔn)備：1、理解過小學(xué)生活。2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。活動過程：〔一〕欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。1、理解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。2、觀看圖片，穩(wěn)固對小學(xué)各地方的理解?！捕秤懻摬L試模型中房屋的制作。1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。2、比照觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)展小組分工。〔三〕分工合作，建構(gòu)模型。1、根據(jù)自己任務(wù)選擇適宜的制作材料。2、鼓勵孩子們大膽制作，老師在旁觀察指導(dǎo)。3、將制作好的模型放入盤中。4、美化模型?！菜摹承蕾p展示，提出建議。1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)歷。2、老師小結(jié)?；顒友由欤汗膭钣變洪_展“我的小學(xué)”美術(shù)活動，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。活動反思：美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造才能的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)歷。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心開展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的施行，以及教學(xué)結(jié)果的評價，都應(yīng)該圍繞著效勞于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來無限的開展創(chuàng)造可能?！洞蟀嗝佬g(shù)“我的小學(xué)”教案與反思》【摘要】：^p：們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。2、比照觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)展小組分工。三分工合作，建構(gòu)模型。1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合...小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)目的1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色彩來表現(xiàn)對象。2、嘗試各種水墨畫法，體驗(yàn)水墨情趣。3、學(xué)會應(yīng)用各種線條，色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。教學(xué)難點(diǎn)把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。教學(xué)用具常用國畫工具教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入：欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。欣賞作品，看你感受到了什