小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

第頁共頁小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬闊”等詞語。2．正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。3．積累好詞佳句體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己理解的情況說一說。自由讀文、理解內(nèi)容1．以自己喜歡的形式讀課文，理解文章的主要內(nèi)容。2．在讀課文時(shí)還要圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的生詞。小組交流、集體修正1．利用或詢問同學(xué)的方法解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的生詞，也可把自己圈畫出來的生字、詞讓小組的同學(xué)認(rèn)讀和理解，有爭(zhēng)議的或不會(huì)得再問老師。2．小組內(nèi)的同學(xué)說一說文章的主要內(nèi)容。3．選取兩名同學(xué)匯報(bào)小組的交流所得，然后集體修正和補(bǔ)充。分段朗讀課文、明確文章層次1．分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩局部。2．把自己作為蟋蟀，向同學(xué)們介紹自己住宅的特點(diǎn)和建造過程。3．選擇自己喜歡的語段讀一讀。細(xì)讀課文、提出問題1．邊讀邊考慮，在讀懂的文字旁邊寫上見解和感悟。2．標(biāo)記出不理解的句段并提出問題。小組交流并解決問題、老師歸納關(guān)鍵疑問。1．根據(jù)小組交流的情況，老師歸納出具有共性的重點(diǎn)問題。如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱作“巢、洞、窩”，而是把它稱作“住宅”呢？從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點(diǎn)？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？2．小組交流討論自己提出的問題，老師隨時(shí)介入討論，和學(xué)生共同解決問題。整理問題、留作預(yù)習(xí)任務(wù)。1．記錄老師寫在黑板上的問題，在小組內(nèi)找一個(gè)合作伙伴，利用預(yù)習(xí)時(shí)間共同解決這些疑問。2．觀察一種小動(dòng)物，記錄它的生活環(huán)境和生活習(xí)性。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問題，老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請(qǐng)大家答復(fù)下面的問題。問：住宅一般指誰居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？這樣寫有什么好處呢？你在其他作品中見過這樣的寫法嗎？你使用過這種寫法嗎？問：為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？〔過程艱辛、工具簡(jiǎn)單〕讀課文、畫“住宅”1．帶著問題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？畫出重點(diǎn)詞句加以體會(huì)，在體會(huì)的根底上反復(fù)的讀一讀。2．老師出示一張有錯(cuò)誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的缺點(diǎn)在哪兒。3．拿起畫筆，畫出正確的住宅示意圖，注意表達(dá)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4．展示自己的作品并抓住課文里的重點(diǎn)詞，以“我的家”為題說一說自己畫出的內(nèi)容。5．師生進(jìn)展評(píng)議，并把最好的作品貼到黑板上。品味重點(diǎn)詞語的作用1．蟋蟀不肯隨遇而安，這一點(diǎn)和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲又是如何做的呢？〔讀文章的第二自然段，抓【關(guān)鍵詞】：^p進(jìn)展體會(huì)〕2．誰能聯(lián)絡(luò)上下文并結(jié)合自己讀課文的體會(huì)說一說“隨遇而安”的意思？3．反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！边@一句，你還能體會(huì)到什么？品讀句子、體味情感、領(lǐng)略文章內(nèi)涵出示句子。假設(shè)我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1．先體會(huì)這一句該怎樣讀，然后自己試著讀一讀，指名讀，老師范讀?！沧x出贊美〕2．根據(jù)這句話提出問題：〔1〕蟋蟀用來挖掘的工具是什么樣的？〔2〕為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了？〔3〕作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、詳細(xì)呢？3．解決問題步驟：〔1〕讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具，并說一說這些工具的作用?！?〕把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說一說。〔3〕聽完了介紹，交流一下感受?！?〕體會(huì)朗讀，讀出對(duì)蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。4．用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。步驟：〔1〕找出文中三個(gè)直接表達(dá)作者情感的句子讀給大家聽?！?〕用自己的話表達(dá)對(duì)蟋蟀的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)“資料袋”讀“資料袋”的內(nèi)容，談一談自己的體會(huì)和收獲。小練筆借鑒擬人化的寫法，寫一篇有關(guān)小動(dòng)物或小昆蟲的短文。小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2第一課時(shí)：教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬闊。2．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。3．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)蛐蛐嗎？它的學(xué)名叫蟋蟀。你對(duì)蟋蟀有哪些理解？2．蟋蟀不僅會(huì)叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。板書：蟋蟀的住宅二、布置預(yù)習(xí)1．學(xué)習(xí)本課生字，說說書寫時(shí)注意的問題。2．讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。4．質(zhì)疑。三、檢查預(yù)習(xí)情況1．按自然段指名讀課文。2．出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音?！霸铩笔瞧缴嘁簟?．出示帶生字的詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子。4．組詞練習(xí)慎〔〕址〔〕掘〔〕崛〔〕搜〔〕鎮(zhèn)〔〕扯〔〕倔〔〕屈〔〕艘〔〕燥〔〕操〔〕澡〔〕蔽〔〕樸〔〕躁〔〕噪〔〕藻〔〕撇〔〕仆〔〕四、理清課文脈絡(luò)1．默讀課文，考慮并討論：哪局部寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，哪局部寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？2．給課文分段第一段〔第1自然段〕：蟋蟀知名的原因。第二段〔第2至7自然段〕：蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段〔第8至10自然段〕：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。五、學(xué)習(xí)第一段1．齊讀第一段，考慮蟋蟀知名的原因？2．結(jié)合生活實(shí)際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而知名？六、學(xué)習(xí)第二段1．指名讀第二段，其他同學(xué)邊聽邊考慮這一局部分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)？〔1〕住址的選擇；〔2〕使用的工具；〔3〕屋內(nèi)外的情形。2．逐層深化理解：第一層：〔1〕“隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？〔2〕“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”表達(dá)在什么地方？〔3〕蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？第二層：指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。第三層：〔1〕圖文對(duì)照，默讀考慮：蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么?！?〕師生交流歸納，板書：偉大的工程〔3〕指名讀第三層?！皞ゴ蟮墓こ獭睂?duì)什么而言？〔柔弱的工具〕3．指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語氣朗讀第二段。七、小結(jié)讓學(xué)生對(duì)照板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。八、布置作業(yè)1．抄寫生字新詞。2．朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三段，理解蟋蟀住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1．聽寫詞語。2．朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點(diǎn)。二、引入新課上節(jié)課我們理解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建造住宅的。三、學(xué)習(xí)第三段1．指名讀。2．作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?！蚕葘戦_工時(shí)間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修〕3．出示考慮題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論。〔1〕勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動(dòng)作的詞語，體會(huì)這些詞語的作用?！?〕“休息一會(huì)兒”和“不大一會(huì)兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？〔3〕蟋蟀是隨什么來對(duì)它的住宅進(jìn)展長(zhǎng)時(shí)間的修整？找出有關(guān)句子讀一讀。〔4〕“即使在冬天，只要?dú)夂驕睾汀闭f明了什么？4．匯報(bào)自學(xué)情況。5．讓學(xué)生總結(jié)第三段內(nèi)容，并讓學(xué)生用簡(jiǎn)煉的詞語進(jìn)展板書：〔初寒開工、不懈工作、長(zhǎng)期整修〕6．老師歸納講解。蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的知名，是靠自己常年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動(dòng)換來的?！舶鍟盒燎趧趧?dòng)〕四、小結(jié)播放錄像，考慮：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？五、朗讀全文找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。六、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法七、布置作業(yè)運(yùn)用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，然后寫一篇短文。要把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚，做到內(nèi)容詳細(xì)，語句通順、連接，不寫錯(cuò)別字。附：板書設(shè)計(jì)小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3一、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、隨遇而安”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。體會(huì)作者擬人的習(xí)作方法。3、學(xué)習(xí)蟋蟀那種不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神，激發(fā)觀察自然界的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點(diǎn)句段體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。三、教學(xué)過程〔一〕聯(lián)絡(luò)生活、激趣導(dǎo)入1、聯(lián)絡(luò)以前已經(jīng)學(xué)過口語交際，介紹自己的家。2、老師引導(dǎo)：大家的家又美觀又溫馨，聽得老師都想去參觀一下了。不過老師這也有一間“住宅”，大名鼎鼎的昆蟲學(xué)家法布爾稱之為“偉大的工程”，那就是蟋蟀的住宅了，為什么會(huì)這么說呢？今天就讓我們一起去參觀一下蟋蟀的住宅?！捕逞凶x課文、自主感悟1、結(jié)合課前預(yù)習(xí)，解決生字詞，老師指導(dǎo)。2、請(qǐng)學(xué)生快速讀課文，考慮蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建經(jīng)過，理解課文主要內(nèi)容?！踩匙灾鲗W(xué)習(xí)、合作交流1、小組學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)習(xí)、研究蟋蟀住宅有什么特點(diǎn)和怎樣修建住宅的。〔1〕蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它是怎樣修建住宅的？〔2〕想想假如你就是一只得意蟋蟀，你會(huì)怎樣向大家介紹你的家或你修建住宅的經(jīng)過？把你感興趣的句子勾畫下來反復(fù)讀一讀，把你的理解寫在句子旁邊或本子上，假如還有不懂的句子或以在旁邊標(biāo)上問號(hào)；〔3〕小組討論交流，共同質(zhì)疑。2、全班交流、答記者問〔1〕小“蟋蟀”們匯報(bào)介紹“我的家”即蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)，如何建造?！?〕其它小組的同學(xué)可扮演小記者向這組同學(xué)質(zhì)疑，進(jìn)展答小記者問。3、再讀課文，談感受；感悟蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神?！菜摹惩卣寡由?、情感升華〔1〕請(qǐng)學(xué)生們展示課前搜集成果。分享把自己搜集到的動(dòng)物住宅和它們修建住宅的圖片、文字資料或關(guān)于作者的相關(guān)資料?！?〕此時(shí)此刻想對(duì)蟋蟀或其它動(dòng)物想說的話寫下來，暢所欲言?！参濉承〗Y(jié)作業(yè)，收束課堂最后是本節(jié)課的小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)進(jìn)展小結(jié)，一方面總結(jié)收獲，另一方面鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，為日后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課下那么請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜歡的動(dòng)物的習(xí)性。板書設(shè)計(jì)：四、教學(xué)反思本組的單元導(dǎo)語提示了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提出了語文理論活動(dòng)的要求。因此在進(jìn)展本課教學(xué)時(shí)，從單元要求出發(fā)，在教學(xué)中學(xué)生既要在學(xué)習(xí)課文時(shí)仔細(xì)體會(huì)課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫觀察日記，開展語文理論活動(dòng)。而作為老師那么要引導(dǎo)學(xué)生用一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，理解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，因此在穩(wěn)固進(jìn)步以及小結(jié)作業(yè)局部，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4一、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、隨遇而安”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。體會(huì)作者擬人的習(xí)作方法。3、學(xué)習(xí)蟋蟀那種不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神，激發(fā)觀察自然界的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點(diǎn)句段體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。三、教學(xué)過程〔一〕聯(lián)絡(luò)生活、激趣導(dǎo)入1、聯(lián)絡(luò)以前已經(jīng)學(xué)過口語交際，介紹自己的家。2、老師引導(dǎo)：大家的家又美觀又溫馨，聽得老師都想去參觀一下了。不過老師這也有一間“住宅”，大名鼎鼎的昆蟲學(xué)家法布爾稱之為“偉大的工程”，那就是蟋蟀的住宅了，為什么會(huì)這么說呢？今天就讓我們一起去參觀一下蟋蟀的住宅?！捕逞凶x課文、自主感悟1、結(jié)合課前預(yù)習(xí)，解決生字詞，老師指導(dǎo)。2、請(qǐng)學(xué)生快速讀課文，考慮蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建經(jīng)過，理解課文主要內(nèi)容?！踩匙灾鲗W(xué)習(xí)、合作交流1、小組學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)習(xí)、研究蟋蟀住宅有什么特點(diǎn)和怎樣修建住宅的?！?〕蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它是怎樣修建住宅的？〔2〕想想假如你就是一只得意蟋蟀，你會(huì)怎樣向大家介紹你的家或你修建住宅的經(jīng)過？把你感興趣的句子勾畫下來反復(fù)讀一讀，把你的理解寫在句子旁邊或本子上，假如還有不懂的句子或以在旁邊標(biāo)上問號(hào)；〔3〕小組討論交流，共同質(zhì)疑。2、全班交流、答記者問〔1〕小“蟋蟀”們匯報(bào)介紹“我的家”即蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)，如何建造。〔2〕其它小組的同學(xué)可扮演小記者向這組同學(xué)質(zhì)疑，進(jìn)展答小記者問。3、再讀課文，談感受；感悟蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神?！菜摹惩卣寡由臁⑶楦猩A〔1〕請(qǐng)學(xué)生們展示課前搜集成果。分享把自己搜集到的動(dòng)物住宅和它們修建住宅的圖片、文字資料或關(guān)于作者的相關(guān)資料。〔2〕此時(shí)此刻想對(duì)蟋蟀或其它動(dòng)物想說的話寫下來，暢所欲言?！参濉承〗Y(jié)作業(yè)，收束課堂最后是本節(jié)課的小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)進(jìn)展小結(jié)，一方面總結(jié)收獲，另一方面鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，為日后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課下那么請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜歡的動(dòng)物的習(xí)性。小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5〔一〕教學(xué)目的：1、掌握并可以識(shí)記課文中的生詞及詞組：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬闊。2、明白并重述蟋蟀造房子的過程。3、懂得歸納文章的中心思想及蟋蟀造房子給我們帶來的感悟?！捕辰虒W(xué)重點(diǎn)：1、生詞的領(lǐng)會(huì)掌握。2、細(xì)節(jié)理解蟋蟀造房子的過程?！踩辰虒W(xué)過程：1、導(dǎo)入：利用多媒體展示蟋蟀的特性及生活環(huán)境。讓學(xué)生對(duì)蟋蟀產(chǎn)生濃重的.興趣?！惨觥白≌币辉~，并把它寫在黑板的最左邊?！?、讓學(xué)生細(xì)致閱讀課文。3、在學(xué)生看書的過程中，板書寫上以下問題〔寫在黑板的右邊〕：〔1〕一般昆蟲對(duì)于它們的隱蔽所是才去什么樣的態(tài)度？引導(dǎo)學(xué)生做出答復(fù)：臨時(shí)的，所以對(duì)于棄去毫不吝嗇。〔在黑板的最左邊依前面的序往下寫上“隱蔽”“棄去”兩詞〕〔2〕對(duì)于隱蔽所，蟋蟀是怎么樣選擇的？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：它常常慎重地選擇住址；自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘〔在黑板的最左邊依前面的序往下寫上“慎重”“挖掘”兩詞〕〔3〕作者如今為了研究蟋蟀，他做了什么事？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：搜索起它們的巢穴〔在黑板的最左邊依前面的序往下寫上“搜索”一詞〕〔4〕為什么有驟雨的時(shí)候隧道會(huì)干得很快？〔繼續(xù)寫上“驟雨”一詞〕引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：它是傾斜的。5、蟋蟀屋子里面是怎么樣的？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、枯燥，很衛(wèi)生。〔在黑板的最左邊依前面的序往下寫上“粗糙”“簡(jiǎn)樸”“枯燥”等詞〕6、蟋蟀是如何把房子里的土塊搬掉的？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：用鉗子?！怖^續(xù)寫上“鉗子”一詞〕7、我對(duì)于蟋蟀造房的過程，產(chǎn)生了什么樣的態(tài)度？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：不耐煩?！怖^續(xù)寫上“耐煩”一詞〕8、請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)：蟋蟀自己造房子，是足夠?qū)掗煹膯?？〔寫上“寬闊”一詞〕引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：是?！?〕歸納中心：蟋蟀的造房過程說明了它們對(duì)生活的細(xì)致和熱愛，當(dāng)然還有它們那孜孜不倦的求完美的精神?！?〕叫學(xué)生讀一遍左邊的詞語?！?〕作業(yè)：識(shí)記黑板右邊的詞組。小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬闊”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。4、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2、品味關(guān)鍵語句，體會(huì)作者運(yùn)用的擬人手法和生動(dòng)形象的語言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)詳細(xì)事物。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、搜集有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料。第一課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入1、昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。2、〔播放蟋蟀的叫聲〕蟋蟀的唱歌非常知名，但它還有一樣?xùn)|西非常知名，是什么？〔蟋蟀的住宅〕3、齊讀課題，用自己的話說說住宅是什么意思。4、學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生甲：我家的房子。學(xué)生乙：人居住的房屋。5、人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到題目，你會(huì)有什么疑問？6、學(xué)生提出自己的疑問。7、那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。二、自由朗讀課文、掌握生字新詞1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、投影生字，多種方式朗讀〔開火車讀，齊讀，指名讀〕。重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音歸類：平舌音和翹舌音：翹舌音：宅、慎、址；平舌音：擇、搜。多音字：扒。書寫：蔽、搜、傾、拋。3、劃出不理解的詞語，借用工具書解決。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。慎重：慎重認(rèn)真。柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的。搜索：仔細(xì)查找。隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。耙掃：清掃。三、理清課文脈絡(luò)1、自由朗讀課文，小組討論考慮：作者觀察了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生甲：蟋蟀的住宅學(xué)生乙：蟋蟀是怎樣建筑住宅的。課文可以分為三局部：〔1〕蟋蟀知名的原因。〔2—6〕住宅的特點(diǎn)?！?—9〕如何建筑住宅。四、熟讀課文、理解住宅特點(diǎn)1、默讀第二自然段，考慮、小組討論：作者觀察蟋蟀發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生匯報(bào)：蟋蟀和其他昆蟲不同，不肯隨遇而安。3、老師追問：隨遇而安是什么意思？聯(lián)絡(luò)上下文用自己的話說說。從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？4、學(xué)生匯報(bào)：1、慎重選址。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光?！财渌ハx的隱蔽所是怎樣的？〕2、自己挖掘。除了選址慎重外，蟋蟀還有什么與其他昆蟲不同？它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒適的住宅是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。小結(jié)：通過比照，作者發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅選址慎重，而且是自己挖掘，這也是蟋蟀的洞穴叫住宅，而其他昆蟲的洞穴叫隱蔽所的原因。第二課時(shí)：一、回憶、導(dǎo)入1、作者觀察了蟋蟀什么？2、導(dǎo)入：我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照怎樣的順序介紹？學(xué)生說說自己的介紹順序。二、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、如今作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀3-6自然段，考慮：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？2、學(xué)生匯報(bào)：外部：隧道——排水良好。青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立即就會(huì)干?！矓M人的手法〕門——隱蔽。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門?！脖扔鞯氖址ā称脚_(tái)——平坦。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，拾掇得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。〔擬人手法〕3、齊讀第五自然段，老師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？〔外部〕內(nèi)部：介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)?nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生。三、蟋蟀建筑住宅的過程1、自由朗讀7-9自然段，考慮：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住【關(guān)鍵詞】：^p句，說說你的感受。2、學(xué)生匯報(bào)：開工時(shí)間：十月，秋天初寒。挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開?！餐诰蚬ぞ呷崛酢丑般@在土底下干活，假如感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須細(xì)微地?cái)[動(dòng)?！睬趧?，作者觀察細(xì)心〕長(zhǎng)時(shí)間修整。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來?！睬趧凇?、再次朗讀7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。四、課堂總結(jié)法布爾先生經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。板書設(shè)計(jì)：蟋蟀的住宅選址慎重、自己挖掘住宅特點(diǎn)，外部：隱蔽、平坦〔不肯隨遇而安〕內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生開工時(shí)間：十月如何建筑，挖掘過程〔勤奮〕不斷整修小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7一、教材解讀《蟋蟀的住宅》是法布爾寫的一篇觀察筆記，屬于科學(xué)小品文?？茖W(xué)小品的文體特點(diǎn)是短小精悍、生動(dòng)活潑、文情并茂，大量采用了擬人手法，寓科學(xué)知識(shí)于興趣之中，想象非常豐富，語言非常幽默。這也是與前一課《爬山虎的腳》所不同之處。另外這一組單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一是認(rèn)真體會(huì)作者怎樣觀察的方法，從課文的字里行間，我們發(fā)現(xiàn)作者在記錄“住宅特點(diǎn)”的時(shí)候是按照方位順序來寫，描寫得比擬詳盡，而在記錄“建筑住宅”按時(shí)間順序，描寫相對(duì)概括。在字里行間我們能感受到作者是通過認(rèn)真仔細(xì)、長(zhǎng)期深化的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的機(jī)密。二、學(xué)習(xí)目的1、會(huì)讀“宅、蔽”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蔽、搜、拋”等生字，聯(lián)絡(luò)上下文理解“隨遇而安”等詞的意思；2、通過小標(biāo)題概括，把握說明要點(diǎn)；3、通過概括梳理，比擬閱讀，學(xué)習(xí)不同的觀察和寫作方法。三、設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)〔一〕引入擬人1、學(xué)習(xí)題目之?dāng)M人寫法；2、明確文體〔觀察筆記，科普說明文〕。〔二〕把握主要內(nèi)容1、生字詞：隱蔽慎重搜索隧道隨遇而安2、圍繞“蟋蟀的住宅”，作者主要記錄了哪些方面的內(nèi)容？學(xué)生小標(biāo)題概括：選擇住宅、住宅特點(diǎn)、建筑住宅〔三〕學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)“住宅特點(diǎn)”和“選址”局部1、出示第5—6自然段，找出作者主要寫了住宅場(chǎng)所，學(xué)生概括理清，填在學(xué)習(xí)單“觀察場(chǎng)所”一欄中，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)明是按“方位”順序來觀察的；2、學(xué)生概括住宅各場(chǎng)所的特點(diǎn)，相機(jī)完成學(xué)習(xí)單“場(chǎng)所特點(diǎn)”局部〔先共同完成，后自主概括，最后交流〕；3、找找寫的有趣的地方，刪去有趣的文字進(jìn)展比擬；4、過渡：這么一處避風(fēng)遮雨的好去處，蟋蟀是怎么得來的呢？銜接學(xué)習(xí)“選址”局部，重點(diǎn)抓擬人寫法?！菜摹硨W(xué)習(xí)活動(dòng)二：比擬學(xué)習(xí)“建筑特點(diǎn)”與“住宅特點(diǎn)”1、小組合作比照閱讀，比擬“建筑特點(diǎn)”與“住宅特點(diǎn)”的寫法異同點(diǎn)；2、交流，要求學(xué)生能以詳細(xì)的例子來說明。一樣點(diǎn)是兩局部都運(yùn)用擬人手法，寫得比擬細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確，經(jīng)過長(zhǎng)期和細(xì)致觀察；不同之處是分別是按方位、時(shí)間順序來寫的?！参濉郴ノ拈喿x1、與《昆蟲記》片段觀察筆記的比擬閱讀，側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生交流“擬人寫法”和“觀察細(xì)致”：在居民之中，最最英勇的要數(shù)黃蜂了，它竟不經(jīng)允許地霸占了我的屋子。在我的屋子門口，還居住著白腰蜂。每次當(dāng)我要走進(jìn)屋子里的時(shí)候，我必須非常小心，不然就會(huì)踩到它們，破壞了它們開礦的工作。在關(guān)閉的窗戶里，泥水匠蜂在軟沙石的墻上建筑土巢。我在窗戶的木框上一不小心留下的小孔，被它們利用來做門戶。在百葉窗的邊線上，少數(shù)幾只迷了路的泥水匠蜂建筑起了蜂巢。午飯時(shí)候一到，這些黃蜂就翩然來訪，它們的目的，當(dāng)然是想看看我的葡萄成熟了沒有。這些昆蟲全都是我的伙伴，我的親愛的小動(dòng)物們，我從前和如今所熟識(shí)的朋友們，它們?nèi)甲≡谶@里，它們每天打獵，建筑窩巢，以及養(yǎng)活它們的家族。2、提升到法布爾對(duì)昆蟲的喜歡，隨機(jī)簡(jiǎn)介作者及作品，鏈接學(xué)習(xí)“資料袋”。小學(xué)語文《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀8【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“蔽”、“慎”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蔽、搜”等１３個(gè)生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。２、抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)展語言訓(xùn)練的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探究大自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。３、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦５、６自然段?！菊n前準(zhǔn)備】１、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點(diǎn)的圖片、文字資料。２、放大的蟋蟀圖片。３、每生準(zhǔn)備一張白紙?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、看圖激趣，提醒課題１、〔師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片〕，同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？師板書：蟋蟀〔生書空〕２、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？〔好斗、唱歌、建住宅〕。師板書：住宅３、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點(diǎn)，好嗎？范讀課文。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文１、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊？請(qǐng)你自由地讀課文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？２、學(xué)生試讀。３、檢查自學(xué)情況：⑴你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對(duì)應(yīng)的自然段。⑵老師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、穩(wěn)固：慎〔shèn〕重選擇〔zé〕洞穴〔xué〕隧〔suì〕道挖掘〔jué〕傾〔qīng〕斜三、再讀課文，理清思路１、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？〔選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘〕２、生找出相對(duì)應(yīng)的段落。３、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：〔第2小節(jié)〕⑴板書：隨遇而安懂它的意思嗎？⑵隨遇而安，從字面看什么意思？〔隨意找個(gè)地方就安排下來?！尝俏闹姓l喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請(qǐng)勾畫出重點(diǎn)詞語。別的昆蟲：臨時(shí)隱蔽所。蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。⑷讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？〔不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)一點(diǎn)……〕同學(xué)們，假如你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？〔自豪、驕傲〕⑸帶著這種心情朗讀這一節(jié)：蟋蟀的住宅