小班音樂高人矮人教案

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小班音樂高人矮人教案1

活動設(shè)計：

游戲是孩子們最喜愛的活動。于是我依據(jù)孩子們的愛好特點設(shè)計了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜愛的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的歡樂。

活動目標：

1、感知音的高低，依據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動作。

2、能按節(jié)拍仿照高人、矮人散步的樣子，體驗音樂游戲的歡樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：

感知和區(qū)分音的高和低。

活動難點：

依據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。

材料預(yù)備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一只。

活動過程：

一、去高矮王國玩。

1、幼兒聽音樂進場。

2、選擇一扇自己喜愛的門進入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一對好伙伴。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的`音樂，哪段是矮人走路的音樂?

2、觀賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?

4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

5、聽音樂自由表演。

6、提升要求再次游戲。

三、游戲：高士兵和矮士兵。

1、講解并描述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

2、講解游戲規(guī)章：先選擇自己喜愛的角色，然后聽清晰音樂，高人的音樂，高士兵出來巡察，矮士兵蹲著不動;當(dāng)矮人的音樂響起，矮士兵出來巡察，高士兵站著不動。

3、依據(jù)音樂角色進行游戲。

4、老師小結(jié)，提升要求。

5、可交換角色再次游戲。

四、游戲結(jié)束

隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

活動反思：

我覺得在整個活動中小伙伴都能特別積極主動，沒有過多的約束，只有歡樂的表現(xiàn)，其實，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動新奇的年齡特點，相信孩子會很歡樂。

小班音樂高人矮人教案2

設(shè)計意圖：

孩子們都喜愛玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！毒V要》中指出：培育幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。這個音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜愛聽故事，有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后，他們對故事中涌現(xiàn)的白雪公主和小矮人特別喜愛。因此本人就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《高人走矮人走》。

活動目標：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、電視機、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂

2、前期閱歷：熟識音樂

活動過程：

一、聽音樂

1、提問:音樂有幾種聲調(diào)？〔高音和低音〕

2、能依據(jù)音的高低，做上下拍手的動作。

二、故事進入主題

1、老師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。

2、“大巨人和小矮人是一對好伙伴，他們要去森林參與走走走舞會。但是大巨人和小矮人對音樂不熟識，他們不知道哪一段音樂是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音樂。巧的是他們參與的'這個舞會音樂就是我們剛聽的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎？”

三、幼兒和老師共同來創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動作。

孩子們能用高的動作〔踮著腳、舉起手等動作〕表現(xiàn)大巨人走路，矮的動作〔蹲下去、彎著腰等動作〕表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動作來表現(xiàn)巨人走和矮人走

四、聽音樂看大巨人什么時候走出來，小矮人什么時候走出來。

1、“聽音樂，認真聽聽高音和低音分別由巨人和小矮人誰來走比較好？

2、巨人走路的聲音很重，矮人走路的聲音很輕?！?/p>

五、游戲：參與舞會

1、八個人一組，分三組，手拉手分別圍三個圓圈，老師帶領(lǐng)幼兒一起，按順時針方向，聽音樂學(xué)巨人和小矮人走路。

2、拉兩個圈圈。十個幼兒手拉手圍一小圓圈，外圈十五個幼兒手拉手圍一大圓圈，分別跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。

3、親子互動：幼兒手拉手分別圍兩個圓，家長站在自己孩子邊上，家長和孩子互換角色跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。

活動延伸：

邀請小動物參與舞會。

小班音樂高人矮人教案3

活動目標：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小伙伴為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小伙伴帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好伙伴，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎?”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，認真聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路。”

5、老師為小伙伴發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伙伴起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今日特別興奮他們想請小伙伴和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

活動反思：

優(yōu)點：

1、老師教學(xué)目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動，語言表達精確且生動，充分調(diào)動了孩子進入角色的`愛好。

2、活動設(shè)計較有層次感，利用簡約的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到運用樂器――鈴鼓，滲透了老師對孩子的按部就班性。

3、老師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，協(xié)作較默契，

小班音樂高人矮人教案4

設(shè)計思路

游戲是孩子們最喜愛的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快好聽，高低音區(qū)分明顯。于是我依據(jù)孩子們的愛好特點設(shè)計了小班音樂游戲《高人和矮人》?！毒V要》中指出：讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動中我以故事引出，以在高矮王國玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜愛的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的歡樂。

活動目標

1.嘗試依據(jù)音的高低不同仿照高人、矮人走路的樣子。

2.在高人走矮人走的情境中，體驗音樂游戲的歡樂。

3.進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動重點

感知和區(qū)分音的高和低。

活動難點

依據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

活動預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。

老師材料預(yù)備：《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌假設(shè)干

活動過程：

一、去高人和矮人家做客

1、幼兒聽音樂進場(播放音樂《玩具進行曲》)：今日天氣真不錯，藍藍天、白白的云、還有紅紅的太陽，我們一起去公園里玩好嗎?

2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么?

小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。

3、個別幼兒嘗試走過矮門(出示老師自制的矮門)

4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來，鉆過去的，漸漸走過去。)

小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。

5、到矮人家做客(集體初步體驗和嘗試矮人走)

矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎?你們聽矮人喜愛聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(老師先示范并邀請幼兒去矮人家做客)

6、剛才我們?nèi)チ税思遥F(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)

高人的'家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長手臂噢，劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎?你們聽連高人喜愛聽的音樂聲音都是高高的。(老師先示范并邀請幼兒去高人家做客)

二、情景表演：高人矮人去散步

1.故事引出：高人和矮人是一對好伙伴。今日天氣那么好他們決斷要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段可能是矮人走路的音樂?

2、觀賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?

3、過渡：你們認為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的究竟對不對呢?我們來看看。

4、再次播放音樂，出示圖片進行驗證。

5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音，音樂隨機播放區(qū)分低音和高音)7、老師進行評價再次嘗試。

三、游戲：誰是木頭人

1.介紹游戲規(guī)章：聽清晰音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動當(dāng)木頭人;當(dāng)矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動當(dāng)木頭人。

2.玩誰是木頭人的游戲第一遍(老師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清晰音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。

四、結(jié)束

今日我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真快樂，現(xiàn)在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)

活動反思：

我覺得在整個活動中小伙伴都能特別積極主動，沒有過多的約束，只有歡樂的表現(xiàn)，其實，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動新奇的年齡特點，相信孩子會很歡樂。

小班音樂高人矮人教案5

小班音樂《高人和矮人》

活動目標

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、自由創(chuàng)編高人和矮人走路的樣子。

3、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動預(yù)備

高人和矮人圖片；鋼琴。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、老師這里有兩位好伙伴，一高

人一個矮人。

2、高人和矮人他們每天都要一起到樹林里散步，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前散步時的`音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎？

二、聽音樂辨別高低音并用動作表現(xiàn)

1、聽兩段音樂，辨別高低音。

2、這兩段音樂分別表示高人和矮人，哪一段是高人？哪一段是矮人？

3、高人可以用什么動作表示？矮人呢？

4、集體表現(xiàn)高人和矮人。

三、游戲“爬山”

用肢體動作表現(xiàn)高人和矮人爬山游戲。

反思

整個活動老師利用高低音，讓幼兒逐步感受音階的高低，同時以游戲高人和矮人爬山的形式讓幼兒進一步鞏固音樂，在環(huán)節(jié)上都是層層遞進的，可是老師拋出的問題還是不夠精簡，整個活動流程還是比較流暢的。

小班音樂高人矮人教案6

活動目的：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

活動預(yù)備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：請小伙伴為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伙伴帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"

2、老師以講故事的形式進入主題。"高人和矮人是一對好伙伴，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎？"

3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，認真聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的`聲音很高，矮人走路的聲音很低。"

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。"我們一起來學(xué)高人矮人走路。"

5、老師為小伙伴發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伙伴起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今日非凡興奮他們想請小伙伴和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿？"大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

活動反思：

我覺得在整個活動中小伙伴都能特別積極主動，沒有過多的約束，只有歡樂的表現(xiàn)，其實，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動新奇的年齡特點，相信孩子會很歡樂。

小班音樂高人矮人教案7

高人矮人

活動目的

1、感知音的高低，學(xué)習(xí)聽辨不同的音高，并會用肢體動作來表達。

2、以歡快有趣的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的