我愛吃的水果教案6篇

第第頁我愛吃的水果教案6篇

我愛吃的水果教案篇1

活動目標

1、通過水果的外形、顏色、用途等用詳細的語言概括出水果的特征。進展幼兒的觀測、想象和思維技能。

2、教幼兒編謎語的簡約方法，進展幼兒的語言表達技能。

3、培育幼兒清晰表述自己愛吃的水果。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

教學(xué)重點、難點

用詳細，形象的語言給水果編謎語，進展幼兒的語言表達技能。

活動預(yù)備

實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件：水果寶寶。

課件：各種水果生長狀況及相關(guān)知識的課件。

活動過程

一、音樂律動：穩(wěn)定幼兒心情。

二、〔看老師給小伙伴帶來了什么禮物！〕出示實物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師:小伙伴見過這些水果嗎?在那里見到的？請小伙伴說出他們的名字好嗎？〔有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解〕

三、觀看課件，了解各種水果的生長狀況及相關(guān)知識。

1、請小伙伴說一說：你看到了哪幾種水果？

你最喜愛哪種水果？

為什么喜愛它？

四、猜謎語(老師給小伙伴帶來了一個謎語請小伙伴猜猜它是誰？)

兄弟幾個真和氣，每天并肩在一起，少時喜愛穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果〔桔子〕

〔“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的?！懊刻觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的?！吧贂r喜愛穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”

五、教幼兒依據(jù)水果的外形、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

1、請幼兒選擇自己喜愛的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小伙伴看到。

2、請小伙伴用簡約的語言為他喜愛的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣?！缠喞妗?/p>

3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當給以援助。

六、音樂《摘果子》活動結(jié)束

七、活動延伸：把今日學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜?？凑l猜得快。

教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜愛而熟識的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜愛說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的愛好與積極性。進展了幼兒的語言技能和思維技能。

知識閱歷預(yù)備不夠充分，個別小伙伴創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓舞他們的求異性，發(fā)揮他們的觀測、想像、思維、語言技能和創(chuàng)新技能。

我愛吃的水果教案篇2

教學(xué)目標：

1.學(xué)會多感觀觀測

2.寫好水果形狀、顏色、味道，用上比方句、擬人句

3.培育同學(xué)觀測技能

教學(xué)重點：

1.學(xué)會多感觀觀測

2.寫好水果形狀、顏色、味道，用上比方句、擬人句

教學(xué)難點：

水果描寫詳細生動

教具：

香蕉、水果圖片

教學(xué)流程：

一、課前積累

香軟可口香味濃郁光滑圓潤汁甘肉脆有滋有味垂涎欲滴回味無窮迫不及待

師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，說到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜愛的水果是什么呢？

二、謎語導(dǎo)入

看來，同學(xué)們知道的水果還真不少，我再猜幾個謎語，考考大家：

香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

葡萄：遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓滾滾，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。

橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個個黑臉膛草莓：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。

師：同學(xué)們真了不得，這么多謎語都被你們猜到了，看來還真是了解的不少啊，今日我們就來說一說我喜愛的水果〔板書〕香蕉

三、講授新課

〔一〕看出示圖片和實物

1.顏色

師：先來看一看它的顏色。請同學(xué)說一說它是什么顏色的？生：他是黃色的

師：還有沒有其他詞語來形容？

生：金燦燦的

師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的

遠看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的

2.外形

師：接下來我們來看一看它的外形，請同學(xué)起來說一說。生：彎彎的

師：彎彎的香蕉像什么呢？

生：像一條條彎彎的小船

生：又像是天上彎彎的月牙

生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀

外形——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙

3.近看

師：拿起你們自己預(yù)備的香蕉，認真觀測一下，你發(fā)覺了什么？生：它上面還有幾條細細的棱

師：對了，他身上有幾條細細的棱

近看：它身上有幾條細細的棱

4.觸覺

師：我們來摸一摸。怎么樣？

生：滑滑的

師：還可以怎么說？

生：滑溜溜的

師：對，這些詞語都可以

摸一摸：滑溜溜的

5.剝皮

師：接下來請看，老師在干什么？這個動作應(yīng)當用哪個詞？出示詞語生：剝

師：皮剝開之后里面是什么

生：果肉

師：什么顏色的？

生：淡黃色、乳白色

師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉

〔二〕嗅覺

師：聞一聞?！惨龑?dǎo)同學(xué)聞一聞〕有沒有香氣？

生：有

師：有，有一股淡淡的芳香撲面而來

師：想不想吃？

生：想?？谒剂舫鰜砹?/p>

師：哦，口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。

聞一聞：一股淡淡的芳香撲面而來定使你垂涎欲滴

〔三〕味覺

師：咬上一口，什么感覺？

生：香軟可口

生：香味濃郁

迫不及待咬上一口：香軟可口，香味濃郁，有滋有味，回味無窮

〔四〕吃法

師：我們今日把香蕉徑直吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？生：

師：香蕉不僅可以徑直吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門

的水果拼盤

〔五〕功能：

師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。

它可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力

〔六〕小結(jié)

如此好的香蕉，我真喜愛吃??！

四、小練筆

1、寫

師：我們把香蕉全部的特點都列出來了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請大家趕快動筆寫一寫。

2、讀

師：請同學(xué)起來讀一讀。

3、評

五、作文

師：下面就請大家拿出自己喜愛的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。

四、板書設(shè)計：

我喜愛的水果

開頭：百里挑一、謎語、設(shè)問

遠看：顏色——金燦燦的

外形——像，又像

我愛吃的水果教案篇3

活動設(shè)計背景

本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動，新奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發(fā)或發(fā)覺本班幼兒的愛好愛好和需要，特別設(shè)計了這個活動方案。

活動目標

1、讓幼兒主動參加集體活動，并能大膽的在小伙伴面前大聲說話。

2、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、外形及味道。

活動預(yù)備

1、多媒體課件

2、實物水果假設(shè)干

活動過程

一、老師通過談話引入課題

1、師：孩子們，今日老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃娃今日要去干什么嗎？

2、出示課件

二、新授知識

1、出示課件

老師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果〔蘋果、西瓜、香蕉、桃子〕說出名稱、外形、特征。

〔1〕蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。

〔2〕香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。

〔3〕梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。

〔4〕西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起進行一個水果品嘗會

老師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

老師鼓舞幼兒把盤里的水果吃潔凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能援助小伙伴順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小伙伴吃了它，臉蛋又紅又圓。

老師小結(jié)：孩子們，盼望你們好好學(xué)本事，長大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？

師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

出示課件：小葉子：感謝小伙伴們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，感謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作水果娃娃〔用實時貼給水果貼上眼睛、嘴巴〕

三、結(jié)束部分

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學(xué)反思

在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應(yīng)當沒有太大的困難。但在我實際的教學(xué)過程中卻發(fā)覺，他們有的想到什么就說什么；還有的那么跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的外形跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)覺，有許多孩子對水果的外形和味道存在著模糊的認識。我開始思考自己對幼兒實際水平與年齡特點的認識。認為自己不相宜的做法有以下幾點：

一、自己在日?；顒又袥]有認真分析本班幼兒的年齡特點。

小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識閱歷就相對的少，從生理特點上講，他們的理解技能也就相對的弱一些，因此，對教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有依據(jù)內(nèi)容及受教育者的實際水平做相宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達到教育目標。

二、忽視了整體與部分的區(qū)分。

孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過成人加工過的。比如：水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的外形和味道。

我愛吃的水果教案篇4

教學(xué)目標：

1、知識領(lǐng)域：認識一些常見的水果，了解它們的外形、顏色、味道、營養(yǎng)價值等。

2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。

3、技能領(lǐng)域：通過認水果、猜水果、評水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實踐活動，培育同學(xué)細致的觀測技能、口語交際技能、搜集處理信息的技能及實踐創(chuàng)新技能。

課前預(yù)備：

收集一些自己喜歡的水果，并查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過程及設(shè)計意圖：

一、認水果

1、同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘患浅５亩Y物?！渤鍪疽换@新鮮的水果〕瞧，是什么呀？

1、師展示水果。

〔1〕能說出他們的名字嗎？我們一起來認一認。

〔2〕請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有

3、這些水果你們愛吃嗎？今日，我們就來認識水果，和水果交伙伴。

二、猜水果

１、同學(xué)猜老師愛吃的水果。

師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？

〔指名一同學(xué)上臺，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面對全體同學(xué)〕

師：誰來說說，老師愛吃的水果有什么特點？

生１：老師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。

師：真擅長觀測！介紹了果皮、果肉的顏色。〔板書：顏色〕

生２：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。

師：介紹了水果的外形，真形象！〔板書：外形〕

生３：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。

師：把吃法、味道都介紹出來了?！舶鍟何兜馈?/p>

〔被蒙上眼睛的同學(xué)：香蕉〕

生：〔齊歡呼〕對了！

師：恭喜你！你是個擅長傾聽、擅長想象的孩子。當然，那些站起來介紹特點的小伙伴更是功不可沒，他們能從顏色、外形、味道、吃法等方面作具體、生動的介紹，可見他們擅長觀測！

２、老師猜同學(xué)愛吃的水果。

同學(xué)們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學(xué)們愛吃的水果，誰情愿請老師來猜猜？

老師閉上眼睛。先后指名一到兩名同學(xué)展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開雙眼，同學(xué)從顏色、外形、味道等方面介紹該水果的特點，師猜出水果。

３、小組互猜。

喜愛玩這個游戲嗎？那就在小組里做一做這個游戲吧！

〔小組合作，相互啟發(fā)，再次練說〕

４、全班溝通。

現(xiàn)在，我們請幾位同學(xué)上來說說自己愛吃的水果有什么特點，大家一起猜，好嗎？

〔同學(xué)踴躍介紹，爭著競猜〕

三、評水果

１、同學(xué)們都有自己最愛吃的水果，究竟哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評出幾種最受歡迎的水果?！渤鍪窘虒W(xué)道具皇冠〕課前同學(xué)們通過采訪、上網(wǎng)肯定收集了許多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分溝通，除了介紹它外形、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。每組評出一種最受歡迎的水果，然后全班評議。

〔同學(xué)分組爭論，評議出本組最受歡迎的水果。老師巡察，并依據(jù)評議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾?！?/p>

２、各小組長上臺匯報。

各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要洪亮，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評委，評委應(yīng)用心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補充。

３、八個小組評出了五種水果，每種水果都有同學(xué)喜歡。究竟哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。

〔同學(xué)紛紛列隊，結(jié)果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠?！?/p>

四、做拼盤

１、小伙伴真棒，評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃，由于不同的水果有不同的'營養(yǎng)?，F(xiàn)在，讓我們動動雙手和大腦，做一做漂亮的水果拼盤。

〔在音樂聲中，同學(xué)分組爭論，動手實踐，老師參加活動，并將同學(xué)完成的作品擺于展示區(qū)中?！?/p>

２、我們請小小設(shè)計師們來介紹自己的作品，好嗎？

３、下面開始品嘗這些美味的水果。不過，我們應(yīng)當先送給聽課的老師品嘗。在送的時候，你們該怎么說呢？假如我就是聽課的老師，你們該怎么送呢？

４、同學(xué)紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。

五、設(shè)想新水果

１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求。假如你當上了科學(xué)家，你會討論出怎樣的水果供我們大家食用呢？

生：我想討論一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。

生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要討論出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

生：我將來要讓全部的水果都不怕蟲子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會生病。

生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕寒冷酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我長大，我要給水果換上美麗的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多美麗??！

２、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，肯定會讓自己的抱負變成現(xiàn)實！〔掌聲〕

設(shè)計理念本堂課的教學(xué)設(shè)計，主要表達以下三個理念：１、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。

語文的外延和生活的外延相等?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實踐、積累、進展、提高自己的口語交際技能。這節(jié)課，課前讓同學(xué)查閱資料；教學(xué)中，通過認一認、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動，極大地拓展了同學(xué)學(xué)習(xí)的空間，使同學(xué)的口語交際技能真正在實踐活動中得到了提高和進展。

２、同學(xué)的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

給永久只能給死的知識，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課，老師始終以同學(xué)為中心，把同學(xué)當作口語交際學(xué)習(xí)的主人，積極為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)提供機會，搭建舞臺。課前查資料；課中溝通互動，人人參加，實踐體驗，主動探究。老師只是適時地點撥、激勵，讓同學(xué)在開快樂心的自主實踐活動中盡情地表達。同學(xué)神思飛揚，感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。

３、追求自主合作、充斥童趣的口語交際情境。

課上提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培育同學(xué)動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識，課堂上同學(xué)參加率高。

課上老師還針對低班級同學(xué)的年齡特征，奇妙地設(shè)計了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和表現(xiàn)欲，誘發(fā)同學(xué)積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次制造了口語交際的興奮點，一次次給同學(xué)提供了溝通實踐的機會，讓每個同學(xué)體驗勝利，加強了自信心，讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。

我愛吃的水果教案篇5

教學(xué)目標：

1.仔細觀測水果的形狀、顏色、氣味、味道；

2.按肯定的順次介紹自己愛吃的水果。

3.擅長聯(lián)想和想象，讓句子更生動。

教學(xué)重、難點：

觀測有序，條理清楚，描述詳細。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、水果

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：〔出示圖片〕同學(xué)們，你們看，今日老師帶來了什么？生：水果。

師：〔板書：水果〕這些色調(diào)艷麗，外形各異的水果是我們健康成長不可缺少的好伙伴。這節(jié)課，我們就一起來溝通〔板書：“我愛吃的水果”〕。

二、看圖，練習(xí)用句式說話

師：這些水果中你喜愛吃什么水果？

出示：我喜愛吃的水果有，有，有，我最愛吃的水果是。

生回答

師：現(xiàn)在，老師要增加點難度了。

我喜愛吃的水果有的蘋果，有的，有的，但我最愛吃的水果是。

生：我最喜愛吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。

師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。

三、猜一猜

師：老師也有很多喜愛吃的水果，你能猜出來嗎？

謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個個黑臉膛?！参鞴稀?/p>

謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸?！财咸选?/p>

師：小伙伴們，你是依據(jù)什么猜到這種水果的呢？

依據(jù)同學(xué)的回答，板書：外形

顏色

味道

四、指導(dǎo)觀測

1.觀測香蕉的形狀

師：看一看香蕉的外形是什么樣子的？

生：香蕉的外形是彎彎的。

師：能不能換個說法，打個比方來說？你可以用上“像”生：香蕉彎彎的，像月亮。

生：香蕉彎彎的，像小船。

師：誰能連起來說一說？

出示：香蕉彎彎的，像，又像。

師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？

生：香蕉的外皮是黃色的。

師：還可以怎么說？

生：香蕉穿著一身黃色的外衣。

師：你認為哪一句更好呢？為什么？

生：后一句，由于它是擬人句。

師：是啊，我們在表達時用上比方、擬人的手法，句子就更加生動、形象了。

師：你還能用什么方法來觀測香蕉的形狀呢？〔用手摸一摸〕用手再摸一摸，有什么感覺？

生：我用手一摸，它的皮特別光滑。

生：還可以用鼻子聞一聞。

生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的芳香。

2.觀測果肉，品嘗味道

師：剛才我們觀測了香蕉的形狀，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？

生：露出了奶黃色的果肉。

師：小伙伴們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？

生：〔品嘗〕甜甜的味道。

師：能試著把剛才說的連起來說一說？

3.小結(jié)觀測的順次及方法

師：〔出例如文〕默讀這段話，想一想：剛才我們根據(jù)什么順次觀測香蕉的？

生：由外到內(nèi)的順次，先觀測了外形和外殼，再觀測了果肉。師：我們用了哪些方法來觀測呢？

生：看、摸、聞、嘗

四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求

師：現(xiàn)在，你學(xué)會用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!

出示：好詞

生讀一讀

師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。

出示：我最喜愛吃的水果是。它，像。它穿著一身的外衣，特別惹人喜愛。用手摸一摸，它的皮。把它

靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，特別爽口，讓人吃了還想吃。

生：說〔蘋果、櫻桃〕

師：聽了小伙伴們的介紹，會有更多的人想來品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動筆把它寫下來。

出示寫話要求：

1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、外形、味