教育學(xué) （202220232）學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年

教育學(xué)（202220232）學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了哪一種教育目的觀？（

）

參考答案:

學(xué)記

“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論（

）。

參考答案:

唯心主義先驗(yàn)論

“在生活的路上，將血一滴一滴的滴過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。”魯迅先生這句話體現(xiàn)了(

)。

參考答案:

愛(ài)崗敬業(yè)

“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則雖勤苦而難成”體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展哪方面的規(guī)律？

(

)。

參考答案:

不平衡性

“雜事而不遜，則壞亂而不修”，體現(xiàn)了身心發(fā)展的那一規(guī)律？。(

)

參考答案:

順序性

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)師德靈魂的是：

參考答案:

不利用職務(wù)之便謀取私利

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)師德靈魂的條款是：

參考答案:

不利用職務(wù)之便謀取私利

1990年聯(lián)合國(guó)教科文組織在宗迪恩會(huì)議上提出：“每一個(gè)人——無(wú)論他是兒童、青年還是成人——都應(yīng)能獲益于旨在滿足其基本學(xué)習(xí)需要的受教育機(jī)會(huì)。”這是提倡教育應(yīng)具有（）。

參考答案:

全民性

一個(gè)教師總是處于“學(xué)生喜歡我嗎?”“同事如何看我?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干的不錯(cuò)?”這種工作狀態(tài)的話，那么這位教師目前所處的階段屬于

(

)。

參考答案:

關(guān)注生存

下列屬于社會(huì)本位論的代表人物是(

)。

參考答案:

文學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言學(xué)政治法律思想

世界上最早專(zhuān)門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是（

）。

參考答案:

荷蘭

中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（

）。

參考答案:

夏朝

主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員的是(

)。

參考答案:

社會(huì)本位論

義務(wù)教育的基本特征主要包括（

）。①?gòu)?qiáng)制性②普及性③免費(fèi)性④選擇性⑤終身性

參考答案:

普及性基礎(chǔ)性發(fā)展性

人們常說(shuō)“聰明早慧”、“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展具有（

）。

參考答案:

差異性

人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（

）。

參考答案:

青少年階段

人類(lèi)的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類(lèi)的教育具有（

）。

參考答案:

社會(huì)性

人類(lèi)的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類(lèi)的教育具有（

）。

參考答案:

社會(huì)性

以下說(shuō)法正確的是(

)。

參考答案:

滿堂腳手架按搭設(shè)的水平投影面積計(jì)算，不扣除垛、柱所占的面積。_滿堂腳手架高度從設(shè)計(jì)地坪至施工頂面計(jì)算。

俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有（

）。

參考答案:

個(gè)別差異性

關(guān)于教育目的層次結(jié)構(gòu)，處于中間層次的是(

)。

參考答案:

教育方針包含教育目的

制度化教育建立的典型特征是（

）。

參考答案:

學(xué)制的建立

國(guó)外最早的教育學(xué)著作是（

）。

參考答案:

《論演說(shuō)家的教育》

在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同，對(duì)教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣。這反映了下列哪種因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響？

參考答案:

個(gè)體主觀能動(dòng)性

在我國(guó)歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（

）。

參考答案:

癸卯學(xué)制

在教育發(fā)展史上，把教育目的區(qū)分為內(nèi)在目的和外在目的的教育家是(

)。

參考答案:

杜威

在教育史上，提出著名的“白板說(shuō)”和完整的紳士教育理論的學(xué)者是(

)。

參考答案:

洛克

在現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展過(guò)程中，西歐19世紀(jì)形成了“雙軌”的學(xué)制，這里的“雙軌”（

）。

參考答案:

不銜接也不對(duì)應(yīng)

央視多次播出在鄉(xiāng)村任教教師的事跡，并評(píng)選出最美鄉(xiāng)村教師。最美鄉(xiāng)村教師的美主要體現(xiàn)在(

)。

參考答案:

愛(ài)崗敬業(yè)默默奉獻(xiàn)的崇高職業(yè)道德上

學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（

）

。

參考答案:

奴隸社會(huì)

宗教本位論主張使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活理想，把人培養(yǎng)成虔誠(chéng)的宗教人士。其代表人物有（

）。

參考答案:

圣奧古斯丁

就層次而言，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育不包括（

）。

參考答案:

基礎(chǔ)教育

并不富裕的汪老師時(shí)常資助一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，還鼓勵(lì)他們克服困難，在學(xué)習(xí)上給予切實(shí)的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到()。

參考答案:

關(guān)愛(ài)學(xué)生

廉潔從教對(duì)教師道德方面的要求不包括(

)。

參考答案:

育人為本確保教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前我國(guó)九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（

）。

參考答案:

多種形式并存

我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是（

）。

參考答案:

德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

我國(guó)古代社會(huì)提出的“在明明德，在親民，在止于至善”的教育目的，體現(xiàn)了哪一方面對(duì)教育目的確立的影響？（

）。

參考答案:

文化

我國(guó)唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不同級(jí)別官員的子孫進(jìn)入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國(guó)封建社會(huì)教育制度的哪一特征?()

參考答案:

等級(jí)性

我國(guó)在世界各地開(kāi)班孔子學(xué)院，向各國(guó)人民介紹中國(guó)文化。這說(shuō)明教育文化具有（

）。

參考答案:

傳播功能

我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是(

)。

參考答案:

癸卯學(xué)制

我國(guó)第一部具有資本主義性質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)制是(

)。

參考答案:

法經(jīng)

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（

）。

參考答案:

雄辯家

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中其所學(xué)理論知識(shí)和具體教學(xué)實(shí)踐的“磨合期”出現(xiàn)于

(

)。

參考答案:

生存關(guān)注階段

教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)準(zhǔn)是()。

參考答案:

為人師表

教師節(jié)前夕，某班主任老師在班級(jí)群中組織送禮投票。要求學(xué)生集資給老師送禮，否則轉(zhuǎn)班。學(xué)校核實(shí)后，擬對(duì)該教師給予降低崗位等級(jí)處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下列做法正確的是（

）。

參考答案:

由學(xué)校提出建議，學(xué)校主管部門(mén)決定并報(bào)同級(jí)人事部門(mén)備案

教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（

）。

參考答案:

赫爾巴特和杜威

教育對(duì)象的（

）是確立學(xué)制的依據(jù)之一。

參考答案:

身心發(fā)展特點(diǎn)

教育無(wú)目的論的提出者是（

）。

參考答案:

杜威

教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于（

）。

參考答案:

是否有目的的培養(yǎng)人

教育目的的性質(zhì)和方向是由下列哪一因素決定的？（

）。

參考答案:

政治經(jīng)濟(jì)制度

教育目的社會(huì)本位論的代表人物是（

）。

參考答案:

孔德

教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的什么功能?

（

）

參考答案:

經(jīng)濟(jì)功能

教育過(guò)程就是教育目的，教育之外再?zèng)]有什么教育目的?！边@句話所體現(xiàn)的教育目的理論為（

）。

參考答案:

教育無(wú)目的論

最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是（

）。

參考答案:

康德

有的人聰明早慧，有的人大器晚成，說(shuō)明人身心發(fā)展具有

(

)。

參考答案:

差異性

某老師讓沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)在烈日下寫(xiě)完作業(yè)，并表示要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)需要下苦功，該老師沒(méi)有做到(

)。

參考答案:

關(guān)愛(ài)學(xué)生

王陽(yáng)明4歲還不會(huì)說(shuō)話，但卻能默背祖父家眾多藏書(shū)，表明身心發(fā)展具有

(

)

。

參考答案:

不平衡性

班主任馬老師常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“先學(xué)做人，再學(xué)做事。社會(huì)需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)讀死書(shū)的‘呆子’?！边@表明馬老師具有

(

)。

參考答案:

素質(zhì)教育的理念

社會(huì)發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為（

）。

參考答案:

制約與促進(jìn)

美國(guó)學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會(huì)沒(méi)有學(xué)校、沒(méi)有教師的史實(shí)，斷定教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿這種觀點(diǎn)被稱(chēng)為（

）。

參考答案:

心理起源論

英國(guó)教育家沛西·能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的，不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于（

）。

參考答案:

生物起源說(shuō)

規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系是（

）。

參考答案:

學(xué)校教育制度

還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校僅憑經(jīng)驗(yàn)帶頭上示范課，對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，以致個(gè)別徒弟對(duì)其心存抱怨。下列關(guān)于鄭