初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流體會(huì)

中心得體會(huì)----楊德江2012年5月會(huì)班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作主任是學(xué)校班級(jí)工的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教學(xué)作的調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校家庭社會(huì)橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非艱巨而光榮的歷史使命。面信時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生既聰又成熟特別是現(xiàn)在初中上網(wǎng)聊天、交、出走、短信早戀等，你得到的想不到都有可能生，與以前相比，其知識(shí)水平認(rèn)知力都了較大的提高。自我教育和自我完善意識(shí)都增強(qiáng)了他們有自己的想法和處事原則如果我們還像以前那樣讓學(xué)生著班主任的會(huì)他們想，他的生面。，如新時(shí)學(xué)的特一個(gè)新時(shí)的班任是一個(gè)的重大。班主任工作的和，使我到作為一班主任，如果在平的工作中能在學(xué)生上的心不的心、平等交的心，溝通的心和自己工作的信心為我們班主任工作了較為的能們可以我們的光教個(gè)我們的一的心我們的個(gè)學(xué)生心中理想的是人班主任工作的一、不處，教。一、打鐵先自身硬現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)爆、信息激增如果我班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)不更觀念將無(wú)法適應(yīng)改革開(kāi)放的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。先要硬信任、欽和愛(ài)戴首必須注廣學(xué)覽不斷加教業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本的練足學(xué)各種求知欲為名出色的任課教。這點(diǎn)關(guān)要因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在堂上學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣果你有扎實(shí)教學(xué)基本功有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)你的上的棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教。所以，作班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，真教學(xué)方法，教學(xué)，學(xué)方法教必第一關(guān)我有課，一，個(gè)，到教為不教，學(xué)所成的的。的方的、的、真的學(xué)習(xí)度、和的關(guān)和的身，一是我工的，工作是班，的和樣。在教學(xué)和班工作，更要注重身的，我以的的學(xué)生為一步身我學(xué)業(yè)關(guān)的同時(shí)，注重班主任工作的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、理吃飯也室看望切目光逐觀察眼嘴額動(dòng)來(lái)了解他們天情緒變化這修課因只樣才能安地公室公們經(jīng)常碰這樣情況：什這天神恍惚？什今天他憂忡什她近來(lái)上課注意力分散焉什績(jī)?nèi)幌陆?？什某這天多信息只才發(fā)覺(jué)才能從際出針對(duì)性地開(kāi)溝通引導(dǎo)你練雙善發(fā)眼睛定能夠“見(jiàn)月暈而風(fēng)見(jiàn)礎(chǔ)潤(rùn)而雨說(shuō)堅(jiān)持緊堅(jiān)毅決歡聽(tīng)你課很容易達(dá)但弟姐妹都望你來(lái)讀定足夠格魅力這大鐵硬”好詮釋吧二愛(ài)深情更濃民貼傾聽(tīng)在中遇到如下況真問(wèn)：思考疙產(chǎn)矛盾；遇；級(jí)某風(fēng)氣；犯誤；……總第個(gè)動(dòng)近真實(shí)意地促膝交流像朋友傾聽(tīng)聲了內(nèi)世界逐漸釋放壓隨隨地?fù)Q其所再以以行使真中良益走近個(gè)真次候認(rèn)次傾聽(tīng)說(shuō)別些困某些行從改母潔得到母幸福高尚得幸運(yùn)播撒責(zé)獻(xiàn)真當(dāng)義務(wù)平中把獻(xiàn)送書育個(gè)環(huán)節(jié)工千頭萬(wàn)緒但觀公正評(píng)價(jià)個(gè)并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)好的心理環(huán)境至關(guān)重要因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老客觀、公正，如其分的評(píng)，善于從消極素中尋找積成份在失敗中點(diǎn)燃起望之火在早幾年的畢業(yè)生中有一個(gè)叫××學(xué)生，家庭條件越，獨(dú)生女與母溝通較少，學(xué)習(xí)浮夸，有傲氣個(gè)性突出，自心強(qiáng)，與任老師常有沖突進(jìn)入初三績(jī)平平，自我感覺(jué)良好，并看了一成績(jī)工作都十分優(yōu)秀的同女生，試圖與她談戀愛(ài)、交朋，在交第封情書時(shí)被女生拒絕，失戀后，時(shí)意志消沉，愿見(jiàn)人，讀也感覺(jué)無(wú)意義這時(shí)家長(zhǎng)相當(dāng)著急，但我心中有數(shù)他是自尊心受，同學(xué)無(wú)正。在關(guān)時(shí)我與他溝通性的好是正常談女戀愛(ài)的年少談女生拒絕與談戀愛(ài)不是人不好，的時(shí)，如的她愛(ài)的子在心優(yōu)秀的一在她的他是正的同學(xué)情，朋友情，愛(ài)情。三、班任工作的有有有有出也有，當(dāng)我看通我的其一生學(xué)成學(xué)生時(shí)我有的都至我我這一生老師，我的都是平的相在的班任也一，在著，的著。生是的是的著心，，。在中愛(ài)情學(xué)生的心生的也在默師的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值5月流今天能在這里跟大家一起交流班主任工作心得我到非榮幸學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考好的主任言，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)與教不是物的正反兩面，而是孿生兄弟，本完一樣。訓(xùn)以成為避免失的驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)所以，無(wú)論班級(jí)考試成績(jī)好是不好，我覺(jué)得學(xué)校都應(yīng)該給我提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話那就是不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說(shuō)的有夸張比如，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能住學(xué)生，而我說(shuō)的是班主要“善”才能學(xué)生佩服。很多人都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間而我只強(qiáng)調(diào)習(xí)興趣，我認(rèn)，有了暗示樣樣這雖下該能夠奮土壤中水灌下出花朵過(guò)水浸泡大松”背蘊(yùn)“”出應(yīng)該樹(shù)立快樂(lè)學(xué)的心態(tài)創(chuàng)造輕松學(xué)的環(huán)境發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)的樂(lè)趣我治方一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)這一點(diǎn)是最要的學(xué)只喜你個(gè)師就會(huì)受說(shuō)話愿意聽(tīng)你講的課。我也許在同面前有魅，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有力的，尤其在男生面前。1講課。我追求容貫，輯性。遇不的題，搪塞，承認(rèn)不會(huì)2自、樂(lè)觀、上。這是我最的特點(diǎn)。在應(yīng)工作時(shí)，我就：你不要我肯定是一個(gè)損失，要我對(duì)不后悔。即使我班考的是一我仍然認(rèn)為我是棒的只不過(guò)成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。3以教書為樂(lè)，學(xué)習(xí)為趣。學(xué)生做到的自首先應(yīng)該做到才有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)以學(xué)為樂(lè)我就自然以教書為樂(lè)，以習(xí)為趣我身就是個(gè)愛(ài)習(xí)人，我把己學(xué)的新觀點(diǎn)說(shuō)學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣說(shuō)說(shuō)把信給這本書在一時(shí)已把本書一不我的學(xué)時(shí)給學(xué)生過(guò)，二學(xué)時(shí)重一。4有新。上課用境個(gè)方面的使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)很多學(xué)生都說(shuō)上我的課覺(jué)很輕松，甚至有懈怠的感。比如說(shuō)，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主樹(shù)服意識(shí)的件其實(shí)，在高二學(xué)初，我已經(jīng)學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當(dāng)班主任就是為們服的，們有什么困難、想法創(chuàng)意等盡管說(shuō)，我會(huì)為你們提幫助服務(wù)這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)原因是歌實(shí)力而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有想法我就做所以那兩天買東西做西累得腿都疼了。5多理、鼓，少評(píng)。把學(xué)看成與我樣的年人他們有比較成熟的想法，他們需要們過(guò)的說(shuō)教，他們最需要的是我們理解當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。6講精辟羅嗦富有詩(shī)意我上時(shí)不喜班任羅嗦，所，我在盡不羅，我是經(jīng)說(shuō)一話，不學(xué)生不覺(jué)得很，為不，精，富有意。我經(jīng)把我的意成詩(shī)再或出。二、文生如果你一能所有學(xué)生都與的話是什么都是的成比如說(shuō)學(xué)校過(guò)的歌詠比賽會(huì)班主任要力，這是成的，生力、力，感的會(huì)如果班任只學(xué)習(xí)不主這的話，就等自己在班的，班的力。、等學(xué)生干什等同于其七八十己少希望四、用想鼓勵(lì)十六七歲高中正想候調(diào)們積極用、用候其想12、走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔?ài)班級(jí)的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)?！白尠嗉?jí)走可持發(fā)展之路”方法是別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交班主任在學(xué)校管理的工作中是一個(gè)極其重要的角色學(xué)生接觸最的班任對(duì)學(xué)全方位進(jìn)行解的是班主任處理級(jí)事務(wù)最的是班主任。而一個(gè)學(xué)校教育量、理質(zhì)的好壞，完全由學(xué)生素來(lái)現(xiàn)班主作為學(xué)校貫國(guó)家教育方針促進(jìn)生全面康成長(zhǎng)的骨干力，他對(duì)學(xué)校教育教學(xué)劃和其它各項(xiàng)管理的協(xié)調(diào)本班任課教師的教工作和溝通學(xué)校與家庭社會(huì)育之的聯(lián)系起著重要的橋梁和紐帶作班主任工作極其重要其任務(wù)分雜，而且責(zé)任重大。現(xiàn)就我我的班任管工作，談?wù)勔恍┐譁\的做法。一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。我建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)，明德育理的職責(zé)。由校支部書記和班主任成德育領(lǐng)導(dǎo)小組校長(zhǎng)最基層的班，可形成一種直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處總務(wù)處之的橫聯(lián)系這就使學(xué)校的德育工作從組織系方面做到了上下左右聯(lián)系密揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。二、對(duì)班主的要求1班主任要做學(xué)生的人格表率?！敖處煹氖澜缬^他的品行的生活對(duì)每現(xiàn)象的態(tài)度，這樣學(xué)這句是教師心須好他應(yīng)該到他的一一都處最格下，世界上任人也這種格的”班主任應(yīng)該從個(gè)方面做好學(xué)生的人格表率。2的是學(xué)生一方世的學(xué)生、工的學(xué)生、工作不管自好學(xué)生學(xué)生學(xué)生、德生班任要長(zhǎng)聯(lián)系，更的教育他們的管理好生我個(gè)人實(shí)上管好班級(jí)一了。3教育。全教育管理體工作，個(gè)人要“主、育”