小手爬教案合集15篇

第頁(yè)共頁(yè)小手爬教案合集15篇小手爬教案合集15篇小手爬教案1活動(dòng)目的：1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2、在學(xué)唱歌曲的根底上，在老師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師提早跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧。”〔老師放錄音，帶著幼兒用小手跳舞?！扯⒗斫飧柙~，學(xué)唱歌曲。1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”〔幼兒自由答復(fù)〕2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”〔老師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作〕提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”〔頭頂上〕“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”〔老師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作〕3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲。”老師帶著幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。4、“今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽聽小手‘爬’的歌。”老師范唱歌曲。5、老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。三、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”〔鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法〕“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”〔讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作〕四、完畢局部：小游戲《爬大樹》：老師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。五、活動(dòng)延伸：“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”小百科：爬是一個(gè)漢字，讀作pá，本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面挪動(dòng)身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。小手爬教案2小班音樂活動(dòng)：小手爬活動(dòng)目的：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。2、在老師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》1、集體復(fù)習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”〔老師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。〕二、老師示范。1、老師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。1、和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著老師邊唱歌邊拍手。4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。四、幼兒仿編律動(dòng)?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做得意的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。教學(xué)反思我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目的：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目的做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目的就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目的。通過(guò)提問(wèn)及文字描繪，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目的。互動(dòng)局部來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到互相爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。小手爬教案3活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、引入，學(xué)習(xí)歌曲老師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細(xì)聽哦。”老師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，如今我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”2、幼兒學(xué)動(dòng)作老師：“如今，我們一起跟著音樂，做動(dòng)作，好不好啊?(跟著音樂做動(dòng)作，幼兒可以邊唱邊做動(dòng)作)”3、創(chuàng)編新的歌詞老師：“好，如今我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請(qǐng)小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說(shuō)出自己的想法，老師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動(dòng)作)”4、完畢活動(dòng)老師：“今天，我們小朋友都很能干的，如今請(qǐng)小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”小手爬教案4活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2、在學(xué)唱歌曲的根底上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師伸出手：“小朋友看一下這是什么？”〔手〕“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”〔幼兒自由答復(fù)〕二、根本局部：1、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”〔老師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作〕提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”〔頭頂上〕“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”〔老師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作〕2、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲。”老師帶著幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。3、“今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽聽小手‘爬’的歌。”老師范唱歌曲。4、老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作?！靶∨笥眩銈兛?，我們的手寶寶爬的越來(lái)越高了，然后我們的手寶寶再漸漸的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的?！?、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”〔鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法〕三、完畢局部：“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”延伸局部：“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”〔讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作〕小手爬教案5設(shè)計(jì)意圖：《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步理解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒，合適小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲?；顒?dòng)目的：1、樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2、在學(xué)唱歌曲的根底上，能跟著老師一起仿編歌詞。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：身體部位的圖片假設(shè)干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、開場(chǎng)局部：老師帶著幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。1、師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？2、師：如今老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽仔細(xì)了。3、師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用途也都很大。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？矗猛鎲?？〔老師示范〕今天呀，小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲“小手爬”。二、根本局部：〔一〕幼兒學(xué)做律動(dòng)。1、老師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？〔老師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上?！秤祝侯^頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？〔老師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。〕幼：小腳上。2、老師帶著一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：如今小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲。3、老師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了。如今啊，小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽聽，他唱的什么歌？〔老師一邊唱一邊做動(dòng)作〕好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。4、老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(老師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)〔二〕幼兒仿編歌曲。1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？〔鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法〕幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2、師：嗯，那我們?nèi)缃癜堰@些部位都放到歌里面，我們一起來(lái)唱一唱，做一做吧。〔老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作?！?、師：如今我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師帶著大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱?！灿變鹤鲂±蠋煄е蠹易龇戮幍男聞?dòng)作?！?、互相爬，集體練習(xí)。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來(lái)爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái)。三、完畢局部：師：今天，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫缃裎覀円瞾?lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲。小手爬教案6活動(dòng)目的1.樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2.在學(xué)唱歌曲的根底上，能跟著老師一起仿編歌詞。3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。5.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴互相配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備身體部位的圖片假設(shè)干，幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的經(jīng)歷。活動(dòng)過(guò)程一、開場(chǎng)局部老師帶著幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及其他身體部位。(一)師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?(二)師：如今老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽仔細(xì)了。(三)師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用途也都很大。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……(四)師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎?(老師示范)今天呀，小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲“小手爬”。二、根本局部(一)幼兒學(xué)做律動(dòng)1.老師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。2.老師帶著幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：如今小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲。3.老師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了。如今啊，小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽聽，他唱的什么歌?(老師一邊唱一邊做動(dòng)作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。4.老師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說(shuō)爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(老師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)(二)幼兒仿編歌曲1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2.師：嗯，那我們?nèi)缃癜堰@些部位都放到歌里面，我們一起來(lái)唱一唱，做一做吧。(老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。)3.師：如今我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師，帶著大家一起唱。(幼兒做小老師帶著大家做仿編的新動(dòng)作。)4.互相爬，集體練習(xí)。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來(lái)爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái)。三、完畢局部師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，如今我們也來(lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在理論過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。小手爬教案7活動(dòng)目的：1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。2．再次感受新年氣氛的熱鬧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個(gè)。2．配套音樂磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1．隨音樂模擬小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。3．學(xué)唱歌曲?！?〕在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。〔2〕在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲?！?〕在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模擬動(dòng)作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來(lái)。5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。活動(dòng)反思：在這節(jié)音樂活動(dòng)前，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動(dòng)中孩子們的情緒很好，跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，幼兒很容易學(xué)會(huì)，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真，多遍下來(lái)，孩子們唱得可真不錯(cuò)！小班安康活動(dòng)教案能干的小手活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、開展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和動(dòng)手才能。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。二、展開。1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認(rèn)識(shí)手。2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭〔大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指〕，知道它們的名字。3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背；做手心手背游戲。6、和幼兒討論手的作用。7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然完畢。小手爬教案8目的細(xì)化設(shè)計(jì)：《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目的2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為要鼓勵(lì)幼兒感受簡(jiǎn)單的音樂作品，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒根本能遵守游戲規(guī)那么，有初步控制自己的才能，能初步分辨音樂的上下、快慢、強(qiáng)弱，因此我通過(guò)音樂游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)簡(jiǎn)單樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn)。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據(jù)我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域目的的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動(dòng)目的：1、通過(guò)音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。在此目的中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動(dòng)的方式讓幼兒在音樂游戲中區(qū)分音樂旋律的上行與下行?？紤]到小班幼兒注意力集中時(shí)間短、喜歡模擬動(dòng)作的這一特點(diǎn)，我嘗試以游戲貫穿活動(dòng)始終，遵循由淺入深的教學(xué)原那么，鼓勵(lì)幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的活動(dòng)過(guò)程中打破重、難點(diǎn)，使幼兒輕松愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而到達(dá)活動(dòng)的目的?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒能純熟說(shuō)出身體各局部名稱。2、音樂游戲《找朋友》。重難點(diǎn)：聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：1、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來(lái)變成魔術(shù)師吧！師：你們的小手這么棒，說(shuō)說(shuō)看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？2、游戲《小手爬一爬》〔1〕學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、它還會(huì)和我的身體做游戲呢！師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來(lái)吧！〔老師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動(dòng)作〕〔2〕嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。師：小手向上爬的時(shí)候音樂的聲音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低？往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低？〔3〕體驗(yàn)交流小手在身體上爬來(lái)爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說(shuō)出身體各部位名稱。師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？〔4〕聽辨音樂進(jìn)展游戲師：如今我們跟著音樂一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，音樂聲音越來(lái)越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來(lái)越低的時(shí)候你的小手要往下爬?！灿螒蚩煞磸?fù)練習(xí)幾遍〕3、游戲：大樹和毛毛蟲?！?〕理解的游戲規(guī)那么師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦！〔2〕聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。師：如今我們聽音樂來(lái)找你的好朋友吧！兩個(gè)小伙伴商量商量誰(shuí)當(dāng)大樹，誰(shuí)當(dāng)毛毛蟲?！?〕聽音樂進(jìn)展游戲《大樹和毛毛蟲》師：聽到音樂聲音越來(lái)越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來(lái)越低時(shí)要爬到樹底下。4、延伸活動(dòng)完畢：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！教學(xué)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，大局部幼兒都可以積極參與，并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而到達(dá)活動(dòng)的目的。小手爬教案9活動(dòng)目的：1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動(dòng)作。2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動(dòng)作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的爬行動(dòng)作。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的圖片各一張；音樂《小手爬》，播放器。活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)激趣，引入課題。2、介紹游戲的玩法?！?〕玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋?！?〕引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置?！?〕注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動(dòng)作?！?〕引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢(shì)。3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他動(dòng)作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動(dòng)作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)展游戲。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演?！?〕引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)?，想想：?huì)在哪里爬？向上，爬到什么地方？〔2〕活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)和幼兒一起唱、一起玩。三、戶外活動(dòng)1、體育游戲：火車過(guò)山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21。2、分組活動(dòng)：〔見周方案表〕小手爬教案10活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱：音樂歌曲《小手爬》活動(dòng)目的：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。2、在老師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。重難點(diǎn)分析^p：學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鋼琴音樂磁帶2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》集體復(fù)習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。仿編，"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?(老師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)2、老師示范。老師以較慢的速度邊唱邊示范。幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。跟著老師邊唱歌邊拍手。4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。三、完畢局部"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做得意的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。課后反思：我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目的：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目的做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目的就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目的。通過(guò)提問(wèn)及文字描繪，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目的?；?dòng)局部來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到互相爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。小手爬教案11活動(dòng)目的：1.練習(xí)直線、曲線爬，開展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)才能。2.初步在游戲中獲得爬的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。3.讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)幼兒團(tuán)體合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手爬道具、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子活動(dòng)過(guò)程：1.以“小手爬”的民間游戲進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)展簡(jiǎn)單的爬行?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊?！?.模擬動(dòng)物爬。1〕師：小朋友知道什么會(huì)爬?。磕銜?huì)模擬它爬嗎？〔如：螃蟹橫著爬、猴子會(huì)爬樹、烏龜漸漸爬、蜘蛛爬〕注：還有蛇，我覺得是匍匐爬，由于我校在這個(gè)“爬”，說(shuō)蛇是游，所以在爭(zhēng)議中。3.在爬行中保護(hù)小手，引導(dǎo)出小手爬的道具。1〕師：小朋友我們?cè)谂赖臅r(shí)候，小手會(huì)怎么樣??？〔會(huì)臟、會(huì)疼〕2〕師：原來(lái)我們的小手會(huì)臟會(huì)疼，我們給自己的小手戴上一副手套，好嗎？〔拿出小手爬〕3〕師：我們都有了保護(hù)小手的手套，我們?cè)僭囈辉囆?dòng)物爬?！沧杂苫顒?dòng)〕4.練習(xí)直線爬－曲線爬－匍匐爬。1〕出示平衡木讓幼兒分組進(jìn)展直線爬。2〕在地面貼上標(biāo)記進(jìn)展曲線爬。3〕出示拱橋讓幼兒模擬小蛇匍匐爬。4〕出示蹺蹺板讓幼兒學(xué)習(xí)爬坡下坡5〕進(jìn)展闖關(guān)游戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。5.民間游戲“兩人三足〔手〕”。我門主要是以小手爬的道具進(jìn)展游戲，而兩人三足的游戲，幼兒接觸時(shí)是把兩人的腳綁在一起，而我這一次用在小手爬上，這樣免去了綁的時(shí)間，只要幼兒一起抓住板子上的門把手，就可以經(jīng)行游戲了，又簡(jiǎn)單又方便?！蚕染毩?xí)一下，下面開場(chǎng)比賽嘍：〕6.游戲：蜘蛛爬。前面幼兒已經(jīng)比擬累了，如今可以?shī)蕵芬幌?，我?huì)拿一根竹子，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個(gè)小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長(zhǎng)竹子，模擬蜘蛛爬，開場(chǎng)了，加油爬!師：蜘蛛媽媽來(lái)找寶寶了，要回家嘍：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。小手爬教案12活動(dòng)目的：1.探究紙袋的多種玩法，增強(qiáng)創(chuàng)造思維才能和表現(xiàn)力。2.練習(xí)手腳著地爬，掌握其要領(lǐng)。3.樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，綜合素質(zhì)得到開展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙袋假設(shè)干、螞蟻頭飾、口哨?；顒?dòng)過(guò)程：一、介紹材料1.出示紙袋，介紹紙袋。2.幼兒每人拿一個(gè)紙袋。二、自由探究，玩紙袋。1.引導(dǎo)幼兒用紙袋游戲，看哪一個(gè)小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。2.幼兒玩紙袋，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想方法和別人玩得不一樣。三、交流分享1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)展示范，其他小朋友學(xué)做，如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。2.幼兒繼續(xù)探究。提醒幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。四、介紹新玩法。師：老師有個(gè)更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。幼兒跟老師一起爬一爬，指導(dǎo)幼兒手腳著地。游戲《螞蟻覓食》。1.廚師螞蟻頭飾，介紹游戲規(guī)那么。師：如今老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對(duì)面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過(guò)去吧。看看哪只小螞蟻爬的最快。2.幼兒聽口令游戲。3.師小結(jié)六、放松活動(dòng)。幼兒跟老師一起捏捏手臂，捏捏小腿。活動(dòng)反思：本次教研活動(dòng)我收獲很多，在活動(dòng)中真真切切的體會(huì)到了“體育活動(dòng)”和“體育游戲活動(dòng)”的區(qū)別。本次活動(dòng)，活動(dòng)材料比擬簡(jiǎn)單，但是玩法很多，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。因?yàn)樘鞖獗葦M熱，所以我縮短了整個(gè)游戲活動(dòng)的時(shí)間。幼兒自主探究紙袋的玩法時(shí)，由于時(shí)間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時(shí)候，我沒有過(guò)多的指導(dǎo)，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時(shí)仍然有幾個(gè)小朋友是手膝著地爬。小手爬教案13【活動(dòng)目的】1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。2、喜歡玩音樂游戲，能主動(dòng)地參與游戲。3、能用自然的聲音演唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆【活動(dòng)流程】一、音樂游戲《小手拍拍》1、老師伸出雙手，問(wèn)：“這是什么？〔手〕你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧！”2、老師和孩子一起聽音樂做手部律動(dòng)。二、談話激趣1、師：“小手跳的真漂亮，你的`小手是怎么跳舞的？你的小手還會(huì)怎么跳？”2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作三、通過(guò)各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞1、理解詞語(yǔ)“爬”師：“你們的小手跳的不錯(cuò)！我的小手也很厲害，還會(huì)畫畫呢！你看，我畫的是什么？”2、老師在黑板上畫一座大山3、老師用小手爬山師：“快看，我的小手在干什么？”〔爬〕“對(duì)，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？〔山頂上〕爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？〔山腳下〕”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”2、鼓勵(lì)孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)師：“小手跳的真好，我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰(shuí)的小手爬的好！”3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲師：“小手爬的不錯(cuò)，假如我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽！”4、音樂游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺①師：“小朋友唱的不錯(cuò)，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰(shuí)的小手先爬！”②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”5、老師參與音樂游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情師：“老師變成高山，你的小手想不想來(lái)爬？”老師變高山，讓孩子的小手在老師的身上爬動(dòng)，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。小手爬教案14活動(dòng)目的：1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小手爬》，圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)欣賞，然后用點(diǎn)頭來(lái)打節(jié)奏嗎”“加上小手來(lái)拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓偅枨f(shuō)了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說(shuō)一說(shuō)嗎?”2.老師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開場(chǎng)，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開場(chǎng)，一拍一拍往下爬，一直爬到小腳腳背上。5.幼兒分組游戲。