小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案-1

第頁共頁小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案1活動目的：1、樂意參與數(shù)學(xué)活動。2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)展分類。3、學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具：彩色魚6條〔3種顏色，大小各3條〕，魚缸圖片，3種顏色、大小標(biāo)記各一份，學(xué)具：同教具一樣，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣1、老師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”互相打招呼“魚寶寶好”“老師好”2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”〔幼兒自由說說〕老師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果〔請1――2位幼兒上前〕。3、“再請你們和旁邊的魚寶寶互相比擬比擬，有什么不同？老師指導(dǎo)，請別幼兒說說。二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)展分類1、老師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”2、〔出示大標(biāo)記〕這是什么？〔大標(biāo)記〕大標(biāo)記表示大的東西。如今，請一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標(biāo)記的造型。〔拍手表揚〕還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的，請你也擺個造型。〔出示小標(biāo)記〕這是什么？〔小標(biāo)記〕小標(biāo)記表示小的東西。請兩位是小標(biāo)記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個造型。是大標(biāo)記的好朋友請你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請你游到那邊。來，我們互相檢查檢查對不對？〔自己拍手表揚表揚自己〕。3、除了大小標(biāo)記，還會有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里?；ハ鄼z查對與不對。三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記1、老師“魚寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們快樂不快樂？可是老師這里的魚寶寶卻不快樂。2、出示魚缸，這是什么？〔魚缸〕，這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？〔個別幼兒答復(fù)〕3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家？〔請幼兒答復(fù)后老師點出做個標(biāo)記〕4、老師示范第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢？請幼兒答復(fù)〔小紅魚〕，對不對呢？好，給這個家做個什么標(biāo)記？〔紅標(biāo)記〕?！材玫粜〖t魚，放另一邊〕這個家還會是誰的家呢？〔大黃魚，大綠魚〕給這個家做個？〔大標(biāo)記〕老師小結(jié)：原來一個魚缸可以做兩個標(biāo)記。第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標(biāo)記。5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)老師“好，如今啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫助嗎？”不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫助找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫助找家。四．活動評價1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評價。2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評價?；顒臃此迹涸诖烁咨?，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比方說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案2活動目的：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個。2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。活動過程：1、集體活動。按特征分類。出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的?老師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發(fā)幼兒將一樣特征的圖形放進(jìn)同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。制作特征標(biāo)記指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。老師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標(biāo)記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標(biāo)記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。2、操作活動。第一、二、三組：給圖片找家。剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的?引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。第四、五、六組。(1)觀察圖形和兩邊的標(biāo)記，請你劃線給圖形分類。(2)看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。3、活動評價。展示局部幼兒的記錄單，共同分析^p他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的`幼兒給予表揚和肯定?；顒臃此迹焊鶕?jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。小班數(shù)學(xué)活動按特征分類教案3活動目的：1.樂與參加數(shù)學(xué)活動。2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)展分類排序。3.學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.教具：彩色魚9條〔由3種顏色組成，大中小各3條〕魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具一樣活動過程：一．念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌〔附后〕邊做動作進(jìn)教室，為下面的活動做鋪墊。二．出示教具〔集體活動〕1.出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同啊？”三．出示學(xué)具〔個別活動〕“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，老師巡回指導(dǎo)。活動完畢后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四．交流小結(jié)師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”請2―3位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，一樣顏色放一排，花紋一樣的放一排等方法進(jìn)展不同的序列。五．學(xué)習(xí)制作標(biāo)記師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊，如今他們可以出去玩了，可是，他們還有一個問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想方法解決？”出示魚缸圖片“