幼兒園春季大班工作計劃十篇

幼兒園春季大班工作計劃十篇幼兒園春季大班工作方案最新十篇

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幼兒園春季大班工作方案篇1

一、重師德、抓學(xué)習(xí)，注意師資隊伍內(nèi)涵進展

1、開展好“第____屆閱讀節(jié)”活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。本學(xué)期在連續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神的同時，全園老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，反思自身訓(xùn)練教學(xué)實踐，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得;周四連續(xù)開展老師每周一小時的讀書活動，做好精典摘錄、共享，指導(dǎo)老師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。每月分別以讀書報告會、讀書溝通會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造深厚的校內(nèi)讀書氛圍。

2、組織老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)，通過溝通、座談等形式來凈化老師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;注意老師的理論學(xué)習(xí)，由于理論是實踐的基礎(chǔ)，是一切訓(xùn)練行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的訓(xùn)練理念，才能有效地開展各項活動。

3、幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學(xué)習(xí)。老師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行相互溝通，在思維的碰撞中，會激發(fā)了更多的才智火花。通過理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，豐富了老師的學(xué)問閱歷，提高了老師的指導(dǎo)水平。

4、連續(xù)增加老師外出學(xué)習(xí)觀摩的機會，讓老師走出去看一看、想一想、學(xué)一學(xué)，回園后寫一寫、說一說、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

二、抓實踐、共討論，提升師資隊伍訓(xùn)練教學(xué)力量。

(一)討論幼兒學(xué)習(xí)，促進幼兒進展

(1)觀看力量是老師的基本力量，在平常的工作中，要求老師不僅要會進行科學(xué)的個案觀看，還要找到有效的個別化訓(xùn)練策略，利用簡潔易行的方法撰寫個案觀看記錄。繼上學(xué)期“觀看與記錄”的主題研修之后，本學(xué)期重點結(jié)合進展中心所供應(yīng)的觀看記錄表格，落實上期研修成果，在共同學(xué)習(xí)下選擇性使用，調(diào)整部分觀看記錄的設(shè)計，做好老師在運用過程中地指導(dǎo)，開展“優(yōu)秀觀看記錄共享爭論會”，進一步提升老師觀看力量與記錄水平，依托《指南》加強對幼兒學(xué)習(xí)與進展的分析和解讀，能看得見幼兒的學(xué)習(xí)與進展。

(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒進展評價方案。本學(xué)期以幼兒園園長為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組長、骨干老師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒進展評價方案》，結(jié)合各園師資狀況共性化的使用。同時梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒進展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒進展評價方案》并實施，重點關(guān)注方案的操作性、評價內(nèi)容的全面性、評價方式的相宜性等，收集整理老師在操作中的問題與困難，以便為后續(xù)討論供應(yīng)方向。

(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐討論，提高檔案質(zhì)量，以確保對幼兒進行客觀、動態(tài)的進展評價。“觀看——訓(xùn)練策略——再觀看——訓(xùn)練策略”是一個持續(xù)的過程，用科學(xué)的方式準(zhǔn)時解讀觀看到的兒童行為背后的意義，調(diào)整老師的訓(xùn)練行為，更好地促進幼兒進展。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀看記錄與分析。

(4)幼兒嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與老師的指導(dǎo)。敬重幼兒愛好愛好、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨，依據(jù)課程實施進展?fàn)顩r，創(chuàng)建數(shù)量充分、種類多樣、材料豐富、與幼兒進展相相宜的嬉戲區(qū)域，區(qū)域活動中老師注意觀看、適當(dāng)介入、有效指導(dǎo)，為幼兒主動進展供應(yīng)條件保障。各班級梳理教玩具配備，有方案的進行添置，保證班內(nèi)充分的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿意各類需求。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能，加強老師的指導(dǎo)。

1、老師針對我園的專用教室，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

2、開呈現(xiàn)場的研討溝通活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性動身，有目的、有思路地請老師們溝通、互動，聽取不同意見。

3、以美術(shù)室、科探室為例，老師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決老師在實踐中遇到的困難。

4、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒供應(yīng)自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的空間，在相對寬松的活動氛圍下，才能滿意幼兒進展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細(xì)化，在下一次的實踐操作中連續(xù)改進!

(三)初步開展課程化嬉戲討論，將“玩”作為活動的基本形式。

1、通過理論學(xué)習(xí)：虞永平教授《課程嬉戲化與老師專業(yè)力量》，了解課程嬉戲化，豐富老師的學(xué)問閱歷。

2、在大、中、小各年齡段分別開展課程嬉戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計教學(xué)活動，讓教學(xué)活動更加生動;進一步加強課堂教學(xué)的討論，圍繞中心“歡樂地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主見，樂觀推舉老師參與組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課老師”優(yōu)質(zhì)課評比，促進老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)水平。

三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓(xùn)工作。

1、提高業(yè)務(wù)助理和教研組長的引領(lǐng)力量。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長樂觀進行評課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理樂觀組織園本教研活動并進行展現(xiàn);業(yè)務(wù)助理樂觀撰寫工作心得與體會，吸取好的工作閱歷與方法，使專業(yè)水平得以提高。

2、做好編外老師的培訓(xùn)與管理，實行全員培訓(xùn)。與公辦老師一同參與校內(nèi)各級各類培訓(xùn)與競賽，全年完成30學(xué)時的校本培訓(xùn)，關(guān)心他們樹立正確的訓(xùn)練觀念，提高訓(xùn)練教學(xué)力量與基本功。

3、作好見習(xí)期老師和新聘代課老師的培訓(xùn)與考核工作，借助小荷杯做好見習(xí)期老師的匯報課，負(fù)責(zé)完成新聘代課老師的會課活動和基本功考核。

4、多途徑組織好全員培訓(xùn)。鼓舞與動員老師參加中國遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，重視幼兒園老師的反思與自主專業(yè)進展力量;帶領(lǐng)老師共同學(xué)習(xí)上海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程，做到有方案、有組織、有實效。

四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質(zhì)量。

1、常規(guī)管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時嬉戲時間，給幼兒充分自主學(xué)習(xí)與活動的空間，集體教學(xué)活動中能體現(xiàn)嬉戲精神。優(yōu)化現(xiàn)有課程，通過觀看、記錄、反思、研訓(xùn)等方式，從環(huán)境設(shè)置、嬉戲區(qū)域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的嬉戲化、生活化、相宜性改造;挖掘開發(fā)以嬉戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學(xué)習(xí)與進展的“活教材”，統(tǒng)籌嬉戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫。

2、課堂教學(xué)有提高。

每位老師要仔細(xì)對待訓(xùn)練各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)每周由教研組長組織本班級組老師共同探討制定主題活動方案、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各班老師依據(jù)本班幼兒年齡特點仔細(xì)備課，制定周方案，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)約課聽課觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，并從中尋求訓(xùn)練途徑。

(3)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境等各種評比活動，激發(fā)老師訓(xùn)練熱忱，努力營造我園良好的訓(xùn)練氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。(每周3～4節(jié))課后準(zhǔn)時與授課老師進行溝通，并賜予評價(作為月考依據(jù))。

3、保教質(zhì)量有提升。

要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識。要做到這一點當(dāng)務(wù)之急是先讓每個人明確她的職責(zé)，常常通過一些有力的手段強化其質(zhì)量意識。

首先園長要責(zé)任到人。園長完善并執(zhí)行一日活動巡檢記錄表、老師六仔細(xì)檢查表、老師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標(biāo)準(zhǔn)，加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識，最終共同商議?解決。

其次發(fā)揮班級組教研組長的樂觀引領(lǐng)作用。教研組長的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開展教學(xué)實踐討論，為更好地發(fā)揮他們在保教質(zhì)量管理中的樂觀作用，我們關(guān)注的重點是著力提高他們的討論意識。

(1)抓方案制定，讓他們學(xué)會制定討論目標(biāo)，梳理討論內(nèi)容，并依據(jù)討論內(nèi)容確立研討重點和研討問題。

(2)抓教研方式，園長帶領(lǐng)組長樂觀探究一些有效的討論方法，例猶如課異構(gòu)、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，樂觀發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。

(3)抓考核，通過群眾評議、匯報活動、班級組擂臺賽、討論成果展現(xiàn)等等來督促組長提高討論意識，關(guān)注討論實效。

最終關(guān)注“幼兒園一日活動評價標(biāo)準(zhǔn)”，強化全體老師的保教質(zhì)量意識。保教工作質(zhì)量最基本的責(zé)任人是老師，因此強化全體老師的保教質(zhì)量意識是保教質(zhì)量管理的根本，我們的主要方法是：首先讓老師依據(jù)“評價標(biāo)準(zhǔn)”有針對性地改進提高;然后通過加強研討和專項考核不斷提高全體老師的保教質(zhì)量意識;其次讓骨干老師參加各類園內(nèi)外調(diào)研，在依據(jù)一日活動評價標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研中不斷強化對保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的熟悉，提高保教質(zhì)量意識;最終加強日常檢查，讓老師在改進問題中強化保教質(zhì)量意識

五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設(shè)。

1、幼兒園的科研工作也離不開老師的共同努力，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構(gòu)嬉戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實踐討論》誕生之際，全部老師談?wù)動變簣@特色建設(shè)進展的方向;針對新課題，鼓舞老師多多參加課題方案的修改工作;仔細(xì)開展課題前期的預(yù)備與調(diào)查討論工作。

2、加強科研工作的組織與管理。仔細(xì)定制本學(xué)期課題實施方案，要求有操作性，并準(zhǔn)時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3、我們將不斷去查找培育師幼禮儀更科學(xué)、更規(guī)范的好方法，進一步討論師幼禮儀訓(xùn)練的有效途徑，努力將文明禮儀訓(xùn)練作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風(fēng)常駐班級、永駐校內(nèi)。

4、樂觀鼓舞老師開展小專題討論，申報市級微型課題，總牢固踐閱歷，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推廣價值的科研成果。在《____訓(xùn)練》樂觀投稿，幼兒園做好宣揚發(fā)動與指導(dǎo)工作。

幼兒園春季大班工作方案篇2

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期將深化開展幼兒園園本教學(xué)討論，全面實施山東省幼兒園教材，并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點、幼兒園音樂嬉戲教學(xué)等內(nèi)容支配訓(xùn)練教學(xué)活動;通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細(xì)節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。

二、教研重點：

1、打造各領(lǐng)域精品課程。以級部為單位開展領(lǐng)域討論，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。

2、優(yōu)化一日生活活動。重新完善一日生活環(huán)節(jié)支配，將嬉戲與幼兒一日生活結(jié)合，細(xì)化工作流程。

3、實施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實施、評價、提升。

3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動綻開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動傾向性等特點討論，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿意個體需要”的訓(xùn)練實施策略。

(一)、提高對兒童學(xué)習(xí)與有效性行為的科學(xué)熟悉。

1.圍繞有效性教學(xué)的熟悉，理解兒童學(xué)習(xí)與老師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。

2.學(xué)習(xí)、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標(biāo)準(zhǔn)及評價方法。

(二)、充分熟悉幼兒生、心理進展規(guī)律和特點，討論幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種組織活動形式開展中老師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動的管理。

1.以“課程平衡，內(nèi)容適切，滿意個體，活動有效”為指導(dǎo)，著力討論課程方案中一日活動的內(nèi)容支配與設(shè)計，實踐重點抓好“集體教學(xué)與小組學(xué)習(xí)”，打造領(lǐng)域精品課程。

2.結(jié)合本園幼兒一日活動對原已形成的基本閱歷重新修改，并討論對不同進展階段幼兒基本閱歷，了解、觀測的方法。

3.開展區(qū)域?qū)W習(xí)討論及生活自理行為討論，開展對活動有效性的評價，著重為區(qū)域材料設(shè)計與投放進行評價討論。

(三)重視保育與訓(xùn)練結(jié)合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推動。

1.確立保教結(jié)合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導(dǎo)語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環(huán)節(jié)形成共同預(yù)習(xí)保育行為。

2.推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為動身點的有效的預(yù)習(xí)模式，推動全園各班保育工作規(guī)范與精致化。

3.匯合近兩年幼兒患病的資料，(工作方案)分析全年不同病情的分布，總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律，討論針對發(fā)病特點的養(yǎng)分、運動、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園、班級的針對性措施。

三、日常保教工作：

1.關(guān)注生活活動，培育幼兒自助自理行為的主動性。

(1)為幼兒自理自助行為供應(yīng)條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。

(2)班級保教人員依據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，合理地討論本班一日生活的流程。(思索一學(xué)期支配幾種生活保育流程)

2.開展幼兒活動記錄評價的討論。

(1)每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項重點項目(自定)，將評價內(nèi)容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關(guān)注了解，促老師能進行每日集中性觀看與匯總分析。

(2)立足于集體教學(xué)常態(tài)化，對集體教學(xué)的評估做好“目標(biāo)達成及方法有效性”的問題與調(diào)整的討論記錄，各班級班組定期支配溝通與主動溝通。

(3)確立本學(xué)期幼兒嬉戲定期效果，列出相應(yīng)的觀看項目，師生共同評價嬉戲行為，每兩周班級作一次相應(yīng)分析與調(diào)整。

3.拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深化討論幼兒運動素養(yǎng)的可達標(biāo)項目。

(1)加強球、繩等訓(xùn)練，提高幼兒技能。

(2)加強幼兒戶外體育嬉戲的開發(fā)，進行靈敏性、協(xié)調(diào)性及增加腿部力氣的嬉戲。

4、加強保教管理，實行“班務(wù)工作規(guī)范”。

(1)方案記錄規(guī)范：

按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內(nèi)容挨次歸檔。、

(2)班級管理規(guī)范：

①一日活動管理流程合理

②定期分析(有記錄)

③班級物品齊全(有清單)

④幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序

⑤班級環(huán)境課程化(創(chuàng)設(shè)有依據(jù))

⑥衛(wèi)生平安制度到位(有記錄、有圖示)。

(3)個別兒童管理規(guī)范(三有)：

①對有進展問題的個別兒童特別措施(有個別化檔案)

②體弱兒童管理適時照看方法規(guī)范(有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊)

③有問題、有患病、有困難準(zhǔn)時家訪(有家訪手冊)

四、園本培訓(xùn)：

(一)學(xué)習(xí)歸納《有效教學(xué)方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論界定、觀點，嘗試自修互評相結(jié)合的研修方式，提高老師對有效教學(xué)行為的熟悉。

(二)開展“師徒結(jié)對”活動，通過“師徒同課”活動，督促和展現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，通過老師資源庫，積累成長材料。

(三)針對老師共同難題，開展集體教學(xué)常態(tài)化的實踐討論，加強老師對教學(xué)重點的把握及設(shè)計，對個別師生互動、與幼兒回應(yīng)策略有困難的老師進行集中性培訓(xùn)。

五.科研工作：

(一)完成省級立項課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動區(qū)域幼教事業(yè)高效進展》結(jié)題工作。

(二)整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標(biāo)準(zhǔn)，充實相關(guān)的信息采集、案例討論，連續(xù)完善開

發(fā)園本課程。

(三)通過專家入園聽課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說課競賽、隨筆競賽等，培育一批園級科研骨干老師，進行課題討論。

(四)完成市級課題《嬉戲在幼兒一日生活中實施運用的探究與討論》《嬉戲在幼兒表達式制造力進展的地位與作用的討論》的討論，完成幼兒園音樂嬉戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參與全國音樂訓(xùn)練大會。。

六、主要活動支配：

二月、

1、“我們開學(xué)了”開學(xué)儀式。

2、元宵節(jié)主題系列活動(做湯圓、花燈、燈謎等)。

3、“歡高興喜過大年”主題活動展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、親子悅讀活動材料連續(xù)征集中。

5、各領(lǐng)域教學(xué)體系學(xué)習(xí)

6、推門聽課，了解課堂教學(xué)常規(guī)。

7、發(fā)放教材、教參、光盤、掛圖等，落實到人。

8、召開課題組成員會議，確定本學(xué)期課題討論內(nèi)容及實施支配。

9、建立老師個人成長資源庫，成立幼兒園保教資源庫。

10、修訂一日生活流程，明確各崗位、各時段保教職責(zé)。

11、班級保育先進流程之一(喝水)

三月、

1、三八婦女節(jié)主題活動—我給媽媽……

2、我和小樹快快長—植樹節(jié)親子種樹倡議活動

3、幼兒粘貼畫展(五谷雜糧、布條、果殼、貝殼等)。

4、幼兒晨間、戶外熬煉(跳繩、踢沙包、拍球等)。

5、各班級幼兒區(qū)域角建設(shè)之(一)閱讀區(qū)域創(chuàng)建(材料、規(guī)章、開放時間、活動形式、活動記錄)。

6、音樂訓(xùn)練專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進行音樂活動展現(xiàn)(一)。

7、常態(tài)化集體教學(xué)活動目標(biāo)評析。匯總活動目標(biāo)——梳理成卷——以批閱形式綻開互評——專家評析

8、新生入園，召開新生家長會。

9、成立第一屆班級家長委員會，成立我園第一屆家長委員會，召開家委會會議。

10、召開全體家長會議。

11、班級保育先進流程之(二)——入廁

12、“愛耳日”科普宣揚(展板)

四月、

1、首屆科技節(jié)活動—(走進科技館、我的小創(chuàng)造……)。

2、幼兒園里春天的腳印?????，主題活動。

3、各班級幼兒區(qū)域角建設(shè)之(二)自然角區(qū)域創(chuàng)建(材料、規(guī)章、開放時間、活動形式、活動記錄)。

4、備課中期檢查。

5、體育嬉戲設(shè)計溝通——體育嬉戲創(chuàng)意發(fā)布。

6、“師徒同課”聽課活動。(一)

7、大班級部專家講座：如何做好幼小連接。

8、班級保育先進流程之(三)—排隊

五月

1、公園景色真美—(勞動節(jié)走進威海公園、環(huán)翠樓公園等，繪畫、照片……)

2、勞動最光榮——班級勞動小模范評比(在家勞動、園里勞動)。

3、幼兒園春季親子運動會。

4、關(guān)愛生命—無煙日宣揚(圖畫、標(biāo)志、手工制作等)

5、預(yù)備六一演出。

6、課題資料中期督導(dǎo)。

7、各班