小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇1暑假里，我讀了一本名叫《小鹿吃過(guò)的萩花》的散文選，是由作家徐魯寫(xiě)的。里面講的是關(guān)于熱愛(ài)自然、回憶童年、感恩親情、童年書(shū)香、成長(zhǎng)勵(lì)志等一系列的散文作品。在這些令人回味無(wú)窮的故事中，對(duì)我觸動(dòng)最深的還是作者描寫(xiě)的關(guān)于兒時(shí)除夕的回憶。它講述了過(guò)年前忙著做各種美食，一家人圍桌吃團(tuán)聚飯、過(guò)年時(shí)各種豐富多彩的傳統(tǒng)活動(dòng)。那時(shí)的過(guò)年，連空氣中都飄蕩著那種繁忙、熱鬧、祥和的年味以及濃濃的親情。那時(shí)的人們生活雖然不富，但親人都能團(tuán)聚一起，各種活動(dòng)層出不窮。過(guò)年是大家一年中最盼望的一件事，也是最快樂(lè)的日子。緊接著我又想到了我們?nèi)缃襁^(guò)年時(shí)那份冷清。如今的過(guò)年，除了除夕團(tuán)聚飯和放鞭炮外，余下的就是走親戚吃飯，或者旅游。雖說(shuō)生活好轉(zhuǎn)了，年飯也豐富多了，但陪伴親人的時(shí)間少了，少了那些傳統(tǒng)的風(fēng)俗活動(dòng)，年味也一年年淡了。更何況那些常年背井離鄉(xiāng)在外打工的人，因?yàn)榉N種原因無(wú)法回家和親人團(tuán)聚，共享團(tuán)聚飯，只能用等和親人共敘對(duì)彼此的思念和祝福。獨(dú)處異鄉(xiāng)看著年年相似的春晚，吃著無(wú)味的年夜飯，孤獨(dú)地思念著遠(yuǎn)方的親人，那滋味能好受嗎?時(shí)代在進(jìn)步，生活在好轉(zhuǎn)，年味卻越來(lái)越淡了。我相信這不是我們大家所想要的生活。讓我們一起期盼;春運(yùn)時(shí)，那些背井離鄉(xiāng)的人能順利回家與親人團(tuán)聚，多點(diǎn)時(shí)間陪伴家人，讓過(guò)年的親情味濃點(diǎn)，更濃點(diǎn)!不要拋棄傳統(tǒng)的風(fēng)俗活動(dòng)，讓過(guò)年的年味濃點(diǎn)，再濃點(diǎn)!小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇2拿起《邊城》這本書(shū)，它的封面中透露著一股朦朧與平靜，仿佛有一只神奇的手，撫平了你蹙起的眉頭，撫去了你內(nèi)心喧囂的迷霧。它樸實(shí)而富有詩(shī)意，像一個(gè)經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀的老人自然純潔。《邊城》主要圍繞渡般女孩翠翠與船總家的兩個(gè)兒子天保，儺送三個(gè)人的愛(ài)情悲劇展開(kāi)。在現(xiàn)實(shí)生活中，兄弟二人喜歡上同一個(gè)女孩，大多會(huì)因此產(chǎn)生嫌隙互相疏遠(yuǎn)。然而在那個(gè)樸實(shí)的茶峒小城，這兄弟兩人卻選擇了公平競(jìng)爭(zhēng)。大老天保在發(fā)覺(jué)翠翠喜歡的人是自己的弟弟后，選擇從中退出，但因抑郁而不幸墜河而死。因船總順順心中有了嫌隙不愿讓二老娶那個(gè)間接害死大老的女孩為妻，翠翠的爺爺又被儺送誤會(huì)，所以這個(gè)年輕人在痛苦中離家去了桃，留下翠翠一人。在我看來(lái)，《邊城》這本書(shū)過(guò)于平淡，沒(méi)有什么華美的詞藻，也沒(méi)有那種跌宕起伏的情節(jié)。說(shuō)起沈從文《邊城》的語(yǔ)音特點(diǎn)，就不免想起汪曾祺的一句話：“《邊城》的語(yǔ)言是沈從文盛年的語(yǔ)言，的語(yǔ)言。即不似初期那樣放筆橫掃，不加節(jié)制，也不似后期那樣過(guò)事雕琢，流于晦澀。這時(shí)期的語(yǔ)言，每一句都鼓立飽滿，充滿水分，酸甜合度，像一籃新摘的煙臺(tái)瑪瑙櫻桃?！彼苷鎸?shí)，它只是在漸漸地向你講述一個(gè)故事，故事講完了，它也就分開(kāi)了。然而總是該留下些什么吧，我這樣想。那么它終究留下了什么呢?質(zhì)樸，應(yīng)當(dāng)是它留下的，在茶峒小城中，沈從文對(duì)于環(huán)境的描寫(xiě)是自然的，“空氣中有泥土味，有草木氣味，且有甲蟲(chóng)類氣味。天已快夜，別的雀子似乎都要休息了，只有杜鵑叫個(gè)不停?！弊髡咂綄?shí)的語(yǔ)言，卻最能表達(dá)那種黃昏時(shí)的靜謐與倦懶，也最能突顯翠翠的心事。小城中的人，自當(dāng)也是同樣質(zhì)樸。在這里，有從來(lái)不肯收別人多余船錢的老船夫，有天真爛漫的翠翠，有樂(lè)于救人的好青年儺送，有踏實(shí)肯干的天保。對(duì)于這些人物自然而然的刻畫(huà)，讓你感覺(jué)一切都是那么理所應(yīng)當(dāng)，他們本該是這樣的人，他們也正是這樣的人。多一分那么刻意，少一分那么缺乏，一切都那么恰如其分。邊城就像是陶淵明在詩(shī)歌中追尋的世外桃，那么美妙卻又那么不真實(shí)，這也是沈從文通過(guò)《邊城》思念以及向往的。在故事的徐徐開(kāi)展中，沈從文給我們留下了一個(gè)似乎并不是那么美滿的結(jié)局“到了冬天，那個(gè)圯坍的白塔，又重新修好了?？墒悄莻€(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)了!”讀到這里，我不禁非常好奇，那個(gè)翠翠深深牽掛的儺送，到底有沒(méi)有回來(lái)。假如他回來(lái)了，那么他們兩個(gè)人還會(huì)在一起嗎?假如他們?cè)谝黄鹆耍瑑扇耸菚?huì)選擇忘卻過(guò)去的一切重新開(kāi)場(chǎng)，還是會(huì)把誤會(huì)深埋心底讓它滋長(zhǎng)發(fā)酵，腐蝕他們的愛(ài)情?假如儺送沒(méi)有回來(lái)，翠翠是會(huì)一直等下去，還是會(huì)另嫁別人。我不知道，試想過(guò)無(wú)數(shù)種可能，卻照舊是覺(jué)得不夠滿意。也許，只有留下這么一個(gè)懸念，留下一個(gè)苦苦等待的女孩剪影，才會(huì)讓我們有所期待吧?！哆叧恰反_實(shí)平淡，卻也勝于平淡。它只在你心中，留下淺淺的斑駁舊影，留下一片寧?kù)o平和。夜很靜，月很凈，《邊城》在寂靜中遠(yuǎn)去，我們?cè)诩澎o中尋找《邊城》。小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇3我在書(shū)店的書(shū)架前來(lái)回踱步，考慮著買那一本書(shū)為好。突然我眼前一亮，《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這本書(shū)的書(shū)名真是有意思，就決定買這本書(shū)了!一回到家，我變迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本，并且一鼓作氣把它看完了。合上書(shū)本，我情不自禁地感慨這部獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)的精彩內(nèi)容，隨后便陷入了對(duì)作者寫(xiě)這部作品原因的考慮……這本書(shū)講的是一只極富有音樂(lè)天賦的蟋蟀——柴斯特，因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了人類的野餐籃之中，結(jié)果在自身無(wú)意識(shí)的情況下分開(kāi)了康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)，來(lái)到了美國(guó)紐約最為繁華的時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站。在這個(gè)人來(lái)人往、舉目無(wú)親的世界里，不幸的柴斯特幸運(yùn)的遇見(jiàn)了兩個(gè)朋友——聰明又“富有”的塔克老鼠和憨厚的亨利貓，還有愛(ài)他的主人，男孩瑪利歐。它用絕妙的“琴聲”回報(bào)它的朋友們，不僅讓貧困的瑪利歐一家收入幾層翻倍，自己也成為了紐約眾人皆知的演奏家!但是，功成名就的柴斯特卻悶悶不樂(lè)，它思念它靜美的家鄉(xiāng)。最后在兩個(gè)朋友的幫助下，它回到了它的家鄉(xiāng)，過(guò)上了曾經(jīng)平靜的生活……這本老少皆宜的書(shū)的作者或許想告訴我們很多道理。名利與自由之間的選擇，總是隔著一種叫做“快樂(lè)”的東西。對(duì)于自由而言，快樂(lè)是無(wú)憂的生活，平淡的友誼，溫暖的關(guān)愛(ài)。而對(duì)于名利的快樂(lè)，恐怕無(wú)非就是財(cái)富和榮耀，其它的還有什么?確實(shí)，有人為了追逐自由而不自由，但是更多的人為了追逐名利而更不快樂(lè)。名利這東西究有何等誘惑，能讓人苦苦追求而放棄美妙的生活?假設(shè)這個(gè)社會(huì)是一個(gè)天秤，一個(gè)物欲縱流的天秤，誰(shuí)輕誰(shuí)重很快揭曉。我想，人應(yīng)該多些原始的快樂(lè)，至少不是全部，能多一些友誼與關(guān)愛(ài)，這也是好的，世界能更美妙一些。人類在快樂(lè)方面何去何從?我不知道。但是和真正的快樂(lè)相比，名利的光輝算得了什么?小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇4三月份，我讀了《奇跡校園》這本書(shū)，理解到這本書(shū)的作者是龔房芳。她的想象王國(guó)里，有一間甜屋子，里面存放著各種有趣的故事。這個(gè)屋子的墻是用面包、餅干做的，屋頂涂著巧克力，煙囪里會(huì)發(fā)出香甜的草莓醬味道。甜屋子里的“美味”，引來(lái)好多喜歡讀故事的“饞貓”。到如今，甜屋子里的故事已經(jīng)出版了好多好多書(shū)，這本《奇跡校園》還獲得了“大白鯨”獎(jiǎng)。故事中的沙萱教師非常了不起，她尊重孩子的自由天性與創(chuàng)造才能，開(kāi)拓出“奇跡校園”的新景觀。我想，這本書(shū)不僅對(duì)我們孩子來(lái)說(shuō)是有好處的，對(duì)大人也是有啟發(fā)的。書(shū)中的騏驥小學(xué)里充滿了奇跡，奇跡出如今六(6)班的學(xué)生中間，擁有魔力的三個(gè)同學(xué)組成了“魔法鐵三角”，他們特殊的技能，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，也讓教師刮目相看。他們不是把大自然搬到教室里來(lái)，就是把教室移到大自然中去。這其中，妙趣無(wú)限，其樂(lè)融融。他們的課堂，有時(shí)在海底，有時(shí)在秋季的楓樹(shù)林中，有時(shí)在教室的屏幕上……讀過(guò)這些故事，我認(rèn)為我們的家長(zhǎng)要保護(hù)好童心，保護(hù)好我們孩子的想象力。所謂閱讀，并不局限于對(duì)書(shū)本的閱讀，一場(chǎng)電影、一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都能給我們帶來(lái)閱和讀的享受。其實(shí)，除了圖書(shū)館和書(shū)店，畫(huà)廊、博物館、美術(shù)館也是閱讀的好地方，這里也有許多值得我們閱讀的東西。更廣義的閱讀是來(lái)到大自然，這是一本大大的書(shū)，時(shí)刻等候著被我們閱讀，這本“書(shū)”更豐富、更飽滿。無(wú)論是城市里的大小公園，還是鄉(xiāng)間的自然景觀，以致名山大川、各地的民俗風(fēng)情，都值得我們?nèi)ヮI(lǐng)略。小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇5《邊城》是我國(guó)文學(xué)一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的.中篇小說(shuō)，(沈從文小說(shuō)的代表作)。它以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的仁慈美妙與心靈的澄澈純潔。《邊城》以清末時(shí)期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點(diǎn)，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，展開(kāi)了原野渡口少女“翠翠”與山城河街“天?！薄ⅰ皟汀毙值艿膭?dòng)人愛(ài)情故事。沈從文先生極為優(yōu)美而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫(huà)般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天那么曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”這些充滿了自然真樸與生息傳神的描寫(xiě)，給人以極美的享受。隨著故事的展開(kāi)，《邊城》描繪了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，仁慈篤信的世道民風(fēng)。河街雖有“一營(yíng)士兵駐老參將衙門(mén)”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、悠閑的生活景致?！按瑏?lái)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就從對(duì)河灘上看著無(wú)數(shù)的纖夫……帶了細(xì)點(diǎn)心洋糖之類，攏岸時(shí)卻拿進(jìn)城中來(lái)?yè)Q錢的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來(lái)，便占去了大局部作主婦的心了”。河街上，就連女人也為世風(fēng)所感，“永遠(yuǎn)那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢(mèng)時(shí)，就總常常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來(lái)”。這些客觀生動(dòng)的描寫(xiě)，反映了沈先生鳳凰縣生活的深沉根底，當(dāng)年對(duì)“河街”生活細(xì)膩的觀察，對(duì)湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫(xiě)抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場(chǎng)景。“河街”上雖有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的出色作家，也許是為了愛(ài)情主題，未提及階級(jí)對(duì)立或社會(huì)矛盾。我們雖然僅僅是從文字上理解湘西的那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，未必真悟是什么樣的社會(huì)環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描繪的類似于陶淵明筆下的現(xiàn)代“桃花”，與當(dāng)時(shí)“爭(zhēng)亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對(duì)和諧美妙社會(huì)的向往和追求。小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇6我懷著無(wú)比沖動(dòng)的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)?！遏敒I遜漂流記》書(shū)中主要寫(xiě)了魯濱遜的航海歷險(xiǎn)，他被吹到了一個(gè)島上，自己豐衣足食，獲取食物，還當(dāng)了一回“教師”，他眼睜睜地看著野人吃掉自己的同伴，自己造了木船，還發(fā)現(xiàn)了許多礦，在島上建了兩個(gè)家。最后，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于如愿以償?shù)鼗氐搅斯释痢！安还芏嗝蠢щy，也要有活下去的意志!”我大聲地讀完了魯濱遜說(shuō)的最后一名話，懂得了這本書(shū)的真諦，窗外細(xì)細(xì)的雨，涼快的風(fēng)，伴我讀完了這本書(shū)的最后一句話，我心中不由地產(chǎn)生了一種莫名的感慨。我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強(qiáng)不屈的精神，佩服魯濱遜……我讀完了這情節(jié)曲折，連綿起伏的故事時(shí)，被它感動(dòng)了，被它震撼了，這是心靈的震動(dòng)，心靈的呼喚。任性、倔強(qiáng)、嬌氣、依賴已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)許多青少年的缺點(diǎn)，依賴父母、依賴學(xué)校已經(jīng)成為了他們的習(xí)慣。試問(wèn)，假如父母不在了，這些青少年能不能靠自己的雙手來(lái)獲得勞動(dòng)成果呢?這些性格已經(jīng)成為了他們致命的弱點(diǎn)。讀完了這本書(shū)。突然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是珍貴的。人生如一條小溪，會(huì)遇到不同的困難與艱辛，假如沒(méi)有了困難，一路暢通無(wú)阻，那樣的人生也就毫無(wú)價(jià)值和意義了……小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇7《邊城》是沈從文的代表作，展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)?！哆叧恰钒l(fā)表于1934年，小說(shuō)描寫(xiě)了山城茶峒碼頭團(tuán)總的兩個(gè)兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛(ài)情。青山，綠水，河邊的老艄公，16歲的翠翠，江流木排上的天保，龍舟中生龍活虎的儺送……《邊城》中的一切都是那樣純潔自然，展現(xiàn)出一個(gè)詩(shī)意的自然環(huán)境與人類社會(huì)。然而最終美妙的一切只能存留在記憶里：天保與儺送一個(gè)身亡，一個(gè)出走，祖父也在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚死去，一個(gè)順乎自然的愛(ài)情故事以悲劇告終。《邊城》是一個(gè)關(guān)于湘西苗族的“民族寓言”的經(jīng)典文本。用人物象征和心理分析^p的方法，看《邊城》的深層文化隱喻，可以發(fā)現(xiàn)沈從文先生對(duì)湘西苗族文化的形象思維圖騰和他對(duì)苗/漢、中/西文化沖突的考慮與隱憂。沈從文，1902～1988，原名沈岳煥。著名小說(shuō)家、散文家、歷史文物研究家，以《邊城》等作品享譽(yù)文壇，蜚聲海外。沈從文生于湖南鳳凰一個(gè)舊軍官家庭，后因家境轉(zhuǎn)入困頓，剛剛小學(xué)畢業(yè)、年齡還不滿十五歲時(shí)，即廁身行伍，到人世間去“學(xué)習(xí)生存”。其后數(shù)年間，他隨當(dāng)?shù)剀婇y____輾轉(zhuǎn)于湘、川、黔邊境及沅水流域各地。____代初，沈從文在創(chuàng)作的同時(shí)，主編《大公報(bào)》文藝副刊，并以其在文壇的廣泛影響，被視為“京派”作家年輕一代的領(lǐng)袖。一九四九年以后，由于“歷史的誤會(huì)”，改行從事古代文物研究，并先后出版《明錦》(與人合作)、《中國(guó)絲綢圖案》、《唐宋銅鏡》、《龍鳳藝術(shù)》等古代文物圖案集及學(xué)術(shù)論文集。受____之囑，著手編著《中國(guó)古代服飾研究》，填補(bǔ)了我國(guó)文化的一項(xiàng)空白。沈從文的一生是坎坷的一生，是奉獻(xiàn)的一生。沈從文先生的文學(xué)作品《邊城》、《湘西》、《從文自傳》等，在國(guó)內(nèi)外有重大的影響。他的作品被譯成____、美國(guó)、英國(guó)、前蘇聯(lián)等四十多個(gè)國(guó)家的文字出版，并被美國(guó)、____、韓國(guó)、英國(guó)等十多個(gè)國(guó)家或地區(qū)選進(jìn)大學(xué)課本，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選候選人。沈從文1988年5月，因心臟病突發(fā)，在其北京寓所____。故居于1991年被列為省人民政府重點(diǎn)文物保護(hù)單位，撥款進(jìn)展了整修。故居現(xiàn)陳列有沈老的遺墨、遺稿、遺物和遺像，成為鳳凰最吸引人的人文景觀之一，每天來(lái)瞻仰者絡(luò)繹不絕。小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇8夜闌人靜的夜晚，躲開(kāi)白天城市的喧囂，讓自己沉浸在一片靜穆之中，在屬于自己的小天地里細(xì)品沈從文先生的《邊城》，思緒隨著書(shū)中人物的變化開(kāi)展起起伏伏……邊城寫(xiě)的是一個(gè)戀愛(ài)的故事，情節(jié)簡(jiǎn)樸優(yōu)美，湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天保和儺送，同時(shí)愛(ài)上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。但翠翠心里愛(ài)的卻是儺送，當(dāng)天保明白了這個(gè)三角戀愛(ài)的實(shí)情，深知不能勉強(qiáng)，主動(dòng)退出了競(jìng)爭(zhēng)，駕船下辰州，好忘卻那里的一切，卻不幸遇難，儺送雖然仍然愛(ài)著翠翠，但哥哥為此而死，使他心中壓抑，又對(duì)老船夫有誤會(huì)，也在痛苦中離家去了桃。而翠翠單獨(dú)承當(dāng)所有的變故，在等著，等著那個(gè)也許永遠(yuǎn)不回來(lái)，也許明天回來(lái)的人。如詩(shī)的邊城，詩(shī)意地演繹著人生，詩(shī)意地演繹著生活。書(shū)中所示的人性美浸透著完美，而翠翠的無(wú)限期等待又顯示著不完美。她的愛(ài)情悲劇可以說(shuō)是那個(gè)年代造成的，她和儺送本來(lái)完全可以結(jié)合在一起，培育出美麗的愛(ài)情之花，可惜二人卻失之交臂，留下了悠長(zhǎng)的遺憾。而如今誰(shuí)會(huì)放棄自己的愛(ài)情呢?在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)誰(shuí)主動(dòng)放棄自己想要的東西，完美的愛(ài)情都是我們想要追尋的。在《邊城》中儺送為了親情而放棄了愛(ài)情，親情固然重要，但為了親情而放棄了愛(ài)情，也是可悲的。而翠又在不知道天保是因不能得到她的愛(ài)而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因?yàn)椴荒艿玫剿膼?ài)而離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。后來(lái)在陪伴她的楊馬兵向她說(shuō)明后，她才如夢(mèng)初醒，這實(shí)在讓人不免為她感到可惜和可悲。故事就這樣完畢了，結(jié)局怎樣?給人留下了懸念，儺送最后回來(lái)了嗎?她們倆最后在一起了嗎?我不禁陷入了夢(mèng)想之中，希望他們有情人能終成眷屬。看過(guò)《邊城》，讓我對(duì)世間完美的愛(ài)情又一次產(chǎn)生了疑心，對(duì)人性多了一份理解，但又明白了自己的幸福就應(yīng)該去爭(zhēng)取，爭(zhēng)取了，得不到，也就沒(méi)有什么可遺憾的了。小學(xué)生讀書(shū)心得三百字10篇9星期三，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)讓我受到了教育。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。英勇的羅貝蒂為了救一個(gè)生疏的孩子被馬車撞倒，軋傷了。他沖向了馬車，救了孩子的舉動(dòng)，不僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我感撼，他不顧自己的生命，救了那個(gè)孩子，真英勇!社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻充滿愛(ài)，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)等。讀了這本書(shū)，我懂得了世間的“愛(ài)”是永久的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切，一個(gè)人心里有別人，總能為別人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使世界不再孤單。