探究逆風(fēng)行船的奧秘課后分析

探究逆風(fēng)行船的奧秘課后分析演示文稿目前一頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)（優(yōu)選）探究逆風(fēng)行船的奧秘課后分析.目前二頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)選題與教學(xué)目標(biāo)1．靠風(fēng)力逆風(fēng)行船看上去不可理解，甚至感到不可能。很容易激起學(xué)生的興趣而進(jìn)行研究。2．知道用模型模擬是科學(xué)研究中常用的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力；善于觀察、分析問題的能力。4．從逆風(fēng)行船中感悟生活的哲理。尊重科學(xué)、掌握規(guī)律，可以干出順風(fēng)中所不能取得的成績。5．希望能有學(xué)生根據(jù)受力分析，調(diào)整模型中帆的方向，模擬出逆風(fēng)行船。目前三頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)教學(xué)理念1．傳統(tǒng)教學(xué)中“力的分解的應(yīng)用”通常是講一些習(xí)題，或分析一些理想化、模型化了的現(xiàn)象。本節(jié)課是對真實(shí)問題在老師引導(dǎo)下由學(xué)生進(jìn)行模擬、探究。2．逆風(fēng)行船的道理可以講給對高中學(xué)生、大學(xué)生、甚至老師，但都能感覺到是一個(gè)較難分析的問題，也都能感覺到是很有趣的問題。本節(jié)課從趣味入手，嘗試如何引導(dǎo)早培班的學(xué)生用力的分解知識分析、探究其中的奧妙。

目前四頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)教學(xué)方法與過程鍛煉獲取信息的能力——通過視頻獲取信息目前五頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)探究逆風(fēng)行船的奧秘

問題：逆風(fēng)中“憑借風(fēng)力”可以行船嗎？奧運(yùn)冠軍殷劍在奧運(yùn)會帆板比賽中目前六頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)交流：用模型模擬是科學(xué)研究中常用的方法，如果請你做一個(gè)模型模擬帆船，你打算如何去制作？目前七頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)師生交流模型制作的過程目前八頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)交流模型制作——老師做的模型簡單、可靠、勝任？用模型演示，真能逆風(fēng)行駛嗎？目前九頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)模型制作過程？拿什么制作的？真能行駛嗎？目前十頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)用直尺和三角板可以模擬嗎？開動腦筋，自己動手，分析探究。問題：如何用我們所學(xué)過的力學(xué)知識探究其中的奧秘？邱厚德講解逆風(fēng)行駛的原因根據(jù)上面的分析：再用模型演示，是否順利？目前十一頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船水帆目前十二頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船風(fēng)向水帆下面的圖是一個(gè)從水面上豎直向下看的俯視圖，圖中大三角板表示水，小三角板的斜邊表示船，右邊的直角邊表示帆，帆的右面的斜箭頭表示風(fēng)向。

目前十三頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船風(fēng)向水帆風(fēng)對船的作用力方向，壓力的方向和接觸面垂直——受力分析。F目前十四頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船風(fēng)向水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對它的推力如何

風(fēng)對船的作用為何能使船逆風(fēng)前進(jìn)——力的分解目前十五頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對它的推力如何

F支持:水對船的支持力

F支持船想側(cè)移，水對船有支持力——力的平衡目前十六頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)

新的問題如何到逆風(fēng)“上游”的地方去？目前十七頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)目前十八頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)調(diào)整帆的方向，使船按“Z”字型軌跡運(yùn)動。目前十九頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)深入思考真正的帆船和模型從物理原理上還有什么區(qū)別？目前二十頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)請思考：

憑借風(fēng)力，順風(fēng)行船和逆風(fēng)行船，哪種情況可以獲得更高的速度？

目前二十一頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對它的推力如何

F支持:水對船的支持力

F支持F1的效果

——由牛頓第二定律，產(chǎn)生加速度目前二十二頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)加拿大帆船運(yùn)動員普林斯向逆風(fēng)挑戰(zhàn)，在狂風(fēng)暴雨的中，創(chuàng)造出平均速度為225km/h的世界紀(jì)錄。風(fēng)級名稱風(fēng)速m/skm/h陸地物象浪高（m）6強(qiáng)風(fēng)10.8-13.839-49電線有聲37疾風(fēng)13.9-17.150-61步行、舉傘困難48大風(fēng)17.2-20.762-74折毀樹枝5.59烈風(fēng)20.8-24.475-88小損房屋710狂風(fēng)24.5-28.489-102拔起樹木9目前二十三頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)獲得的啟示：

憑借風(fēng)力，順風(fēng)行船和逆風(fēng)行船，逆風(fēng)是可以獲得更高的速度的。你能說說其中蘊(yùn)含的生活哲理么？

目前二十四頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船風(fēng)向水帆風(fēng)對船的作用力方向，壓力的方向和接觸面垂直——受力分析。F目前二十五頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船風(fēng)向水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對它的推力如何

風(fēng)對船的作用為何能使船逆風(fēng)前進(jìn)——力的分解目前二十六頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對它的推力如何

F支持:水對船的支持力

F支持船想側(cè)移，水對船有支持力——力的平衡目前二十七頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)船水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對它的推力如何

F支持:水對船的支持力

F支持F1的效果

——由牛頓第二定律，產(chǎn)生加速度目前二十八頁\總數(shù)三十一頁\編于六點(diǎn)從小愛科學(xué)尊重科學(xué)、不怕困難、掌握規(guī)律，可以干出順風(fēng)中所不能取得的成績。目前二十九頁\