教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合五篇

第第頁教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合五篇老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

為了加強(qiáng)我們老師的師德風(fēng)范.學(xué)校對(duì)我們?nèi)w老師進(jìn)行了老師禮儀教育，特地從深圳請(qǐng)來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對(duì)老師禮儀有了新的熟悉，老師學(xué)習(xí)禮儀心得體會(huì)300字。

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就特別重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名老師，我們更應(yīng)當(dāng)把我們國家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳播下去，要知道老師形象重于生命,老師形象的好壞直接影響到同學(xué),老師的形象就是學(xué)校的形象。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的教育者。老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的典范。

1、老師的著裝特別重要。老師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就確定了老師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，不能讓同學(xué)接受異樣，不能讓家長談?wù)摷娂?，更不能讓社?huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。老師著裝應(yīng)“簡潔”，“簡潔可以理解成“簡潔，干凈”但不是保守，落后。簡潔之中表達(dá)端莊，不要過分張揚(yáng)。另外，作為一名女老師，還要留意自己的發(fā)型?！胺彩聫念^開頭”，一個(gè)人頭部是特別重要的，既要潔凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，肯定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。

2、舉止要穩(wěn)重端莊。一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿勢方面反映出來，作為老師，更要留意自己的一舉一動(dòng)，留意公眾形象。在公眾場合，應(yīng)留意自己的言談和舉動(dòng)，語言要文明、舉止要大方;在社會(huì)上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出典范，不能給老師丟人。

3、老師之間相遇，一般都應(yīng)主動(dòng)熱忱地招呼對(duì)方。早晨相見，道聲“早”;課間相見，可相互點(diǎn)頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣，會(huì)使大家感到好像生活在一個(gè)暖和的大家庭里。青年老師和同學(xué)相處，由于年齡差距短，看法可以隨和一些，也可以主動(dòng)招呼同學(xué)。這樣有利于和同學(xué)打成一片，并有利于教學(xué)工作?？傊?，作為一名老師，在任何場合，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表，待人接物溫柔自然，舉止看法謙恭莊重。這樣才能贏得同學(xué)的愛戴，信任以及社會(huì)的敬重。

“身教重于言教，典范的力氣是無窮的”，在以后的工作中，我肯定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做同學(xué)喜愛的老師。

學(xué)校作為一個(gè)既嚴(yán)厲?又活潑，既莊重又親切，既緊急又文明的地方，與此相適應(yīng)，就要求必需有合適的禮儀規(guī)范，這不但是老師為人師表的表達(dá)，也是同學(xué)養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會(huì)的要求。

我們老師這個(gè)特別的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個(gè)人文明修養(yǎng)的尺度。所以，當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)首先向他們展現(xiàn)我們良好的學(xué)校老師形象，由于老師是學(xué)校工作的主體，他不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的教育者。老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的典范。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

老師是教育過程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不老師的師德與禮儀學(xué)習(xí)心得_老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得,老師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)了老師的師德與禮儀，讓我有了很深的感受，師德與禮儀對(duì)于做一名好老師是多么的重要。

老師是教育過程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如有名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師對(duì)同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說當(dāng)然很重要。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

古往今來，人們認(rèn)為“老師是文明禮儀的化身”。老師禮儀是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。同學(xué)、家長及社會(huì)各界最喜愛的老師，總是那些熱忱友好、文明禮貌、學(xué)識(shí)淵博，循循善誘的育人楷模。我們老師這個(gè)特別的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個(gè)人文明修養(yǎng)的尺度。所以，當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)首先向他們展現(xiàn)我們良好的學(xué)校老師形象，由于老師是學(xué)校工作的主體，他不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的教育者。

所以說師德與禮儀對(duì)于一名老師來說是特別重要的，我們將會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)體會(huì)。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，兩天來?我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。

一、幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面

幼兒園老師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培育與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，把握系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。

1、將促進(jìn)幼兒身心健康和愛護(hù)幼兒生命平安放在工作首位。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對(duì)生命的熟悉是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識(shí)的萌芽狀態(tài)。所以老師必需抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，了解孩子內(nèi)在的生命進(jìn)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒。讓孩子能夠區(qū)分危急，把握自救方法，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

2、敬重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。

老師要敬重信任幼兒，與幼兒公平交往，關(guān)注幼兒不同的需要，準(zhǔn)時(shí)賜予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合，首先應(yīng)當(dāng)敬重幼兒，從心底去關(guān)心、接納每一位幼兒，敬重他們的生存權(quán)、進(jìn)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己公平的“人”;其次是老師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，準(zhǔn)時(shí)地賜予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合參加幼兒的`學(xué)習(xí)活動(dòng)，和幼兒一起去探究，一起去體驗(yàn)，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。

3、制定專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒老師專業(yè)化進(jìn)展是一個(gè)漫長的，永無止境的完善過程，我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思索自己該怎樣做更好。樹立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。

我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園老師。

二、3-6歲兒童進(jìn)展與指南方面

針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議特別清楚、詳細(xì)、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培育提出建議。為幼兒以后連續(xù)學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園老師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒進(jìn)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范進(jìn)展的需要，訂正學(xué)?；?、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿意幼兒生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。

作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來仔細(xì)地學(xué)習(xí)并依據(jù)《指南》與家長協(xié)作進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》確實(shí)對(duì)我們的工作有著很重要的作用，它教會(huì)我很多新的學(xué)問，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐;只有具備了這樣的精神和素養(yǎng)，才能真正將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

此次學(xué)校組織高中英語老師聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參與了這次活動(dòng)，我受益許多，從其他老師那學(xué)到許多不同的英語的教學(xué)方法，所以就談一下我的聽課學(xué)習(xí)體會(huì)。

我一共去了兩堂英語課的聽課學(xué)習(xí)，第一堂是我高一班級(jí)很受歡迎的英語老師的課，在這節(jié)課中，從這位老師那體會(huì)到，教英語不能只限于書中的內(nèi)容，還要給同學(xué)們擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)老師給我演示了在課堂中與同學(xué)的互動(dòng)是有必要的。我記得我教英語的時(shí)候，就是簡潔的問個(gè)問題，讓同學(xué)們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一對(duì)比，才發(fā)覺我教學(xué)時(shí)有這么多的缺點(diǎn)。再有李老師跟我們說，與同學(xué)必需要進(jìn)行互動(dòng)，而且還是劇烈的互動(dòng)，不然同學(xué)們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點(diǎn)在哪，這是不行的。從她的一個(gè)上課中，我知道了在與同學(xué)進(jìn)行問答環(huán)節(jié)時(shí)，我必需要讓同學(xué)自己去查找問題中蘊(yùn)含的學(xué)問點(diǎn)，并且還要讓他們自己進(jìn)行解題，這樣才是最好的學(xué)習(xí)方式，會(huì)讓他們?cè)诮忸}過程中就把學(xué)問點(diǎn)學(xué)會(huì)，是很大的獲利的。我從這個(gè)老師這里學(xué)到了這一個(gè)閱歷，以后我也會(huì)加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

其次堂英語課是高三老師上的，我進(jìn)去聽了一場，我才發(fā)覺我上課有許多局限，我總是在課上把自己當(dāng)主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓同學(xué)成為主體，他們才能夠在上課的時(shí)候發(fā)揮自己的最高校習(xí)力量，這是我沒有想到的，果真還是閱歷太少了的原因。在這高三課堂上，這個(gè)高三的英語老師是有著十幾年的英語一個(gè)教學(xué)閱歷的。她在課上給我們展現(xiàn)了什么叫同學(xué)自主同學(xué)英語的情形。高三由于有了高一和高二英語的基礎(chǔ)，所以在上高三英語課時(shí)，老師是完全信任他們自己的，已經(jīng)開頭把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個(gè)階段了，所以老師在這上面就是起到指導(dǎo)作用，大部分還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是同學(xué)自己教學(xué)，相互作為老師學(xué)習(xí)。我覺得這是一個(gè)很好的方法，不僅可以讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好，也讓他們?cè)谝唤潭鄬W(xué)中學(xué)習(xí)對(duì)方的學(xué)問，形成了互補(bǔ)的作用。

事后活動(dòng)結(jié)束，我把這兩種教學(xué)都好好的思索了一遍，我覺得可以加以轉(zhuǎn)變，當(dāng)做自己英語課的教學(xué)模式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動(dòng)的，我從中學(xué)會(huì)到許多，更加努力想要讓自己的英語課變得生動(dòng)了。

老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

我是一個(gè)第一次擔(dān)當(dāng)主班的年輕老師，沒有許多教學(xué)閱歷的我在這次組織老師集體學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)到了許多。標(biāo)準(zhǔn)中說到幼兒老師的基本理念是：幼兒為本、師德為先、力量為重和終身學(xué)習(xí)。做個(gè)合格的幼兒園老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心，必需關(guān)愛幼兒，敬重幼兒。小伴侶是很單純的、敏感的，老師對(duì)他如今和以后的影響很大。老師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)他，教育他，讓他喜愛在集體里和老師、小伴侶們?cè)谝黄鸬纳?。老師?yīng)當(dāng)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將愛護(hù)幼兒生命平安放在首位。敬重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，公平對(duì)待每一個(gè)幼兒。不挖苦、挖苦、卑視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒，敬重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿意有益于幼兒身心進(jìn)展的不同需求。重視生活對(duì)幼兒健康成長的重要價(jià)值，主動(dòng)制造條件，讓幼兒擁有歡樂的幼兒園生活。

做一名合格的幼兒老師要學(xué)會(huì)敬重幼兒，要努力做到不武斷地批判或否認(rèn)幼兒的想法和做法，不簡潔、粗暴的指責(zé)幼兒，而是必需先了解實(shí)情的來龍去脈，再賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜愛的好老師。

老師要以身作則，言傳身教。經(jīng)常會(huì)有家長對(duì)我們說，老師的話就像是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，