關(guān)于學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)三篇

Word第第頁關(guān)于學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)三篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

我接觸教科研的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也已有幾年時(shí)間。教科研對(duì)于我總似“霧里看花”，不甚明晰，只知對(duì)面風(fēng)景猶好，卻總是不得近前，不行明見。這次上海掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而這次為我們做學(xué)問引領(lǐng)的專家更是不同凡響，他們用一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的講座，一個(gè)個(gè)別開生面的實(shí)踐例子，為我撥開層層云霧，指教前進(jìn)的道路，再通過中間5天的實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓我更真實(shí)的看清了這“霧中之花，水中之月”。這幾天的上海學(xué)習(xí)不僅讓我心動(dòng)，更會(huì)讓我義無返顧的付之于行動(dòng)。

一、專家們的專業(yè)學(xué)問引領(lǐng)——學(xué)問養(yǎng)分的高汲取

專家們的一個(gè)個(gè)講座蘊(yùn)涵了許很多多的學(xué)問，每個(gè)講座都讓我們汲取到了不同的養(yǎng)分。印象最深的可算是上海市教育科學(xué)討論院王潔老師講的《群體合作的研修技能——如何帶著老師做課例討論》。在她的講座中，我學(xué)到了以課例為載體的教研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。教研活動(dòng)是老師走向?qū)I(yè)勝利的一大支柱，在活動(dòng)中要做到：心中有規(guī)章，手上有技術(shù)，腦中有才智。活動(dòng)過程分為三步：開頭——共同協(xié)商，確定課例討論的主題。過程——共同議課，不斷行為跟進(jìn)。結(jié)果——把做好的東西寫出來。課例討論的一般流程為：教學(xué)設(shè)計(jì)→課堂觀看→反饋會(huì)議。要是每次教研活動(dòng)都能做到這樣的要求，老師的專業(yè)水平怎么會(huì)不提高呢？。

二、學(xué)校中的掛職實(shí)踐學(xué)習(xí)——實(shí)踐歷練的快速提升

這次能來到巨鹿路第一學(xué)校掛職實(shí)踐，我覺得挺美好的。由于在這兒，我們真的覺得有所得，有所獲。

首先是巨一學(xué)校的辦學(xué)理念：守護(hù)童心！我想，這不就是我們教育的本真嗎！在樓校長(zhǎng)的講座中，我們也感受到了他們就是在這樣做的`——假期給同學(xué)補(bǔ)課、家訪，準(zhǔn)時(shí)鼓舞每個(gè)孩子，發(fā)覺他們身上的微小優(yōu)點(diǎn)……

其次是巨一學(xué)校的文化與進(jìn)展，特殊是他們的特色教研文化很值得我們學(xué)習(xí)：以繪本引發(fā)一個(gè)個(gè)教研故事，每本繪本都在向我們啟示一個(gè)個(gè)的教育案例。如：《小餅干大道理》、《爺爺肯定有方法》等。

我覺得最值得我們學(xué)習(xí)的就是巨一學(xué)校文華工作室沈文華老師的“慧”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教研活動(dòng)，一個(gè)以課例為載體的實(shí)實(shí)在在的基于學(xué)情的教研活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。巨一5天的學(xué)習(xí)，聽了“慧”教學(xué)團(tuán)隊(duì)4位老師的課，參加了他們2次的教研活動(dòng)，收益匪淺，實(shí)踐歷練得到了快速提升。在課堂中，他們始終在貫穿同學(xué)這樣幾個(gè)基本思維理念：見腺思其、聰慧的懶人，勤勞的笨蛋……以沈文華老師的《想別人沒想到》的一課為例：

課前，沈老師先讓同學(xué)對(duì)本課進(jìn)行預(yù)習(xí)，稱為讓同學(xué)“備課”。然后，沈老師依據(jù)同學(xué)的“備課”內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，當(dāng)然教學(xué)的框架還是把握在老師自己手上。本課的教學(xué)框架，沈老師分為這樣幾大塊：課題討論——各個(gè)段落的學(xué)習(xí)——字詞討論。而框架內(nèi)的各個(gè)內(nèi)容就是由同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況來確定的，在課堂中呈現(xiàn)的就是這樣的形式，如課題討論方塊：〔前面的數(shù)字為同學(xué)的學(xué)號(hào)〕

01、05：〔記事〕的記敘文

04、07、11、12：以中心為題

02、……：以主要內(nèi)容為題的記事的記敘文

23：這篇課文主要寫了從前，有位畫家讓三個(gè)徒弟畫駱駝，〔并〕看誰畫的多?？墒牵Y(jié)果只有小徒弟畫的最多。課文告知了我〔有時(shí)〕做事不能總跟別人一樣，〔要想別人沒想到的〕。

可以說，整堂課的教學(xué)都是圍繞同學(xué)的學(xué)在教，以同學(xué)的預(yù)習(xí)為整體課堂的主要內(nèi)容，充分發(fā)揮了同學(xué)的預(yù)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)了潛在的資源。就如沈老師自己說的那樣——以學(xué)定學(xué)。第一個(gè)學(xué)就是為什么學(xué)，其次個(gè)學(xué)就是學(xué)什么，怎么學(xué)？一次教研活動(dòng)中，我們跟沈老師談天，她的一個(gè)理念很讓我感受：要想給同學(xué)一杯水，老師最好是空水桶，讓同學(xué)給老師的空水桶裝水。教育的目的不真正是教會(huì)同學(xué)如何打水，最重要的是“水”，詳細(xì)怎么打水的方法應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己摸索，只有這樣得到的“水”，才是寶貴的，才是真正屬于他們自己的“水”。5天的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)到的還只是個(gè)框架，回去后還要加以深化探究、實(shí)踐。

三、反思學(xué)習(xí)中的寶貴收獲——為心動(dòng)付之行動(dòng)做足預(yù)備

在這次學(xué)習(xí)中，最寶貴的收獲就是：以課例為載體的教研活動(dòng)中貫穿“以學(xué)定學(xué)”這個(gè)教學(xué)理念?；蛟S巨一沈老師的課堂還不是很完善，但她的這個(gè)理念卻值得我去學(xué)習(xí)：基于學(xué)情，敬重同學(xué)課堂仆人翁的地位，以同學(xué)的學(xué)為主，老師的教為輔。特殊向沈老師學(xué)習(xí)這種課前預(yù)習(xí)的機(jī)制，以及充分運(yùn)用同學(xué)的預(yù)習(xí)來充實(shí)課堂教學(xué)，并以這樣的課堂為載體進(jìn)行系統(tǒng)的教研活動(dòng)，使之連續(xù)，并加以推廣。

九天的學(xué)習(xí)，得益說不盡，洋洋灑灑的幾千字心得，或許有點(diǎn)凌亂松散，但表達(dá)的卻是我這一刻最真實(shí)的感悟?；丶液螅匦伦呱现v臺(tái)，從同學(xué)又變回老師，我還是原來的我，卻又不似原來的我，那轉(zhuǎn)變的一點(diǎn)點(diǎn)或許便是成長(zhǎng)，那不變的確定是對(duì)老師這份職業(yè)的堅(jiān)守。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

作為一名學(xué)校老師很榮幸參與了這次國培。通過這次培訓(xùn)使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教育教學(xué)理念，找到了自身在從事教學(xué)時(shí)的差距和缺乏。也從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)新時(shí)期的教育教學(xué)有了更多新的熟悉。

這次培訓(xùn)使我受益匪淺。在這次國培中使我懂得了：

在教學(xué)中對(duì)待同學(xué)，要從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表如今老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為學(xué)校語文老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語文課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”！

以后我的教學(xué)之路還狠長(zhǎng)，還需要在工作中努力的提高自己。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

我參與學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益非淺，體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、以德治校，突出文化育人

校長(zhǎng)，首先是一個(gè)一般的社會(huì)人。做人德字為先，誠信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力氣，對(duì)分散人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

二、形象管理，突出辦學(xué)特色

把學(xué)校特色進(jìn)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，詳細(xì)步驟：第一步：培育特色;其次步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。信任對(duì)學(xué)校的進(jìn)展肯定有一個(gè)更為清楚的熟悉。我校要想辦出特色，就必需走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“敬重兒童獨(dú)特，引導(dǎo)兒童進(jìn)展，成就兒童將來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導(dǎo)老師擅長(zhǎng)反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清楚的頭腦。3、研訓(xùn)一體，培育名師。轉(zhuǎn)變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題試驗(yàn)、教學(xué)討論和老師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)老師主體精神讓老師全體參加，行動(dòng)討論，逐步成長(zhǎng)。4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在老師和同學(xué)身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。