加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會2023

第第頁加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會2023國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。以下是我為大家預(yù)備了加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會2023范文，歡迎參閱。

加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會一

師德師風(fēng)對一個(gè)老師來說獨(dú)特的重要，由于，老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：

第一，嚴(yán)以律己，注意言行。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增添自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會逐步丟失，同學(xué)對老師也沒有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。

因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會二

一、深刻領(lǐng)悟師德師風(fēng)是評價(jià)老師隊(duì)伍素養(yǎng)的第一標(biāo)準(zhǔn)

隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深化進(jìn)展，國家和社會，家長和同學(xué)都對老師素養(yǎng)提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，老師要成為“多面小能手”，要具備師德師風(fēng)、信息化教學(xué)、學(xué)術(shù)寫作、數(shù)學(xué)建模、信息搜尋、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的力量和素養(yǎng)。我的理解是，在老師的綜合素養(yǎng)中，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng)。要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評價(jià)老師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)個(gè)“有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊(duì)伍，肯定會是一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍，一個(gè)優(yōu)秀的老師隊(duì)伍才能成就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。作為老師，我們每一個(gè)人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動(dòng)表達(dá)。

二、從小處著手，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)

這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思索》，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些詳情所打動(dòng)、感動(dòng)。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用嬉戲“暖場”、加強(qiáng)與趴在課桌上睡覺的同學(xué)互動(dòng)，表達(dá)的是作為教育者“潤物于無聲，育人于無形”的教育情懷。由此，我想到準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)上下課、課堂上的起立和問候，把手機(jī)調(diào)至靜音，上課期間不看手機(jī)、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”，表達(dá)的是對同學(xué)的敬重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著“一言一行皆教育”的價(jià)值追求，表達(dá)著“教育無小事，詳情無小事”的育人要求。

三、接納敬重，喚醒生命，彰顯師德師風(fēng)根本價(jià)值

“以愛為源，多元進(jìn)展”是我們學(xué)院的教風(fēng)。我們面對的同學(xué)是一個(gè)個(gè)活生生的有獨(dú)特的多姿多彩的生命，不能用簡潔的一個(gè)維度一個(gè)結(jié)果去評價(jià)，去推斷。我們已經(jīng)接受了多元進(jìn)展的理念，對同學(xué)的評價(jià)也趨于客觀。如今，更需要的，是要我們投入對同學(xué)更多的無私的關(guān)愛?！敖逃谋举|(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納敬重每一個(gè)同學(xué)，不僅關(guān)注同學(xué)的課堂表現(xiàn)，還要客觀評價(jià)課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時(shí)間和空間;不僅關(guān)注同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，也要遵循成長規(guī)律，促進(jìn)同學(xué)的綜合力量和素養(yǎng)進(jìn)展。提示缺乏，贊美優(yōu)點(diǎn)，謳歌美妙?！袄蠋煵粌H是在塑造同學(xué)的心靈，塑造人的生命，其實(shí)也是在塑造將來社會的形象，制造將來社會的品質(zhì)”。所以，像于書記在文中建議的那樣，“若愛，請真愛，請深愛”。

我想，讓我們都努力成為那個(gè)在同學(xué)畢業(yè)以后，還會布滿深情的說：“他/她就是那個(gè)好老師?！?/p>

加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會三

近段時(shí)間，我們學(xué)校召開了“向李春苗學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”的主題教育，認(rèn)真傾聽李春苗老師的事跡，她高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和愛生如子的高尚師德給我們呈現(xiàn)了宏大老師的形象，也是對最美老師的詮釋。

由李春苗老師，我首先想到了我們的馬校長，他讓我們感受到了作為三小老師的美好，俗話說，“身體是革命的本錢”，由于我們的工作性質(zhì)每天起早貪黑工作勞累，早上中午做飯時(shí)間比較緊急，許多老師每天的就餐就是匆忙解決，不能確保養(yǎng)分均衡。馬校長準(zhǔn)時(shí)解決了老師吃飯的大難題，為老師們有一個(gè)良好的身體供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障。通過了解發(fā)覺好多老師電動(dòng)車充電有困難，準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校安裝了充電設(shè)備，解決了老師的出行問題。更讓我們感動(dòng)的是由于制度的調(diào)整老師們?nèi)缃衲茉诙臎龅霓k公室工作更是倍感滿意。

當(dāng)然馬校長不但在生活上讓老師感受到美好，更是關(guān)懷每位老師的冷暖，趙老師孩子生病住院，他工作再忙不忘送去親切的關(guān)心。楊老師父親生病了，他得知后第一時(shí)間送去探望，更讓我們感動(dòng)的是自己忍受著膽結(jié)石的病痛，堅(jiān)持在工作崗位等送走均衡檢查的領(lǐng)導(dǎo)才去醫(yī)院做手術(shù);還有我們的王永沛校長，擔(dān)當(dāng)后勤管理工作的同時(shí)兼任二班級班級組長的重任，每天工作繁忙，但對老師們在工作上和生活上遇到的任何困難他都不辭勞苦、身先士卒關(guān)心老師解決;更有我們的樊校長，新入職三小不到一年，但他見到每一位老師總是笑臉相迎，讓人倍感親切，心里異樣暖和。每次例會，他都細(xì)心結(jié)合自己管理的工作實(shí)際做好切實(shí)有效的總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，起到引領(lǐng)作用，對存在的問題奇妙和大家溝通，讓老師們深刻領(lǐng)悟?qū)W校的會議精神，引領(lǐng)老師穩(wěn)步做好各項(xiàng)工作。他們是我們最敬重的校長，用求真務(wù)實(shí)、踐行責(zé)任的高度情懷感染我們每一位老師。

更有我們學(xué)校的戴老師身患重病，但從來沒有由于身體耽擱工作。每天他利用放學(xué)時(shí)間做完透析連續(xù)上課。許多時(shí)間上樓梯都感覺困難，但他從未耽擱過同學(xué)們一節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，個(gè)別孩子因病請假了，他拖著虛弱的身體回到家視頻為孩子補(bǔ)課，他想到更多的是孩子們，唯獨(dú)沒有想到自己。

在三小工作的十年中，每天都被許很多多敬業(yè)愛崗樂于奉獻(xiàn)的老師感動(dòng)著，熏染著，在他們的帶動(dòng)下，每天在教研組我會認(rèn)真的備課,課堂上我會仔細(xì)地上好每一節(jié)課,關(guān)注每一個(gè)同學(xué);課下我會和同學(xué)玩在一起，走進(jìn)他們的內(nèi)心……由于孩子不懂的學(xué)問,需要我們耐煩的講解;同學(xué)生病需要我們陪他一起就診,同學(xué)的心里有了問題,需要我們輕輕地疏導(dǎo)那受傷的內(nèi)心……

真的特別感謝李春苗老師，是她讓我激起了心中的美妙，燃燒起了教育的熱忱，將來的教育之路，我將會以李春苗老師的精神力氣鞭策自己，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，以高尚的師德支撐著自己的教育人生，用全部的愛去點(diǎn)燃人民老師這把“紅燭”!

加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會四

有人說：一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)之根本在于師風(fēng)。這就要求我們老師必需加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。

記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中學(xué)校區(qū)級骨干老師培訓(xùn)中，我們傾聽的第一節(jié)課就是來自洛陽市老師進(jìn)修學(xué)校代浩靜老師的報(bào)告《讓師德點(diǎn)亮輝煌》。她的報(bào)告引起了我的共鳴，也讓我有些許體會。

一、德高為師，身正為師

老師要具有素養(yǎng)教育的力量。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)老師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問的過程中的性格、品德包括價(jià)值觀，都會影響到同學(xué)的成長。

另外，老師要做到：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育同學(xué)。傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是全都的，以前的同學(xué)對老師要肯定聽從，但如今則要求老師對同學(xué)也應(yīng)敬重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求同學(xué)上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!其實(shí)，在常規(guī)的教育教學(xué)工作中，很多老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

二、學(xué)高為師

曾經(jīng)有位高校教授說過：如今我國的中學(xué)校老師存在三個(gè)主要問題：不讀書、不討論、不合作。

讀書學(xué)習(xí)豐富的學(xué)問是老師生存的本錢。只有不斷吸取養(yǎng)分，大樹才能旺盛蔥郁。課程改革需要老師有廣博的學(xué)問，因此我們要多讀書學(xué)習(xí)，少批判。

鉆成為有教學(xué)才智的老師。

1、成為有課程才智的老師(備課的才智)

我們要增添解讀教材文本的力量，能夠吃透、補(bǔ)充、更新重組教材。

2、成為有教學(xué)才智的老師(上課的才智)

刻苦討論業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這是特別重要的。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的學(xué)問傳授給同學(xué)，而不致于誤人子弟。只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，同學(xué)快樂，自己也覺得充實(shí)，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。學(xué)問或許是可教的，但是情感、看法、價(jià)值觀是不行教的。因此老師的“傳道”也能顯示為感染、熏陶和引導(dǎo)，亦能顯示為激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

另外，布滿激情是做好教學(xué)工作的前提。一堂好課，假如沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種布滿活力的氣氛，學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，教學(xué)效果是達(dá)不到的，要布滿激情，首先必需喜愛老師這份職業(yè)，并且要愛同學(xué)。正如教與學(xué)是互長一樣，老師與同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)心靈的共鳴。

研反思與討論，踏上老師專業(yè)成長的快車道。

老師的專業(yè)成長過程分為四個(gè)階段：

預(yù)備期、適應(yīng)期、進(jìn)展期、制造期。

在繁瑣的教育教學(xué)中，老師的職業(yè)倦怠感不時(shí)的向我們襲來?；蛟S防止或降低老師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教老師工作和專業(yè)進(jìn)展的自主權(quán)。

三、老師要有正確的教育理念

教育的責(zé)任在于把每個(gè)同學(xué)身上隱藏的獨(dú)特的強(qiáng)勢才智挖掘出來，發(fā)揚(yáng)光大，以不斷提升生命的意義。

報(bào)告中老師展現(xiàn)了四種育人境界：

1、把水仙看成大蒜

2、把大蒜看成大蒜

3、把水仙看成水仙

4、把大蒜看成水仙

反思我們在教育教學(xué)中都采納了哪種境界呢?

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師，所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會五

愛與責(zé)任是師德的靈魂。愛，能暖和同學(xué)的心靈;責(zé)任，能鼓舞老師始終朝前邁進(jìn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，這就需要我們堅(jiān)持上好每一節(jié)課，做好每一件事，以勤奮、執(zhí)著和熱忱，編制一個(gè)和諧、有愛、相長的教學(xué)之夢。

1、練就示范引領(lǐng)、塑造心靈的本事

老師的一言一行，無時(shí)無刻不影響著同學(xué)，感染著同學(xué)。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給同學(xué)作出表率時(shí)，也同時(shí)給同學(xué)指明白行動(dòng)的方向。作為老師，我們要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起良師的形象。教育的神圣還在于在我們塑造同學(xué)靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。確實(shí)，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個(gè)稱號面前毫無愧色。

2、鍛造春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝

“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”這是對老師情感素養(yǎng)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感溝通過程。喜愛同學(xué)是老師必備的道德情感。老師對同學(xué)的愛首先表現(xiàn)為對全體同學(xué)的敬重、信任、理解、把愛灑向全體同學(xué)。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。三是在日常生活上對同學(xué)友善、暖和和關(guān)心。課下與同學(xué)面對面的溝通、心貼心的關(guān)愛。

3、樹立即苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為新時(shí)代老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷