地球上的星星觀后感心得體會

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這部影片借講解并描述小仆人公伊桑。阿瓦斯蒂的成長及成才故事，反映了許多的教育問題，包括學校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富閱歷的老師，校長都有一些獨到正確的觀點。所以，作為實習生的我們，在此不必班門弄斧，僅僅聯(lián)系自身，聯(lián)系高校生活，談一下影片觸動自我的一些體會。

仆人公伊桑。阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自我的勝利，主要緣由有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個很有才的孩子。另一方面是由于他遇到了那位獨特的美術老師，也就是他的伯樂。美術老師和一般的老師不一樣，不會在他搗亂的時候罵他“不要臉”，也不會在他認不出字母的時候打他的手指五寸處。而是走到了他的內心深處，用愛去挽救了他。假如沒有這位美術老師的消失，我真的不敢想象伊桑的結果會是怎樣，很可能放棄自我，甚至自殺。是這位美術老師挽救并成就了他。所以，老師的力氣在孩子成長路上的影響是不行估量的。

伊桑的故事讓我很自然的問自我：在中國，又有多少像那位美術老師一樣的老師？我也不明白有多少，至少我16年的求學經(jīng)受中，在自我以及別的同學身上都很少遇到過這樣的老師。當然，我們也不是象伊桑那樣天才的同學，所以，沒有伯樂一樣的老師消失也就成了很自然的事情?？墒?，有一點是確定的，每個同學是不一樣的，每個同學都有自我的閃光點。許多成果好的同學不必需有成果差的同學思維快，想象力豐富，記憶力強，品德高，所以對于差生，老師們要多從其他方面去發(fā)覺他們的閃光點，去鼓舞，去確定。

有這樣一個真實的例子，讓我印象很深，我的導師湯老師有一個兒子，在美國的時候，老師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導師問他為什么，他說老師讓他們寫下自我的幻想，他寫的是做一個公園的balloonman。我的老師很不理解并且開頭擔憂，他擔憂兩個PHD孩子的幻想竟然是公園里賣氣球的人，然后他找到了老師問老師為什么表揚兒子，老師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導師的用意了，他期望我們將來走向工作崗位做老師的時候，應當給與孩子多元化的確定，而不單單是學習成果。

然而現(xiàn)實是，在學校這片土地上，老師對同學在學習成果方面的衡量幾乎成了對一個同學評價的全部，就像電影中除了美術老師以外全部的老師衡量伊桑一樣?？戳诉@個電影，我有了一個期望，期望將來我們的教育，不單單在成果方應對同學列知名次，賜予嘉獎，還應當在其他方面，比方記憶力，制造力，設計本領，想象本領，表達本領，動手本領，愛心，職責心，音體美等多方面給出多元化的確定和嘉獎，多舉辦相關的競賽活動，不要等到高校，由于那時就晚了。許多高校生參與各種各樣的活動也僅僅是為了加分，為了獎學金，而不是愛好，不是為了提升自我。我信任，或許制造力強的孩子經(jīng)過發(fā)覺和培育，將來就會有很宏大的創(chuàng)造；表達本領強的孩子經(jīng)過熬煉就能成為很強的公關人員；動手本領強的同學經(jīng)過深造，將來會成為優(yōu)秀的科研工；對于許多方面不出眾，然而富有職責心的孩子，將來會成為這個社會的愛護者。……而假如真的做到這些的話，每個孩子也就找到了屬于自我的勝利。

而要實現(xiàn)這些，對老師的要求該是多么高啊，就需要老師們具備一雙發(fā)覺美的眼睛。然而，并不是每一位老師都具備這樣的眼睛，究竟像電影中美術老師那樣的老師少之又少，那該怎樣辦？我想那就用愛心來填補吧，對于差生們專心去了解，專心去愛，走進他們的心里，就像《全城高考》的范老師一樣，用完方法，突破每一個同學的難題。我想，學校和老師假如做到這些，對于孩子們來說，找到自我的勝利也就不遠了。

地球上的星星觀后感心得體會2

這部印度電影長達兩小時四非常鐘，比一般的電影要長，主題也比一般的電影要感人，勵志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，由于在讀寫方面的問題。讀書就是這個孩子最苦痛的事，在家里父母的不解，在學校老師的責罵，同學的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣。他從三班級開頭留級，直至這所學校不愿再理解他，之后其父靠關系轉到了另一所學校，在這新的學校里，孩子離開了父母，那里的老師和同學還是把異樣的目光投向他，依舊如故的排斥他。由此變得如此的靜默，他無聲的抗爭著這個凡人的世界，在他無聲的世界里又布滿了對陽光，對愛，對理解，關注的渴求。他在學習上或許是并不杰出，可是在繪畫上卻表現(xiàn)出異樣的才華，他把自我全部的情感都傾注于繪畫，可是一向以來沒有人把他當成正常人來看待。直至這學校來了尼庫巴老師，這位布滿愛心，職責心的老師發(fā)覺了異樣的伊桑。經(jīng)過家訪，觀看伊桑的作業(yè)，與校長溝通請求校長的把伊桑留下，然后就是用課余時間用一對一的方式賜予伊桑特別的關懷和教育。全部的努力都不會白費，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂轉變了千里馬的命運，感動了伊桑父母，感動了伊桑。

這部電影值得每一位做父母的和做老師的人看，看了之后我們會對孩子的教育，孩子的理解會更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個快樂健康的童年。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自我的天賦和才華，或許孩子的表現(xiàn)與眾不一樣，或許他的行為不貼合所謂的標準，可是請不要用承認的標準來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價值觀強加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關懷，被關注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自我，反思自我可不能夠給孩子制造一個健康快樂的童年，我信任每一個成人父母都能夠做到這一點，只要你們多一份理解，這就夠了。信任我們的孩子都不笨。

由此也想到了老師的教育的問題，期望看到更多的想尼庫巴一樣的老師消失，扼殺孩子天性的老師最好把他驅除教育界！誰都不會同意你們來損害祖國的下一代！

一個八九歲的小男孩，看到那雙光明而布滿靜默的抗爭的眼眸，我想起了我的小堂弟——勛勛弟。同樣的是小堂弟，發(fā)發(fā)卻勾不起我的半點思念。一個月的相處，一個月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會長成一個頂天立地的大男孩，我也會隨著時間的消逝而不再年輕，不再有太多的時間陪伴你一齊長大。你是否會記得在你的童年里，有一個叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛你，那么那么的喜愛你，喜愛和你在一齊，喜愛帶你出去玩，喜愛為你買東西，喜愛和你一齊去超市，喜愛和你一齊玩嬉戲，喜愛幫你拍照，然后保存下來，留給你長大后看。若干年后你還會不會記得你是我唯一的“小野人”，我是那個唯一叫你“小野人”的人……

友愛的小勛勛，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當你讀書學校了，上升中了，成家立業(yè)了，我也老了，你是否還會記得我？我們的感情會不會漸行漸遠？

回想起為了人生打拼的時間，獲得人生豐富的閱歷，同時也在離一些東西越來越遠，譬如熟識的家鄉(xiāng)，親情，漸漸淡化的友誼……親情，友誼都需要維護才能保溫，為了拼得一身成果，我在奮斗的路上，孤獨的前行，那些漸漸消逝的聯(lián)系的好友，你們會諒解我么？其實我也很擔憂，擔憂我有一天掙得一身光芒的成果，也實現(xiàn)了自我幻想，在回想以往的熟識的家鄉(xiāng)，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢的路上，莫非這就是代價么？

地球上的星星觀后感心得體會3

5月31號晚上，我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著媽媽過來一齊看。

這似乎是一部國外的電影，媽媽說似乎是印度的吧。由于聽不懂他們的話，我們只能一邊看畫面一邊看著中文字幕，有點點小累呢。經(jīng)過了160多分鐘，我們最終把這部電影看完了。電影中的小仆人公伊桑，是個可愛的，想像力超級豐富的小伴侶，看著小魚他能想到整個大海里的生物，看到數(shù)字能想像整個太陽系，我覺得很有意思?？墒撬膶W習成果很不好，由于他上課的時候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他，說他是個笨小孩，爸爸會打他罵他，同學會嘲諷他，我覺得他好可憐，僅有媽媽和哥哥對他好。他的成果太差了，老師都不要他了，爸爸把他送到了一所寄宿學校，看著他無助的眼神，呆呆的神情，我的眼睛也泛起了淚光，我好想去幫他，去和他玩。在那里他沒有親人，沒有伴侶，老師也不關懷他。最終在美術老師的到來，情景轉變了，這個老師發(fā)覺了他的優(yōu)點，發(fā)揮出了他的優(yōu)點，并且耐煩的幫助他，他慢慢成了學校的小明星。

看了這部電影，我覺得每個小伴侶都是有優(yōu)缺點，我們不能把他的缺點擴大化，必需不能從單方面看待他們，要關懷幫助他們，要耐煩對待他們，讓他們能發(fā)揮自我的優(yōu)點，改善自我的缺點!

地球上的星星觀后感心得體會4

《地球上的星星》的小仆人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界布滿了別人并不以為然的詫異：顏色、魚兒、小狗和風箏，甚至是別人隨便踩出的水紋和倒影。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分數(shù)和次序更感愛好。而伊夏在學校，總顯得那么格格不入。當他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學校理解教育指導。在新學校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊夏必需應對額外的與家庭分別的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個同學。他打破了事情是如何完成的全部規(guī)章，讓同學自我去思索，去幻想，去想象。同學們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)覺了伊夏并不快樂，然后他開頭了找尋緣由。他發(fā)覺伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼克對伊夏實行了一系列的特別輔導，從而最終幫助伊夏找回了自我，還有快樂。

當然，我也能理解伊夏爸爸的著急與絕望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔憂兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是由于擔憂伊夏今日的不努力會造成日后被社會的淘汰。可憐天下父母心，同樣有職責感的老師，難免也會對后進的同學產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個不無職責感的老師是不會關懷同學提高與落后的，僅有一個把同學當自我孩子的老師才會由于付出后沒有收獲而絕望、焦慮。這種老師的動身點是好的，但經(jīng)過影片的夸張演繹，異樣是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對孩子的影響是破壞性的，伊夏由于大人的這種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好同學約翰在打輸網(wǎng)球決賽時，應對父親絕望的嘴角、質問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣貌。

在大人擔憂快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子將來是否能夠適應，一味給孩子學這學那，讓孩子會這會那的同時，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會感受，電影給我供應了一個很好的視角。應對班上聽話的孩子，我們在盡職盡責的實施著教育，推動著孩子的提高，但當我們應對著一個不按常理出牌的孩子時，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐煩、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。

當我們身邊消失一塊有獨特的石頭時，我想只要他本性純良，我們就應不斷調整自我，用耐煩、愛心去接納和包涵，雖然他或許不能成為普遍意義上勝利的人，但至少他是個健康快樂的人，或許正是這一份接納和包涵，說不定就能成就一個讓世界驚艷的人。尼克老師對孩子的關懷是實實在在的，心理的接納、教育的指導、信念的重塑，一切都是可行的，在接觸家長中我也常發(fā)覺像伊夏爸爸的人存在，對面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關懷，而孩子真正需要的關懷，或許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)愣幻想時得到一點理解，能有應對面傾心交談的時候。每個孩子都是異樣的，強行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復制人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬于自我的天馬行空和自我探究，這種探究或許會走許多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返才是屬于他們自我生活的詳情和秀麗。少一點掌握，多一點理解，讓地球上的星星都能閃爍自我的光輝。

地球上的星星觀后感心得體會5

地球上的星星，這是一部非常感人的關于兒童成長的印度電影。電影里仆人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個一般的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思索本領，對距離、大小等缺乏確定本領，常人能做的事情，他卻做不到。

在伊桑四周的環(huán)境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿足，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校里，伊桑變得很壓抑，他開頭默默無語，孤立自我，甚至有想自殺的念頭。就在這危急的情景下，一位代課老師的消失，完全轉變了伊桑的命運，這位代課老師便是尼庫巴。

了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告知他們：每個孩子都有獨特的本領和幻想，我們不能由于他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“假如你喜愛競賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”

為了喚起伊桑的自信念，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講解并描述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自我也曾是，然后，經(jīng)常利用業(yè)余時間和伊桑一齊漸漸分析那些會跳舞的字母，從嬉戲開頭，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，漸漸地，伊桑漸漸克服了讀寫障礙。

尼庫巴老師認為，每個孩子愛好點不一樣，伊桑在繪畫方面有天賦，他的制造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫賽過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的勝利喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。

伊桑各方面成果都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂美好的笑容。

放暑假了，父母親來接伊?；?/p>