Unit5-第4課時參考教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanUnit5第4課時參照教課設(shè)計【內(nèi)容本源】人教PEP四年級下冊Unit5【主題】Myclothes【課時】第4課時：B.Let’talksB.Let’findsout一、教課目的能聽、說單詞“whose”和“mine”并能靈便運用。掌握句型“Whose...isthis/arethose?”和“It’smine.”并能在實質(zhì)情境中靈便運用。持續(xù)學習怎樣議論衣物的歸屬問題。復習單詞“these”和“those”的用法。能完成“Let’sfindout”部分的任務。培育學生對衣飾的審盛情識和搭配意識。二、教課重難點要點能聽、說單詞“whose”和“mine”并能靈便運用。掌握句型“Whose...isthis/arethose?”和“It’smine.”并能在實質(zhì)情境中靈便運用。難點物主代詞“mine”的用法。單詞“whose”的含義和用法。對學生衣飾審盛情識和搭配意識的培育。三、教課準備教師準備多媒體課件、教課音頻、詞卡、屬于自己的一些物件、蒙眼布。學生準備人物頭飾。四、教課過程Step1:Warm-up課堂口語練習。T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:What’stheweatherkelitoday?育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanSs:It’srainy/sunny/windy/cloudy...T:It’stimetobeginourclass.Let’sstartnow.檢查作業(yè)。讓學生取出自己畫的全家福，在四人小組內(nèi)介紹全家福中家庭成員穿的衣服，然后教師請兩三位小組代表上講臺進行介紹。Step2:Preview火眼金睛。用單詞卡來復習上節(jié)課學過的單詞。教師快速出示，讓學生說單詞。猜一猜學生都閉上眼睛，教師描述一個學生穿的衣服，大家猜猜他(她)是誰。自由對話。借助課件展現(xiàn)各種顏色的衣服及放置的地址。Lookatmypants.Whatcolourarethey?Ss:Theyare...Lookatmyshoes.Whatcolourarethey?Ss:Theyare...Whereareyourshoes/pants/socks?Ss:Theyare...Step3:Presentation1.B.Let’stalk.教課句型“Whose...isthis/arethose?”，“It’smine.”。教師取出自己的一些物件，如外衣、帽子、英語書等，將一些物件放在離自己近的地方，另一些物件放在離自己遠的地方，與學生進行對話，如：Whosecoatisthis?Ss:It’syours.Yes,it’smycoat.It’smine.Andwhosehatsarethose?教(師指著帽子的方向)Ss:It’syours.Yes,they’remyhats.They’remine....育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課單詞“funny”。教師用課件出示馬戲團小丑的圖片或做可笑的動作，幫助學生理解單詞“funny”的意思。介紹對話情境T:Sarah’smotherwantstofindsomeclothes.SheasksSarahforhelp.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放對話錄音，全班學生隨著錄音讀對話，提示學生注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放對話錄音，學生回答下邊的問題。①Whoarethepeopleinthefirstpicture?Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?Whoisfunny?Answers:Sarah,Mikeandtheirmother.②It’stheirmother’s.They’retheirfather’s.Mike.第三次播放教課錄音，全班學生分角色隨著錄音讀對話。學生三人一組合作，戴上人物頭飾在小組內(nèi)練習表演對話，教師提示學生在表演時注意運用適合的表情和動作，表演時要將邁克穿上媽媽衣服的幽默樣子表演到位，爾后教師請兩三組學生上講臺表演對話，并評選出“最正確表演組”。2.B.Let’sfindout.讓學生察看情境圖，談談中哪件衣物是屬于薩拉的，哪些衣物是屬于邁克的。教師請一位學生站起來和自己進行示范對話，爾后讓學生同桌分角色就衣物的所屬問題進行對話。Step4:Extension用四周的物體對句型“Theseare...”和“Thoseare...”進行練習。如：Thesearemypens.Thoseareyourpens.育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan失物招領(lǐng)。把學生的一些衣物放到講臺上，讓學生描述，誰描述正確就可以取回自己的衣物。3.做游戲:Yesorno。教師讓學生蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜：Thesearemysocks/...Step5:Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課所學的詞匯和句型，并讓學生談談自